拔高卷-【模擬試卷】2021-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期中考前必刷卷（江蘇南京專用）（全解全析）

-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期中考前必刷卷語文·全解全析1．(1)

niàng

貯

謐

訣(2)徜徉(3)刪去“不要”或“切忌”或把“忌”改為“記”(4)示例：語文就是一壺滋味甘醇的美酒，

讓人回味無窮?！窘馕觥?1)本題考查掌握字音字形的能力。醞釀，拼音是yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作?！搬劇弊x作“niàng”。貯蓄，讀音為zhùxù，意思是儲存，積聚?！百A”不能寫成“佇”。靜謐，讀音為jìngmì，意思是安靜，形容靜寂無聲或恬靜的模樣?！爸k”不能寫成“秘”。訣別，拼音是juébié，指再無會期的離別?！霸E”不能寫成“決”。(2)本題考查辨析近義詞的能力。徜徉：閑游，安閑自在，舒適而輕松。徘徊：在一個地方來回地走。欣賞語文課本心情應(yīng)是舒適輕松的，而不是在一個地方來回走，所以應(yīng)選“徜徉”。(3)本題考查修改病句的能力。畫線句重復(fù)啰嗦，可以刪去“不要”或“切忌”或把“忌”改為“記”。(4)本題考查仿寫句子的能力。擬寫的句子要和所給的例句句式相同，內(nèi)容相關(guān)，字?jǐn)?shù)基本相同。示例：語文就是一曲美妙動聽的歌曲，讓人陶醉其中。2．一山放過一山攔

似曾相識燕歸來

煙籠寒水月籠沙

何當(dāng)共剪西窗燭

亂花漸欲迷人眼

淺草才能沒馬蹄【解析】試題分析：注意（2）中“燕歸來”（5）中“漸”的正確書寫?？键c：古詩文、經(jīng)典現(xiàn)代文默寫。點評：此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。無論是那種形式的默寫都應(yīng)重點識記積累。3．示例:各地的社會力量情系湖北，紛紛捐款捐物；全國的學(xué)生聽黨話，積極參加線上學(xué)習(xí)。4.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。(自主學(xué)習(xí)和自我管理能力得到提高)5.您好!您可別小瞧我，咱在學(xué)校是班委干部。如果您給我這次機(jī)會，我就能展現(xiàn)我的溝通能力和協(xié)調(diào)能力?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。仔細(xì)閱讀這段話，根據(jù)畫線句前面的兩個分句和后面的一個分句可知，寫的是“廣大醫(yī)務(wù)人員”“人民子弟兵”和“社區(qū)工作人員”抗疫的情況。要填寫的應(yīng)該是另一類人群抗疫的情況，如“人民群眾居家隔離，用這樣的方式支持著抗疫”。4.本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。畫線句句式雜糅，刪去“培養(yǎng)了”或“得到提高”。5.本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)給出的情境可知，社區(qū)拒絕了“你”加入志愿者隊伍的意愿，理由是“社區(qū)工作需要有出色的溝通能力和協(xié)調(diào)能力”，言外之意是“你”不適合這份工作?？梢葬槍Ψ降木芙^理由進(jìn)行表達(dá)，說明自己的在溝通和協(xié)調(diào)方敏的經(jīng)驗，比如在學(xué)校是班長，經(jīng)常幫助班主任處理班級事務(wù)，有一定的協(xié)調(diào)、溝通經(jīng)驗。注意語言表達(dá)要真誠，不可吹噓。6．名作狀，向西

名作狀，像蛇一樣

使動用法，使……悲傷（凄涼）

仍然

光亮的樣子7（1）蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。8．B9．【甲】句采用了動靜結(jié)合的寫法，“影布石上”“佁然不動”等是寫靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此轉(zhuǎn)為寫動?！百繝栠h(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”。這是寫動，既寫出了魚富有人情味，也觸動了作者情懷。

