pep小學英語五年級下冊教案全冊

第一課時3.能夠了解Goodtoknow部分的內容。二、學習重、難點問作息時間的問題。教師請幾名學生來演示并提問：Whattimeisit?其他學生回答。(2)教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復習鞏固句型："WhatdoyoudoonSaturdays?"游戲：“夢想劇場”3.新課呈現(xiàn)(Presentation)提問一名學生：Canyoudomorningexercises?該學生答：Yes,Ican.這名學生再問其他學生，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名學生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來拓寬學生的詞庫，豐富操練內容。(2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語playspots。學生也許會猜測為playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教師可以這樣引導學生：Yes,you'reri(3)教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學短語：eatbreakfast/dinner,老師領讀，學生跟讀。教師引導學生說：Ieatbreakfast,學生馬上說at7:00inthemorning。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。(4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass,說句子：WehaveEnglishclass。學生學說這個句子。然后教師說：MrWang(該班的語文教師)ishere。引導學生說：IhaveChineseclass。教師7(5)學生兩人一組用單詞卡片練習本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。(6)上課前教師將寫有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8:30,學生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復這個句子。教師注意示范usually的發(fā)音。(7)學生聽A部分Let'slearn的錄音，跟讀。教師引導學生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞(8)教師引導學生以比賽的形式拼讀本課時所學短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學生。教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6:00的樣子，問學生：Whattimeisit?學生應回答：It'ssixo'clock.教師再做出getup的動作，說：Iusuallygetup師出示Let'sstart部分的掛圖，指著圖1問學生：Whendoyougetup?引導學生回答：Igetupat…并填寫具體時間。然后教師與學生繼本部分設計的問題如下：(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：Igetup/domorningexercises….表演完畢后全班評選最佳拍檔。(2)學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I教師放學生用書第二頁Let'schant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。教師幫助學生理解本部分內容，可用動作解釋動詞短語：cleanyourhands,brushyourteeth等；引導學生在句子中猜測單詞before的意思；并用中文解釋“Rulestofolloweveryday”的含義。4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學生做Let'slearn部分的活動手冊配套練習。(2)學生以Let'schant為模本，用新學的句子和短語重新編寫歌謠。第二課時反思。問答作息時間。1.熱身(Warm-up)(1)教師請學生說唱用新學的短語改編的上一課時所學歌謠。(2)看動作猜短語2.預習(Preview)的練習。錄音內容如下：Mike:Iusuallygetupat6:30.Mike:At6:50.Mike:At7:20.部分并拼寫動詞短語。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)操練。(2)教師板書："Tgetupat….Ieatbreakfastat….Igotoworkat…"等五個句子，解釋說：This(3)教師放錄音，學生跟讀。然后教師把不生(1)同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次，完成調查表。(2)學生完成調查表后思考：誰的時間安排更合理?Howdoyoumakeyourtimetablebetter?該項任務可以由學生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時間，然后分別扮演自己的父母，模仿學生用書的示范對話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導學生完成任務，同時鼓勵他們多使用所學語言。