2025年魯教五四新版六年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教五四新版六年級語文下冊月考試卷1考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出下列句子沒有語病的一項是（）A.經(jīng)過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任務(wù)．B.是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵．C.手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯．D.即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒．2、下面中國四大古典名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A.林黛玉——葬花，焚詩B.諸葛亮——草船借劍，借東風(fēng)C.魯智深——醉打蔣門神D.孫悟空——三借芭蕉扇3、加點字解釋正確的一項是（）

“浪淘風(fēng)簸自天涯”A.邊際B.范圍C.限度4、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧靜淡泊的精神境界？B.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。C.“我本來是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說：“是他站出來抓住了機會?！盌.說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。5、“孔子不能決也”說明什么？不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.說明孔子“知之為知之，不知為不知”的求實態(tài)度。B.孔圣人也不有知道的東西，這是對他的諷刺。C.從認識水平看，當時的人，包括孔子，是不能解決這個問題的。6、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.機杼王侯蠟燭B.樸素文張寒食C.充盈牽牛星詠絡(luò)D.棲息桂花烏鴨7、“善哉乎鼓琴”中的“善”的解釋為（）A.良好B.善良C.擅長評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、給下列各字選擇正確的讀音。

迎著朝____（zhāocháo）陽開花結(jié)____（jiējié）果。

扇____（shānshàn）動翅膀瓜秧拖蔓____（mànwàn）

播種____（zhǒnɡzhònɡ）希望傍____（pánɡbànɡ）晚時分。

氣氛沉悶____（mēnmèn）輪流照看____（kānkàn）9、辨認下列個字后；在分別組詞。

僚潦嘹燎官________草____亮星火____原

10、按拼音寫漢字。xiàoxiàngtànfǎngcuǐcànjiāoshè________________mómièdànyǎzhuōmochèntuō________________huànjuéjīnchímùyùtiánjìng________________11、給劃線字讀音。

興____________面____撫________發(fā)________12、給帶點字選擇正確的解釋。（填序號）

顧：相____一笑____三____茅廬________客盈門____奮不____身____

A、前來購買東西的B、拜訪C、看D、注意；照管13、選擇正確的答案。

A.人體上肢能拿東西的部分B.拿著C.掌握某種技術(shù)或某種工作的人D.技能；本事。

①更羸是古時候魏國有名的射箭能________

②我們都有一雙勤勞的____。____

③《小學(xué)生禮儀常規(guī)》我們每個同學(xué)人____一冊。____

④我愛聽青年歌____——蔡國慶唱的歌。____?14、我是拼音小能手。________________?三亞洋溢隱秘收斂評卷人得分三、問答題(共6題，共12分)15、讀《船長》，找出文中正面描寫的句子，抄在橫線上。16、閱讀課文《詹天佑》選段；回答問題。

1905年；清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！痹瓉恚瑥哪峡谕边^居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗；懸崖峭壁。他們認為，這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，中國人是無論如何完成不了的。

從哪些語句可以看出修路的艱難？17、閱讀短文；回答問題。

劉老師個子不高；微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候；為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍；一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動的心跳。

然而；留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

北方的冬季漫長而枯燥。當春風(fēng)吹綠了大地的時候；人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。

他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”；也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起!”便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

你喜歡文中的老師嗎？說說理由。18、給課文分段《老人與?！?，寫出段意。19、讀課文《望大陸》品味。

詩人有什么囑咐？20、閱讀課文《編鐘》；回答。

編鐘是用什么鑄造的?評卷人得分四、閱讀(共3題，共21分)21、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風(fēng)"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。(1)23、指出文中A、B、C、D句的說明方法（4分）(2)24、文段二中引用的諺語較多，也構(gòu)成了寫作上的鮮明特色，試分析其作用。（3分）22、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風(fēng)"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。(1)18、文段一采用的說明順序是從現(xiàn)象到本質(zhì)的____順序，____是說明的現(xiàn)象，____是說明的本質(zhì)。（3分）(2)19、文段一中劃線的“一般”能否刪掉？為什么？（3分）23、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2分)評卷人得分五、寫作題(共2題，共12分)24、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫法，寫一寫自己熟悉的一種動物。（100字左右）25、請以“美在身邊”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)選材真實，感情真摯，綜合運用多種表達方式。(2)不得出現(xiàn)真實的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試題卷文段。(4)不少于的600字；參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．句式雜糅；去掉“經(jīng)過”或“使”．