【乙】句積雪由被動地消融變?yōu)橹鲃拥貫樯酱ㄊ釆y打扮，山峰也由一個沉寂的靜物變成一個梳洗打扮、髻鬟始掠的美女。這種擬人手法不但生動形象地描繪出春臨大地、山峰轉(zhuǎn)翠這個變化過程，而且也使積雪和山峰在擬人的手法中顯得更加嬌艷動人，充滿春的氣息?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：從小丘向西走一百二十多步。西：名詞用作狀語，向西。（2）句意：像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。蛇：名詞用作狀語，像蛇一樣。（3）句意：讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。凄：使動用法，使……悲傷（凄涼）。（4）句意：余寒仍然很厲害。猶：仍然。（5）晶晶然：光亮的樣子。7．本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：蒙，蒙蓋；絡(luò)，纏繞；搖，搖曳；綴，牽連；參差，參差不齊；披拂，隨風(fēng)飄拂。（2）重點詞：夾堤，夾立堤旁；潤，濕潤；空闊，空曠開闊；脫，逃脫；鵠，天鵝。8．本題考查文章的理解和分析。B.甲文記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。乙文反映了作者對城市、官場的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情。兩文所表達(dá)的情感基調(diào)是不同的。因此本項中“兩文所表達(dá)的情感基調(diào)也是相同的”說法是錯誤的；9．本題考查描寫方法及表達(dá)效果的分析。甲文中，“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”采用了側(cè)面烘托和動靜結(jié)合的手法，寫出一潭水的“清”?！疤吨恤~可百許頭”寫水中游魚的數(shù)量，水中游魚的大體數(shù)量清晰可數(shù)，可見水之清澈；“皆若空游無所依”一句描寫魚兒在水中就像在空中游動一般，可見水之透明，側(cè)面表現(xiàn)水之清澈?！叭展庀鲁海安际稀边@是靜景，從日光可穿透一直照到水底，魚影映在水底石上，也表現(xiàn)了水的清澈；“佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”一句抓住游魚的神態(tài)、動作，采用動靜結(jié)合的手法，把魚兒寫得活靈活現(xiàn)，充滿情趣富有人情味；又從側(cè)面表現(xiàn)了小石潭水的清澈。乙文中，“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，意思是：山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子好像剛被擦過一樣；鮮艷美好而又明亮嫵媚，又像美麗的少女洗了臉剛梳好的發(fā)髻一樣。作者寫“山”是“為晴雪所洗”,“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，運用了擬人、比喻的修辭手法，讓人在細(xì)細(xì)品味中把握住初春時山景明凈而秀美的特征?！笆悸印钡摹笆肌弊?，表明美人晨妝剛罷。這個比喻，與上面開匣明鏡的春水的比喻，雖然分別指山和水，卻一氣相通，由明鏡而帶出對鏡梳妝的美人，這就把春山春水融成一體，給人以相互生發(fā)的和諧美感。根據(jù)以上分析，概括作答即可。10．（1）本場奪冠沒有直播，場外也無法看到奪冠的場面，勝利后大家才看到了中國隊的領(lǐng)獎視頻。（2）足球改變了這些盲人運動員的自卑，改變了對他人、社會的認(rèn)知、對生活的態(tài)度。（3）足球改變了這些盲人運動員的生活方式和健康狀態(tài)，接受自己感官的偏差，更加釋然地面對社會，并且注重運動。11．【甲】B

夸張，生動形象寫出球員接球時的狀態(tài)，突出強(qiáng)調(diào)盲人球員接球嫻熟，球技高超，而這背后是刻苦的訓(xùn)練，從而表現(xiàn)訓(xùn)練“平?！辈黄匠?，按照平常的的方式訓(xùn)練對于盲人更不容易，以此表達(dá)敬佩、贊嘆之情。