4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學生詢問父母一天的時間安排，有條件的家庭，鼓勵學生用英語與家長對話。(4)學生做A部分Let'stalk的活動手冊配套練習。第三課時一、教學目標2.能夠總結字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。二、教學重、難點(1)教師放A部分Let'stalk的錄音，學生跟讀并表演對話。教師指導學生結對展開調查，可允許學生離開座位，自由詢問其他同學的作息時間安排，然后填充表格。學生完成調查后可討論誰的作息時間更合理。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)游戲：What'sthetruth?教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00….等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。(3)教師出示本部分掛圖，讓學生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動詞短語：gotowork;eat….;gotobed;playsports.然后對學生說：Whendoesthepoliceman學生跟讀，教師根據(jù)學生的理解程度，適當解釋對話中的詞匯和語言，如Policeman,CanIaskyou(4)教師讓學生完成作息時間表的練習，檢查學生對對話的理解程度。(5)學生兩人一組練習對話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。(6)教師選出小組表演對話，扮演警察的學生帶上警帽。教師向學生展示該部分的掛圖，帶領學生讀四個母組合下面的例詞。讀的時候有意強調幾個字母組合的讀音，引導學生總結其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學生認真聽，不跟讀。教師結合配圖簡要講解三句繞口令，然后學生試著眼錄音學說繞口令。附含有本課字母組合的常見單詞：4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)教師請一名家長是醫(yī)生的學生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學生采訪他.她：Whendo(2)學生調查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特別報道：.'sDay。(3)學生做A部分Readandwrite的活動手冊配套練習。第四課時掌握五個四會動詞短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,go單詞mountain引導學生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強調字母組合ou發(fā)[au],ai發(fā)[ei]。將單詞grandparents分為grand和parents讓學生掌握。三.教學過程：Review(復習)活動一復習句子教學參考時間：3-4分鐘請學生分角色朗讀Readandwrite部分對話。復習本單元A部分內容，時間狀語OnSaturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheWarmup(熱身)活動二學唱歌曲教學參考時間：5分鐘教師說：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞weekend,學生模仿發(fā)音。song.學生跟錄音逐句學唱，教師適當用動作演示句子意思，幫助學生理解。在學生喜歡的歌曲演唱活動中引出Let'slearn部分的內容。Presentation(新課呈現(xiàn))活動三學習短語教學參考時間：5-7分鐘教師播放B部分Let'schant的課件，學生欣賞，初步感知本課時的動詞短語的發(fā)音。(2)點擊climbmountains,顯示孩子爬山的動畫，學生模仿發(fā)音并演示動作，教師強調climb的生活實際模仿說句子；引導學生認識hike—hiking—gohiking的變化。(4)教師出示單詞：shop,請學生朗讀并說出意思；引導學生根據(jù)hike—gohiking的變化規(guī)律說出“購物”的動詞詞組—goshopping。生說出單詞中字母的發(fā)音，及時記憶；教師提問：Canyouplaythepiano?引導學生回答后做連鎖教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.領讀動詞visit,啟發(fā)學生說出意思；然后讓學生根據(jù)自己的實際情況說：Ioftenvisitmyuncle/aunt..onthe出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparents'parents—grandparents.領在觀察和體驗中重點學習五個動詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的表達中鞏固意思，并引導學生及時記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點?；顒铀膶υ捑毩暯虒W參考時間：5分鐘初步在交流中使用所學短語，用所學過的句子引出本課問句結構。教師說：Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問句后補充theweekend)Let'slisten.