江西省上饒市2025屆高三第一次高考模擬考試語文試題及答案解析

上饒市2025屆高三第一次高考模擬考試語文試題考試時間：150分鐘試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：邏輯不僅是一門獨特的科學，還是一門奇異的藝術?？茖W在知的方面使理性臻于完善，藝術在行的方面使理性臻于完善。從這一意義上講，邏輯的目的就是藝術的目的。然而，除非邏輯既是一門藝術，同時又是一門科學，否則這一目的是不能達到的。人類理智的本性就是要成為理性。對于人來說，理智生活是一種發(fā)展著的東西。理性并非意味著不會犯錯。人類理性的活動是推演性的，而推演活動又是一種生產性的或構造性的，理性并不保證它在生產或構造或構成中不會出錯，相反，它可能會做出錯誤的定義或劃分，推理會出現(xiàn)瑕疵，思想會產生混亂。自在的理性需要一種邏輯的力量來克服它的這種先天的不確定性，從而使理性的德行日臻完善。從這種意義上說，邏輯是一門科學，又是一門藝術。邏輯不僅是科學，是藝術；還是一種精神，一種理性精神。正是這種精神激發(fā)、促進、鼓舞和驅使人們將人類的思維運用到最完善的程度，并盡其所能地去探求和確立已經確立的知識的最深刻和最完美的內涵。公理化的邏輯體系表達出人類對臻至完善的理論所應當具有的形態(tài)的認識和向往。其中，邏輯公理的選擇體現(xiàn)出人們對理論本身的最深思熟慮的判斷和洞察力。邏輯規(guī)則和定義體現(xiàn)出人們?yōu)樽非鬅o可置疑的結論而對推論施加的嚴苛條件。推理鏈條的環(huán)環(huán)相扣反映出人們對思維編織的精細嚴密的要求。從公理出發(fā)，一些簡單的定理立刻就能得到證明，這些定理進而成為那些更深奧的定理的基石。這樣，一座精美的大廈就嚴密地建立起來了?？梢韵胂螅绻粋€理論將其中所有的論證一一抽出，那么這一理論就會因只剩下一堆描述性語句而坍塌，理論的結構性力量和活力由此喪失殆盡。而一個確立了邏輯有效性的理論則意味著它獲得了一種邏輯的品行。它因邏輯而變得簡潔、精美、嚴格、強大，內部和諧，外部精巧，經久耐用。邏輯能力是存在于人的大腦中的一種能力，這種能力是在人的成長過程中逐步形成的。由于這種能力是通過對世界的領悟內化而成的潛在邏輯，因此它具有某種“自然習得”甚至“與生俱來”的性質。但它同時也具有模糊性、直覺性和不確定性，要使這種潛在的邏輯發(fā)展成為一種具有深刻性、確定性、批判性和反思性，在語言表達上具有清晰性、規(guī)范性、一致性和相干性的顯邏輯，就需要在理論和實踐兩方面進行強化邏輯訓練。(摘自朱建平《邏輯：一種文化和精神》，有刪改)材料二：語言和邏輯有密不可分的關系，語言運用的藝術，在很大程度上受到邏輯的制約。但是，我們也應該看到，語言運用的藝術，在某些情況下，又是可以突破邏輯規(guī)律的框框的，這不僅無礙于語言運用的正確，而且反而使得語言運用收到更好的藝術效果，這就是“無理而妙”。早在梁朝，劉勰在談到“夸張”的時候，就明確指出其“無理而妙”的效果：“辭雖已甚，其義無害?！彼稳藝烙鹪疲骸霸娪袆e趣，非關理也?！边@些都說明在某種場合，“不合邏輯”的語言有時比合于邏輯的語言更有力量，而詩人的語言往往是新鮮奇特的，不能用常理來衡量。魯迅說，“詩歌不能憑仗了哲學和智力來認識，所以感情已經冰結的思想家，即對于詩人往往有謬誤的判斷和隔膜的揶揄”。值得注意的是，“無理而妙”的藝術效果，同樣得到了邏輯學界的認可和重視。“無理而妙”是反邏輯的，而創(chuàng)造、賞析它，卻又離不開正確運用邏輯思維的智慧和能力?！段鲙洝分小堕L亭送別》一折寫道：碧云天，黃花地，西風緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。從事理上說，“曉來誰染霜林醉”問得稀奇，“總是離人淚”答得更是不近情理。然而，從藝術上說，這一問一答，是最近乎情，是最合乎理的。因為它把人情移用于事物，形象逼真地表達了主人公纏綿悱惻的離情別緒。這段文字，堪稱“無理而妙”的上品。不過，我們細想一下，這“無理”之中，也仍然有“有理”之處。“眼淚”是液體，故可用之“染”物；“霜林”是“紅”的，故是被“染”的。假如無此二者，這里要表現(xiàn)的離情別緒，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一變而為“無理而不妙”了?？梢姟盁o理而妙”的藝術效果，歸根到底是有其深邃的邏輯基礎的，只不過是在邏輯的基礎上加上感情的色彩、想象的因素，離開了這種深邃的邏輯基礎，人們創(chuàng)造、賞識“無理而妙”的智慧和能力，也就無從發(fā)揮了?！盁o理而妙”的想象，以深刻的抒情為其審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術世界。但是，它卻不是純主觀性的。詩的想象，根植于生活的沃土，也不排斥理性的指引，否則，詩的風帆就會在無理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是想象導航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動機。(摘自張煉強《修辭藝術探新》，有刪改)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.某種意義上，邏輯和藝術的目的一致，如果邏輯是藝術而不是科學，這一目的就無法達到。B.邏輯的理性精神體現(xiàn)在人們對人類思維的運用、知識內涵的探究和確立有著極致的追求。C.“無理而妙”的效果說明，語言運用即使不遵循邏輯規(guī)律的框框，也無礙于語言運用的正確。D.詩歌中即便是詭譎的想象，也不能完全脫離生活的根基，也不能完全喪失理性的邏輯。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)A.邏輯具有先天的不確定性，所以它可能會做出錯誤的定義或劃分，推理會出現(xiàn)瑕疵，思想會產生混亂。B.邏輯能力具有“自然習得”和“與生俱來”的性質，這就使得人們可以通過領悟內化獲得這種能力。C.魯迅認為，感情冰結的思想家如果通過哲學與智力來認識詩歌，就必然會對詩人產生帶有偏見的嘲諷。D.“無理而妙”的藝術效果，貌似不近情理，實則建立在穩(wěn)定的邏輯基礎之上?！盁o理”之中有“有理”之處。

