專題09 修辭-【中職專用】備戰(zhàn)2025年山東春季高考語(yǔ)文題型專練答案

專題09修辭參考答案與試題解析一．選擇題（共30小題）1．下列句子中，沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。 B．絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝來(lái)炫耀自己。 C．我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。 D．你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟?！窘獯稹緼.沒(méi)有使用比喻修辭手法，雖有“仿佛”這個(gè)詞語(yǔ)，但句中沒(méi)有兩種不同類別的相似的事物。B.比喻，把依附男子的女子比作“攀援的凌霄花”，將男子比作“高枝”。C.比喻，把“紅碩的花朵”比作“沉重的嘆息”“英勇的火炬”。D.比喻，把“銅枝鐵干”比作“刀”“劍”“戟”。故選A。2．下面各句不是比喻句的一項(xiàng)是（）A．我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起 B．你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟 C．我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬 D．我如果愛(ài)你——也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉【解答】A.象征，賦予“木棉”以獨(dú)立自主的內(nèi)涵。B.比喻，將枝干比作“刀”“劍”“戟”。C.比喻，將“紅碩花朵”比作“嘆息”“火炬”。D.比喻，將愛(ài)比作“源泉”“慰藉”。故選：A。3．下列各句中，沒(méi)有用到擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）A．玫瑰用刺保衛(wèi)芬芳，蜜蜂用刺保衛(wèi)甜蜜。 B．烈日當(dāng)空，小樹(shù)也有氣無(wú)力地低著頭，懶得看一眼過(guò)往的行人。 C．?dāng)?shù)不盡的“總督”和“幫辦”把秦磚漢瓦黃金白銀一齊搬進(jìn)船艙。 D．淘氣的鴨子，用金黃的腳掌碰它們一兩下?！窘獯稹緼BD.是擬人。C.不是，“總督”和“幫辦”“秦磚漢瓦”都是借代。故選：C。4．對(duì)下列各句使用修辭手法的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。（擬人） B．夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。（擬人） C．那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。（比喻） D．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。（擬人）【解答】A.有誤，此句將“金柳”比作“新娘”，運(yùn)用的是比喻的修辭方法。BCD.正確。故選：A。5．下列各句中，運(yùn)用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 B．像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。 C．北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。 D．秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？【解答】ACD三項(xiàng)雖有“像”之類的詞語(yǔ)，但不是比喻，因?yàn)槎紱](méi)有不同類別事物的相似性。B.比喻，將“棗子顆兒”比作“橄欖”“鴿蛋”。故選：B。6．對(duì)下列各句所運(yùn)用的修辭手法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．四合院是一個(gè)大盒子（比喻）。 B．那飛濺的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵小小的白梅，微雨似的紛紛落下。（比喻） C．只有山長(zhǎng)久地存在著，從而能夠客觀地聆聽(tīng)狼的嗥叫。（擬人） D．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（擬人）【解答】A．比喻，把“四合院”比作“大盒子”；B．比喻，把“水花”比作“白梅”；C．?dāng)M人，山“聆聽(tīng)”擬人的動(dòng)作；D．比喻，把“葉子”比作“舞女的裙”。故選：D。7．對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）A．南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。（排比對(duì)偶比喻） B．（南國(guó)之秋）比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（排比對(duì)比比喻） C．秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。（排比對(duì)比比喻） D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。（比喻對(duì)比擬人）【解答】A．沒(méi)有比喻。B．判斷正確。C．沒(méi)有比喻。D．沒(méi)有對(duì)比。故選：B。8．下列句子中“像”字表比喻的一項(xiàng)是（）A．像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。 B．北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。 C．或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。 