期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)01-選擇題（解析版）

期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)01——選擇題

單項(xiàng)選擇題（50小題）

1．告別童年，帶著一份特殊的邀約，青春款款而來。我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一

些新的問題，我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。面對(duì)青春的生理、心理變化，以下同學(xué)的做法可

取的是

①小麗上課總是偷偷照鏡子整理頭發(fā)

②小南因?yàn)樘峙卤煌瑢W(xué)嘲笑，不愿意上學(xué)

③小平通過自我調(diào)節(jié)做自己的“心理保健醫(yī)生”

④小兵正常均衡飲食、合理鍛煉促進(jìn)身體發(fā)育

A．①②B．①④C．②④D．③④

【答案】D

【詳解】本題考查青春期的煩惱。①：是過于關(guān)注外在美的表現(xiàn)，故①說法錯(cuò)誤；②：是不能正視身體的

變化、悅納自己的表現(xiàn)，故②說法錯(cuò)誤；③④：通過自我調(diào)節(jié)做自己的“心理保健醫(yī)生”，有利于調(diào)控青春期

心理矛盾；正常均衡飲食、合理鍛煉促進(jìn)身體發(fā)育有利于身體的健康，故③④說法正確；故本題選D。

2．七年級(jí)的小張說：“有時(shí)我具有‘初生牛犢不怕虎’的特點(diǎn)，但有時(shí)卻非常膽小；回到家后我與父母無話可

說，但經(jīng)常向同桌小劉訴說心中的秘密。”小張的話主要體現(xiàn)出的青春期矛盾心理是

A．勇敢與怯懦；閉鎖與開放B．閉鎖與開放；積極與消極

C．樂觀與自卑；反抗與依賴D．勇敢與怯懦；積極與消極

【答案】A

【詳解】本題考查青春期矛盾心理。A：有時(shí)有初生牛犢不怕虎的特點(diǎn)，有時(shí)卻非常膽小，體現(xiàn)出勇敢與怯

懦的矛盾心理；與父母無話可說，但經(jīng)常向同桌小劉訴說心中的秘密，體現(xiàn)出閉鎖與開放的矛盾心理；A

說法正確；BCD：積極與消極、樂觀與自卑不屬于青春期矛盾心理，應(yīng)排除；故本題選A。

3．沒有好奇心，就沒有科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。面對(duì)迢迢銀河，想象著牛郎織女，演繹出美麗動(dòng)人的神

話故事，源自民眾的好奇心；創(chuàng)立“日心說”，揭開天體中許多奧秘，從此自然科學(xué)便開始從神學(xué)中解放出來，

源自科學(xué)家的好奇心。這啟示我們應(yīng)

①培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)創(chuàng)新的好奇心②對(duì)一切事物都保持懷疑態(tài)度

③學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，積極探索新知④努力開發(fā)自身創(chuàng)造潛力

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】C

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【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。①③④：祖國建設(shè)需要全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，青少年成長為社會(huì)主義

現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，就要樹立熱愛科學(xué)、追求真理的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)創(chuàng)新的好奇心，學(xué)會(huì)獨(dú)

立思考，積極探索新知，努力開發(fā)自身創(chuàng)造潛力，故①③④說法正確；②：說法太絕對(duì)，故②說法錯(cuò)誤；

故本題選C。

4．小文在閱讀活動(dòng)中分享了這樣兩則歷史名人故事。

故事一：當(dāng)一起玩耍的小朋友竟相采摘路邊的故事二：許衡夏天外出，雖然口渴難忍，但卻沒有像眾人那

野果時(shí)，7歲的王戊并沒有選擇跟從。他說，樣去摘食路邊梨樹上的果子。他說：“不是自己的梨，豈能

樹長在路邊，人來人往，還有這么多李子在樹亂摘！”有人勸解道：“亂世之時(shí)，這是沒有主人的?！霸S衡

上，李子肯定是苦的。正色道：“梨雖無主，我心有主。”

兩則故事分別告訴我們

A．堅(jiān)持獨(dú)立思考；堅(jiān)守自律慎獨(dú)B．創(chuàng)新無處不在；培養(yǎng)批判精神

C．能夠知恥后勇；避免盲目從眾D．樹立規(guī)則意識(shí)；堅(jiān)持依法辦事

【答案】A

【詳解】本題考查獨(dú)立思考。A：從王戊和許衡的故事中可以知道，王戊對(duì)事情有自己獨(dú)特的見解，這啟示

我們要堅(jiān)持獨(dú)立思考；許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。”這啟示我們要堅(jiān)守自律慎獨(dú)；A正確；B：材

料沒有體現(xiàn)創(chuàng)新無處不在；培養(yǎng)批判精神；B不符合題意；C：材料沒有體現(xiàn)知恥后勇；避免盲目從眾；不

符合題意；D：材料沒有體現(xiàn)依法辦事；D不符合題意；故本題選A。

5．青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。青春的創(chuàng)造意味著

①追求創(chuàng)新、打破常規(guī)②貪圖安逸，坐享其成

③因循守舊、橛守成規(guī)④激發(fā)智慧，積極探索

A．①③B．①④C．②③D．②④

【答案】B

【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。①④：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，青春的創(chuàng)造意味著追求創(chuàng)新、打破常規(guī)；激

發(fā)智慧，積極探索；①④符合題意；②：我們不能否貪圖安逸，坐享其成，要珍惜青春，努力奮斗；②錯(cuò)

誤；③：我們不能因循守舊、橛守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)造潛力；③錯(cuò)誤；故本題選B。

