新版蘇教版小學3三年級上冊數(shù)學教案

最新蘇教版三年級數(shù)學上冊全冊教案特別說明：本教案為最新蘇教版教材（新版）配多彩的“分數(shù)條”第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第課時整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算能估算兩位數(shù)。三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍，進一步體會算法的多、在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，×=×=×=×=×=×=×=×=×=×=×=×=教師引導學生解決“一共有多少根？”。完成“試一試”()綜合應用。()教學例。()綜合應用。完成想想做做第題。()☆☆☆☆☆☆個()學生操作，教師巡視，并給予適當?shù)奶崾尽Ｖ该晃煌瑢W()學生匯報：？（份，就可以分成份。也就是個）教師根據(jù)學生的回答補用算式來表示出來呢？”今天怎么學習了你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍？（第課時求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習課、談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學習地非常努力。敢不敢()如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾第課時求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題、密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數(shù)、探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活()第一行擺根小棒，第二行擺個根。()第一行擺個圓片。、進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺、組織學生討論小結：這題是用什么方法計算的？誰能、總結：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算、通過練習和思考，加深對“倍”的數(shù)量關系的認識，進一步個可以說成的倍。個可以說成()、同學表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實()出示情景圖，先讓學生仔細觀察，讓學生初步比較一下三()提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法讓學生列式解答。()出示練習一第題，先讓學生獨立完成。()集體訂正時，讓學生說清楚是如何想的。()觀察下：書包比文具盒貴元，這元相當文具盒的幾聯(lián)系書包價錢是文具盒的倍，思考：求書包比文具盒貴多少先讓學生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔分鐘大約打第課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)掌握豎式的書寫方法，能正確地計算.()教師說明：今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出()全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）()向同學展示正確算式。教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個()教師出示試一試。提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學生回答后，教()讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。()反饋練習。湖里有只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的倍。白天鵝有()動手操作，理解算理。××？）×()嘗試討論，掌握算法。引導學生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？使學生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位②注意：告訴學生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫()請一名學生在黑板上寫出豎式，其它同學在練習本上完第課時：練習二()、能運用所學知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活第課時練習二()、在理解算理的基礎上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方×=×=×=×=×=×=×=×=×=()出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你()分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學生知道把其中()分組完成計算，集體訂正。()出示題目，讓學生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先()學生獨立完成，教師巡視指導，指名回答，、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什么？豎式計算時要注、自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程，理、在自主探究解決問題的過程中，讓學生體驗成功的喜根據(jù)學生回答，教師板書“×”()不要漏加進位數(shù)字。×()讓學生嘗試計算，教師注意巡視指導。()不要漏加進位數(shù)字。()出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？()你打算如何比較？