第一課 經(jīng)濟大危機下的資本主義世界（說課稿）-2020學年九年級上冊歷史與社會同步備課資源（說課稿 說課稿）

第一課經(jīng)濟大危機下的資本主義世界（說課稿）-2020學年九年級上冊歷史與社會同步備課資源（說課稿說課稿）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《歷史與社會》九年級上冊第三章第二節(jié)“經(jīng)濟大危機下的資本主義世界”。本節(jié)課主要講述了1929年至1933年資本主義世界爆發(fā)的大危機，包括危機的原因、影響以及各國政府的應對措施。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在八年級上冊的《歷史與社會》課程中已經(jīng)學習了資本主義制度的確立和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，對資本主義的基本特征有了初步了解。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學生進一步認識到資本主義制度在發(fā)展過程中遇到的重大挑戰(zhàn)，以及危機對世界產(chǎn)生的影響，從而加深對資本主義發(fā)展歷程的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、批判性思維和國際視野。通過分析經(jīng)濟大危機的原因、影響及各國政府的應對措施，學生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.歷史素養(yǎng)：學會運用歷史視角分析歷史事件，理解經(jīng)濟危機對資本主義世界及全球產(chǎn)生的深遠影響。

2.批判性思維：培養(yǎng)對歷史事件的多角度思考，批判性地分析不同國家應對經(jīng)濟危機的措施及其效果。

3.國際視野：認識世界歷史發(fā)展的大趨勢，理解國際關系的變化，形成對世界格局的全面認識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了八年級上冊《歷史與社會》中關于資本主義制度的確立和發(fā)展的基礎知識，對資本主義經(jīng)濟體系有了一定的了解。同時，他們通過新聞媒體或歷史故事對經(jīng)濟危機有一定的感性認識。

2.九年級的學生具備了一定的自主學習能力和批判性思維能力，他們通常對具有現(xiàn)實意義的歷史事件感興趣，喜歡通過討論和案例分析來學習歷史。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過文字資料學習，有的則偏好圖像和視頻資料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對經(jīng)濟學術語的理解可能存在障礙，如“經(jīng)濟危機”、“蕭條”等；對抽象的歷史概念和復雜的經(jīng)濟關系理解起來可能感到困難；此外，分析不同國家應對經(jīng)濟危機的措施時，可能難以把握其背后的經(jīng)濟原理和政治意圖。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以案例研究作為輔助，同時融入項目導向?qū)W習。首先，通過講授介紹經(jīng)濟大危機的基本情況，為學生提供背景知識。隨后，通過分組討論，讓學生分析危機的原因和影響，以及不同國家的應對策略。設計角色扮演活動，模擬國際會議，讓學生代表不同國家進行談判，促進學生的參與和互動。在教學媒體使用上，將利用多媒體展示歷史圖片、圖表和相關視頻資料，幫助學生形象地理解教學內(nèi)容。教學過程一、導入新課

（1）同學們，大家好！在上節(jié)課中，我們學習了資本主義制度的確立和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。那么，資本主義在發(fā)展過程中是否一帆風順呢？今天我們將要學習第三章第二節(jié)“經(jīng)濟大危機下的資本主義世界”，了解資本主義世界在經(jīng)濟大危機中經(jīng)歷了什么。

（2）請同學們回顧一下，資本主義制度的基本特征是什么？

（學生回答：生產(chǎn)資料的私有制、市場經(jīng)濟、自由競爭、勞動力成為商品等。）

二、探究課文主旨

（1）講述經(jīng)濟大危機的背景和原因

①請同學們閱讀教材PXX頁“經(jīng)濟大危機”部分，找出1929年經(jīng)濟大危機爆發(fā)的背景和原因。

（學生回答：背景：資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，金融市場過度投機；原因：生產(chǎn)相對過剩，市場需求不足，信貸泡沫破裂等。）

②講解經(jīng)濟大危機對資本主義世界的影響

請同學們閱讀教材PXX頁“危機的影響”部分，思考經(jīng)濟大危機對資本主義世界產(chǎn)生了哪些影響。

（學生回答：失業(yè)率上升，人民生活困苦；企業(yè)倒閉，銀行破產(chǎn)；國際貿(mào)易銳減，世界格局發(fā)生變化等。）

（2）分析各國應對經(jīng)濟大危機的措施

①請同學們分組討論，找出教材PXX頁“各國應對措施”部分中提到的幾種應對經(jīng)濟大危機的措施。

（學生回答：美國實施羅斯福新政，加強國家對經(jīng)濟的干預；德國走上法西斯道路，對外擴張；英國實施國家壟斷資本主義等。）

②講解各國應對措施的特點及效果

請同學們根據(jù)教材內(nèi)容，分析各國應對措施的特點及效果。

（學生回答：美國羅斯福新政取得了一定的成效，使美國逐漸走出危機；德國走上法西斯道路，導致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；英國國家壟斷資本主義的發(fā)展，為后來的福利國家制度奠定了基礎。）

三、全文側(cè)重點探究

（1）引導學生深入理解經(jīng)濟大危機對資本主義世界的影響

①請同學們思考，經(jīng)濟大危機對資本主義世界的影響是否僅限于經(jīng)濟領域？

（學生回答：不僅限于經(jīng)濟領域，還涉及政治、社會、文化等多個方面。）

②講解經(jīng)濟大危機對資本主義世界的深遠影響

請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，分析經(jīng)濟大危機對資本主義世界的深遠影響。

（學生回答：促使資本主義國家調(diào)整經(jīng)濟政策，加強國家對經(jīng)濟的干預；加劇了各國之間的矛盾，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下隱患；促進了社會主義運動的發(fā)展等。）