6．我校利用后山空地開設(shè)了“春耕”勞動(dòng)教育課程。在活動(dòng)當(dāng)日，班上的男生女生積極參與、共同合作，男

生負(fù)責(zé)搬運(yùn)工具、翻土、鋤地等重活，女生則負(fù)責(zé)播種、除草、澆水等細(xì)活。在大家的努力之下，“春耕”

活動(dòng)進(jìn)展順利。這告訴我們

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A．男生女生差別較大，難以溝通交流

B．男生女生的生理性別特征是與生俱來的

C．男生女生各有優(yōu)勢(shì)，可以互相幫助、共同進(jìn)步

D．在男生女生的合作中，我們既不能自傲、也不應(yīng)自卑

【答案】C

【詳解】本題考查男生女生。

C：題文中，男女同學(xué)既分工，又合作，說明了男生女生各有優(yōu)勢(shì)，可以互相幫助、共同進(jìn)步，故C正確；

A：男生女生可以溝通交流，故A錯(cuò)誤；

BD：說法正確，但與題干主旨不符合，故BD排除；

故本題選C。

7．道德與法治課上同學(xué)們就男生女生誰優(yōu)誰劣展開了激烈的討論，你贊同的觀點(diǎn)是

A．女生比較喜歡矯揉造作，就是比男生差

B．女生多數(shù)過于斤斤計(jì)較，就是沒有男生優(yōu)秀

C．男生就是比女生有更多不受人們歡迎的地方

D．男生和女生的性格、興趣存在差異，互有優(yōu)勢(shì)

【答案】D

【詳解】本題考查男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。ABCD：題干強(qiáng)調(diào)男生女生誰優(yōu)誰劣的討論，依據(jù)教材知識(shí)可知，男

生和女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷地完善自己，故ABC說法錯(cuò)誤，D符合

題意；故本題選D。

8．在音樂課上，音樂老師正在向同學(xué)介紹交誼舞，并讓男生女生相互合作感受一下，女生雨桐心想：“男

生女生手拉手一起跳舞，多難為情，我才不要呢！”雨桐的這種想法是

A．錯(cuò)誤的，因?yàn)槟猩]有什么不同

B．正確的，因?yàn)槟猩谝黄鹁鸵欢〞?huì)早戀

C．錯(cuò)誤的，因?yàn)槟猩鷳?yīng)該相互學(xué)習(xí)交往藝術(shù)

D．正確的，因?yàn)槟猩谝黄鸨厝粫?huì)不利于心理健康

【答案】C

【詳解】本題考查男女交往的知識(shí)。C：題文中男生女生手拉手一起跳舞，多難為情，我才不要呢！這種想

法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟猩鷳?yīng)該相互學(xué)習(xí)交往藝術(shù)，C正確；A：判斷正確，但理由錯(cuò)誤，因?yàn)槟信g

存在很多差異；并不是沒有什么不同；A錯(cuò)誤；BD：題文中雨桐的這種想法是錯(cuò)誤的，故BD錯(cuò)誤；故本

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題選C。

9．九年級(jí)男生小章鼓起勇氣遞小紙條給女生同桌小凡，向她表達(dá)“愛意”，你認(rèn)為小凡應(yīng)該

A．主動(dòng)接受，珍惜機(jī)會(huì)B．當(dāng)面拒絕，告訴老師

C．慎重對(duì)待，理智處理D．悄悄默認(rèn)，暗戀對(duì)方

【答案】C

【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)與異性交往。C：依據(jù)教材知識(shí)，對(duì)異性萌發(fā)朦朧的情感是一種正常現(xiàn)象，

但小章要慎重處理異性同學(xué)之間的情感，理智處理，C說法符合題意；AD：主動(dòng)接受，珍惜機(jī)會(huì)；悄悄默

認(rèn)，暗戀對(duì)方的做法容易導(dǎo)致早戀，AD說法錯(cuò)誤；B：當(dāng)面拒絕會(huì)傷害同學(xué)的感情，B說法錯(cuò)誤；故本題

選C。

10．相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。關(guān)于異性情感的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不正確的是

①小王：這并不是真正的愛情，愛情是一種高尚的情感，它需要責(zé)任和能力

②小李：初中階段是學(xué)習(xí)的重要階段，男女同學(xué)之間不應(yīng)交往

③小張：我們要善于保護(hù)自己，盡量少和異性同學(xué)交往

④小陳：青春期男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待，理智處理

A．②③B．③④C．①②D．①④

【答案】A

【詳解】本題考查對(duì)異性情感的認(rèn)識(shí)和理解。①④：材料中，相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦

朧的情感。這并不是真正的愛情，愛情是一種高尚的情感，它需要責(zé)任和能力；青春期男女同學(xué)之間的情

感需要慎重對(duì)待，理智處理，①④正確；②：與異性交往，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；

我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)，故②錯(cuò)誤；③：與異性交往是我

們成長的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)，我們要把握好與異性交往的尺度，③錯(cuò)誤；本題是逆向選擇

題，故本題選A。

11．站在青春的起點(diǎn)，我們懷揣美好的夢(mèng)想，思考該如何擁有飛翔的力量。在校園生活中，下列同學(xué)的做

法能讓其擁有飛翔力量的有

①當(dāng)老師為挑選1000米長跑運(yùn)動(dòng)員為難時(shí)，堅(jiān)持每天跑步的小強(qiáng)毛遂自薦

②寫作業(yè)遇到難題時(shí)，小丁總是自己思考，不愿請(qǐng)教老師和同學(xué)