3.下列熟語，不具備“邏輯有效性”的一項是(3分)A.吃一塹長一智B.一唱雄雞天下白C.冬吃蘿卜夏吃姜D.瑞雪兆豐年4.人們怎樣使一種理論獲得邏輯的品行？請根據材料一概括說明。(4分)

5.《紅樓夢》中有“香菱學詩”的內容，香菱說“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！庇终f“‘大漠孤煙直，長河落日圓。’想來煙如何直？這‘直’字似無理。合上書一想，倒像是見了這景的?！闭埻ㄟ^對“大漠孤煙直”的分析，結合材料談談你對香菱“似乎無理的，想去竟是有理有情的”這一感受的理解。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6——9題。下跪何人閻秀麗戲臺空落落的，早已不復初時的盛況。幾面褪了色的小旗子，嘩啦啦地翻卷著老劉的記憶。戲臺是按照場地斜坡搭建的土臺，前高后低。老劉小時候經常和小伙伴壁虎似的趴在戲臺前，仰著脖子看上面的人你方唱罷我登場，有時候還不慎被踢起的塵土迷了眼。老劉往四周看了看，嘴里哐切切哐切切地在戲臺一側提甲出場，云手、踢腳、跨腿、整袖、正冠，把記憶中的“起霸”動作相繼做出。當做到騎馬蹲襠時，老劉一個趔趄，差點摔在戲臺上。老劉怔了一下，總感覺差了點意思，差了啥，不知道。便清了清嗓子，對著臺下，中指和食指并攏，厲聲道：“呔，來將通名！”沒有回音，但是嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬馬的氣勢。老劉瞬間有了大敵當前、即刻上陣的英雄氣概，很想唱兩句。歪著脖子想了好久，唱點什么呢，小時候老爹教的那些唱段，什么時候忘得這么干凈呢？那時候的老劉叫小劉，他爹才是老劉。老劉會唱戲，是小戲團的“團長”。團長沒有工資，義務奉獻。并且還是身兼多職，導演、演員、指導、監(jiān)制、打雜、采購……用老劉的媳婦話說：就沒有你不能干的，不知道圖啥！“圖啥？人生如戲，只不過是一場輪回罷了，哪個人不是在唱戲？活得心安便可。你呀，何嘗不是那戲中之人！”老劉字正腔圓地一句念白，將捋頜下的髯口，把目光轉向小劉，“兒啊，你又會是戲中何人？”小劉把長長的鼻涕“禿嚕”一下吸回鼻腔，看著老劉的手指點在他的額頭上?！皯械霉苣銈?！”媳婦沖著老劉一翻白眼，把門咣當一下關上。老劉哈哈一笑，踏踏地跑出去。等到了晚上，鑼鼓聲一響，往臺上一站，唱得真?zhèn)€是金聲玉振，氣吞山河。小劉那時候聽不懂，只知道看熱鬧，搖頭晃腦地跟著哼哼，唱的啥，不知道。等到小劉成了老劉，聽懂了，卻沒時間像老爹那樣隨心所欲地去唱。但是卻養(yǎng)成個習慣，高興了哼哼，不高興了也哼哼。媳婦問病了？一天到晚地哼哼，也不知道哼哼的是啥！老劉眼一翻，說：“在唱戲！”依舊哼哼，啥詞，不知道，也不想知道。后來公司里的人知道他喜歡“哼”戲，所有人都跟著“哼哼”。來公司洽談業(yè)務的老總說，公司文化傳承得很好，是個有深度有底蘊的公司，云云。老劉很高興，走起路來龍行虎步，說話也是一板一眼。老總頻頻豎起大拇指，說老劉的做派不亞于臥龍崗諸葛先生的倜儻瀟灑，更兼關云長的義薄云天，便讓秘書小虞來一段“看大王，在帳中合衣睡穩(wěn)……”老劉連連嗟嘆“虞兮虞兮若奈何”，大手一揮，簽下了對方久攻不下的合作簽單。等酒醒后，老劉仔細看過簽單后，瞬間有了自刎于烏江、愧對江東父老的心情。漢軍雖未至，老劉卻已是四面楚歌聲。焦頭爛額之際，老劉回了老家。他知道，有些事躲不過去，內心的煎熬讓他心力交瘁，他不是霸王，沒有自刎于烏江的勇氣?！鞍垐D打坐在開封府……”小劉在臺下?lián)u頭晃腦地看著老爹，爹就是那包龍圖，包龍圖就是爹。老爹喜歡唱這段戲，他說更敬重老包子的為人。于是，他一板一眼地教小劉。娘說，孩子那么小，教他還能會咋的！老爹大手一揮，一個老娘們，懂啥！我不只是教他唱，也是教他做人嘞。小劉不懂，教做人？像老包子那么黑？還是像老包子那樣做龍圖閣直學士？嗤，傻不傻！小劉撇著嘴吃吃地笑，沒等老爹大脖溜子呼過來，人早已跑得沒了影。包龍圖打坐在開封府……老劉一嗓子吼了出來，五臟六腑瞬間通透起來。想起老爹教他唱的時候，說霸王再威猛，終不及老包子青史留名，為人做到老包子這份上，值！老劉正了正衣領，高亢地吼完第一句，下句詞卻怎么也想不起來，呆呆地站在臺上，竟有了剎那間的失神。