（2）引導學生思考如何避免類似危機的發(fā)生

①請同學們分組討論，思考如何避免類似經(jīng)濟大危機的發(fā)生。

（學生回答：加強監(jiān)管，防止金融市場過度投機；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高勞動生產(chǎn)率；關注民生，保障人民基本生活需求等。）

②講解我國應對經(jīng)濟危機的經(jīng)驗和教訓

請同學們結(jié)合我國近年來應對經(jīng)濟危機的經(jīng)驗和教訓，思考如何更好地發(fā)展經(jīng)濟。

（學生回答：深化改革，擴大開放；加強國家宏觀調(diào)控；注重科技創(chuàng)新；保障民生等。）

四、總結(jié)與反思

（1）請同學們談談本節(jié)課的收獲。

（學生回答：了解了經(jīng)濟大危機的背景、原因和影響；分析了各國應對經(jīng)濟大危機的措施；認識到經(jīng)濟大危機對資本主義世界的深遠影響等。）

（2）請同學們思考，如何將本節(jié)課所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，為我國經(jīng)濟發(fā)展獻言獻策。

（學生回答：關注國家經(jīng)濟政策，提高自身素質(zhì)，積極參與國家經(jīng)濟建設等。）

五、布置作業(yè)

（1）請同學們課后閱讀教材PXX頁“延伸閱讀”部分，了解經(jīng)濟大危機期間的其他相關事件。

（2）結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于經(jīng)濟大危機的短文，要求字數(shù)不少于300字，下節(jié)課分享。

（3）關注我國經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，收集相關資料，為我國經(jīng)濟發(fā)展提出建議。下節(jié)課進行交流分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《大危機：1929-1939年的全球經(jīng)濟災難》（作者：查爾斯·P.基恩），該書詳細介紹了經(jīng)濟大危機的起因、經(jīng)過和影響，以及各國政府的應對措施。

（2）《世界經(jīng)濟史》（作者：保羅·B.巴羅），本書對世界經(jīng)濟史進行了全面的梳理，包括經(jīng)濟大危機在內(nèi)的多個歷史時期的經(jīng)濟發(fā)展。

（3）文章《經(jīng)濟大危機對世界格局的影響》，分析了經(jīng)濟大危機對國際政治、經(jīng)濟格局的影響。

2.課后自主學習和探究

（1）請同學們課后閱讀拓展閱讀材料，深入了解經(jīng)濟大危機的相關知識。結(jié)合教材內(nèi)容，分析經(jīng)濟大危機對各國經(jīng)濟政策的影響，以及危機期間各國政府的應對措施。

（2）鼓勵同學們進行課后自主探究，以下是一些建議的研究方向：

①研究經(jīng)濟大危機期間我國的經(jīng)濟狀況及其應對措施，了解我國在經(jīng)濟大危機中的表現(xiàn)。

②分析經(jīng)濟大危機對全球格局的影響，包括國際政治、經(jīng)濟關系的變化。

③探討經(jīng)濟大危機對世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢的影響，如國家壟斷資本主義的興起、福利國家制度的建立等。

④研究經(jīng)濟大危機期間我國人民的日常生活，了解危機對民眾生活的影響。

（3）下節(jié)課我們將進行課后自主學習和探究的分享，同學們可以將自己的研究成果進行展示，與同學們交流討論。

（4）在課后學習和探究過程中，同學們可以互相借鑒、交流，共同提高對經(jīng)濟大危機的認識。

（5）鼓勵同學們關注現(xiàn)實中的經(jīng)濟問題，將所學知識與實際相結(jié)合，為我國經(jīng)濟發(fā)展獻言獻策。內(nèi)容邏輯關系①經(jīng)濟大危機的背景與原因

-重點知識點：資本主義世界的經(jīng)濟繁榮與金融市場的投機活動

-重點詞：生產(chǎn)過剩、信貸泡沫、市場崩潰

-重點句：1929年，美國紐約股市的崩潰成為經(jīng)濟大危機的導火索。

②經(jīng)濟大危機的影響

-重點知識點：失業(yè)率上升、企業(yè)倒閉、國際貿(mào)易減少

-重點詞：大蕭條、經(jīng)濟衰退、社會動蕩

-重點句：經(jīng)濟大危機導致全球范圍內(nèi)的失業(yè)率飆升，人民生活水平急劇下降。

③各國應對經(jīng)濟大危機的措施

-重點知識點：羅斯福新政、法西斯主義興起、國家壟斷資本主義

-重點詞：國家干預、經(jīng)濟政策、政治體制變革

-重點句：美國通過羅斯福新政，加強國家對經(jīng)濟的干預，逐步穩(wěn)定了國內(nèi)經(jīng)濟形勢。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實案例，提高學生的參與度。在教學過程中，我嘗試引入現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟案例，如金融危機、國際貿(mào)易爭端等，讓學生更好地理解經(jīng)濟大危機的相關知識，并激發(fā)他們的學習興趣。

2.采用多元化教學方法，提升學生的綜合能力。在課堂上，我運用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法，以培養(yǎng)學生的歷史思維、批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生的學習進度把握不夠，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高。

3.教學評價方面，對學生學習成果的評價過于單一，未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將加強對學生學習進度的監(jiān)控，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，鼓勵學生主動提出問題，加強師生之間的溝通。

2.針對教學組織問題，我將優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，合理分配時間，確保每個學生都有機會參與討論。此外，可以嘗試小組討論的形式，讓學生在小組內(nèi)充分交流，提高課堂參與度。

3.針對教學評價問題，我將采用多元化的評價方式，