③課堂上，面對(duì)老師的提問，小柔大膽舉手，積極發(fā)言

④小軍對(duì)老師說：“班里其他同學(xué)不如我聰明，再努力也沒有用?！?/p>

A．①③B．②④C．①④D．②③

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【答案】A

【詳解】本題考查對(duì)自信的認(rèn)識(shí)。

①③：聯(lián)系教材內(nèi)容可知，青春的探索需要自信，堅(jiān)持每天跑步的小強(qiáng)毛遂自薦參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，小柔在課堂

上大膽舉手發(fā)言均是自信的表現(xiàn)，故①③符合題意；

②：自信的人有勇氣交往與表達(dá)，小丁不愿請(qǐng)教他人的做法不可取，故②說法錯(cuò)誤；

④：小軍覺得自己最聰明的做法太過傲慢自負(fù)，沒有正確認(rèn)識(shí)自己，不利于自己的成長，故④說法錯(cuò)誤；

故本題選A。

12．青春的飛翔、青春的探索需要自信、自強(qiáng)等良好的品質(zhì)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的有

①珍惜青春，盡情享受美好生活②自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志和進(jìn)取的精神去實(shí)現(xiàn)

③戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自信的重要內(nèi)容④自信的人能獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造可能

A．①②B．①③C．②④D．③④

【答案】C

【詳解】本題考查自信的作用。①：應(yīng)該珍惜青春，努力充實(shí)自己，故①錯(cuò)誤；②④：依據(jù)教材知識(shí)可知，

青春的探索需要自信、自強(qiáng)，自信的人能獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造可能，自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)意志和進(jìn)取精神

去實(shí)現(xiàn)，故②④正確；③：戰(zhàn)勝自己、超越自己是自強(qiáng)的重要內(nèi)容，故③錯(cuò)誤；故本題選C。

13．“三人行，必有我?guī)熝??！薄耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！边@些名言啟示我們

A．要向所有人學(xué)習(xí)B．增強(qiáng)自控力

C．要檢視自身不足，不要原諒自己的過錯(cuò)D．要善于向榜樣學(xué)習(xí)

【答案】D

【詳解】本題考查榜樣的作用。D：題干中的名言意思是要向賢人學(xué)習(xí)，以賢人為榜樣，因?yàn)楹玫陌駱淤x予

我們自我完善的力量，因此要善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，故D正確；A：要選擇

好的榜樣學(xué)習(xí)，故A錯(cuò)誤；B：觀點(diǎn)不合題意，故排除B；C：要檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整

自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自身行為。故排除C；故本題選D。

14．以下同學(xué)的行為體現(xiàn)出“行己有恥”的是

A．小軍上課違反紀(jì)律被老師批評(píng)，當(dāng)場(chǎng)頂撞老師

B．小金數(shù)學(xué)單元測(cè)試沒有及格，馬上把試卷撕毀

C．小云期末考試通過作弊取得高分

D．小江不小心弄壞班級(jí)公物，主動(dòng)找老師認(rèn)錯(cuò)

【答案】D

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【詳解】本題考查行己有恥的要求。D：一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。行己有恥需要我們有羞恥

心，不斷提高辨別“恥”的能力。小江不小心弄壞班級(jí)公物，主動(dòng)找老師認(rèn)錯(cuò)，這體現(xiàn)了“行己有恥”，故D

符合題意；A：小軍頂撞老師是不尊重老師的表現(xiàn)，故A說法錯(cuò)誤；B：小金撕毀試卷是不合理宣泄情緒的

方式，不利于自己進(jìn)步，故B說法錯(cuò)誤；C：小江考試作弊是不誠信的表現(xiàn)，違反了考試規(guī)則，故C說法

錯(cuò)誤；故本題選D。

15．“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！标P(guān)于止于至善，下列表述不正確的是

A．止于至善的人一定會(huì)獲得巨大的物質(zhì)財(cái)富

B．止于至善是一種向往美好，永不言棄的精神狀態(tài)

C．止于至善要求我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣

D．止于至善是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程

【答案】A

【詳解】本題考查止于至善。BCD：依據(jù)教材知識(shí)，止于至善是一種向往美好，永不言棄的精神狀態(tài)，是

是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程；止于至善要求我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，BCD說法正確；A：

止于至善的人會(huì)獲得精神財(cái)富，A錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選A。

16．進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)也發(fā)生著變化，表

現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。下列不屬于青春期情緒特點(diǎn)的是

A．情緒的不可調(diào)節(jié)性B．情緒反應(yīng)激烈C．情緒的細(xì)膩性D．情緒的表現(xiàn)性

【答案】A

【詳解】本題考查青春期情緒特點(diǎn)的知識(shí)。A：情緒是可以調(diào)節(jié)的，我們要學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，A錯(cuò)誤；

BCD：依據(jù)教材知識(shí)，青春期情緒特點(diǎn)有情緒反應(yīng)激烈，情緒的細(xì)膩性，情緒的表現(xiàn)性等，故BCD正確；

本題為逆向選擇題，故本題選A。

17．在杜甫寫《春夜喜雨》之前，成都已久未下雨，杜甫心情很煩躁。在下雨時(shí)他寫下這首詩，抒發(fā)了高

興的心情。杜甫“喜雨”的心情表明

A．人與人之間的情緒會(huì)相互感染B．隨著周圍情況的變化，我們的情緒也會(huì)發(fā)生變化

C．同一個(gè)人面對(duì)同一件事，會(huì)有不同的情緒D．人的情緒總的來說消極多于積極

【答案】B

【詳解】本題考查影響情緒的因素。B：根據(jù)題干描述可知，杜甫“喜雨”的心情表明隨著周圍情況的變化，

我們的情緒也會(huì)發(fā)生變化，故B說法正確；AC：說法正確但與題干主旨不符，故AC不符合題意；D：人

的情緒有消極也有積極，不能簡(jiǎn)單的比較多少，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。