播放Let'slearn的對話錄音，出示所學的五個動詞短語卡片(不帶圖),學生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語：goshopping,gohik通過聽對話選短語的練習鞏固學生對短語的發(fā)音和認讀的掌握(3)播放對話課件，學生跟讀。(4)學生兩人一組練習對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進行替換。5、Let'splay(趣味操練)活動五找朋友教學參考時間：5分鐘教師播放Let'slearn部分的詞組，學生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學生。允許手中有卡片的學生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應短語卡片的幾個同學馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學進行判斷并跟讀。在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學生的合作意識?；顒恿f唱歌謠教學參考時間：5分鐘(1)教師播放P7chant部分的課件，學生欣賞。(2)跟錄音拍手說唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標準的語音語調。播放P2chant部分的課件，學生完成聽力練習。啟發(fā)學生說出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。Consolidationandextension鞏固與擴展活動七練一練教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P4—1Listenandmatch學生兩人一組認讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內容，第二遍進行連線；再次播放錄音，一起核對答案。完成活動手冊P4—2Listenagainandwrite根據(jù)第一題對話內容在適當?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，教師巡視指導?；顒影诵〗Yplaythepianovisitgrandpar第五課時教學重點：熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often..SometimesI…談論周末活教學難點：對三個頻度幅詞的準確使用；句型Let's…together...的認讀和適時使用。教學過程：Warmup(熱身)活動一說唱歌謠教學參考時間：3分鐘教師播放P2歌謠，學生一起拍手說唱。教師出示詞組：goshopping,gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學生認讀。復習鞏固所學短語，為下面的內容做好準備。Review(復習)活動二談論周末教師提問：Whatdoyoudoontheweekend?啟發(fā)同學用usually,often和sometimes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學有機會參與，教師要及時糾正學生頻度副詞的不當使用。通過回答問題鞏固問句的功能，初步運用頻度副詞表達自己的周末活動，為Let'stry部分的完成做好準備?；顒尤犃毩暯虒W參考時間：3分鐘教師出示Let'stry中的內容，請學生自己朗讀詞組。播放Let'stry部分錄音，學生根據(jù)聽到的內容寫出人名。再次放錄音，核對答案，同時讓學生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學生對Let'stalk中的新句子進行初步感知。Presentation(新課呈現(xiàn))活動四角色扮演教學參考時間：3-4分鐘教師呈現(xiàn)Let'stry的掛圖，請兩名學生分別扮演ZhangPeng和Mike,引導其他同學用Whatdoyoudoontheweekend?提問他們的周末活動，這兩名同學要根據(jù)掛圖內容做出相應回答。(也可以利用課件，學生提問后，直接點擊答語。)引導學生用Whatdoyoudoontheweekend?詢問教師的周末安排，然后教師分別用初步在情景中應用問句Whatdoyoudoontheweekend?在教師的回答中進一步掌握頻度副詞的恰當運用?；顒游鍖W習對話教學參考時間：8分鐘播放錄音2遍，學生邊聽邊完成以下練習：ListenandtickChenJie:playfootbalJohn:playfootballgohikingcleanth再次放錄音，講解練習答案，了解學生的完成情況。聽力的訓練，引導學生理解對話的意思。呈現(xiàn)句子：Let'sgotogethernextSunday.請學生認讀，教師提示意思。學生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學生根據(jù)自己的實際生活進行替換?；顒恿帕芯渥咏虒W參考時間：4分鐘教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個句子的幾個單詞(句子的選擇不要脫離本課的重點功能結構)。學生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個優(yōu)勝組，進行獎勵。鞏固句子結構。活動七找伙伴教學參考時間：3-4分鐘學生四人一組，互相詢問：Whatdoyoudoontheweekend?要問到同組的每一個成員，找到可以在一起度周末的伙伴。讓學生在交流中進一步應用語言，并通過書寫及時鞏固。Consolidationandextension鞏固與擴展活動八聽故事教學參考時間：3分鐘出示Storytime,學生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學生的理解適當講解句子意思。