【乙】A

動作描寫，滑是平面移動的意思，與前面冰刀的比喻相呼應(yīng)，生動形象寫出帶球時球的狀態(tài)，突出盲人球員帶球迅捷，球技高超，而這背后是刻苦的訓(xùn)練，從而表現(xiàn)訓(xùn)練“平?！辈黄匠＃凑掌匠５牡姆绞接?xùn)練對于盲人更不容易，以此表達(dá)敬佩、贊嘆之情。12．不同意。文中劃線的部分屬于盲人足球運動的一些背景介紹和環(huán)境描寫，交代了盲人足球運動員與健全人足球隊的不同之處，也就是他們的特殊“技巧”，比如如何通過聽覺和觸感來辨別足球和球員的位置與方向，盲人足球運動賽場氛圍以及裁判教練與健全足球運動有何不同等等。背景是新聞重要的組成部分，可以補(bǔ)充必要信息，體現(xiàn)新聞準(zhǔn)確性、具體性、真實性；同時環(huán)境描寫的加入也能增加這篇新聞通訊的美感。另外，這一段介紹生動鮮明再現(xiàn)了盲人足球運動會的典型人物、事件和場景，有助于讀者迅速了解這一項特殊運動，體現(xiàn)這一則新聞通訊的價值?！窘馕觥?0．本題考查小標(biāo)題的含義。第一個小標(biāo)題《“看不見”的奪冠》可結(jié)合最后一段中“這是一場沒有直播的亞錦賽決賽。勝利的消息傳來，網(wǎng)絡(luò)上才有了中國隊領(lǐng)獎時的視頻”概括作答；《被足球改變的》可結(jié)合““盲人孩子普遍自卑……盲人對事物的感知與健全人有差異，但他們普遍習(xí)慣于堅持自己的感受，不愿也不敢接受外界的意見?！墒菃渭冞@樣的解釋往往是無力的，恰好是足球能夠改變他們的認(rèn)知”“一旦他們接受自己感官的偏差，他人的幫助便能照進(jìn)他們心里，他們也能更加釋然地面對這個社會”概括作答。11．考查詞語的選用及表達(dá)效果。甲處“B.仿佛粘住了一般”使用夸張的修辭，“他們接球的瞬間，雙腿微微后撤，球碰到腳就仿佛粘住了一般”寫出球員接球時的熟練、自信的狀態(tài)，表現(xiàn)訓(xùn)練“平常”不平常，讓我們體會到盲人的訓(xùn)練太不容易，表達(dá)了作者的敬佩與贊賞。乙處“而一旦帶起球來，腳就像兩把冰刀，球順著刀鋒A.滑動”，這里用比喻的修辭，動作描寫，把“腳”比喻成“冰刀”，“滑動”突出盲人球員帶球時動作快速，技術(shù)嫻熟。這樣刻苦的訓(xùn)練，他們都堅持下來了，最后奪得冠軍。表達(dá)了作者的無比敬佩之情。12．考查對新聞結(jié)構(gòu)的理解。新聞一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。寫法以敘述為主兼或有議論、描寫、評論等。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。主體是新聞的軀干，它用充足的事實來表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時也可以暗含在主體中。文中劃線的部分介紹了盲人足球運動的背景，“其余四名隊員均為全盲，他們要戴著眼罩比賽，甚至比賽時手觸碰眼罩即是犯規(guī)。指引他們的是聲音”交代了盲人足球運動員與健全人足球隊的不同之處：他們通過聽覺和觸感來辨別足球和球員的位置與方向；“唯有靠教練在場邊呼喊來定位。縱然觀眾席上人山人海，比賽時也要保持絕對安靜，讓球員們沉浸在由聲音和觸感構(gòu)筑的足球世界里”盲人足球運動賽場氛圍以及裁判教練與健全足球運動都不同。讓讀者迅速了解這一項特殊運動。在部分新聞中，提供一定的背景材料，有四個方面的作用，一是為讀者所不熟悉的新聞事實作注釋；二是幫助讀者理解新聞事實的意義；三是作者表達(dá)個人的觀點；四是使新聞的內(nèi)容充實、飽滿，富有立體感，并增強(qiáng)新聞的情趣、感染力和說服力。所以不能刪掉。據(jù)此整理作答。13．父親給“我”講革命故事