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18．2023年4月3日，陜西榆林一女子在高速路上違停，交警上前詢問時(shí)，女子突然情緒崩潰大哭起來，

稱自己爸爸去世了。交警主動(dòng)當(dāng)代駕將其安全送達(dá)并暖心安慰。下列說法正確的是

A．永保積極情緒，不出現(xiàn)消極情緒B．交警履行了法定義務(wù)和道義責(zé)任

C．情緒影響人們的行為和身心健康D．出現(xiàn)消極情緒定會(huì)做違法的事情

【答案】B

【詳解】本題考查積極和消極情緒。A：“永保積極情緒”的說法絕對(duì)，A錯(cuò)誤；B：“女子在高速路上違停，

交警上前詢問”是法定義務(wù)，“交警主動(dòng)當(dāng)代駕將其安全送達(dá)并暖心安慰”是道義責(zé)任，B正確；C：題干未涉

及“身心健康”，C錯(cuò)誤；D：出現(xiàn)消極情緒未必會(huì)做違法的事情。D錯(cuò)誤；故本題選B。

19．下圖漫畫告訴我們

①要加強(qiáng)不滿情緒的發(fā)泄

②要學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)情緒

③人與人之間的情緒會(huì)相互感染

④情緒的表達(dá)關(guān)乎人際交往和身心健康

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】D

【詳解】本題考查情緒相關(guān)知識(shí)。②③④：分析可知，踢貓效應(yīng)啟示我們要學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)情緒；

人與人之間的情緒會(huì)相互感染；情緒的表達(dá)關(guān)乎人際交往和身心健康；②③④符合題意；①：要加強(qiáng)情緒

的合理調(diào)節(jié)，①錯(cuò)誤；故本題選D。

20．因?yàn)樾±驔]有認(rèn)真完成作業(yè)，受到了媽媽的批評(píng)，小莉和媽媽吵了起來，她回到自己的房間，想到媽

媽批評(píng)自己是對(duì)自己負(fù)責(zé)，覺得有點(diǎn)慚愧，主動(dòng)找媽媽認(rèn)錯(cuò)，心情好多了。小莉調(diào)控情緒的方法是

A．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)B．轉(zhuǎn)移注意C．合理宣泄D．放松訓(xùn)練

【答案】A

【詳解】本題考查調(diào)控情緒的方法。A：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法是指從不同的角度看待和處理問題。題干中小莉冷

靜下來之后，換個(gè)角度思考，覺得媽媽是為了自己好，從而心情好多了，這種調(diào)控情緒的方法是改變認(rèn)知

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評(píng)價(jià)法，故A符合題意；B：注意轉(zhuǎn)移法是指把注意力從產(chǎn)生消極情緒的事情上轉(zhuǎn)移到另一件事上，采取暫

時(shí)回避的方式。故B不符合題意；C：合理宣泄是指遇到不良情緒時(shí)，通過合適的方式或場(chǎng)合痛痛快快的表

達(dá)出來。故C不符合題意；D：放松訓(xùn)練是指從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習(xí)過程。故D不符合題意；故

本題選A。

21．小亮在參加學(xué)校組織的“傳承紅色基因做新時(shí)代有為青年”主題研學(xué)活動(dòng)時(shí)，被先輩們的英勇事跡深深感

動(dòng)，他暗下決心要努力成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。材料說明

A．情感表達(dá)的方式是多種多樣的B．情感會(huì)影響人們的判斷和選擇

C．情感是短暫的且會(huì)隨情境變化D．負(fù)面情感為我們成長提供助力

【答案】B

【詳解】本題考查情感的作用的知識(shí)點(diǎn)。B：題文中小亮在參加學(xué)校組織的“傳承紅色基因做新時(shí)代有為青

年”系列研學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了愛國情感和責(zé)任感，說明情感會(huì)影響人們的判斷和選擇，B說法正確；A：體現(xiàn)

的是情感的表達(dá)方式的多樣化，A不符合題意；C：情感是相對(duì)穩(wěn)定的，C說法錯(cuò)誤；D：學(xué)會(huì)承受負(fù)面情

感，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為我們成長的助力，D錯(cuò)誤；故本題選B。

22．“教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都很怕她。前段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我

補(bǔ)課，還給我?guī)碛H手煲的雞湯。現(xiàn)在我一點(diǎn)都不怕她了。課上我專心聽講，課后不懂的就去問她?！边@位

同學(xué)對(duì)老師情感的變化表明

A．情感是人最基本的精神需求

B．情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)

C．情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)

D．情感是復(fù)雜多樣的，我們要學(xué)會(huì)合理表達(dá)

【答案】B

【詳解】本題考查情感的作用。B：題干表述的這位同學(xué)對(duì)老師情感的變化表明情感影響著我們的判斷和選

擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)，故B符合題意；ACD：題干表述的內(nèi)容沒有體現(xiàn)情感是人最基本的精神需求，情

感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，情感是復(fù)雜多樣的，我們要學(xué)會(huì)合理表達(dá)等內(nèi)容，故ACD不符合題意；

故本題選B。

23．在學(xué)習(xí)完道德與法治第五課《品出情感的韻味》這節(jié)課后，七（3）班小陳同學(xué)在學(xué)習(xí)筆記本上整理了

以下知識(shí)點(diǎn)，其中不正確的是

A．情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)

