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小學生口語交際征文TOC\o"1-2"\h\u11549第一章走進小學生口語交際的世界 123704第二章口語交際的豐富內(nèi)容與獨特形式 131492第三章口語交際對小學生的重要意義 219739第四章我對口語交際的深刻感受 229428第五章從實例看口語交際的魅力 3125第六章口語交際中的挑戰(zhàn)與應對 38273第七章口語交際的深遠影響 422136第八章?lián)肀Э谡Z交際,共同成長 4第一章走進小學生口語交際的世界咱們都知道,口語交際在小學生的生活里就像無處不在的小精靈。在學校里,課間休息的時候,同學們嘰嘰喳喳地分享著自己的趣事,這就是口語交際的一種形式呀。比如說,小明對小紅說:“我昨天看了一本特別有趣的書,叫《小王子》,里面的小王子來自一個小小的星球,他到處旅行,遇到了好多奇奇怪怪的人和事?!边@簡單的對話,就是在交流自己的閱讀感受,是口語交際呢。在家里,和爸爸媽媽講述學校里發(fā)生的事情,像“今天我們上美術課,我畫了一幅超級美的風景畫,老師還表揚我了呢。”這也是口語交際。它就在我們的日常生活中,是我們表達想法、分享情感的重要方式。而且呀,口語交際還包括課堂上回答問題、小組討論等活動。就像在討論數(shù)學題的時候,同學們各抒己見,“我覺得這道題應該這樣做,先算出這個長方形的面積,再用總面積減去這個小三角形的面積?!贝蠹彝ㄟ^口語交流來解決問題,互相學習。第二章口語交際的豐富內(nèi)容與獨特形式口語交際的內(nèi)容可豐富啦。從談論自己的興趣愛好,到分享對某個事件的看法,應有盡有。就拿興趣愛好來說,有的同學喜歡運動,有的喜歡讀書,還有的喜歡畫畫。有一次,我聽到兩個小朋友在聊運動。一個說:“我最喜歡籃球啦,看那些籃球明星,像科比,他的后仰跳投超級帥,我每次看他打球都熱血沸騰?!绷硪粋€說:“我喜歡足球,足球比賽的時候,全場的人都在吶喊助威,那種氛圍特別棒,我夢想著有一天能像梅西一樣在綠茵場上奔跑。”這就是關于興趣愛好的口語交際。形式上也很獨特,有一對一的對話,像前面提到的同學間分享書籍或者運動的對話;也有小組形式的討論,比如在語文課堂上討論《草船借箭》這個故事。同學們會說:“諸葛亮可真聰明啊,他算準了天氣,還知道曹操的性格,才能成功借到箭。”“對呀,我覺得魯肅也很重要呢,他幫助諸葛亮準備了那么多船?!贝蠹夷阋谎晕乙徽Z,在這種小組討論的口語交際中,對故事有了更深的理解。還有演講這種形式,站在臺上,面對同學們表達自己的觀點,比如參加“我心中的英雄”演講比賽,選手們在臺上講述英雄們的事跡,表達自己對英雄的敬意。第三章口語交際對小學生的重要意義口語交際對咱們小學生來說,意義可重大了。它能幫助我們提高表達能力。比如說,小張以前是個比較內(nèi)向的孩子,不太敢說話。但是在參加了很多口語交際活動后,他變得越來越自信。有一次班級組織講故事比賽,他鼓起勇氣參加了。剛開始他還有點結結巴巴的,說:“我今天講的故事是《三只小豬》,有三只小豬,它們,它們離開了家”可是他講下去,他的表達越來越流暢,“它們分別用不同的材料蓋房子,老大用稻草,老二用木頭,老三用磚頭。大灰狼來了,吹倒了老大和老二的房子,但是老三的房子很堅固,最后大灰狼沒有得逞?!蓖ㄟ^這次活動,他的表達能力得到了鍛煉。口語交際還能增進我們的人際交往能力呢。在和小伙伴們交流的過程中,我們學會理解他人的想法。像小麗和小美因為一塊橡皮鬧了點小矛盾,小麗說:“小美,我知道你不是故意拿我的橡皮的,是我們都有一樣的橡皮,拿錯了?!毙∶阑卮穑骸皩Σ黄鹧剑←?,我沒注意?!边@樣簡單的對話,就化解了矛盾,讓她們的友誼更加深厚。而且,口語交際能拓寬我們的思維,在小組討論中,大家不同的觀點相互碰撞,能讓我們看到更多的可能性。第四章我對口語交際的深刻感受我覺得口語交際就像一把神奇的鑰匙,打開了好多扇門。每次我和同學們聊天的時候,都像是在摸索一個新的世界。有一次,我們聊到了《哈利·波特》這部書。我興奮地說:“我特別喜歡哈利·波特,他在霍格沃茨學校經(jīng)歷了那么多危險的事情,但是他一直很勇敢。像他和伏地魔戰(zhàn)斗的時候,他一點都不害怕?!蔽业耐瑢W回應說:“是呀,而且他還有赫敏和羅恩這樣的好朋友,他們互相幫助,才能一次次化險為夷?!蓖ㄟ^這樣的對話,我對《哈利·波特》這本書有了新的理解。口語交際也讓我變得更加自信。