（讓學生先和同桌交流一下比較方法，第課時練習三()×=×=×=×=×=×=×=×=×=×=×=×=×=×=()出示題目中條件，讓學生自主提出問題。()出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你()出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你×=×=×=×=×=×=第課時練習三()、加強估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提、培養(yǎng)良好的計算習慣，在解決實際問題中鼓勵探索筆算乘法×=×=×=×=×=×=×=×=、提問：你認為在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意()出示情景圖，學生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你()學生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決，但()比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導學生理解兩道題目的數(shù)()出示情景圖，讓學生觀察后提問：你知道今日的房價是多、出示思考題第道算式。讓學生觀察后分組討論，說一說先、匯報總結。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個位，再考慮百位的取、匯報總結。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計算第課時三位數(shù)（中間有）乘一位數(shù)的筆算、結合具體情景，能應用所學知識解決學習中的簡單問題、探索理解“與任何數(shù)相乘都得”？（教師：現(xiàn)在你知道×還是×?你能給出合理的解和相乘得）師：看來個看臺有個座位，剛才小朋友估計()編個中國結要用多少厘米？（學生獨立解答）師：你能估計出個書架大約有多少本書第課時三位數(shù)（末尾有）乘一位數(shù)的筆算教學重點：探索乘數(shù)末尾有的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過三、鞏固練習。說說這些錯題給你什么樣的啟示？你以后在做題時會注意哪幾、進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結合例子說說在計算時分別要注意什么？請以小組為單位相互交流一下。、揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習這部分知識（板書課通過這節(jié)課的練習，你有什么新收獲？覺得自己的課堂表現(xiàn)如第課時復習()、進一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法，能正確快速口算，能筆算、初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好()組織交流估算方法。()分組進行豎式計算。()指名回答，集體訂正。()明確求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍用除法做。()明確求一個數(shù)的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用乘法()學生獨立完成后集體訂正。第課時復習()、熟練掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，進一步體會算法的多()你能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成下面填空嗎？()獨立完成計算，交流規(guī)律。()學生獨立解答，集體訂正。買輛兒童車嗎？你是如何知道的？你能估算下，夠買幾張兒童床()買輛兒童車和張兒童床，一共要用多少元？（學生獨？（第二單元千克和克、通過創(chuàng)設情境，使學生感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立、培養(yǎng)學生動手能力，增強學生學習數(shù)學的興趣，學習與他人引導學生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤把自己帶的秤好的千克的東西比一比是不是與千克鹽一同學間相互估計對方的體重有多少千克，再把自己的真實體？（千克可以用符號表示，它又叫做、創(chuàng)設具體的生活情境，讓學生感受并認識質(zhì)量單位克、稱比較輕的物品，常用“克”來作單位，用字母表示（板克？用電子秤稱一稱看看估得準不準。然后再讓學生估一估文具盒的重、用臺秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺()全班交流：()大約重克()大約重千克進一步感受并認識質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀出示情景圖提問：你們見過這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個提問：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個單位理解題目含義：請同學們仔細觀察圖畫，你從圖畫中獲得了倍。第三單元長方形和正方形課題：認識長方形和正方形第課時總第課時經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形的基本完成《補充習題》第頁校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”【提高題】)個正方形。第三單元長方形和正方形通過觀察和操作等活動，認識周長的含義，能測量、計算一些平面圖形用厘米長的鐵絲分別圍成一個長方形、正方形、三角形，它們的周長()這句話中的重點字詞是“分別”【提高題】小明用一根長厘米的繩子在桌面周繞了一圈后，還剩下厘米，桌面的周第三單元長方形和正方形課題：長方形和正方形周長的計算第課時總第課時使學生在現(xiàn)實的問題情境中，通過自主探索、合作交流，初步掌握長方使學生在探索長方形和正方形周長計算方法以及解決相關實際問題的過程中，進一步積累圖形與幾何的學習經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思考。