B．情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展

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C．情感是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化

D．情感是人最基本的精神需求

【答案】C

【詳解】本題考查情感與情緒的區(qū)別。ABD：依據(jù)教材知識(shí)，情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸

積累和發(fā)展；情感是人最基本的精神需求，情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，情感伴隨著生活經(jīng)歷不斷

積累、發(fā)展，是我們生命成長的體現(xiàn)，ABD說法正確；C：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變

而變化；情感則是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選C。

24．2023年賀歲片《滿江紅》從藝術(shù)的視角、小人物的演繹，讓家國情深的共鳴從影院走向現(xiàn)實(shí)?！霸谌缃?/p>

和平的年代，我們?nèi)砸３志覉?bào)國的決心，當(dāng)國家需要我們時(shí)，我們?nèi)孕枰⒂碌卣境鰜?。我們要時(shí)刻

心系國家，敢于奉獻(xiàn)，讓自己的人生更有價(jià)值！”七年級(jí)學(xué)生曉偉在寒假日記中寫道。這表明

A．美好的情感能夠傳遞正能量

B．情感只需要表達(dá)，不必回應(yīng)、共鳴

C．愛國情感決定著人們對(duì)自己理想的選擇

D．愛國情感是一種短暫而又變化的情緒傾向

【答案】A

【詳解】本題考查體味美好情感。A：七年級(jí)學(xué)生曉偉的寒假日記表明，美好的情感能夠傳遞正能量，故A

正確；B：我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴，故B錯(cuò)誤；C：愛國情感影響著人們對(duì)自己理想的選擇，

故C錯(cuò)誤；D：愛國情感是一種持久而又比較穩(wěn)定的情感傾向，故D錯(cuò)誤；故本題選A。

25．2023年春晚，一首《是媽媽是女兒》傳承正能量。歌詞共鳴感強(qiáng)，深受觀眾歡迎。這說明傳遞情感正

能量需要

A．被動(dòng)接受外部環(huán)境的影響B(tài)．參加有意義的社會(huì)活動(dòng)

C．用自己的熱情和行動(dòng)來決定環(huán)境D．表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴

【答案】D

【詳解】本題考查傳遞情感正能量。D：分析題文，《是媽媽是女兒》的歌詞共鳴感強(qiáng)，深受觀眾歡迎；這

說明傳遞情感正能量需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴；D正確；A：傳遞情感正能量并不是只能被動(dòng)接受外部環(huán)

境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境；A說法錯(cuò)誤；B：這是獲得美好情感的途徑，B不符合題

意；C：傳遞情感正能量需要用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，并不是決定；C錯(cuò)誤；故本題選D。

26．仔細(xì)觀察下圖，這啟示我們

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A．個(gè)人的努力對(duì)集體來說無足輕重B．美好的集體需要全體成員團(tuán)結(jié)合作

C．集體的成員越多，集體的力量就越大D．分散的個(gè)人力量不影響集體力量的匯聚

【答案】B

【詳解】該題考查集體凝聚力。B：漫畫中的人物用力方向不一致，這啟示我們集體的力量來源于成員之間

的團(tuán)結(jié)協(xié)作，B符合題意；A：個(gè)人的努力對(duì)集體來說很重要；A錯(cuò)誤；C：集體的成員越多，集體的力量

不一定就越大；C錯(cuò)誤；D：分散的個(gè)人力量會(huì)影響集體力量的匯聚；D錯(cuò)誤；故本題選B。

27．時(shí)代楷模萬步炎在談到“海牛號(hào)”深海鉆機(jī)的研發(fā)時(shí)說：“‘海?！拿恳徊匠晒Γ际且揽繄F(tuán)隊(duì)的智慧，

團(tuán)隊(duì)的力量。”對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是

A．個(gè)人力量在集體中匯聚，能夠變得強(qiáng)大B．個(gè)人力量是渺小的，成功只能靠集體努力

C．作為集體成員，要主動(dòng)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感D．實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程只能靠個(gè)人的力量

【答案】A

【詳解】本題考查集體的力量。A：分析題文，“‘海?！拿恳徊匠晒Γ际且揽繄F(tuán)隊(duì)的智慧，團(tuán)隊(duì)的力量，

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，個(gè)人力量在集體中匯聚，能夠變得強(qiáng)大；A正確；B：個(gè)人力量是渺小的，但也不能忽

視；只能，觀點(diǎn)太絕對(duì)；B錯(cuò)誤；C：這與題干主旨不相符；C不符合題意；D：只能，觀點(diǎn)太絕對(duì)；D錯(cuò)

誤；故本題選A。

28．集體生活能激發(fā)思維、啟迪智慧、發(fā)展個(gè)性。以下與此觀點(diǎn)相符的是

A．集體生活給個(gè)人提供了隨意發(fā)展自己個(gè)性的平臺(tái)

B．個(gè)體在集體中各盡其能，發(fā)揮所長，促使集體發(fā)展

C．個(gè)人在參與集體活動(dòng)中，能夠自主發(fā)展、豐富個(gè)性

D．集體生活中我們學(xué)會(huì)彼此尊重和包容，學(xué)會(huì)友好相處

【答案】C

【詳解】本題主要考查集體對(duì)個(gè)人的作用。C：集體生活能激發(fā)思維、啟迪智慧、發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)了個(gè)人在

參與集體活動(dòng)中，能夠自主發(fā)展、豐富個(gè)性，故C說法正確；A：集體生活給個(gè)人提供了發(fā)展自己個(gè)性的平

臺(tái)，“隨意”說法錯(cuò)誤，故A錯(cuò)誤；B：個(gè)體在集體中發(fā)揮所長，促使集體發(fā)展體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)集體的影響，不