學生模仿跟讀。活動九練一練教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P5—3請學生認讀所給動詞短語。教師放錄音，學生完成填空。教學參考時間：2-3分鐘屏幕顯示Let'stalk中的對話同學一起朗讀。五、板書教學重點：掌握四會句子：Whatdoyoudoontvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesI教學難點：hiking,either.的理解和應用。教學過程：Warm-up(熱身)活動一說唱活動教學參考時間：3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學生說唱?；顒佣育垎柎鸾虒W參考時間：3分鐘同一組學生占成一排，做傳遞問題的游戲。A:WhatdoyoudoontPresentation(新課呈現(xiàn))活動三學習對話教學參考時間：8分鐘ontheweekend?引導學生看圖回答：Zipcan….Zoomcan...學生初步了解對話內容，在描述中培養(yǎng)學生的語言運用能力。(3)教師幫助學生理解句子："Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.Ican'tplay出示圖片：1)晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today;2)天在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。與學生展開對話(學生重復句子Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.,并說出意思。)學生跟讀either,感悟單詞的用法，教師講解意思：(不….…),也不….啟發(fā)學生用either說兩句話：Intherain,Ican't.….Ican't.…,either,從而在應用中鞏固單詞的讀音和用法。S:Ican...(可以多讓一些學生來回答。)根據(jù)圖片中的情景師生進行交流，充分利用學過的知識引出新句子，解決對話中學生掌握的難(4)教師放對話錄音，學生跟讀。活動四完成表格請學生填寫Writetheirweekendactivities的表格，答案：活動五抄寫句子教學參考時間：3-4分鐘請學生在作業(yè)本上抄寫句子：學生通過抄寫鞏固對本課時重點句子的掌握?；顒恿唇M句子教學參考時間：3分鐘學生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學檢查評判。在趣味活動中進一步鞏固重點句子的結構?；顒悠呗犃毩暯虒W參考時間：5分鐘教師出示Let'scheck部分內容，學生認讀短語。教師播放錄音2遍，學生完成填空：classesbegin8:00a.m.完成2:圈出Sandy的周末活動。Extension(擴展活動)活動八閱讀理解教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P6—5活動九小結教學參考時間：3-4分鐘全班一起朗讀Readandwrite部分對話。展示活動手冊P6—6,學生在教師的指導下試著口頭填空。第一課時課題：Unit2Myfavouriteseason第一課時教學重點：教學難點：2.favourite單詞的讀音和拼寫。教學過程：熱身/復習(Warm-up/Revision)活動一：說一說，做一做教師播放四年級下冊第四單元的歌謠引導學生邊說，邊打節(jié)奏。引導學生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot活動二：談論天氣教師提問What'stheweatherliketoday?Isitcold?學生根據(jù)實際做答。No,it'swarm.詢問學生，那個季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯seasonwinter.詢問學生，還知道那些季節(jié)?Doyouknowanotherseason?引導學生說自己知道的活動三：猜猜，讀讀教師出示表示四個季節(jié)的圖片讓孩子說說分別是哪個季節(jié)教師范讀，學生跟讀學生開火車讀活動四：說一說(Let'slearn)教學參考時間：5分鐘教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生What'syourfavouriteseason?學生根據(jù)實際情況回答，并進一步陳述原因"Spring,it'swarmandsunny"教師板書主句型，指導學生認讀教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調favourite.的讀音小組問答練習活動五：描述季節(jié)教學參考時間：3分鐘學生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)各小組表述自己喜歡的季節(jié)趣味操練(Practice)活動六：猜一猜教學參考時間：4分鐘學生兩個人一組進行一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié)活動七：畫畫，說說教學參考時間：3分鐘讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹孩子到同學中進行調查，每調查一個孩子就收集一張畫好的樹(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)教學參考時間：5分鐘學生認讀題目中的單詞小組描述各個季節(jié)的特點聽錄音，連線公布答案學生獨立閱讀填寫橫線中的所缺的單詞有能力的同學仿照短文寫一段話描寫一個其他城市活動九：讀一讀，畫一畫教學參考時間：6分鐘學生閱讀句子，寫出相應的季節(jié)相應季節(jié)的圖片第二課時句型：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?.