父親千里迢迢為“我”背花布

父親意外給“我”買黃梨14．關(guān)愛兒女、善于教育兒女；忠誠于黨、熱愛軍營；包容與豁達(dá)；有才華等（結(jié)合具體內(nèi)容，答出兩點即可）15．示例一：動作描寫，父親“綰”“背”“推”，我“提”寫出了父親被我過河的溫馨和諧，表達(dá)了父親對我的愛，我對父親的依賴。示例二：環(huán)境描寫，河“又淺又清澈”水聲“嘩嘩”“悅耳動聽”視聽結(jié)合，描寫了環(huán)境的明凈，大自然的美好，靜謐，烘托了我在父親背上美好的心情，表現(xiàn)我對父親的依賴以及父愛帶來的美好感受。16．直抒胸臆，抒發(fā)了失去父親后的孤獨和對父親濃濃的思念；與開頭呼應(yīng)，點明了文章的中心?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)段落內(nèi)容，概括作答。結(jié)合第②段“他經(jīng)常給我講《紅巖》的故事，講江姐、許云峰等革命先烈為中華人民共和國的到來做出的巨大犧牲”，可以概括為：父親給“我”講革命故事；結(jié)合第⑤段“記得有一年我病了，需要到縣城醫(yī)治，那時候去縣城，需要跨過一條河。父親綰起褲，背起我，用手推著自行車，我提著父親的布鞋”，可以概括為：父親背“我”過河看病；結(jié)合第⑥段“貧寒歲月里，父親千里迢迢背回的花布，是我一生的感動與念想，每念及此，情不自禁淚流滿面”，可以概括為：父親千里迢迢為“我”背回花布；結(jié)合第⑦段“有一次放學(xué)回家，父親在門外等著我說：‘爸給你買燒山藥啦。’……那個時候吃點梨，可能一年就一次”，可以概括為：父親意外給“我”買黃梨吃；結(jié)合第⑧段“在他彌留之間緊緊拉著我的手不放，父親是不愿離開我，他放心不下他的小女兒”，可以概括為：父親臨終對“我”很掛念。據(jù)此分析填空作答即可。14．本題考查人物形象分析。文章給我們刻畫了一個偉岸如山的父親形象。從文中父親對工作變遷的態(tài)度上可以看出，他是一個包容與豁達(dá)的人；從第②段“他安于平凡，沒有怨言，感謝黨對他的關(guān)懷，過著平實簡樸的生活，一生熱愛讀書”可見，父親熱愛讀書、熱愛黨；“經(jīng)常給我講《紅巖》的故事，江姐、許云峰等革命先烈為新中國的到來做出的巨大犧牲。他教育我要珍惜現(xiàn)在的好時光，好好讀書，為新中國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量”可見，父親善于教育兒女；從第④段“滿園的蘆葦沙沙作響，蘆葦就是父親一生高風(fēng)亮節(jié)品格的寫照”可知，父親高風(fēng)亮節(jié)，清白做人；第⑤—⑦段，寫父親背“我”過河去醫(yī)院看病，從外地回來帶花布給“我”做衣服，給“我”買燒山藥吃，可見父親對子女的慈愛；第⑧段，父親走到人生盡頭，唯一的遺囑就是去世后穿軍裝、蓋黨旗，可見父親對黨的熱愛與忠誠。結(jié)合具體情節(jié)分析作答即可。15．本題考查賞析句子。第⑤段畫線句“父親綰起褲，背起我，用手推著自行車，我提著父親的布鞋。我記得那條河又淺又清澈，嘩嘩的水聲，悅耳動聽”中，綰”“背”“推”是對父親的動作描寫，生動傳神地描寫出父親帶我過河的情景，父女溫馨美好畫面體現(xiàn)了出來，表達(dá)了父女親情。此外“那條河又淺又清澈，嘩嘩的水聲，悅耳動聽”屬于景物描寫，“又淺又清澈”從視覺角度描寫，“嘩嘩的水聲，悅耳動聽”從聽覺角度描寫，渲染了環(huán)境的清新美好，烘托出親情的溫馨。16．本題考查學(xué)生對文章結(jié)尾作用的分析。一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析，內(nèi)容上有點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。最后一段中“我再也見不到我的父親了”與開頭“時光荏苒，轉(zhuǎn)眼父親離開我們已經(jīng)有4個年頭”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；“沒有父親的人是孤獨的”表達(dá)失去父親的孤獨之感，“他千里孤墳上的青草，是對兒女的思念吧”這是想象，表面寫父親思念兒女，其實表達(dá)的是兒女對父親的懷念之情，起到點明文章主旨的作用。17．(1)