符合題意，故B說法錯(cuò)誤；D：題干主要強(qiáng)調(diào)集體生活能激發(fā)思維、啟迪智慧、發(fā)展個(gè)性，不符合題意，故

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D說法錯(cuò)誤；故本題選C。

29．“我+我們=完整的我?！边@是著名心理學(xué)家榮格提出的理論。下列選項(xiàng)與該理論相符的

A．集體有助于我們獲得幫助和自信心B．個(gè)人一旦進(jìn)入群體，個(gè)性就沒有了

C．沒有團(tuán)隊(duì)的幫助，個(gè)人將一事無成D．個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)完全依靠集體力量

【答案】A

【詳解】本題考查集體對(duì)個(gè)人的作用。A：我+我們=完整的我的理論旨在強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)人的作用，即集體有

助于我們獲得幫助和自信心，A說法正確；B：在集體生活中，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不

斷認(rèn)識(shí)和完善自我，B說法錯(cuò)誤；C：夸大了集體的作用，C說法錯(cuò)誤；D：完全依靠集體力量的說法太絕

對(duì)，D說法錯(cuò)誤；故本題選A。

30．集體生活涵養(yǎng)我們的品格，下列情況不屬于“集體成就我”的是

A．在班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維也更活躍了

B．從村小學(xué)來到縣初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力

C．受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁的大聲朗讀起來

D．小明在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得長跑比賽第一名，他所在的班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)

【答案】D

【詳解】本題考查集體生活成就我。ABC：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度；集體生活可以培養(yǎng)我們

人際交往的基本態(tài)度和能力。分析選項(xiàng)，在班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維也更活躍了；寄

宿生活大大提高了我的生活自理能力；受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁的大聲朗讀起來，體

現(xiàn)了集體生活成就我，ABC正確；D：小明在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得長跑比賽第一名，他所在的班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班

級(jí)，這未涉及集體生活成就我，D錯(cuò)誤；本題是逆向選擇題，故本題選D。

31．武將廉頗很不服氣得到趙惠文王器重的文臣藺相如，總想找他的麻煩。藺相如則以國事為重，坐車出

門遇到廉頗會(huì)盡量避讓，不愿與他發(fā)生沖突。藺相如的良苦用心啟示我們

A．為了集體利益，遇到任何事情都要忍讓

B．做人不能張揚(yáng)，要謙虛低調(diào)

C．要識(shí)大體、頑大局，不做有損集體利益的事情

D．發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤要及時(shí)改正

【答案】C

【詳解】本題考查正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。

C：藺相如則以國事為重啟示我們要堅(jiān)持以集體利益為重，在交往中需要相互寬容、化解矛盾，無論個(gè)人之

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間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)識(shí)大體、顧大局，堅(jiān)持集體利益至上，不做有損集體利益的事情，C符合

題意；

A：忍讓要以不損害自己的尊嚴(yán)，不違背原則和法律為前提，A錯(cuò)誤；

B：不要過度張揚(yáng)，B錯(cuò)誤；

D：說法正確，但與與題意不符，D排除；

故本題選C。

32．下列可以同時(shí)運(yùn)用“開發(fā)創(chuàng)造潛力”和“堅(jiān)持集體主義”這兩個(gè)知識(shí)分析的現(xiàn)象是

A．同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)鹽城博物館，積極參加小小引導(dǎo)員志愿活動(dòng)

B．鹽城某校初三⑵班全體同學(xué)都能夠認(rèn)真完成學(xué)校布置的勞動(dòng)課程任務(wù)

C．鹽城市葉沐宸同學(xué)在第三十四屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中喜獲獎(jiǎng)

D．錢七虎團(tuán)隊(duì)攻克難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了深地下防護(hù)工程抗鉆地核爆技術(shù)的突破

【答案】D

【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力、堅(jiān)持集體主義。D：分析可知，錢七虎團(tuán)隊(duì)攻克難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了深地下防護(hù)

工程抗鉆地核爆技術(shù)的突破，體現(xiàn)了“開發(fā)創(chuàng)造潛力”和“堅(jiān)持集體主義”，故D正確；AC：沒有體現(xiàn)出“堅(jiān)持

集體主義”，故AC排除；B：沒有體現(xiàn)出“開發(fā)創(chuàng)造潛力”，故B排除；故本題選D。

33．在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，記錄員小華發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)成績(jī)記錄有誤，趕緊上報(bào)學(xué)校糾正了這個(gè)失誤，但他所在班級(jí)卻

因此失去了冠軍，班級(jí)同學(xué)對(duì)小華的做法褒貶不一。對(duì)此事，你的看法是

A．同學(xué)們應(yīng)該尊重并認(rèn)可小華及時(shí)糾錯(cuò)的行為B．小華沒有處理好個(gè)人意愿與集體規(guī)則的矛盾

C．小華應(yīng)該虛心接受同學(xué)批評(píng)，爭(zhēng)取下次改正D．小華雖然做到了誠信，卻沒有堅(jiān)持集體主義

【答案】A

【詳解】本題考查遵守集體規(guī)則。A：小華的做法符合誠信的道德要求，以事實(shí)為依據(jù)，堅(jiān)持正義，以實(shí)際

行動(dòng)維護(hù)了公平正義，是值得贊揚(yáng)的，同學(xué)們應(yīng)該尊重并認(rèn)可小華及時(shí)糾錯(cuò)的行為，故A正確；BCD：選