使學生在學習的興趣和學好數(shù)學的信心。、出示一張籃球場的平面圖，并標出它的長和寬，()獨立計算籃球場的周長。()把你的計算方法小組內(nèi)說一說。()說一說你的計算方法。()題目中給出的數(shù)據(jù)只有兩個，但連加算式中卻出現(xiàn)了個數(shù)據(jù)，這是為什()上面的四周方法算的都是長方形幾條邊的長度之和？你認為哪些算法是比、完成“試一試”【基本練習】【拓展練習】【創(chuàng)編題】學校將原來邊長為米的正方形操場，擴建成一個長米，寬米的長方形第三單元長方形和正方形熟練掌握長方形、正方形的特征，能正確判斷長方形或正方形掌握周長【操作練習】【估算練習】【創(chuàng)編練習】提高題：李奶奶每天早晨圍繞著一個邊長為第三單元長方形和正方形通過綜合練習，進一步加深學生對長方形、正方形周長含義的理解，使讓學生在練習中獲得成功的體驗，增強他們學好數(shù)學的信心。教學難點：長方形和正方形的周長計算在生活中的綜合運用?！净A練習】【活用練習】第三單元長方形和正方形()談話：同學們都自己動手求出了不同的長方形和正方形的周長，老師這里()學生嘗試測量計算，并在小組內(nèi)交流算法。談話：一個長方形的周長是厘米？你知道這個長方形的長和寬分別是多少厘你能估計出這兩幅圖形的周長嗎？你能驗證下嗎？你打算如何驗證？同桌合作通過今天的學習，你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎第四單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)第課時整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成、結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體（）（）第課時兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除）、學生經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算、運用除法知識解決相關的實際問題，在解決實際問題的過程談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？（要把個羽毛球平均最后每人分得多少根？（可以引導學生用自己的語言進行概括性表()各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最？（樣列式？(÷)第課時除法的驗算？（加個輪子可以裝多少輛車？還剩幾個輪子？要求的其實是什么是求里面有幾個）教師小結：余下的個輪子，不夠裝一輛車，所以最多只能裝算方法，希望同學們課后繼續(xù)運用所學的知識解決生活中的數(shù)學問第課時練習七()、使學生熟練口算除法，進一步掌握豎式計算兩、三位數(shù)除以、在解決問題的過程中，初步學會簡單的，有條理的思第課時練習七()、讓學生進一步鞏固除法計算及除法的驗算，能正確熟練的進、學生讀題后思考。引導分析“小宇的火車票價是媽媽的一半”第課時兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）、學生經(jīng)歷探究兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方？（？（分組練習，反饋：這幾組題在計算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什茶瓶的單價是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？電水壺的單價是第課時三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）、學生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除、培養(yǎng)學生估算和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。()請一位學生示范書寫格式。？（第課時三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）、學生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法、在具體的計算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強()被除數(shù)百位上的數(shù)是，比除數(shù)小，商不夠個百。()除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。()每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。出示情境圖，這三種小動物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰爬得最第課時練習八()、鞏固前面學習的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學生逐？（？（第課時練習八()、進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的談話：上節(jié)課我們一起學習了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來進行練()完成口算。()完成口算。要求小明平均每分鐘走多少米？怎樣列式計算？從題目中，第課時商中間、末尾有的除法()每只小猴能摘幾個桃呢一個都摘下到）÷÷只猴子摘桃子呢？只呢？它們的得數(shù)都是多樣列算式？(÷)除以得這個能不寫嗎？為什么？讓學生明確有占位的作第課時商中間、末尾有的除法()談話：根據(jù)我們開始計算時估計，看看我們筆算的結果是否正、提問：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什第課時練習九、在解決問題過程中體驗解題策略的多樣性，進一步培養(yǎng)分析()題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想、通過復習，進一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的計算、在解決問題，復習算法的過程中，初步學會進行簡單三、解決實際問題。