D．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲?！窘獯稹緾.把“牽牛花的藍(lán)朵”比作“喇叭”，是比喻。故選C。9．下列各句中運(yùn)用的修辭手法，全都相同的一項(xiàng)是（）①北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。②每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂。③銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。④孩子靜靜玩，青年說(shuō)悄悄話，老人脈脈相對(duì)。⑤晾在繩索上的衣裳們，一起從午后談到傍晚。⑥便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻。A．①②⑤ B．①④⑥ C．③⑤⑥ D．②③⑥【解答】①句中三個(gè)“下得”構(gòu)成排比。②句中“傲然不屈”往往是用來(lái)形容人的，這里用來(lái)形容紅柳根，運(yùn)用了擬人的修辭手法。③句中“花瓣”是本體，“銀珠”是喻體，“般”是喻詞，運(yùn)用了比喻的修辭手法。④句中三個(gè)“……靜靜……”“……悄悄……”“……脈脈……”構(gòu)成排比。⑤句中“談”往往是用來(lái)形容人的，這里用來(lái)形容衣裳們，運(yùn)用了擬人的修辭手法。⑥句中“—……—……”構(gòu)成排比。據(jù)此分析，①④⑥修辭手法相同，都是排比。故選：B。10．下列各句中使用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（）A．司務(wù)長(zhǎng)回答，你要吃飯，對(duì)不對(duì)？飯要燒熟，對(duì)不對(duì)？燒熟要用柴火，對(duì)不對(duì)？柴火就是紅柳，對(duì)不對(duì)？ B．它的根像一柄巨大章魚的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。 C．啊，紅柳如同冰山。 D．今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員?！窘獯稹緼.采用相同的句式“……要……，對(duì)不對(duì)？”是排比，其中“對(duì)不對(duì)”是反復(fù)修辭。B.把紅柳描摹成“像一柄巨大章魚的無(wú)數(shù)腳爪”，是比喻修辭。C.把紅柳描摹成“冰山”，是比喻修辭。D.把沙丘描摹成“好像做了眼球摘除術(shù)的傷員”，是比喻修辭。故選：A。11．下列各句中，比喻的修辭手法運(yùn)用得不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．紅柳的根像一柄巨大章魚的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘的邊緣。 B．他唱的歌曲韻味醇厚，像新茶，像陳酒，像大地。 C．紅柳的枝葉在灶膛里像閃電一樣，轉(zhuǎn)眼就釋放完了。 D．遠(yuǎn)方的幾個(gè)小島，在海浪的搖籃中像一個(gè)個(gè)可憐的寶寶?！窘獯稹緼.明喻。本體是“紅柳的根”，比喻詞是“像”，喻體是“一柄巨大章魚的無(wú)數(shù)腳爪”，語(yǔ)言生動(dòng)形象。B.明喻。本體是“他唱的歌曲”，比喻詞是“像”，喻體是“新茶”“陳酒”“大地”，這是明喻。本句把“歌曲”比作“大地”不當(dāng)。C.明喻。本體是“紅柳的枝葉在灶膛里燃燒”，比喻詞是“像……一樣”，喻體是“閃電”，這是明喻。D.明喻。本體是“海浪”“小島”，比喻詞是“像”喻體是“搖籃”“寶寶”，這是明喻。故選B。12．下列各句中，不是比喻句的一句是（）A．它的根像一柄巨大章魚的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。 B．他唱的歌曲韻味醇厚，像新茶，像陳酒，像大地。 C．紅柳的枝葉在灶膛里像閃電一樣，轉(zhuǎn)眼就釋放完了。 D．一陣陣烏云從西邊涌來(lái)，天好像要下雨了?！窘獯稹緼.把“它的根”描摹成“巨大章魚的無(wú)數(shù)腳爪”，是比喻修辭。B.把“他唱的歌曲”描摹成“新茶，像陳酒，像大地”，是比喻修辭。C.把“紅柳的枝葉”描摹成“閃電”，是比喻修辭。D.寫烏云涌來(lái)，將要下雨，沒(méi)有喻體，不構(gòu)成比喻修辭。故選：D。13．下列各句中，括號(hào)內(nèi)的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑。（比喻、擬人） B．它的根像一柄巨大章魚的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。（比喻） C．它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。（擬人、排比） D．秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？（設(shè)問(wèn)）【解答】ABC.正確。D.有誤，“何嘗”用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示未曾或并不，所以此項(xiàng)是反問(wèn)句。故選：D。14．下列各句中，使用了比喻修辭的一項(xiàng)是（）A．像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。 B．像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期。 C．北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。 D．秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？【解答】A．無(wú)比喻，“花”“落蕊”沒(méi)相似性；B．比喻，把“棗子顆兒”比作“橄欖”“鴿蛋”；C．無(wú)比喻，“陣”和“層”性質(zhì)相同；D．