“我勸你認錯是正理，禍到了臨頭悔不及……”氣勢磅礴的西皮原板從耳邊鏗鏘響起，老劉回頭，白亮亮的陽光形成大小不一的光暈在眼前跳躍，恍惚中看到幕布兩端被緩緩掀開，王朝馬漢張龍趙虎抬著鍘刀依次而出，老爹身著蟒袍、腰扎玉帶，邁著方步走到老劉面前。老劉一陣暈眩，雙腿一軟竟然跪在地上，偷偷看著隱在光暈后面的老爹。老爹一拍驚堂木，指著老劉，聲音蒼勁渾厚：下跪何人？我、我是你兒子……兩旁站立的人喊起堂威：威——武——聲音互相接應，此起彼伏。老劉顫顫地伏在地上，張著嘴卻說不出話，冷汗淋漓而下。你貪贓枉法，罔顧人倫，本府何曾有爾等不孝之子！來人，狗頭鍘伺候！老劉被發(fā)著寒光的鍘刀晃得一陣心驚膽戰(zhàn)，小虞秘書翹起的蘭花指，花花綠綠的鈔票，在冷森森的鍘刀面前，化成漫天利劍，舞弄無數(shù)的劍花，鋪天蓋地地向他襲來。老劉魂飛膽裂，須發(fā)貴張，大叫一聲：“爹我錯了……”旋即暈倒在戲臺上。你醒了？夢到你爹了？看你這汗流的喲。娘在他頭頂上一下一下地扇著蒲扇。老劉忽地起身，四面逡巡，發(fā)現(xiàn)自己躺在老家炕上，墻上老爹穿著戲服的照片正在看著他?；腥幌肫?，老爹已經去世多年了。(選自《百花園》2022年第9期)6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是()(3分)A.夢境中老劉在臺上唱戲，將小時候老爹教的那些唱段忘得干凈，暗示老劉在生活中將老爹的教導忘得一干二凈。B.老爹說人生如戲，不知兒子會是戲中何人，與下文“下跪何人”照應，表現(xiàn)老劉的人生軌跡與父親愿望的偏離。C.來公司洽談業(yè)務的老總抓住老劉愛唱戲的特點，讓秘書相唱和，老劉終在美女、金錢與阿諛奉承中迷失了自我。D.老劉夢見老爹要用鍘刀將自己處死，突出了老爹平時對老劉的嚴厲管教，也表現(xiàn)了老劉的知錯就改，悔過自新。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.小說開頭部分對戲臺的描寫，交待故事發(fā)生的背景，“初時盛況”為下文“老爹”的唱戲作鋪墊。B.小說標題“下跪何人”引用戲中的對白，設置懸念，引發(fā)讀者思考，同時也激起讀者的閱讀興趣。C.小說于結尾處留白，并未明寫老劉將會何去何從，而是調動讀者的思維力與想象力對其進行想象和推測，取得了言有盡而意無窮的藝術效果。D.小說多處將老劉與“老爹”進行對比，突出了“老爹”無論在唱功還是做人方面，都更勝一籌。8.請結合全文，談談你對加橫線處“人生如戲”四字的理解。(4分)