奧斯特洛夫斯基

冬妮婭(2)示例：我認(rèn)為這樣寫不僅沒有損害英雄形象還使得他顯得更加真實可信、生動感人。因為保爾并非是個完人，而是在革命斗爭中不斷克服自身缺陷逐漸成長起來的，他也有普通人的情感，只是他經(jīng)受了各種磨練，逐漸被鍛煉成為了具有鋼鐵意志的英雄?！窘馕觥?1)本題考查對文學(xué)常識及名著內(nèi)容的識記?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。根據(jù)第一段“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強(qiáng)一點的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪”可知，這是冬妮婭埋怨保爾的生活潦倒、工作不順心、不求上進(jìn)的場面；A為冬妮婭。(2)本題考查語句理解。明確觀點：我認(rèn)為這樣的結(jié)尾不僅不損害保爾的英雄形象，還會使保爾這一形象更真實感人。例如在保爾全身癱瘓、雙目失明時，在病榻上的保爾就曾有自殺的念頭，他要用手槍自盡，但是他用頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了自殺的念頭，開始文學(xué)創(chuàng)作，他是在斗爭中不斷克服自困難逐漸成長起來，逐漸成為具有鋼鐵意志的英雄的。“金無足赤，人無完人”，在書稿被徹底否定后，保爾也許會絕望。18．題目A：范文心有詩意從某種意義上來說，只要心存美好，世間一切，都是詩意。美好的詩意常常使你魂牽夢縈，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。記得家門前槐樹開花時的美妙景象。起初，只是淡淡的小點點，隱匿在樹葉間，不仔細(xì)觀望還不怎么容易被發(fā)現(xiàn)。陽光傾灑下來，整棵樹都被籠罩在溫暖的光暈中，那小花在閃閃的綠葉中靜靜地躺著，朝你微笑。當(dāng)你和它們對視上時，你會由衷覺得，這是多么美好、純真的詩意！美麗的景，讓你心曠神怡；可愛的人兒，更會使你歡欣愉快。起床晚了，胡亂洗漱一下出門吃早飯。走近那家招牌不起眼但飄出淡淡香氣的熟悉的面店，阿婆看見我，迎了上來：“小姑娘，來吃早飯啊？是不是和上次一樣？”“阿婆早，嗯，上次的面?！苯?jīng)常來這兒，阿婆也記住了我的喜好。一會兒，熱騰騰的面端了上來，替我澆了一大勺湯汁，“小心燙，慢慢吃??！”我抬頭，望著她舒展的皺紋和仿佛合不攏的嘴角，也同樣用微笑回復(fù)。平平常常的早晨，因為心有詩意而顯得格外滿足?；氐郊?，家里養(yǎng)的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出來讓我摸。這個毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永遠(yuǎn)愛著我，就算有時我會對它發(fā)脾氣。系上牽引繩，出門遛彎。走過一片草地時，我將它放了。它歡快地在草地上打滾，像一個小白球在青青的草間蹦上蹦下，我看得入了神。我蹲下來，它朝我跑過來，我一把抱起它，我的鼻子對著它的鼻子，我的眼睛望著它的眼睛，我說：“遇見你，是我的幸運?！毙挠性娨猓陀辛耸篱g最美妙的彼此?！窘馕觥勘绢}考查命題作文寫作。