不第課時復習()、通過復習，讓學生用所學的數(shù)學知識解決實際問題，經(jīng)歷探、感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，在不斷克服困難取得成功的過老師帶領大家，通過除法計算發(fā)現(xiàn)計算中有趣的規(guī)律，大家有興趣二、基礎知識訓練。三、解決實際問題。第五單元解決問題的策略第課時從條件想起的策略()、使學生初步體驗解決問題的步驟，體會兩步計算實際問題條)小華買了棵樹苗，已經(jīng)栽了棵。)楊樹苗有棵，杉樹苗比楊樹苗多棵。)柳樹苗有棵，松樹苗有棵。)理解題意。)交流算法。)列式解答。)讓學生看第）題的圖，想想有哪些條件)讓學生看第）題的圖，想想有哪些條件，想想能提出哪些第課時從條件想起的策略()、使學生經(jīng)歷依據(jù)條件尋求解決兩步計算實際問題、使學生借助線段圖進一步體會兩步計算實際問題的條件與問題的、在解決實際問題時，我們可以用線段圖來表示題里的數(shù)量關、這里可以畫一條線段表示綠花的朵數(shù)，畫線段那黃花的朵題分析數(shù)量關系和解題的過程，有什么相同，有什么不同互相討論交流：能說說解決兩個問題相同和不同的地方了嗎那兩題中求前兩個條件求出黃花有多少朵這個新條件，這是解決問題關鍵的一第課時解決問題的策略練習()體會解決兩步講算問題的關鍵是確定先求什么樣，培養(yǎng)根據(jù)條件間第題，根據(jù)圖意，小力的身高是厘米，小英比小力矮想？用從條件想起的策略解決兩步計算實際問題的關鍵是什么？通第課時解決問題的策略練習()、使學生進一步掌握解決問題從條件想起的策略，能理解線段)第題，要引導學生認識到：因為“蘋果比香蕉的倍還多第題，要重點幫助學生理解“一律半價”這個條件的含義，教學內(nèi)容：教材第78—79頁的內(nèi)容。1、出示籃球，足球?qū)嵨飯D和幾何圖形。2、引發(fā)探究動機。2、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5、應用規(guī)律，鞏固認識。第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱課題：平移和旋轉(zhuǎn)第課時總第課時例題中六個物體分別是如何運動的？你能用手勢比畫一下嗎？物體平移的時候，什么變了？什么沒變？旋轉(zhuǎn)呢？物體平移或旋轉(zhuǎn)時，物體的形狀、大小不變，位置改變了?！净揪毩暋俊跋胂胱鲎觥钡陬}“想想做做”第題“想想做做”第題 第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱課題：軸對稱圖形第課時總第課時引導學生感受現(xiàn)實生活中豐富的對稱現(xiàn)象，領略軸對稱圖形的美妙與神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。對折的方向：有時是左右對折，有時是上下對折，但對折后都能完全重合。軸對稱圖形有什么特征？結合學生的回答，教師給予適當點評。（二）制作簡單的軸對稱圖形？（在學生自學時，教師收集學生的不同方法，以備交流?！净A練習】“想想做做”“想想做做”第題完成《補充習題》第頁頁第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱課題：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱練習第課時總第課時()自己根據(jù)題目的意思先試著畫一畫。()在畫的過程中，你遇到了什么難題，和同桌交流你的問題，最好能想出解()畫軸對稱圖形第七單元分數(shù)的初步認識（一）課題：認識幾分之一第課時總第課時在認識分數(shù)的活動中，體會分數(shù)在生活中的價值，培養(yǎng)觀察、操作、思教學難點：根據(jù)給出的沒有均分的圖形，估計部分約占整體的幾分之一。222221212導學單（時間：5分鐘）1．想一想：左半個蛋糕為什么可122.說一說：右半個蛋糕用哪個分數(shù)3.做一做：用繩子或長方形紙折出12交流內(nèi)容1.這些不同的折法有什么共同的這些長方形紙、這些繩子都被平均分成了幾份？每份都能用哪32244世紀的阿拉伯人海塞爾。世紀后，歐洲逐漸形成現(xiàn)代分數(shù)記法。年，第七單元分數(shù)的初步認識（一）課題：認識幾分之幾第課時總第課時教學難點：理解幾分之幾的含義，能自己創(chuàng)造出幾分之幾的分涂一涂：用不同顏色的彩筆涂出其中的份或幾份。()小組交流。你們都是平均分成了幾份？哪位同學的涂色部分是份的？先和大家交流一涂色部分是這張紙的幾分之幾？沒有涂色的部分又是這張紙的幾分之幾？回顧()全班交流。根據(jù)幾種涂色的情況，給予適當點評。同桌按兩行分別互相說一說涂色部分各表示多少個幾分之一，再獨立填寫分數(shù)。()把兩張同樣大的紙平均分成份，一張紙把其中的份涂上顏色，另一張把()自學。()小組交流。()全班交流?！净揪毩暋俊咎岣哳}】第七單元分數(shù)的初步認識（一）課題：簡單的分數(shù)加減法第課時總第課時母分數(shù)的加、減法，能用分數(shù)加、減法解決簡單的實際問題。教學重點：理解分數(shù)加法的算理、會計算簡單的同分母教學難點：從理解分數(shù)意義入手，理解分數(shù)加減法的算理。導學單（時間：5分鐘）按例題要求在長方形里涂色，并說說涂色的八分之五、八分之二解釋計算時的思考過程?！净揪毩暋俊就卣咕毩暋俊緞?chuàng)編練習】提高題：已知十三分之加十三分之等于十三分之十一，那么A和B分別是多第七單元分數(shù)的初步認識（一）課題：練習十一第課時總第課時進一步加強學生對幾分之一和幾分之幾的認識，鞏固分數(shù)的各部分的名.使學生能正確地比較一些簡單分數(shù)的大小，熟練進行同分母分數(shù)加減。母，寫在……表示……然后寫分子，寫在……表示……()分數(shù)的意義版塊()分數(shù)大小比較版塊()簡單的分數(shù)加減法版塊練習單想辦法驗證你答案，確保做對。二、創(chuàng)編題.思考：解答以上題目的關鍵是什么？需要注意的是什第七單元分數(shù)的初步認識（一）課題：多彩的“分數(shù)條”第課時總第課時()兩人輪