以前我在很多人面前說話會緊張,但是現(xiàn)在,經(jīng)過了很多口語交際的鍛煉,我能夠比較自如地表達自己的想法了。我還記得在一次公開課上,老師讓我們分享自己的夢想。我站起來大聲說:“我的夢想是當一名宇航員,去摸索宇宙的奧秘,我想看看火星上到底有沒有外星人。”說完之后,我感覺特別有成就感。口語交際就像是一個溫暖的港灣,讓我能夠盡情地表達自己的喜怒哀樂。第五章從實例看口語交際的魅力咱們來看一個實例。在學校組織的讀書分享會上,小王分享了《夏洛的網(wǎng)》這本書。他走上講臺,開始講述:“同學們,我今天要給大家分享一本超級感人的書,叫《夏洛的網(wǎng)》。這本書里有一只小豬叫威爾伯,它差點就被主人殺掉了。但是它有一個非常好的朋友,是一只蜘蛛,叫夏洛。夏洛為了救威爾伯,在網(wǎng)上織出了很多字,像‘王牌豬’‘了不起’之類的。”小王在講述的過程中,繪聲繪色,同學們都被他的講述吸引住了。有的同學眼睛里閃著好奇的光,有的同學忍不住點頭。等小王講完后,同學們紛紛舉手提問。小李說:“那夏洛最后怎么樣了呢?”小王回答:“夏洛最后因為太勞累去世了,但是它的孩子留下來了,繼續(xù)和威爾伯做朋友?!边@就是口語交際的魅力,通過分享,不僅能讓講述者把自己對書籍的理解和喜愛傳遞出去,還能讓聽眾從中獲得知識,感受到故事的精彩。再比如說,在一次關于“保護環(huán)境”的主題討論中,同學們都積極發(fā)言。小張說:“我覺得我們可以從身邊的小事做起,比如少用一次性筷子,因為制造一次性筷子需要砍伐很多樹木?!毙≮w接著說:“對呀,我們還可以多坐公交車,少坐私家車,這樣能減少汽車尾氣的排放?!贝蠹以谶@樣的口語交際中,共同探討解決問題的方法,這種思想的交流和碰撞是非常有魅力的。第六章口語交際中的挑戰(zhàn)與應對在口語交際中,我們也會遇到一些挑戰(zhàn)呢。有時候我們可能會緊張,就像小周,他在參加朗誦比賽的時候,一上臺看到那么多雙眼睛看著他,就緊張得大腦一片空白。他本來準備得好好的,要朗誦一首《再別康橋》,可是剛開口說“輕輕的我走了”,后面就忘詞了。這就是緊張帶來的挑戰(zhàn)。還有的時候,我們可能會表達不清楚自己的想法。比如小孫在給同學們介紹自己的手工制作過程時,他一會兒說要用這個材料,一會兒又跳到了最后的成品效果,同學們聽得一頭霧水。那怎么應對這些挑戰(zhàn)呢?對于緊張的問題,我們可以多參加一些口語交際活動,像小周,他在經(jīng)歷了那次朗誦比賽的失敗后,不斷地參加類似的活動,每次上臺前他都會深呼吸,告訴自己“我可以的”。慢慢地,他就不那么緊張了。對于表達不清楚的問題,我們可以在說話之前先在心里組織一下語言。小孫后來在介紹東西之前,都會先在心里想清楚步驟,然后按照順序說,“我做這個手工,首先需要準備彩色紙、剪刀和膠水。然后把彩色紙剪成不同的形狀,再用膠水把它們粘在一起,就可以做成一個漂亮的花朵了?!边@樣就能夠讓別人更好地理解自己的意思了。第七章口語交際的深遠影響口語交際對我們小學生的影響可不止眼前的這些哦。它對我們未來的發(fā)展有著深遠的意義。比如說在職業(yè)發(fā)展方面,如果我們想成為一名教師,口語交際能力就非常重要。老師要能夠清晰、生動地給學生講課,像我的語文老師,她在講解古詩詞的時候,總是能夠用生動的語言把詩詞中的意境描繪出來?!啊竽聼熤?,長河落日圓’,同學們,想象一下,在廣闊的沙漠里,一股孤煙直直地升起,黃河邊上,落日又大又圓,那是多么壯觀的景象啊?!彼褪菓{借著優(yōu)秀的口語交際能力,讓我們沉浸在古詩詞的美妙世界里。如果想成為一名記者,那更需要良好的口語交際能力了。記者要采訪各種各樣的人,問出有價值的問題,然后把采訪內(nèi)容準確地傳達給觀眾。再比如說在社會交往中,口語交際能力強的人往往能夠更好地融入群體。在國際交流日益頻繁的今天,如果我們口語交際能力好,還有可能參與到國際交流中去呢。比如那些參加國際青少年交流活動的同學們,他們用流利的外語和國外的小伙伴交流,分享各自國家的文化、習俗等。第八章?lián)肀Э谡Z交際,共同成長咱們小學生要積極地擁抱口語交際。在學校里,我們可以主動參加各種口語交際活動,像演講比賽、小組討論等。在家里,也可以多和爸爸媽媽聊天,分享自己在學校的所見所聞。就像小吳,他以前總是一個人默默地玩,不怎

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