一、審題?！靶挠性娨狻鳖}目比較明確，其中“詩意”的理解非常重要。“詩意”是一種美好的感覺，能帶給人快樂、幸福、感動等美好的情緒。較淺的理解，比如有意境、有意思、有樂子等；較好的理解應(yīng)該寫到“理趣”，比如精神的收獲、思想上的轉(zhuǎn)變、心靈的感悟等。題目中要補(bǔ)充的內(nèi)容則是寫作對象，可以寫學(xué)習(xí)、生活等各個方面的內(nèi)容。詩意是一種感受，但是不僅是浪漫的，樸實的生活中的詩意也非常值得書寫，不要把詩意局限在一種范圍內(nèi)，要明確詩意是一種美好的感受，生命的美好體驗。二、選材。選材獨到，凸顯詩意。我們要有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)“茍且生活”中充滿詩意的好素材：徒步之中有“柳暗花明”的詩意，讀書之中有“欣然忘食”的詩意，賞菊之中有“欲辨已忘言”的詩意，觀舞之中有“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖”的詩意，登樓之中有“其喜洋洋者矣”的詩意，聽雨之中有“應(yīng)是紅肥綠瘦”的詩意……這道作文題選擇的素材可謂寬廣豐富，生活中、學(xué)習(xí)上甚至旅游時的素材都可以寫。而真正體現(xiàn)出文章層次高低之分的，是對“詩意”的理解。較淺的立意，比如有意境、有意思、有樂子等；較好的立意應(yīng)該寫到“理趣”，比如精神的收獲、思想上的轉(zhuǎn)變、心靈的感悟等。寫此文，只有選材典型獨到，才能充分體現(xiàn)文章的主旨。第三，思路。文體適合與成以第一人稱“我”敘事的記敘文?！靶挠性娨狻?，可以寫某一個特定的時間或者事件中，自己感受到了某種詩意。在行文中，對于凸顯生活中詩意的細(xì)節(jié)，一定要精心打造。我們不妨展開想象，善用辭格，立體呈現(xiàn)充滿“詩意”的美好境界，形成全文動情的亮點，給人一種如臨其境之感。在構(gòu)思上，我們也要精巧布局。我們可按“缺少詩意→發(fā)現(xiàn)詩意→領(lǐng)悟詩意”這種縱向深入的方式來行文，也可按“學(xué)習(xí)之詩意→聽歌之詩意→散步之詩意”這種橫向展開的方式來行文，還可把往昔與現(xiàn)在的生活進(jìn)行對比，在有無詩意的對比之中，凸顯文章的主旨。特別是要妙用寫作技巧，比如懸念、對比、抑揚等，曲折展現(xiàn)發(fā)現(xiàn)詩意的過程，使文章一波三折，扣人心弦。題目B：范文

我和名著的故事

我從小愛看書，特別鐘愛中國的四大名著，領(lǐng)略過諸葛亮的機(jī)智，武松的勇武，孫悟空的神通，無論看多少遍名著，都百看不厭。

走進(jìn)《西游記》，我看見了孫悟空大鬧天宮時囂張的樣子，“三打白骨精”時執(zhí)著堅定的樣子，捉弄妖怪調(diào)皮的樣子……我被悟空打妖怪的堅持不懈觸動，也因為悟空的倔強(qiáng)而自感慚愧。想一想，這不正是一個活生生的我嗎？在做作業(yè)時，從沒對作業(yè)說過不會二字，令我不禁自豪一笑，但也會因為大大小小的事情使媽媽傷心，甚至哭泣，我又低下了頭。我跟著孫悟空一起請觀音菩薩幫忙除妖，一起去妖怪洞穴打妖除魔，和孫悟空一起去花果山飲澗泉、采山花、覓樹果……閱讀名著，讓我如此快樂。

獨坐在窗下，捧著一本書，抿一口書香，心情格外舒適?？粗鴲鄄会屖值摹度龂?/p>