免疫教學(xué)設(shè)計

第三節(jié)免疫教學(xué)設(shè)計【設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想】本節(jié)課涉及的名詞多，概念多，又比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以在設(shè)計時應(yīng)盡量采取聯(lián)系生活、活動探究、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過組織學(xué)生觀看動畫卡通圖片激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的熱情，利用圖解演示抗原與抗體之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解，鍛煉學(xué)生的觀察與思考能力，再結(jié)合學(xué)生的知識積累，密切聯(lián)系社會和生活實際。給學(xué)生提供展示自我，全員參與的機會。在教學(xué)中力求做到以人為本，因材施教，面向全體，滿足不同層次學(xué)生的需求?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)：1.描述人體的免疫功能。2.舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。二、能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)生物學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。2.提高類比推理結(jié)構(gòu)與功能的能力。三、情感態(tài)度與價值觀：

養(yǎng)成關(guān)注健康、珍愛生命、關(guān)心他人的情感?！窘虒W(xué)重點】1.描述人體的免疫功能。2.說明三道防線的結(jié)構(gòu)和功能【教學(xué)難點】舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別?！菊n前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：制作免疫的有關(guān)課件，準(zhǔn)確表現(xiàn)有關(guān)免疫的知識。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)免疫相關(guān)知識?！菊n時安排】一課時?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：設(shè)置情景：師：老師昨天做夢了，穿越到了古代，成為了一名將軍，但是敵人人數(shù)眾多，我需要修建堅固的城池，同學(xué)們分析一下，城池需要哪些條件。生：堅固城墻，嚴(yán)密防守的城門二、學(xué)習(xí)新課：活動一：學(xué)習(xí)第一道防線1、皮膚的功能——類似于城墻2、黏膜的功能——類似于城門3、皮膚與黏膜的分泌物還有殺菌的作用?？偨Y(jié)第一道防線的功能。活動二：學(xué)習(xí)第二道防線1、有了城墻與城門，需要注意哪些？城墻破損如何處理？2、第二道防線都包括殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。3、觀察吞噬細(xì)胞的具體總用方式活動三：總結(jié)第一道第二道防線的共同點。第一道防線包括皮膚與黏膜，第二道防線包括殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。共同點是：先天性與非特異性，引導(dǎo)先天性免疫與非特異性免疫?；顒铀模簩W(xué)習(xí)第三道防線引導(dǎo)學(xué)生分析，用特殊部隊對抗特殊敵人，效果良好。介紹抗體發(fā)現(xiàn)的故事，從而揭示抗原刺激淋巴細(xì)胞，分泌抗體。抗體與抗原特異性結(jié)合，殺滅病原體?；顒游澹壕毩?xí)題與思考題對各項免疫活動進行分類，強化基礎(chǔ)知識。思考過敏反應(yīng)與器官移植時的免疫排斥反應(yīng)。課堂小結(jié)：免疫防線組成功能免疫類型第一道防線

皮膚、黏膜阻擋、抑制、殺死病原體非特異性免疫第二道防線

殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞第三道防線

免疫器官、免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體、清除相應(yīng)的抗原

特異性免疫布置作業(yè)：完成思考題。板書設(shè)計：免疫胸腺皮膚阻擋殺菌物質(zhì)溶解免疫器官淋巴節(jié)病原體分泌物殺菌溶菌酶殺滅產(chǎn)生脾黏膜清掃吞噬細(xì)胞吞噬免疫細(xì)胞吞噬細(xì)胞第一道防線第二道防線淋巴細(xì)胞非特異性免疫第三道防線