教科版小學二年級科學下冊全冊教案

二年級下冊教科書由“磁鐵”和“我們自己”兩個單元組成，其中“磁鐵”2.讓學生在生動具體的情境中學習科學3.引導(dǎo)學生積極思考，并與同伴合作交流4.培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學生把所學的科學知識應(yīng)用到生活中去，解決身科學探究能力是整體性發(fā)展的,科學探究的各種類型在教學活動中應(yīng)得到系94.15-4.194.22-4.264.29-5.3【科學教學目標】【教學重難點】【器材準備】【教學過程】【板書設(shè)計】第2課磁鐵怎樣吸引物體3、了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的運用。進一步激發(fā)學生學習科學、運用科學的【教學重難點】重點：引導(dǎo)學生通過實驗探究磁鐵的磁力作用及磁鐵隔空隔物吸鐵的特性。難點：引導(dǎo)學生通過實驗認識磁鐵的磁力作用,知道磁鐵能隔空、隔物吸鐵?！酒鞑臏蕚洹俊窘虒W過程】6、教師引導(dǎo):同學們,剛才大家想了各種辦2、實驗方法:把小車平放在桌面上,手拿4、玩法:同桌合作玩這個小游戲,一人抓住細線,【科學教學目標】【教學重難點】的實驗方法做出比較和評價,體會同一問題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學生在【器材準備】教師準備:蹄形、環(huán)形等不同形狀的磁鐵,若干紙條(在黑板上直觀記錄條形1、是不是真的像大家說的那樣,同一塊磁鐵各部分的磁性不一樣還是掛起來?可以在條形磁鐵的哪些部位放回形針?為節(jié)約時間我們可以選擇幾個有代表性的點,板書條形磁鐵,并選擇五個點,回形針怎么放?我們可以一個接一個放(演示)現(xiàn)在放了幾個?如果再放上去要掉下來了,算吸起幾個?注意一定要輕輕的放上去,細心一些。要不要記下各部位吸起的回形針數(shù),記在哪里?在記錄位吸起同一個回形針需要的距離?用什么材料做的尺來量比較好一些?旁邊能不能放其它的磁鐵?把回形針放在尺的起始點放回形針,沿著尺慢慢的接近回形針,7、我們一起來觀察分析一下,從我們的匯總數(shù)據(jù)里,我們可以發(fā)現(xiàn)些什么信1、我們已經(jīng)知道磁鐵能吸鐵，如果用一個磁鐵的磁極去吸引另一個磁2、用兩只手握住兩塊沒有標識的磁鐵，將他們的磁極相互接近，出現(xiàn)什么4、我們能準確的說出，兩塊磁鐵相互接近時是哪兩個磁【板書設(shè)計】【教學重難點】難點：知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，【器材準備】【教學過程】2.磁鐵的兩個磁極還有什么不同呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！3.3.我們再讓它轉(zhuǎn)動一下。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖恰澳戏健钡挠⑽氖恰八試H上通行磁鐵指北的一極叫N極，？（【板書設(shè)計】【教學重難點】【器材準備】【教學過程】2．以前都是買來的，但是今天老師打算讓我們要自己來做一枚指南針，想？（2.我們的指南針能否準確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復(fù)的實驗，才能提高準確性。五、拓展延伸繼續(xù)創(chuàng)作指南針周圍物體的方位，使自己能夠更加熟練的使用。2.那么除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以制【科學教學目標】1.通過實驗使學生知道磁鐵都有兩極,相互接近時具有同極相斥,異極相吸3.激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。【教學重難點】【器材準備】【教學過程】一、導(dǎo)入:二、新授:1.今天老師給你們提供了兩輛小車,兩塊條形磁鐵,你們盡情地玩的時候有一個要求,觀察一下相互接觸的磁極分別是什么極?有什么現(xiàn)象發(fā)生?并3.匯報:4.討論:三、鞏固:2.現(xiàn)在老師遇到了一個新問題:這根磁鐵上未標明南、北極,誰能想辦法來幫助老師呢?比比誰的方法多,還要告訴老師為什么這樣做就3.交流:用已知的條形磁鐵去做實驗。4.學生試驗后貼上紅藍標簽。那蹄形磁鐵又該怎么去做呢?1.下面老師和小朋友們做個猜謎游戲,不準用手拆開小車上的貨物,只準使用磁鐵,你能猜出這輛小車中裝的是什么貨物嗎?2.學生上臺演示,并說出猜測的理由。4.磁鐵多么有趣呀!你還想對它多了解些嗎?那課后再多去研究研究,讀讀課【板書設(shè)計】磁極間的相互作用【科學教學目標】【教學重難點】【器材準備】【教學過程】一、激趣導(dǎo)入:器。隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展,從青銅兵器到鐵制兵器,越來越結(jié)實,但是也有了一類其他的兵器不敢輕易靠上它,一靠上它兵器就會被它吸住,力氣小的人往往會讓2、聽完了寶刀的傳說,我想小朋友們的心里一定出現(xiàn)了一個大大的問號吧?3、演示遙控小車:把一塊磁鐵用紙包上放在塑料小車上,把一根條形磁鐵包4、怪事還真多,你能猜猜其中的奧秘嗎?學生猜測、交流、1、在我們周圍,很多物體上也都使用了磁鐵。我們知道磁鐵的哪些事情解吧!再想想怎樣把小組知道的有關(guān)磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會兒我們?nèi)?