B．兩面對一面；主語部分“是否”含有兩方面，而賓語“關(guān)鍵”只有一個方面；

C．沒有語?。?/p>

D．關(guān)聯(lián)詞運用錯誤；“即使”表假設(shè)，而“卻”表轉(zhuǎn)折，用“雖然但是”合適．

答案：C

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題；要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．

病句修改是常見的語文題目，高年級接觸的病句越來越多，類型比較復(fù)雜，要掌握十種病句類型的解釋和修改．【解析】C2、C【分析】【分析】C項中魯智深——醉打蔣門神錯誤。應(yīng)該是武松醉打蔣門神；或魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。“武松醉打蔣門神”故事梗概：第二天；武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，卻裝成十分醉。見一個高大的漢子在槐樹下乘涼，猜想這就是蔣門神。武松用了打草驚蛇的法子，東倒西歪地先進了客店，嚷嚷著：“店家過來！”酒保跑過來，“客官有什么吩咐？”武松說：“我問你，你家主人姓什么？”“姓蔣?！蔽渌烧f：“為何不姓李?”，過了一會兒，武松說：“叫那婦人下來。伴我喝?！本票Ｕf：“那是老板娘?！蔽渌烧f：“就便是老板娘，陪我喝酒有什么關(guān)系?”柜臺后面的老板娘火了，“你這該死的賊！”武松提起老板娘，撲通一聲丟進大酒缸里。幾個酒保過來，也被武松扔進了酒缸里。一個酒保跑去叫來了蔣門神，蔣門神吃了一驚，大步趕過來。武松迎上去，舉起兩個拳頭在蔣門神面前晃了晃，忽然轉(zhuǎn)身就走。蔣門神大怒，正要追趕，沒提防武松回轉(zhuǎn)身起左腳踢中蔣門神的小肚子，疼得蔣門神蹲下去，緊接著武松的右腳又起，踢在對方額角，蔣門神往后便倒。這一招有講究，叫“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。武松踩住蔣門神，一頓重拳，打得蔣門神連聲求饒。武松教訓(xùn)了他一頓，“你把搶來的客店還給人家，今天就離開快活林，再不許回來！”快活林酒店又歸還給了施恩。

【點評】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的認知能力，鼓勵學(xué)生課余時間多閱讀中外名著，增加名著方面知識的積累。3、A【解析】“浪淘風(fēng)簸自天涯”出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》。意思：波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。涯：邊際。故選：A。4、D【分析】本題考查學(xué)生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確?！窘馕觥緼．選擇關(guān)系的復(fù)句，中間的問號改為逗號；B．歌曲名字用書名號；C．說話者在中間時，說話者后用逗號；D．正確。故選：D。5、B【分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。在平時的學(xué)習(xí)中，要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語句來理解文本?！窘馕觥緼C.正確，B．有誤，從認識水平看，當時的人，包括孔子，是不能解決這個問題的。孔圣人也不有知道的東西，說明孔子“知之為知之，不知為不知”的求實態(tài)度，并不是對他的諷刺。故選：B。6、A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解析】A.正確。B.有誤，文章：原指文辭。故“文張”的“張”錯誤。C.有誤，脈絡(luò)：中醫(yī)對動脈和靜脈的統(tǒng)稱。D.有誤，烏鴉：一種鳥，全身羽毛黑色，多群居在樹林中或田野間、果實。故“烏鴨”的“鴨”錯誤。故選：A。7、A【解析】出自《伯牙鼓琴》。翻譯：琴彈奏的好極了。善：好。故選：A。二、填空題(共7題，共14分)8、zhāojiēshānwànzhònɡbànɡm(xù)ènkàn【分析】【分析】朝：①zhāo早晨：迎著朝陽。②cháo向著，對著。朝陽。結(jié)①jié系（jì）。結(jié)繩。②jiē植物長果實。開花結(jié)果。扇：①shàn搖動生風(fēng)取涼的用具。扇子。②shān搖動扇子或其它東西，使空氣加速流動成風(fēng)。扇動翅膀。蔓：①màn同“蔓”，多用于合成詞，如蔓草、蔓延等。[蔓延]形容像蔓草一樣擴展滋生。瓜秧拖蔓。②wàn細長能纏繞的莖。瓜蔓兒。種：①zhǒng生物在生態(tài)和形態(tài)上具有不同特點的分類的基本單位。物種。②zhòng把種子或幼苗等埋在泥土里使生長。播種希望。傍bànɡ：靠。傍（bànɡ）晚時分。不是多音字；不要讀成pánɡ。悶：①mèn]心煩，不舒暢：氣氛沉悶。②mēn因空氣不流通而引起的感覺：悶氣?？矗孩賙àn使視線接觸人或物：輪流照看。②kān守護，監(jiān)視：看護。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。9、僚潦嘹燎【分析】【分析】①僚（liáo）官：官僚。舊指同在一起做官的：僚屬（下屬的官吏）。僚友。僚佐。幕僚。古代對一種奴隸或差役的稱謂。②潦，多音字。一是讀音lǎo。意指雨水大或路上的流水，積水。二是讀音lào；古同“澇”，雨水過多，水淹，積水。③嘹liáoㄌㄧㄠˊ〔潦亮〕聲音響亮,如“歌聲潦亮”、“潦亮的軍號聲”。〔潦唳〕響亮而漫長的聲音,如“遠而聽之,若游鴛翔鶴,潦唳飛空。④燎：挨近火而燒焦：把頭發(fā)燎了。

