進(jìn)位加法（說課稿）2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

進(jìn)位加法（說課稿）2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“進(jìn)位加法”為核心內(nèi)容，結(jié)合2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材，我將引導(dǎo)學(xué)生通過直觀演示、動手操作、合作交流等方式，理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動手操作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過講解、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力和邏輯思維。通過進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解數(shù)位之間的關(guān)系，提高對數(shù)字的敏感度，發(fā)展數(shù)感。在運(yùn)算能力的培養(yǎng)上，學(xué)生將掌握進(jìn)位加法的規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)問題解決能力。同時，通過探究和解決進(jìn)位加法問題，學(xué)生的邏輯思維將得到鍛煉，能夠逐步形成有條理的思考和解決問題的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如對10以內(nèi)的數(shù)字有基本的認(rèn)識和簡單的加減法運(yùn)算能力。在知識層面，學(xué)生對數(shù)的基本概念有初步理解，但進(jìn)位加法對于他們來說是一個新的概念和挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察力正在發(fā)展中，他們喜歡通過實(shí)際操作來理解和學(xué)習(xí)新知識。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引和維持他們的興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，他們可能還沒有完全形成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)和激勵。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些問題，如課堂紀(jì)律性有待提高，合作學(xué)習(xí)意識不足等，這些因素可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的投入和效果。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版》教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及相關(guān)的進(jìn)位加法PPT課件，用以展示例題和動態(tài)演示進(jìn)位過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒或小道具，用于學(xué)生動手操作，直觀理解進(jìn)位加法的概念。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的計(jì)數(shù)工具，以便學(xué)生分組練習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生已知的10以內(nèi)加法知識為導(dǎo)入點(diǎn)，通過快速問答游戲，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的內(nèi)容。接著提出一個接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的問題，如：“小明有8個蘋果，小華給了他一些蘋果，他們一共有10個蘋果，小華給了小明多少個蘋果？”通過這個問題引出進(jìn)位加法的概念。

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示教材中的進(jìn)位加法例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察例題中的數(shù)位變化。接著，使用PPT課件動態(tài)演示進(jìn)位加法的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)逢十進(jìn)一的規(guī)則。然后，通過計(jì)數(shù)棒或小道具進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生親自操作，理解進(jìn)位的實(shí)際含義。最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的步驟和注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋。練習(xí)題包括基礎(chǔ)題和變式題，旨在鞏固學(xué)生對進(jìn)位加法的理解。對于錯誤率較高的題目，教師將進(jìn)行針對性講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述進(jìn)位加法的規(guī)則和步驟。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，確保學(xué)生對進(jìn)位加法有一個清晰的認(rèn)識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置針對性的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)要求學(xué)生完成一定數(shù)量的進(jìn)位加法題目，口頭作業(yè)則要求學(xué)生向家長解釋進(jìn)位加法的概念，并嘗試出題讓家長解答，以加深理解和記憶。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：收集與進(jìn)位加法相關(guān)的練習(xí)題目，包括不同難度的題目，以供學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-數(shù)學(xué)故事書：挑選包含進(jìn)位加法概念的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)游戲：利用數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“算術(shù)競賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固進(jìn)位加法的知識和技能。

-視頻資源：收集有關(guān)進(jìn)位加法的教學(xué)視頻，如教學(xué)動畫、專家講解等，幫助學(xué)生更直觀地理解進(jìn)位加法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自主完成數(shù)學(xué)習(xí)題集，家長可以協(xié)助監(jiān)督，確保學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情景和問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，并嘗試解決故事中的數(shù)學(xué)問題。

-組織數(shù)學(xué)游戲活動，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐進(jìn)位加法，同時增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競技精神。

-安排學(xué)生在家庭作業(yè)時間觀看視頻資源，家長可以陪伴學(xué)生一起觀看，并在觀看后進(jìn)行簡單的討論和回顧，以加深對進(jìn)位加法的理解。

-鼓勵學(xué)生嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物時計(jì)算總價、分配物品時進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實(shí)用價值。

-定期組織小型數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生在競賽中展示自己的進(jìn)位加法技能，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-家長可以定期與教師溝通，了解學(xué)生在進(jìn)位加法學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和存在的問題，共同幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“進(jìn)位加法”這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我通過生活情境引入新課，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解生活情境與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系上存在困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，使用更多直觀的教具，如玩具蘋果或?qū)嶋H物品，來幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)模型。

在講授新知環(huán)節(jié)，雖然我使用了PPT課件和計(jì)數(shù)棒進(jìn)行演示，但我注意到一些學(xué)生在跟進(jìn)演示時感到困惑。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，直觀操作可能比視覺演示更為有效。因此，我計(jì)劃增加學(xué)生親手操作的時間，讓他們在操作中學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對進(jìn)位加法的規(guī)則理解不透徹，導(dǎo)致錯誤率較高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些針對性的練習(xí)題，同時引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互助中共同進(jìn)步。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生用自己的話復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，但部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些簡化的提問方式，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思維。

針對作業(yè)布置，我收到了一些家長的反饋，表示孩子在家完成作業(yè)時存在困難。為了解決這一問題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時，提供一些家長指導(dǎo)，讓家長能夠更好地協(xié)助孩子完成作業(yè)。

改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下行動：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對理解有困難的學(xué)生，提供額外的解釋和幫助。

-定期進(jìn)行教