、利用網(wǎng)狀圖,整理磁鐵知識:狀給磁鐵取名了。你能給這些磁鐵取個名字嗎?(凡取的名有道理的都給予肯定,教學目標我們的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉、心臟等。能夠用摸、聽等方法，探知身體內(nèi)部的情況。能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結(jié)果。能夠發(fā)現(xiàn)人們身體結(jié)構(gòu)相似，但相貌等方面總會有些不同。教學重點能夠觀察和描述身體的外部結(jié)構(gòu)。知道人的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和教學難點能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結(jié)果。教學準備為學生準備：白紙、彩筆、人體結(jié)構(gòu)圖、不同地區(qū)兒童的照片。教師準備：課件、小視頻、班級記錄表。1、觀察我們的身體2通過感官來發(fā)現(xiàn)教學目標眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等。每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。能夠采用實驗的方式，研究感覺器官能做的事情和不能做的事情。能夠清楚地描述自己的觀察、實驗發(fā)現(xiàn)的事實和自己想象的內(nèi)容。愿意在合作中承擔自己的工作，并積極參與研究活動。了解殘障人士因為感覺器官功能障礙所造成的生活困綜合運用其他感覺器官的意義。知道技術(shù)發(fā)明為殘障人士改善生活提供了幫助。教學重點眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及其教學難點每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。教學準備為學生準備：石頭、豆包、裝有40～50℃熱水的杯子、音箱、盲道圖片等。教學過程：那我來考考大家，耳朵是用來干什么的？眼睛了？鼻子了？舌頭了不能3.討論：說一說，你剛才用了哪些感覺器官？這些感覺器官的作用是什么？注意：用手摸一摸，感覺物體是硬的。教師要告訴學生這種7.小結(jié)：每種感覺器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。（二）綜合運用多種感覺器官，對事物的認1.談話：看來，眼睛能夠收集比較多的信息，下3.小結(jié)：每種感官都有自己的功能，每種感官都有無法獲得的信息，綜合運3.提問：你還知道哪些科技產(chǎn)品？它們對殘障人士有哪些幫助？教學目標感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認識周圍的事物特征及其如實表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。愿意在合作中承擔自己的工作，并積極參與研究活動。能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認識事物。教學重點能夠利用感覺器官進行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。教學難點通過實驗體會同時運用多種感覺器官可以更精準、更全面地進行比較。教學準備為學生準備：學生活動手冊、真水果和仿真水果若干、紙箱（教學過程：1.同學們，上一課我們一起通過感官發(fā)現(xiàn)了很多2.今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事物更多3.利用感覺器官進行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。下面我們就2.根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明理由。一名學生戴上眼罩，另一名學生選擇一個物品投入桶內(nèi)。（如果選擇水4.把仿真水果挑出來，有哪些方法？4.我在本節(jié)課做得不好，下次一定看顏色、形狀、大小、高矮、粗細等看顏色、形狀、大小、高矮、粗細等教學重點知道身體對外界刺激具有反應(yīng)能力，并且反應(yīng)的速度有快慢差教師手臂伸直，一手捏住“尺子”（長白卡紙做的）的上端。學生伸出（二）做一個有數(shù)字的“反應(yīng)速度尺”首先，確定抓到數(shù)字大的反應(yīng)快還是抓到數(shù)字小的反應(yīng)快2.挑選幾名全部抓住的學生的數(shù)據(jù)，讓他們按照自己的得分記錄從標記1~？（3.小結(jié)：看看我們的班級記錄單，你就會有發(fā)現(xiàn)，每個人的反應(yīng)速度是有快5通過對比自己從小到現(xiàn)在的身高、體重和衣物的大小等，學生能夠知道自己的身體是能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化。能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化。能夠關(guān)心自己和他人，我們都有著生長發(fā)育的過程。教學重點能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化