項(xiàng)的說法沒有認(rèn)識(shí)到小華的做法是值得贊揚(yáng)的行為。故排除BCD；故本題選A。

34．“氫彈之父”于敏在研究原子核理論即將取得重大突破時(shí)，組織根據(jù)需要給他安排氫彈探索的新任務(wù)。面

對(duì)新任務(wù)，他毫不猶豫地接受。他的抉擇說明

A．和諧的旋律需要調(diào)整個(gè)人的節(jié)奏B．研究原子核理論是不合理的需求

C．我們無法排解角色沖突帶來的煩惱D．個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是沖突的

【答案】A

【詳解】本題考查正確處理角色沖突。A：材料中，“氫彈之父”于敏在研究原子核理論即將取得重大突破時(shí)，

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組織根據(jù)需要給他安排新任務(wù)，他毫不猶豫地接受。這說明了他服從集體的安排，根據(jù)需要調(diào)整了個(gè)人的

節(jié)奏，A正確；BD：這曲解了題干的主旨，BD錯(cuò)誤；C：我們可以排解角色沖突帶來的煩惱，C錯(cuò)誤；故

本題選A．

35．“學(xué)霸班級(jí)”“學(xué)霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡(luò)。下列觀點(diǎn)正確的是

①集體生活中，一些志趣相投的人會(huì)自覺或不自覺地形成小群體

②積極向上的小群體能夠促進(jìn)個(gè)體的成長發(fā)展

③小群體有百利而無一害，所有人都應(yīng)積極加入

④小群體的節(jié)奏與集體旋律總是能夠保持一致

A．①②B．①③C．②④D．③④

【答案】A

【詳解】本題考查集體相關(guān)知識(shí)。①②：分析可知，“學(xué)霸班級(jí)”“學(xué)霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡(luò)，這說明集體生活

中，一些志趣相投的人會(huì)自覺或不自覺地形成小群體；積極向上的小群體能夠促進(jìn)個(gè)體的成長發(fā)展；①②

符合題意；③：小群體既有利也有弊；③錯(cuò)誤；④：小群體的節(jié)奏與集體旋律不一定能夠保持一致，④錯(cuò)

誤；故本題選A。

36．津津所在的集體中，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。

這說明津津所在的集體是

A．民主的、公正的B．善于合作的C．充滿活力的D．有共同愿景的

【答案】A

【詳解】本題考查美好集體的特征。A：每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒

有偏見與排斥，說明津津所在的集體是民主的、公正的，故A說法正確；BCD：說法正確但與題干主旨不

符，故BCD不符合題意；故本題選A。

37．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共寫生活的精神家園，引領(lǐng)我們健康成長。下列情景中能夠體現(xiàn)集體良好

氛圍的是

①在班會(huì)課上，每個(gè)同學(xué)都積極建言獻(xiàn)策②小林腳崴了，班里男生爭(zhēng)著背他上樓梯

③小海怕別人超過自己，從不與同學(xué)分享學(xué)習(xí)資料④午休時(shí)同學(xué)們?cè)跇堑栏呗曊f笑，你追我趕

A．①②B．①③C．②④D．③④

【答案】A

【詳解】本題考查美好集體的特征。①：體現(xiàn)出是一個(gè)民主的集體，具有良好的氛圍，①說法正確；②：

體現(xiàn)出是充滿關(guān)懷和友愛的集體，具有良好的氛圍，②說法正確；③：體現(xiàn)出不善于合作學(xué)習(xí)，是不良的

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學(xué)習(xí)氛圍，③說法錯(cuò)誤；④：體現(xiàn)出不能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，是不良的作息習(xí)慣，④說法錯(cuò)誤；故本題選A。

38．某中學(xué)一名七年級(jí)學(xué)生在日記本中寫道：”今天的晨會(huì)課上，班主任讓我們一起制訂班級(jí)愿景，我們班

級(jí)共同的愿景是‘天生我才散發(fā)風(fēng)采，努力學(xué)習(xí)超越未來’，我的愿景是‘班級(jí)是樹，大家是鳥，大樹為我們

永遠(yuǎn)遮風(fēng)擋雨……’”對(duì)這段話認(rèn)識(shí)不正確的觀點(diǎn)是

A．愿景是集體的精神動(dòng)力之源B．共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取

C．擁有共同愿景就是美好集體D．愿景是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

【答案】C

【詳解】本題考查愿景作用。ABD：材料內(nèi)容表達(dá)的是愿景的作用，依據(jù)教材知識(shí)可知，愿景是集體的精

神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，故ABD說法正確；

C：擁有擁有共同愿景就是美好集體，說法過于絕對(duì)，故C說法錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選C。

39．班長在“我與集體共成長”主題活動(dòng)中，向全班同學(xué)發(fā)出倡議。以下內(nèi)容符合倡議主題的是

①自我管理，只做自己份內(nèi)的事②尊重個(gè)人意愿，不要勉強(qiáng)自己

③學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助④學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)

A．①②B．①④C．②③D．③④

【答案】D

【詳解】本題考查在集體中承擔(dān)責(zé)任。③④：在集體中承擔(dān)責(zé)任要求我們勇于承擔(dān)集體責(zé)任、在集體生活

中學(xué)會(huì)接納他人，理解包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。故③④符合題意；①

②：在集體中承擔(dān)責(zé)任要求我們參與并分擔(dān)集體事務(wù)，做集體的主人、從實(shí)際出發(fā)找到自己的位置，發(fā)揮

所長，為集體出力。故①②不符合題意；故本題選D。

40．下圖兩幅漫畫共同反映了

A．自覺承擔(dān)責(zé)任，能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂

B．承擔(dān)責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境

C．不同的角色有不同的責(zé)任，我是學(xué)生，我的責(zé)任是學(xué)習(xí)