【點評】考查學(xué)生對字形的區(qū)分。10、肖像探訪璀璨交涉磨滅淡雅捉摸襯托幻覺矜持沐浴恬靜【分析】【分析】肖像：從不同角度上有不同的理解。美術(shù)意義（或攝影）上的肖像；是指通過繪畫；攝影、文字等藝術(shù)手段，使肖像權(quán)人的人物形象在物質(zhì)載體下再現(xiàn)的一種觀賞造型作品。探訪：指打聽。璀璨：形容光彩奪目,非常絢麗。交涉：與他人相互協(xié)商以便對某事得出解決辦法。在這問題上繼續(xù)與他交涉。磨滅：經(jīng)過一定的時間被動地漸漸消失。淡雅：雅致簡單，清新淡雅是一種很美好的風(fēng)格襯托：為了突出主要事物,用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。恬靜：一般指很美好的安靜。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準確認讀拼音的能力。11、fènmómōméi【分析】【分析】興奮：心情非常激動。磨面：將果實用機器變成很細的形狀。撫摸：用手輕輕地觸摸；動作輕柔。發(fā)霉：指物品經(jīng)過長時間放置，性狀發(fā)生改變。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準確認讀拼音的能力。12、CBAD【分析】【分析】相顧一笑：即兩個人不約而同的回頭一笑；心意相通，默契的樣子。三顧茅廬：顧：拜訪；茅廬:草屋。原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。顧客盈門：形容顧客很多，盈是充滿充實的意思。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。

【點評】相顧一笑：顧為看的意思；三顧茅廬的顧為拜訪的意思；顧客盈門的顧為前來購買東西的意思；奮不顧身的顧為注意，照管的意思。13、DABC【分析】【分析】手：A.人體上肢能拿東西的部分。B.拿著C.掌握某種技術(shù)或某種工作的人D.技能；本事。

【點評】考查學(xué)生對字義的掌握。14、sànyàyángyìyǐnmìshōuliǎn【分析】【分析】三亞：位于海南島的最南端；是中國最南部的熱帶濱海旅游城市。洋溢：充滿；廣泛傳播。隱秘：隱蔽不外露。收斂：減輕放縱的程度。

【點評】晝的上半部分為尺，下半部分為旦，不要寫錯；羞不要錯寫為差，羞的下半部分為丑，差的下半部分為工，不要看錯；配的左半部分不是西，要看好。三、問答題(共6題，共12分)15、示例：船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵?！痉治觥俊痉治觥空婷鑼懹纸兄苯用鑼?；通過直接描寫人物的肖像；行為、語言、心里等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品主題。側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。例如：“哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利?！?/p>