9.小說構思精巧，借助“夢境”完成了現(xiàn)實與虛幻的跨越，請結合文本分析這一寫法的作用。(6分)

二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項羽滅，高祖購求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽周氏。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車①中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田。朱家乃乘軺車之洛陽，見汝陰侯滕公。滕公留朱家飲數(shù)日，因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數(shù)為項羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君視季布何如人也？”曰：“賢者也?！敝旒以唬骸俺几鳛槠渲饔?，季布為項籍用，職耳。項氏臣可盡誅耶？今上始得天下，獨以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。君何不從容為上言邪？”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾?！贝g，果言如朱家指。上乃赦季布。當是時，諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦以此名聞當世。季布召見，謝，上拜為郎中。

季布母弟丁公，為楚將。丁公為項羽逐窘高祖彭城西短兵接高祖急顧丁公曰：“兩賢豈相厄哉！”于是丁公引兵而還，漢王遂解去。及項王滅，丁公謁見高祖。高祖以丁公徇軍中：“丁公為項王臣不忠，使項王失天下者，乃丁公也。”遂斬丁公，曰：“使后世為人臣者無效丁公！”(節(jié)選自《史記·季布欒布列傳》)注：①廣柳車：古代運棺柩的大車。材料二：丁公為項王臣不忠，然則為項王臣忠者，宣莫如季布。丁公已戮，而季布方購，高帝非能以公滅私者也。然則高帝蜀為斬丁公？曰：高帝之怨丁公，猶其怨季布爾矣。然而丁公斬，季布終赦者，季布數(shù)窘高帝，卒無害于高帝，自以為罪而逃之，則非高帝之所甚惡也。丁公能窘高帝，能釋高帝，自以為德而謁之，是則高帝之所甚恥也。不然，鴻門之役，使項王失天下者，項伯也，而封之，其有詞于后世也哉？(節(jié)選自周樹槐《續(xù)古文觀止·漢高帝論》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)丁公為項羽A逐窘高祖B彭城西C短兵接D高祖E急F顧丁公G曰11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.衣，名詞作動詞，與《勸學》“非能水也”的“水”字用法相同。B.置，安放，與《鴻門宴》“沛公則置車騎”的“置”字意思相同。C.謝，道歉，與《孔雀東南飛》“多謝后世人”的“謝”字意思不相同。D.“自以為罪而逃之”與《師說》“惑而不從師”的“而”用法不相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.濮陽周氏把季布的頭發(fā)剃掉，用鐵箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在運棺柩的大車里，將他和周家的幾十個奴仆一同賣給魯?shù)氐闹旒摇.季布因為多次讓劉邦難堪，所以一度被劉邦懸賞緝拿。丁公也是楚國大將，曾在戰(zhàn)場上放走劉邦，劉邦卻把他抓到軍中示眾并殺了他。C.周樹槐認為，劉邦對丁公和季布都很怨恨。丁公自以為是地炫耀，讓劉邦覺得丁公很可恥，這也是丁公招致殺身之禍的主要原因。D.漢高祖宣稱丁公對項王不忠，所以殺了他。周樹槐指出，鴻門宴上，讓項王丟失天下的，正是項伯，但項伯卻受到了漢高祖的封賞。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”(2)然而丁公斬，季布終赦者，季布數(shù)窘高帝，卒無害于高帝。14.漢高帝聽從了臣子的勸諫，最終決定赦免季布。結合材料一和材料二，請簡要概括漢高帝赦免季布的原因。(4分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。送王四十五歸東都①徐鉉②海內兵方起，離筵淚易垂。憐君負米⑤去，惜此落花時。想憶看來信，相寬指后期。殷勤手中柳，此是向南枝。