并能結合句型展開深入的對話教學難點：用Ican的句型說出喜歡的原因?；顒右唬嚎匆豢?，演一演教學參考時間：3分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片引導學生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候請一個孩子表演，大家說出季節(jié)活動二：讀一讀教學參考時間：3分鐘教師出示單詞卡片，學生搶答學生開火車認讀按照四季順序，小組內容排列詞匯，并認讀活動三：聽聽，唱唱教學參考時間：3分鐘教師播放本單元中Let'ssing中的歌曲孩子們邊聽邊唱邊演呈現(xiàn)新課(Presentation)活動四：聽聽，連連教學參考時間：3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上教師和寫名字的三個同學分別進行What'syourfavouriteseason?的對話全班同學聽完后，共同完成連線活動五：說一說教學參考時間：5分鐘教師提問What'syourfavouriteseason?學生根據(jù)實際做答。(Winter)教師詢問1-2名學生后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”引導學生像上面一樣回答教師板書句型，示意學生這個句子的意思和What'syourfavouriteseason?一樣教師帶讀，學生跟讀活動六：模仿對話教學參考時間：8分鐘教師播放Let'stak部分的錄音在聽錄音，重復聽到的句子出示課件，學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認讀教師和學生仿例示范一組對話小組對話趣味操練(Practice)活動七：小調查教學參考時間：教師結合課堂教學的具體時間，或課外進行學生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學的調查，運用本課新句型Whichbest?并要求回答的同學說出對這個季節(jié)氣候的描述抽查幾個同學，匯報調查結果活動八：游戲：找朋友教學參考時間：3分鐘不一樣再找另外的同學詢問(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)活動九：聽力練習教學參考時間：5-6分鐘練習1完成活動手冊P10—3Listenandwritethenamesbelowtheirfavouritese學生看圖說說季節(jié)小組描述各個季節(jié)的特點聽錄音，寫詞公布答案練習2完成活動手冊P10—4學生自己閱讀對話，試著猜測所缺的句子聽錄音，完成對話公布答案板書設計：Ican...第三課時教學重點：深入。教學過程：熱身/復習(Warm-up/Revision)活動一：唱一唱教學參考時間：3分鐘教師播放Let'ssing部分的歌曲，孩子們演唱根據(jù)歌曲，出示相應的卡片活動二：說一說教學參考時間：3分鐘教師詢問一名學生Whichseasondoyoulikebest?學生回答，并詢問下一名同學開火車問答活動三：看看，說說教學參考時間：3分鐘教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片(內容類似練習冊P10-3小體中的圖)然后教師引導學生描述一下每個季節(jié)具體的景物：Fallisbeautiful.Theskyisblue.Theleaves當一個學生表達完畢后，教師提問：“Whichseasondoes..likebest?”并板書句子學生嘗試回答活動四：聽并回答教學參考時間：5分鐘教師播放錄音，請學生重復聽到的句子教師板書句型，指導學生認讀。學生在小組中讀對話引導學生試著提出問題：“Whichseasondoes..lik活動五：寫一寫教學參考時間：5分鐘教師播放Readandwrite部分的錄音，請學生邊聽邊寫出答案然后讓孩子進行閱讀，檢查答案抽查學生公布答案(三)趣味操練(Practice)活動六：玩游戲教學參考時間：5分鐘另一名同學猜出答案兩人交換游戲活動七：表演對話教學參考時間：3分鐘小組表演Readandwrite部分的對話要求學生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)活動八：練習1教學參考時間：3分鐘完成活動手冊P11—6學生獨立閱讀對話小組分角色朗讀對話獨立完成Askandanswer部分的填寫公布答案活動九：仿例寫一段話教學參考時間：6分鐘參考課文Readandwrite和練習Readandwrite寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。第四課時教學重點：四會單詞和短語：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees教學難點：能運用Whatwouldyouliketodo?進行實際交流。教學過程：熱身/復習(Warm-up/Revision)活動一：猜一猜教學參考時間：3分鐘比賽哪個同學猜得最快活動二：說一說教學參考時間：3分鐘學生在小組中進行問答呈現(xiàn)新課(Presentation)活動三：想想，說說教學參考時間：3分鐘kites.教師：Yes,soIlikespring?