【點評】何時采用正面描寫或側(cè)面描寫,這應(yīng)根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來考慮。16、外國人的嘲笑；路況復(fù)雜，一路都是高山深澗、懸崖峭壁?！痉治觥俊痉治觥坷щy一：地勢險峻①簡介“京張鐵路”得名緣由。②從“艱巨”一詞出發(fā)；體會修筑鐵路的艱難。困難二：帝國主義的要挾與嘲笑。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17、我喜歡劉老師，因為劉老師不光教會了我們知識，而且也告訴我們要樂觀面對人生，不管以后怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個健全人，成為生活上的強者！【分析】【分析】這道題考察的是學(xué)生對劉老師的砍伐；要結(jié)合全文，了解作者的中心思想，這樣就很容易回答這道題了。

【點評】我喜歡劉老師，因為劉老師不光教會了我們知識，而且也告訴我們要樂觀面對人生，不管以后怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個健全人，成為生活上的強者！18、(1——3)寫出海前的情況。（4——9）寫在海上的情況。（10）寫歸程中的情況。4、（11——13）寫回港后的情況?！痉治觥俊痉治觥空n文分三部分；(1——3)寫出海前的情況。（4——9）寫在海上的情況。（10）寫歸程中的情況。4；（11——13）寫回港后的情況。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、葬我于高山之上?！痉治觥俊痉治觥吭娙嗽谂R終前囑咐要“葬我于高山之上”以便于“望我故鄉(xiāng)；望我大陸”。表達了作者思鄉(xiāng)之情。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。20、青銅?！痉治觥俊痉治觥烤庣娛俏覈糯囊环N打擊樂器；用青銅鑄成。古人把不同的鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在鐘架上，用木槌（chuí）敲擊，演奏樂曲。它既可以用于獨奏；合奏，也可以為唱歌和舞蹈伴奏。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、閱讀(共3題，共21分)21、略

【分析】本題考查學(xué)生對說明方法的把握能力。?？嫉恼f明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方。A句“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”運用了打比方的說明方法；B句“兩千米”可知運用了列數(shù)字的說明方法，C句“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”，運用引用的說明方法；D項“雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹”運用了作詮釋的說明方法。

本題考査對寫作特色的理解把握。說明文語言在準確的前提下，有的平實，有的生動。解答此類題目，須整體感知全文，從內(nèi)容和效果方面作答。文中引用的諺語較多，讀起來朗朗上口并便于記憶；使文章鮮明生動；使說明內(nèi)容簡潔、準確?！窘馕觥俊拘☆}1】A打比方；B列數(shù)字；C作引用（引用）；D作詮釋（4分）【小題2】①使文章鮮明生動；②讀起來朗朗上口并便于記憶；③使說明更簡潔、準確。（3分）22、略

【分析】本題考查學(xué)生對說明順序和說明內(nèi)容的掌握能力。學(xué)生應(yīng)整體感知文本內(nèi)容，抓住相關(guān)語句來提煉概括即可。本題容易，是所學(xué)課文，此知識點教師會重點講到。熟悉常見的說明順序，時間順序，空間順序，邏輯順序。這里從現(xiàn)象到本質(zhì)是“邏輯順序”；說明的現(xiàn)象是“云的形態(tài)”；說明的本質(zhì)“云和天氣變化的關(guān)系”。

本題考查學(xué)生對說明文語言特點的掌握情況。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性詞語?；卮鸫祟愵}目的方法一般包括這樣幾個方面：首先表態(tài)，接著從正面解析該詞語的本義及在句中的用法，再從反面說明如果去掉該詞會出現(xiàn)什么情況，最后表明該詞體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。此題可答為：不能刪?！耙话恪北硎就ǔＧ闆r，起限制作用，如果刪掉，就不符合實情，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性?！窘馕觥俊拘☆}1】邏輯；云的形態(tài)；云和天氣變化的關(guān)系（3分）【小題2】不能刪?！耙话恪北硎就ǔＧ闆r，起限制作用，如果刪掉，就不符合實情，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（3分）23、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。注意本題中“扳”是通假字，通“攀”，牽，引；還要注意“稱”、“更”、“過”的解釋。

本題考查學(xué)生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“博士”、“文理”古今義的不同，還要注意“是”、“就”、“治”等詞語的解釋?！窘馕觥俊拘☆}1】①相當②通“攀”，牽，引③重新④到【小題2】（1）從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？五、寫作題(共2題，共12分)24、示例：狗是一種漂亮的小動物，它乖巧、馴良，很討人喜歡。它的外形長著一個小巧玲