注：①東都：揚州。②徐鉉：南唐至宋初詩人。③負米：源自子路的孝行。子路為了讓父母嘗到米飯的“甘旨”，不顧百里之遙背米回家。后來人們就用這個典故表達孝順之意。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.詩的首聯(lián)說四處遍布戰(zhàn)塵，送別的宴席很容易讓人流淚，寫出一種悲戚之情。B.頷聯(lián)中的“落花時”營造出與“落花時節(jié)又逢君”一樣的飄零蕭索的意境。C.“看來信”“指后期”一實一虛，豐富了詩歌內容，拓展了詩歌敘事的時空。D.古人折柳相送，以表挽留之意，尾聯(lián)塑造了一位不舍友人離去的詩人形象。16.本詩雖為送別詩，卻于“惜別”之外，抒發(fā)了對朋友的其它情感。請結合詩句分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)知名文化學者現(xiàn)身說法，用《勸學》中“____________，_____________”兩句話，引導聽眾理解學習不能流于空想，而要腳踏實地去學的道理。(2)聽說公司要舉辦野炊活動，小王借《將進酒》中“____________，_____________”兩句話，暢想殺雞宰牛，暢快喝酒的場景。(3)唐宋文人表述天氣寒冷，往往并不直接寫“天寒”，而是通過寫其它景物的“寒”來表達，如“___________，____________”就是如此。三、語言文字運用(19分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀文字，完成下面小題。_(甲)_，常言道“飯后百步走，活到九十九”。研究發(fā)現(xiàn)，每天行走8000步，可以降低患多種慢性疾病的風險，包括阻塞性睡眠呼吸暫停、肥胖癥、高血壓、胃食管反流病及重度抑郁癥等。走路雖然看似簡單，需要注意的地方其實很多。_(乙)_。軀干伸直，抬頭，收腹挺胸，膝蓋微微彎曲；肘關節(jié)自然彎曲，以肩關節(jié)為軸，自然前后擺臂；腳朝前邁，腳跟先著地，上下肢協(xié)調運動。其次是走路的速度。(丙)。走路速度與人的整體協(xié)調性、心肺功能、平衡力等_A_，能保證走路速度并長時間堅持下來，是需要健康有力的體質作為保證的。值得一提的是，①據一項對40多萬平均年齡為58歲受試者長達7年的隨訪結果顯示，②無論男女，③走路速度較快的人平均壽命明顯高于走路較慢的人，④前者約多活15-20年。這個結果在很多人看來簡直_B_。18.請在橫線A和B上填寫恰當?shù)某烧Z。(2分)

19.請在括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)

20.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)

(二)語言文字運用II(本題共2小題，7分)閱讀文字，完成下面小題。桂花細細碎碎地開，最日常，最民間，像日子，無驚無瀾的日子。每年在桂花盛開的時節(jié)，我都會去采桂花，回來制桂花糖。

一手托一只小籃，一手從枝梗往上捋，小半天才收獲半籃。看它們臥在籃子里，軟軟的，涼涼的，像熱戀期過后有些寂然的心?；貋碓谇逅锲瘞滋?，濾掉生水，拌糖。一層一層的白糖，讓白白的、水潤的花瓣，漸漸失了顏色，皺了。一缽的桂花糖??！花已經成了食物，換了身份，被密封在壇子里。隆冬煮魚，___________，___________，___________，___________。___________，___________，___________。這是桂花啊，想想，我都覺得太隆重，太奢侈?？墒?，桂花浮在魚湯里，不言不語。花之中，大約只有桂花，和吃貼得這樣近，和煙火氣貼得這樣近。除了桂花糖，還有桂花糕、桂花餅。中秋吃月餅，最喜那餅餡里一粒一粒的桂花，塵芥一般，星子一般。21.將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意最連貫的一項是()(3分)①筷子沾湯，舔一口②轉身插進突突冒泡的魚鍋里③桂花的香，都還在④舀出一勺桂花糖⑤中午，一盤紅汪汪的紅燒魚端上來⑥開了墻角的壇子⑦白氣迷蒙中A.⑦⑥④③②⑤①B.⑥④⑦②⑤①③C.⑥④③⑦②⑤①D.⑦⑥④②⑤①③22.文中畫橫線的句子，兩句話之間為什么使用逗號而不是破折號？請簡要分析。(4分)