D．有的同學(xué)缺乏責(zé)任意識(shí)，不能自覺承擔(dān)維護(hù)公共環(huán)境整潔的責(zé)任

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【答案】D

【詳解】本題考查增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。D：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文描述，漫畫中的同學(xué)“又不是我扔的”、“又

不是我弄的”說明缺乏責(zé)任意識(shí)，不能自覺承擔(dān)維護(hù)公共環(huán)境整潔的責(zé)任，故D說法正確；A：題干強(qiáng)調(diào)的

是不能承擔(dān)責(zé)任，故A不符合題意；B：題干強(qiáng)調(diào)的是不能承擔(dān)責(zé)任，故B不符合題意；C：學(xué)生的主要責(zé)

任是學(xué)習(xí)，除此之外，還應(yīng)該關(guān)愛集體，該項(xiàng)與題意無關(guān)，故應(yīng)排除；故本題選D。

41．高空拋物傷人、APP個(gè)人信息保護(hù)、見義勇為免責(zé)……生活中的這些大小事均被寫進(jìn)《民法典》。這

說明

A．民法典具有最高的法律效力B．法律的本質(zhì)特征在于其強(qiáng)制性

C．法律與我們的生活息息相關(guān)D．法律是由國家制定或認(rèn)可的

【答案】C

【詳解】本題考查法律與生活的關(guān)系。C：分析題文，《民法典》規(guī)定了我們身邊的大小事情，這說明法律

與我們的生活息息相關(guān)；C正確；A：憲法具有最高的法律效力；A錯(cuò)誤；B：材料沒有涉及法律的本質(zhì)特

征；B不符合題意；D：材料沒有體現(xiàn)法律是由國家制定或認(rèn)可的；D不符合題意；故本題選C。

42．2022年，我國一批新的法律法規(guī)正式施行。家庭教育促進(jìn)法開啟了我國家庭教育進(jìn)入“依法帶娃”時(shí)代；

種子法保障國家糧食安全，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和林業(yè)的發(fā)展；噪聲污染防治法保護(hù)和改善生活環(huán)境，保障人體健

康……這體現(xiàn)了

①法律已滲透到社會(huì)方方面面，規(guī)范我們的生活②社會(huì)因法治而進(jìn)步，有了法律制度就有了法治

③我國法律體系完備，已建成社會(huì)主義法治國家④法律要反映社會(huì)發(fā)展要求，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步

A．①③B．①④C．②③D．②④

【答案】B

【詳解】本題考查法律的相關(guān)知識(shí)。①④：我國堅(jiān)持依法治國的基本方略。題干中，我國一批新的法律法

規(guī)正式施行，這說明法律已滲透到社會(huì)方方面面，規(guī)范我們的生活。法律要反映社會(huì)發(fā)展要求，促進(jìn)社會(huì)

和諧進(jìn)步，①④正確；②：就有，說法絕對(duì)，②錯(cuò)誤；③：我國還未建成社會(huì)主義法治國家，③錯(cuò)誤；

故本題選B。

43．2023年1月1日，新修訂的《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》開始施行，人民群眾“吃的更安心、

吃的更放心”的愿望將得到充分保障。這表明

A．法律是由國家制定或認(rèn)可的B．全體社會(huì)成員在法律面前一律平等

C．法律需要全體公民共同遵守D．法律為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境

【答案】D

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【詳解】本題考查法律的特征。

D：《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》開始施行，人民群眾“吃的更安心、吃的更放心”的愿望將得到充

分保障，說明法律為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，故D說法正確；

AB：說法正確但與題干主旨不符，故AB不符合題意；

C：法律需要全體社會(huì)成員共同遵守，故C說法錯(cuò)誤；

故本題選D。

44．隨著時(shí)代對(duì)未成年人保護(hù)工作提出新的、更高的要求，以及未成年人保護(hù)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題，

2020年全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)根據(jù)憲法對(duì)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》進(jìn)行修訂。對(duì)此，下

列認(rèn)識(shí)正確的是

A．生活應(yīng)法律的需要而制定和頒布

B．保護(hù)法的實(shí)施能消除一切危害未成年人的行為

C．法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范

D．中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，政府加強(qiáng)立法工作與時(shí)俱進(jìn)

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)法律的認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)。C：2020年全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)根據(jù)憲法對(duì)《中華人

民共和國未成年人保護(hù)法》進(jìn)行修訂，說明法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，故C正確；A：法律應(yīng)生

活的需要而制定和頒布，故A錯(cuò)誤；B：表達(dá)太絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；D：政府沒有立法權(quán)，故D錯(cuò)誤；故本

題選C。

45．《中華人民共和國道路交通安全法》第三十四條：學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院門前的道路沒有行人

過街設(shè)施的，應(yīng)當(dāng)施劃人行橫道線，設(shè)置提示標(biāo)志。這些規(guī)定分別體現(xiàn)了法律的

A．保護(hù)作用和評(píng)判作用B．保護(hù)作用和規(guī)范作用

C．保護(hù)作用和懲戒作用D．規(guī)范作用和評(píng)判作用

【答案】B

【詳解】本題考查法律的作用。B：題干中《中華人民共和國道路交通安全法》第三十四條規(guī)定，體現(xiàn)了法

律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)

境。因此，這規(guī)定體現(xiàn)了法律的規(guī)范和保護(hù)作用，故