(出示單詞)學生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學生說出課外知識(climbmountains,playsportssee)教師帶讀單詞，學生跟讀活動四：看看，說說教學參考時間：5分鐘教師播放課件，學生看單詞，并認讀播放課件中兩人對話內容，孩子看，讀，理解學生模仿課件在小組中展開對話各小組展示對話活動五：調查教學參考時間：5分鐘教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片，詢問：Whatwouldyouliketodoin教師說：It'sspringnow,wecan…引導學生說出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,孩子們回答教師出示調查表格，孩子在全班同學中進行調查匯報答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出I'dliketo...(三)趣味操練(Practice)活動六：看一看，做一做教學參考時間：5分鐘教師出示Let'slearn部分單詞卡片，學生看卡片做動作比一比哪個小組最快活動七：擺一擺，說一說教學參考時間：3分鐘教師出示四個季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓一個孩子按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進行描述：It'sspring.It'swarmandsunny.Icanflykites.4個孩子一小組，每組準備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節(jié)，然后描述。各小組展示對話(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)教學參考時間：3分鐘完成活動手冊P12—1學生自己看圖，說一說小組中說說每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么聽錄音，連線請孩子公布答案教學參考時間：6分鐘自己閱讀對話，想一想應當填哪些內容完整聽錄音，理解含義在聽錄音，填出所缺內容請孩子兩人一組說說小組展示對話，公布答案活動十：說一說，演一演教師在黑板上板書四個季節(jié)，問：“What'syourfavouriteseason?”孩子根據(jù)調查結果分為四個組每個小組的孩子們在一起分工，幾個人介紹天氣，其余幾個人表演可以做的事情各小組介紹自己喜歡的季節(jié)活動十一：小結教師出示本課時新詞卡片，學生認讀指著黑板上的句子，帶領孩子認讀相應的圖I'dliketo...第五課時教學重點：句型：Whydoyou教學難點：在實際的情境中運用句型表達喜好和原因。(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)活動一：猜一猜教學參考時間：3分鐘其它孩子猜出相關單詞教師出示詞卡，復習單詞的認讀活動二：說一說教學參考時間：3分鐘教師詢問一名學生Whichseasondoyoulikebest?學生在小組中進行問答練習，在練習中充分運用第四課時詞匯(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)活動三：看看，說說教學參考時間：3分鐘教師投影出示一個孩子準備的照片(他在夏季的海中喜歡游泳),提問孩子：What'syour教師出示其他孩子的照片，引導學生模仿剛才提問并請學生回答活動四：說說(Let'stalk)聽錄音，理解Let'stalk對話的含義，并跟讀錄音。自己認讀對話小組分角色朗讀對話各小組展示對話活動五：調查(Let'sfindout)教學參考時間：5分鐘學生自制調查表格：包括人，季節(jié)，氣候，原因孩子模仿Let'stalk中的對話展開小組調查，談論喜歡的季節(jié)和為什么喜歡的原因。(三)趣味操練(Practice)活動六：猜一猜教學參考時間：5學生猜測：It'swinter.Becauseyoucanskate.教師給予肯定或否定的答案然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)猜測活動七：傳話游戲教學參考時間：3分鐘教師在每個小組第一個同學耳邊輕聲說一個句子：Ilikesummer,becauseIcanswim./Ilikefall,每個小組傳話，看誰傳的又快又好每組的最后一個匯報你聽到的句子(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P13—3兩人一小組，分別說說每組圖代表的季節(jié)，服裝，和事情兩人一組問答，根據(jù)你聽到的連出出對方喜歡的季節(jié)事情兩個人交換書對答案教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P13-4自己認讀范例對話，明確題意小組調查(6人)各小組展示答案活動十：試一試(Let'stry)教學參考時間：5分鐘教師播放錄音，學生理解再聽錄音，選擇你聽到的圖公布答案活動十一：探究活動說一說教學參考時間：5分鐘教師出示一個孩子的調查結果，詢問：Whatseasondoes….likebest?Whydoeshelike?引導學生理解問句，并回答：Becausehecan....引導學生注意does.Helikes...