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。在機械越來越“人化”的今天，人會不會越來越機械化？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系學習和生活實際寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.(3分)C【解析】“語言運用即使不遵循邏輯規(guī)律的框框，也無礙于語言運用的正確”不當，這句話犯了擴大范圍的錯誤。原文是“語言運用的藝術，在某些情況下，又是可以突破邏輯規(guī)律的框框的，這不僅無礙于語言運用的正確，而且反而使得語言運用收到更好的藝術效果”。這說明，無理而妙的效果只在特定的情況下才發(fā)生，并不能說語言運用可以不遵循邏輯規(guī)律的框框，而無礙于語言運用的正確。2.(3分)D【解析】A項偷換概念。具有“先天的不確定性”和“做出錯誤的定義或劃分”的都是理性，不是邏輯。B項因果倒置。原文說的是“由于這種能力是通過對世界的領悟內化而成的潛在邏輯，因此它具有某種‘自然習得’甚至‘與生俱來’的性質?！盋項魯迅的話表達的是意思是：詩歌不能僅僅通過哲學和智力來理解，那些感情已經變得冷漠(冰結)的思想家，在對詩人進行評價時，往往會有錯誤的判斷，并可能進行帶有偏見的嘲諷(隔膜的揶揄)。原句中的“往往”，表示一種可能性或傾向性，選項中的“必然”，將可能性提升為了確定性。3.(3分)B【解析】A項是說通過挫折和失敗，可以學習和成長，挫折與成長之間，是具備邏輯關系的。B項強加因果，“一唱雄雞”與“天下白”之間，并沒有必然的因果關系。此熟語出自毛澤東的《浣溪沙·和柳亞子先生》，形容東方破曉，長夜宣告結束，表達人們當家做主人的喜悅心情。C項冬吃蘿卜夏吃姜是根據季節(jié)變化和人體生理特點，通過食物來調節(jié)體內的陰陽平衡。冬季天氣寒冷，人體的陽氣內藏，容易導致內熱，。蘿卜性涼，具有清熱、下氣、消食的作用，可以幫助身體清熱散寒，調節(jié)體內的陰陽平衡。夏季氣溫較高，人體的陽氣浮于外，胃中相對虛冷，容易影響消化和吸收。姜性溫，具有溫中、散寒、止嘔的作用，可以刺激胃腸黏膜，促進血液循環(huán)，加速汗液排出，從而調節(jié)體內的熱量平衡，增強食欲和消化能力。D項冬季降雪后，雪層松軟，不易融化，形成保溫層，保護土壤溫度不受寒流影響，為農作物提供良好的越冬環(huán)境。雪水融化后，增加了土壤的水分含量，滿足作物春季生長的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍，這些氮化物在融雪時被帶到土壤中，成為優(yōu)質的肥料，有利于農作物的生長。因此“瑞雪兆豐年”的農諺具有客觀邏輯性。4.(4分)【答案】①通過對理論本身的判斷與洞察，選擇一種邏輯公理。(1分)②制定邏輯規(guī)則與定義，對理論進行推論。(1分)③編織環(huán)環(huán)相扣的邏輯推理鏈條。(1分)④從公理出發(fā)，通過簡單的定理，去推論更深奧的定理。(1分)5.(6分)【答案】①無理：“大漠孤煙直”中的“直”是無理的，因為按常理，“煙”會受到風的影響，不可能是直的。(2分)②有理：此處的“煙”不是人們常規(guī)思維中的“炊煙”，而是“烽煙”，是傍晚烽火臺點燃的平安火所起的一縷烽煙。烽煙恰是“直”的?！肮聼熤薄庇衅浞鲜聦嵾壿嫷摹坝欣怼敝?。(2分)③有情：“直”字將孤煙寫成沙漠中的一個堅守者，給人一種堅毅、挺拔之感。整句話描繪出雄渾壯闊的沙漠風光，使讀者在欣賞美景的同時，亦能感受到詩人豁達超脫、寧靜淡泊的心境。(2分)6.(3分)D【解析】“突出了老爹平時對老劉的嚴厲管教”于文無據，“表現(xiàn)了老劉的知錯就改，悔過自新”分析有誤，夢見鍘刀是老劉深刻意識到貪贓枉法所要承受的后果。7.(3分)D【解析】“進行對比”分析有誤，小說并沒有將二人進行對比。8.(4分)答案：(1)人生如戲，充滿了起伏和變化，每一次選擇和決定都如同戲劇中的轉折點。如老劉在關鍵時刻迷失了自我，內心飽受痛苦和煎熬，警醒人們要走好人生的每一步。(2)每個人都是自己戲劇的主角，在短暫的一生中要演繹好自己的故事。文中“老爹”正直、熱忱而內心安寧的一生，引發(fā)人們對于人生深沉、廣闊的感慨。(每點2分，如有其他答案，言之成理的可酌情給分)10.(3分)CDF(每處1分)