反問(wèn)，答案在問(wèn)句中，答案是“秋無(wú)國(guó)別和階級(jí)”。故選：B。15．對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）A．南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永．（排比對(duì)偶比喻） B．（南國(guó)之秋）比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝．（排比對(duì)比比喻） C．秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼．（排比對(duì)比） D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的．（比喻對(duì)比擬人）【解答】A．沒(méi)有比喻。B．判斷正確。C．沒(méi)有對(duì)比。D．沒(méi)有對(duì)比。故選：B。16．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 B．秋并不是名花，也并不是美酒，但那一種半開(kāi)、半醉的狀態(tài)，著實(shí)令人著迷。 C．比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 D．像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒……【解答】A.不是比喻。（本體和喻體不是不同的事物，所以不是比喻）BCD.是比喻。故選：A。17．對(duì)下列各句使用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）①銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。②它們（落葉）從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。③他肚里有墨水兒，腦瓜又活，看個(gè)文件什么的，都比別人理解快。④三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。A．比喻擬人借代借代 B．?dāng)M人擬人借喻借代 C．比喻反復(fù)借喻夸張 D．?dāng)M人反復(fù)借代夸張【解答】①將“花瓣”比作“銀珠”，是比喻修辭手法。②“纏纏綿綿凄凄切切”“痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回”將落葉人格化，是擬人修辭手法。③“墨水兒”代指文化，是借代修辭手法。④這句話用“諸葛亮”代具有聰明才智的人。是借代修辭手法。故選：A。18．對(duì)下列各句中修辭手法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．只有山長(zhǎng)久地存在著，從而能夠客觀地聆聽(tīng)狼的嗥叫。（比擬） B．車上坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。（借代） C．大伙兒都說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出饅頭的香味來(lái)了。（比喻） D．極光有時(shí)出現(xiàn)時(shí)間極短，猶如節(jié)日的焰火在空中閃現(xiàn)一下就消失得無(wú)影無(wú)蹤。（比喻）【解答】ABD.正確。C.有誤，“看見(jiàn)鮮綠的麥苗，就嗅出饅頭的香味”用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，從而加強(qiáng)作者對(duì)麥苗的喜愛(ài)之情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。所以這里使用了夸張手法，而不是比喻手法。故選：C。19．對(duì)下列各句使用修辭手法的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（對(duì)偶） B．（南國(guó)之秋）比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之于白干，稀飯之于饃饃，鱸魚之于大蟹，黃犬之于駱駝。（排比、對(duì)比、比喻） C．你怎么見(jiàn)了他就拘謹(jǐn)起來(lái)，說(shuō)話時(shí)舌頭像短了半截。（比喻） D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。（比喻、擬人）【解答】ABD.正確。C.有誤，“舌頭像短了半截”是夸張而不是比喻。故選：C。20．下列各句中沒(méi)有用到比擬修辭手法的一項(xiàng)是（）A．只有這座山長(zhǎng)久地存在著，從而能夠客觀地去聽(tīng)取一只狼的嗥叫。 B．他愛(ài)捅馬蜂窩，所以有的人愛(ài)他，有的人恨他。 C．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。 D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華?！窘獯稹緼.中的“聽(tīng)取”，C.中的“哽咽”，D.中的“如同珍珠閃爍著光華”，都體現(xiàn)了比擬的修辭手法，而B(niǎo)選項(xiàng)并沒(méi)有運(yùn)用比擬的修辭手法。比擬是借助想像力把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。可以把物當(dāng)作人，也可以把人當(dāng)作物來(lái)寫。前者稱為擬人，后者稱為擬物。故選：B。21．下列各句中使用比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這些紅柳強(qiáng)大的根系如盤卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土。 B．茫茫的天地之間，飛舞著一些雪花，有優(yōu)雅地下落著的，有快樂(lè)地轉(zhuǎn)著圈的，正如一片片的鵝毛，又如春天里的梨花，又如穿紅衣的少女。 