孩子在小組中運用表格進行問答練習尋找一個孩子，大家猜一猜他喜歡的季節(jié)和原因活動十二：小結請兩個孩子分角色表演Let'stalk部分的對話投影出示Let'stak對話，集體認讀教師在對話中標出主句型，帶孩子再次認讀板書設計：Whatseasondoes,,,likebest?He/Shelikes,..Whydoeshelike?Beca第六課時教學重點：本課時要求掌握的四會句型教學難點：培養(yǎng)學生閱讀習慣和能力，正確回答和書寫答句(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)教師出示本單元所有單詞，學生搶答認讀教師拼出單詞，學生迅速說出單詞孩子拼詞，其余孩子說詞小組比賽活動二：說一說，擺一擺教學參考時間：4分鐘教師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上學生三人一小組，兩人對話，一人擺卡片(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師分別出示Readandwrite部分的四幅圖孩子帶著猜測的疑問進行獨立閱讀教師板書問題學生在小組中討論問題，并提出自己的答案孩子獨立書寫答句請一個孩子寫在黑板上，教師引導孩子規(guī)范書寫。小組檢查答句和書寫。以小組對話的形式公布答案(三)趣味操練(Practice)活動五：連詞組句教學參考時間：5分鐘板書打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子活動六：讀一讀并回答問題教學參考時間：4分鐘1.教師出示本單元的主情景圖2.教師板書問題：學生試回答問題(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)活動七：閱讀，表演并回答教學參考時間：5分鐘學生獨立閱讀小組分角色朗讀小組表演展示學生獨立試著完成第二部分的句子請學生公布答案活動八：擴展活動：我最喜歡的季節(jié)(Let'sfindout)教學參考時間：8分鐘請孩子出示自己收集到的不同城市四季的圖片：提供照片的同學可以提問：What'syourfavour孩子兩人一組，選擇自己喜歡的城市，用上面的句子問答活動九：小結教師投影出示Readandwrite的內容請四個孩子分季節(jié)朗讀內容教師在短文中畫出重點句子，帶學生再次認讀第一課時教學重點：能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。教學難點：能正確朗讀12個月份，并能默寫。能結合所學語言點開展對話。Warm—up(熱身)活動一：唱一唱教學參考時間：3分鐘②學生跟唱，邊唱邊作每個季節(jié)相應的動作?；顒佣赫f一說教學參考時間：5分鐘果沒有學生能答出，教師再次播放歌曲。Presentation(新課呈現(xiàn))活動三：學一學教學參考時間：7分鐘①教師拿出事前準備的年歷，逐月用英語介紹，讓學生初步接觸了解12個月份的英文表達方②教師翻到某一月，向學生介紹說：“Mybirthdayisin...”,并在當月畫上一個大的生日蛋糕，讓學生理解"birthday"的意思。而后詢問學生："Whenisyourbirthday?"。④教師再次播放單詞錄音，學生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點學習三、四個月份。⑤請若干名學生做小老師，教大家他會的月份，其他學生學習。活動四：問一問教學參考時間：5分鐘①學生看課件，出示28頁中的第一幅圖(兩個小男孩小黑孩的對話窗，讓學生聽后回答。③請學生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進行提問。Let'splay(趣味操練)①教師說一個月份，請學生說出它的下一個月份。說出相應的英文。而后互換，評出優(yōu)勝隊。師問：“Whatmonthsarethey?”。學生指著一幅圖說："It's...”,說對了教師則點擊此圖，出示月份及英文。①展示26頁第一幅圖，請學生把12個月份按四季劃分?，F(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。自己是哪個季節(jié)生的。Consolidationandextension(鞏固與擴展)活動七：Groupwork①教師發(fā)給學生一個表格，讓學生在組內進行調查，問問組員都是幾月份的生日。表進行回答。月份生日的有多少人，二月份的有多少人..?；顒影耍鹤鲆蛔鼋處煄ьI學生完成活動手冊A部分中的第1題和第3題。January(Jan.)February(FebJulyAugust(Aug.)September(Sept.)教學重點：1.能夠聽懂、會說句型"Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayi教學難點：能用英語表達中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。教學過程：Warm—up(熱身)教學參考時間：3分鐘①教師播放歌曲“Whenisyourbirthday?”兩遍，請學生說一說唱歌的小孩是幾月份的生日。教學參考時間：7分鐘②教師給出Chant中舉手的那個小男孩的圖，問學生聽到哪幾個月要“raiseyourMayorJune,touchyournose.Presentation(新課呈現(xiàn))教學參考時間：5分鐘①教師詢問一名學生："Whenisyourbirthday?”,當這名學生回答完后問另一名學生："Isyour②學生之間做對話練習。③教師讓一名學生到講臺前，面對黑板。用“Isyourbirthdayin….?”句型猜一猜站著同學的生教學參考時間：5分鐘聽一段對話，并提問：“Whenaretheirbirthdays?”。教學參考時間：6分鐘③教師將29頁中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應的圖片，讓學生朗讀。教學參考時間：4分鐘①教師提問學生："WhenisChildren'sDay?”,請學生答出："It'sinJune."。birthday”,教師鼓勵學生想一想該如何詢問他人的生日，幫助他們說出："Whenisyourmother/father's...bir(鞏固與擴展)教學參考時間：2分鐘教學參考時間：8分鐘教師帶領學生完成活動手冊A部分中的第5題和第6題。