9.(6分)答案：(1)借夢境揭示人物心理。小說通過老劉在夢中的語言、行動、所見所聞所感來表現(xiàn)他復雜的心理狀態(tài)，并且借夢境披露老劉心靈深處的難以啟齒的隱私，讓讀者窺見人物的內心世界：貪贓枉法后的焦頭爛額與備受煎熬。(2)以夢境勾連起故事情節(jié)，展示老劉的人生軌跡和心路歷程，使小說結構完整嚴密。(3)用夢境點化小說的主題。小說借夢境揭示了貪贓枉法必定會受到法律制裁的主題，警醒人們要潔身自好，廉潔自律，干凈清白。(每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的可酌情給分)10.(3分)CDF(每處1分)【解析】本題考查理解文言文斷句能力。整句話的意思是：丁公(曾經)在彭城西面替項羽追逐漢高祖，并使高祖陷于窘迫的處境。在短兵相接的時候，高祖感到危急，回頭對丁公說?！盀轫椨稹薄芭沓俏鳌笔莾蓚€狀語，“彭城西”前省略了“于”，并狀語后置，故應在“彭城西”后斷開；“接”意為“接觸”，與“短兵”搭配，語意完整，故應在“接”后斷開；“急”的意思是“危急”，在這里是指高祖“感到危急”，應斷開；“顧”的意思是“回頭看”。11.(3分)B【解析】本題考查詞語的使用與意義，A選項考查實詞的活用，“衣”和“水”都是名詞作動詞；B項考查實詞的一詞多義，“沛公則置車騎”的“置”指放棄；C項考查實詞的一詞多義，“多謝后世人”的“謝”字的意思是“告訴”；D項考查虛詞的用法，“自以為罪而逃之”的“而”，表結果，“惑而不從師”的“而”，表轉折，兩個“而”字用法不相同。12.(3分)C【解析】“讓劉邦覺得丁公很可恥”錯誤。原文“是則高帝之所甚恥也”的意思是這才是讓劉邦感覺到非常羞恥的事情。此處不是劉邦覺得丁公可恥，而是劉邦自己覺得羞恥。)13.(8分)【答案】(1)(朱家)乘機對滕公說：“季布犯了什么大罪，以致于皇上追捕他這么急迫？”(4分)【解析】①“因謂滕公曰”，省略句，1分；②“而”，表結果，導致/以致于，1分；③“求”，追捕，1分;④大意1分。(2)但是丁公被殺、季布最終被赦免的原因，是季布(雖然)屢次使劉邦處境困迫，(但)最終對劉邦沒有造成傷害。(4分)【解析】①“丁公斬，季布終赦”，被動句式，兩句被動句至少要有一句譯出被動，1分；②者：……的原因(是因為)；③“窘”，此處是使動用法，使……處境困迫，使……沒有辦法，1分；④“卒”，最終，1分，譯成“終究、最后”亦可給1分。14.(4分)答案：①季布忠于項羽，是臣子本分。②若把季布逼往敵國，無異于資助敵國。③季布畏罪潛逃，維護了漢高帝的尊嚴。④顯示皇帝胸懷寬廣，可贏得更多人心。(答“項氏臣子無法趕盡殺絕”亦可得分)(每點1分)【參考譯文】材料一季布是楚國人，好逞意氣，以濟困扶弱，仗義行俠自任，在楚地很有名氣。項羽派他率領軍隊，屢次使?jié)h王劉邦受到困窘。等到項羽滅亡以后，漢高祖出千金懸賞捉拿季布，并下令有膽敢窩藏季布的論罪要滅三族。季布躲藏在濮陽一個姓周的人家。周家便把季布的頭發(fā)剃掉，用鐵箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在運棺柩的大車里，將他和周家的幾十個奴仆一同，送到魯?shù)氐闹旒壹依锝o賣了。朱家心里知道是季布，便買了下來安置在田地里耕作。朱家便乘坐輕便馬車到洛陽去了，拜見了汝陰侯滕公。滕公留朱家喝了幾天酒。(朱家)乘機對滕公說：“季布犯了什么大罪，以致于皇上追捕他這么急迫？”滕公說：“季布多次替項羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以一定要抓到他?！敝旒艺f：“您看季布是怎樣的一個人呢？”滕公說：“他是一個有才能的人。”朱家說：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受項羽差遣，這完全是職分內的事。項羽的臣下難道可以全都殺死嗎？現(xiàn)在皇上剛剛奪得天下，僅僅憑著個人的怨恨去追捕一個人，為什么要向天下人顯示自己器量狹小呢！再說憑著季布的賢能，漢王朝追捕又如此急迫，這樣，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。這種忌恨勇士而去資助敵國的舉動，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸體的原因了。您為什么不尋找機會向皇上說明呢？”汝陰侯滕公知道朱家是大俠客，懷疑(猜測)季布一定隱藏在他家里，于是答應(他)說：“好?！彪却龣C會，果真按照朱家的意思向皇上奏明?；噬嫌谑蔷蜕饷饬思静肌Ｔ谶@個時候，許多有名望的人物都稱贊季布能變剛強為柔順，朱家也因此在當時出了名。后來季布被皇上召見，表示服罪，皇上任命他做了郎中。季布的舅舅(一說丁公是季布同母異父的弟弟)丁公擔任楚軍將領。丁公曾經在彭城西面替項羽追逐漢高祖，使高祖陷于窘迫的處境。在短兵相接的時候，高祖感到危急，回頭對丁公說：“我們兩個好漢難道要互相為難嗎！”于是丁公領兵返回，漢王便脫身解圍。等到項羽滅亡以后，丁公拜見高祖。高祖把丁公捉拿放到軍營中示眾，說道：“丁公做項王的臣下不能盡忠，使項王失去天下的，就是丁公啊！”于是就斬了丁公，說道：“讓后代做臣下的人不要仿效丁公！”