C．他唱的歌曲韻味醇厚，像新茶，像陳酒。 D．去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。【解答】B.句中本體“雪花”是白的，喻體“穿紅衣的少女”卻是紅色的，沒(méi)有相似點(diǎn)，所以該項(xiàng)的比喻句使用不當(dāng)。故選：B。22．下列句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一句是（）A．戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向，箭一樣飛去，不久就消失在中午水面上的煙波里。 B．“出來(lái)吧，你們！”好像帶著很大的氣。 C．小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚。 D．葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著?！窘獯稹緼.比喻和夸張手法，將戰(zhàn)士們的三只小船比喻成箭，將船的速度夸張成像箭一樣快；B.沒(méi)有修辭手法；C.比喻手法，將小船比喻成梭魚；D.擬人手法，葦眉子在她懷里跳躍著，賦予了葦眉子人的動(dòng)作。故選：B。23．下列各句中，所用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。 B．她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?C．女人們到底有些藕斷絲連。 D．小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚?！窘獯稹緼.比喻，把“荷花箭”比作“哨兵”。B.比喻，把蘆葦蕩比作“?！薄.沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。D.比喻，把“小船”比作“梭魚”。故選C。24．下列句子中，修辭手法不同于其他三句的是（）A．它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。 B．它（鐵軌）勇敢的盤旋在山腰，又悄悄的試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。 C．火車停了，發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在抱怨著臺(tái)兒溝的寒冷。 D．群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯，那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺?！窘獯稹緼.擬人，“掩藏”“默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴”擬人的動(dòng)作情態(tài)。B.擬人，“勇敢”“試探”“繞到”“鉆進(jìn)”“沖向”“奔去”擬人的動(dòng)作情態(tài)。C.擬人，“發(fā)出一陣沉重的嘆息”“抱怨”擬人的動(dòng)作情態(tài)。D.比喻，把“群山”比作“母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”，“核桃葉”比作“金鈴鐺”。故選：D。25．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 B．人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。 C．階梯教室里好像是班主任在開(kāi)會(huì)。 D．面對(duì)青春時(shí)光，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念：珍惜，珍惜，再珍惜?！窘獯稹緼.擬人，“低唱”將“油蛉”人格化，“彈琴”將“蟋蟀們”人格化。B.設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答。C.沒(méi)有使用修辭手法。D.反復(fù)，“珍惜，珍惜，再珍惜”為反復(fù)。故選：C。26．下列各句修辭的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．在雨水的灌溉下，禾苗仿佛一夜之間長(zhǎng)高了許多。（比喻） B．我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。（借代） C．池水漣漪，鶯花亂舞，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？（反問(wèn)） D．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（比擬）【解答】A項(xiàng)：“在雨水的灌溉下，禾苗仿佛一夜之間長(zhǎng)高了許多?！边@句話中，“仿佛”一詞雖然常用于比喻句，但在這里并沒(méi)有明確的喻體出現(xiàn)，只是表達(dá)了作者的主觀感受，即禾苗長(zhǎng)高的速度之快，給人一種仿佛一夜之間就長(zhǎng)高的感覺(jué)。因此，這并不是一個(gè)典型的比喻句，而是使用了夸張的修辭手法。所以A項(xiàng)的判斷是錯(cuò)誤的。BCD.正確。故選：A。27．下列各句中，括號(hào)內(nèi)的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。（排比） B．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（對(duì)偶） C．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。（反語(yǔ)） D．讀好文章，如飲醇酒，其味無(wú)窮，久而彌篤。（擬人）【解答】ABC.正確。D.這句話的修辭手法是比喻，將“好文章”比作“醇酒”。故選D。28．下列句子中，沒(méi)有使用反語(yǔ)修辭手法的一句是（