板書B:Yes,itis.(No,itisn第三課時教學重點：1.能夠認讀Readandwrite部分中出現(xiàn)的粗體句子。2.能夠完成對話下面的表格和問題。教學難點：能夠正確默寫出本課的重點句型：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.教學過程：活動一：轉一轉教學參考時間：4分鐘①學生看單詞卡片，認讀12個月份。②教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：“Whichmonthisit?”,讓學生判斷，教學參考時間：3分鐘思：十二生肖。②請學生試著用英語說一說圖中的12個動物，并說一Presentation(新課呈現(xiàn))教學參考時間：6分鐘①教師拿著家庭照片，指著自己的母親對學生說："Doyouknowher?Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.”。而后問學生："Whenisyourmother'sbirthday?”,幫助學生說出："My③學生兩人之間做對話練習。④鼓勵學生說一說其他家庭成員的生日，如：Myuncle/sister/grandma'sbirthdayisin...。教學參考時間：7分鐘①教師給學生2、3分鐘的時間閱讀對話，而后提出問題："WhenisJohn'sbirthday?Whenis②教師請學生說一說，通過閱讀短文他們還知道誰的生日，如："UncleBill'sbirthdayisin③播放課文錄音，學生跟讀。④請學生兩人一組做對話練習?；顒游澹禾钜惶罱虒W參考時間：5分鐘師讓學生觀察表格，說一說“Month"和"Name”兩部分中的內容。出相應的月份回答?；顒恿捍鹨淮鸾虒W參考時間：3分鐘①教師先請學生說一說表格下面的兩個問題②請兩名學生將自己的答案寫在黑板上，全班同學判斷對錯。③學生兩人一組進行問答練習。Consolidationandextension(鞏固與擴展)活動七：演一演(活動手冊A部分第4題)教學參考時間：7分鐘②教師領讀對話，并講解中文意思。③學生自愿組成小組表演對話，而后請若干小組到臺前表演?；顒影耍郝犚宦牻虒W參考時間：5分鐘教師帶領學生完成活動手冊A部分中的第2題。③板書Whenis..'sbirthday?第四課時1.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1-20,及其簡寫形式。2.能用英文表達生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。能正確書寫序數(shù)詞1-20。能用英文書寫和正確表達具體日期?；顒右唬撼怀虒W參考時間：3分鐘①教師播放歌曲三年級上冊歌曲“Tenlittlecandlesdance”。③學生再次伴隨卡拉OK唱兩遍歌曲，每次請10名學生上臺邊扮演蠟燭邊演唱?；顒佣簲?shù)一數(shù)教學參考時間：5分鐘①教師用手指表示數(shù)字1-99,學生快速讀出，練習數(shù)字的英語表達方法。②請若干名學生說英文，其它同學說出相應的數(shù)字；而后再請學生說數(shù)字，其他同學說出相應的英文。Presentation(新課呈現(xiàn))活動三：看一看教學參考時間：7分鐘②教師點擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應的序數(shù)詞。點擊序數(shù)詞，學生跟讀。教師領讀單詞“first--tenth”。⑤請學生說一說他們的生日(只說日期)。教師告訴學生：說日期時，序數(shù)詞前要加"the"。當有人生日是21,22,23或是31號時，教師鼓勵學生想一想應該怎么表達。活動四：學一學，說一說教學參考時間：5分鐘標移動到“June2nd."時畫面就變成"theJune2nd.”,鼠標移過則恢復原狀。theboy'sbirthday?",鼓勵學生說出"It'sOctoberIst."?！闭f出自己生日的具體日期，并讓學生說一說和以前的表達法有什么不同。教師領讀這兩個節(jié)日。④學生看對話，邊看邊跟錄音朗讀對話。⑤學生兩人一組朗讀對話，請若干組展示。Let'splay(趣味操練)活動五：說節(jié)日Pairwork教學參考時間：6分鐘Year'sDay",請學生說一說他們都是什么節(jié)日?教師領讀這些節(jié)日。②教師提問："WhenisTeachers'Day?”,幫助學生答出："It'sSeptember10th."。教師播放對話錄音，學生跟讀。教學參考時間：6分鐘③給學生2分鐘的時間，在書上按順序給9幅圖標號。請9位學生把黑板上的圖排序，其他同學判斷對錯。Consolidationandextension(鞏固與擴展)教學參考時間：4分鐘教學參考時間：4分鐘教師帶領學生完成活動手冊B部分中的第1題和第2題。第五課時教學重點：1.能夠聽懂、會說句子：What'sthedate?It'sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.2.能用所學句型調查同學的生日。3.掌握字母組合eer,ear,ch,sh在單詞中的發(fā)音。教學難點：能靈活運用所學句型。教學過程：Warm—up(熱身)活動一：Let'stry教學參考時間：4分鐘教學參考時間：4分鐘①教師放節(jié)日歌曲，如“JingleBell","HappyNewYear"等，學生聽歌猜節(jié)日。如，"It'sNewPresentation(新課呈現(xiàn))教學參考時間：7分鐘date?”,幫助學生說出今天的具體日期：“It's..”。②讓學生拿出課前準備的年歷(最好是學生自己制作的),教師隨意指著某天詢問學生："What'sthedate?",而后請學生拿著年歷相互用“What's