材料二：丁固作為項羽的臣子是不忠的，然而最忠于項羽的大臣是季布。丁固被殺以后，劉邦又懸賞招降季布，劉邦不是個能循公忘私的人啊。那么劉邦為什么要殺丁固呢？我認為：劉邦怨恨丁固，如同怨恨季布一樣啊。但是丁公被殺、季布最終被赦免的原因，是季布(雖然)屢次使劉邦處境困迫，(但)最終對劉邦沒有造成傷害，他自以為有罪所以逃跑，其實劉邦并不為此感到太痛恨季布。丁固既能把劉邦逼入險境，又能放他走，他自以為對劉邦有恩惠，這才是讓劉邦感覺到非常羞恥的事情。要不然的話，鴻門宴上，使得項羽失去天下的是項伯，(劉邦)卻封賞了項伯，難道對后世還有什么言詞解釋嗎？15.(3分)C【解析】“‘看來信’‘指后期’一實一虛”錯。詩歌頸聯(lián)的意思是，以后想念你的時，只能看看你寄來的書信，幸好可以寬慰的是，畢竟后會有期。所以這兩句其實都是作者對未來日子的想象，都是虛寫，沒有實寫。16.(6分)答案：①對朋友安全的擔憂?！昂缺狡稹弊髡呓Y合南唐當時硝煙四起的形勢，對朋友選擇此時外出遠游表達深深的擔憂；②對朋友孝心的敬重(贊美、憐惜)?！皯z君負米去”作者化用典故，對回鄉(xiāng)侍奉父母的朋友表達由衷的敬重。③對朋友再聚的期待?！跋鄬捴负笃凇笔钦f可以寬慰的是畢竟后會有期，這既是對再聚的期待，也是作者對朋友的安慰。④對朋友遠離的牽掛(思念)?！按耸窍蚰现Α弊髡吡⒆阕约涸跂|都南面的地理現(xiàn)實，借贈送給朋友的柳枝，傳遞對朋友的牽掛與關心。(每點2分，答對任意三點得滿分。題干限制條件是對朋友的感情，不能寫成對時局、對未來等)【詩歌對譯】四海布滿戰(zhàn)塵兵戈正起，在這離別宴會上，更加容易清淚淋漓。我敬重你不顧辛勞去侍奉雙親，還要嘆息落花時節(jié)送你遠去。想念時只有看看寄來的書信，可以寬慰的是畢竟后會有期。我殷切地將這向南的柳枝贈你，愿將對你的牽掛時時陪伴左右。17.(6分)(1)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也(2)烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯(3)示例一：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪示例二：寒蟬凄切，對長亭晚示例三：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤示例四：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷示例五：去來江口守空船，繞船月明江水寒【解析】本題考查學生對名篇名句的積累和理解能力。要求對名句內容有準確的理解且能正確書寫句中的每一個字。第(3)小題的要點有唐宋詩詞、用寒寫景、表達天寒(心寒)。非唐宋詩詞不得分；只有“寒”字，如“大庇天下寒士俱歡顏”“姑蘇城外寒山寺”，或者沒有用寒寫景，直接寫了寒冷天氣，如“心憂炭賤愿天寒”“不經一番寒徹骨”“春寒賜浴華清池”等不得分。開放性的題目尤其考查學生的名篇名句積累，積累得越多越容易拿到分，同時要關注題干的限制性要求。18.(2分)答案：A息息相關；B不可思議(難以置信)【解析】本題考查學生正確運用成語的能力。A：此句所表達的是人的走路速度與其整體協(xié)調性、心肺功能、平衡力等關系密切。息息相關：比喻彼此關系密切。B：此處表達的是這個調查結果出乎很多人的意料，所以可填“不可思議”或“難以置信”，但不能填“出人意料”，因為在語義上與前面的“在很多人看來”重復。不可思議：無法想象，難于理解。難以置信：很難相信。

19.(6分)甲：走路有益于身心健康；乙：首先是走路的姿勢；丙：走路速度可衡量人體質的好壞?！窘馕觥考祝焊鶕帮埡蟀俨阶?，活到九十九”“可以降低患多種慢性疾病的風險包括阻塞性睡眠呼吸暫停、肥胖癥、高血壓、胃食管反流病及重度抑郁癥等”等表述可知，需填寫的為本段的中心句，概括本段內容可填：走路有益于身心健康。乙：結合橫線后軀干、膝蓋、肩、腳等的姿勢要求以及“其次是走路的速度”這句話分析，得出：首先是走路的姿勢丙：