認(rèn)識(shí)水果朋友（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版

認(rèn)識(shí)水果朋友（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版一、課程基本信息

1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)水果朋友》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以蘇少版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《認(rèn)識(shí)水果朋友》為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、品嘗、交流等方式，認(rèn)識(shí)各種水果的名稱、形狀、顏色和味道，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)水果的興趣和喜愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生活實(shí)踐能力、觀察與表達(dá)能力、健康飲食意識(shí)。通過(guò)課程活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)觀察生活中的水果，提高對(duì)水果特征的描述能力，以及通過(guò)品嘗活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作交流，鍛煉學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，符合新課程對(duì)一年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的名稱、特征，以及培養(yǎng)健康飲食意識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)水果特征的細(xì)致觀察和描述，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

解決辦法與突破策略：

1.利用實(shí)物展示，將各種水果帶到課堂中，讓學(xué)生直觀地觀察和觸摸，從而加深對(duì)水果特征的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“水果猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式鞏固水果的名稱和特征。

3.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述水果的外觀和味道，提高表達(dá)能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己最喜歡的水果及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食意識(shí)。

5.通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起購(gòu)買水果，記錄購(gòu)物過(guò)程，將學(xué)習(xí)延伸至家庭生活，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-實(shí)物資源：各種水果、水果圖片

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、水果知識(shí)電子文檔

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、小組討論、實(shí)物展示、課后實(shí)踐作業(yè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示各種水果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并自由發(fā)言，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的水果。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，讓他們觸摸和描述水果的特征。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入本節(jié)課的主題《認(rèn)識(shí)水果朋友》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師利用PPT展示水果的圖片，逐一介紹每種水果的名稱、外觀特征和營(yíng)養(yǎng)成分。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀水果的名稱，加深記憶。

-教師演示如何正確地切水果，并講解安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組，每組選取一種水果，討論并記錄該水果的特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-各組輪流分享討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一些水果圖片，學(xué)生快速說(shuō)出水果的名稱。

-教師提出關(guān)于水果的問(wèn)題，學(xué)生舉手回答。

-教師組織“水果接力”游戲，學(xué)生分組，每組依次傳遞水果，最快完成的組獲勝。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的水果知識(shí)。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的水果及原因。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：與家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果，記錄購(gòu)買的水果種類和價(jià)格，下節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生注意安全，購(gòu)買后要和家人一起品嘗水果。

-教師預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-水果種植的相關(guān)書(shū)籍，如《水果種植與養(yǎng)護(hù)》。

-水果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的科普文章，如《常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值解析》。

-水果品種介紹的電子資料，包括國(guó)內(nèi)外的特色水果品種。

-水果主題的兒童繪本，如《水果王國(guó)歷險(xiǎn)記》。

-水果相關(guān)的科普視頻，如《水果的生長(zhǎng)過(guò)程》。

-水果烹飪與食品制作的書(shū)籍，如《水果甜點(diǎn)制作指南》。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與水果相關(guān)的書(shū)籍和文章，了解不同水果的種植知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

-建議學(xué)生收集水果圖片，制作一份水果圖鑒，標(biāo)注每種水果的名稱、特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手種植水果盆栽，記錄生長(zhǎng)過(guò)程，觀察水果從種子到成熟果實(shí)的轉(zhuǎn)變。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起制作水果沙拉或水果甜點(diǎn)，體驗(yàn)水果的不同食用方式，同時(shí)培養(yǎng)烹飪興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看水果生長(zhǎng)過(guò)程的科普視頻，增強(qiáng)對(duì)水果生長(zhǎng)周期的理解。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的農(nóng)業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，親自體驗(yàn)采摘水果的樂(lè)趣，了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的辛勤工作。

-建議學(xué)生定期與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過(guò)小組討論和展示，提高表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生可以制作水果主題的手抄報(bào)，展示水果的營(yíng)養(yǎng)、文化、種植等方面的知識(shí)。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中水果的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不熟悉的水果，拓寬飲食視野。

-建議學(xué)生記錄自己在水果拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和收獲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將實(shí)物水果帶入課堂，讓學(xué)生通過(guò)直觀的觀察和觸摸來(lái)加深對(duì)水果特征的理解，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)了“水果猜猜樂(lè)”等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，不僅活躍了課堂氣氛，也使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。

3.課后實(shí)踐作業(yè)的布置，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸至家庭生活，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也促進(jìn)了家校合作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。

2.教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，學(xué)生未能充分吸收和消化課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不足，未能為每位學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并在小組討論環(huán)節(jié)增設(shè)監(jiān)督員，確保討論圍繞主題進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的偏題行為。

2.在時(shí)間分配上，我會(huì)優(yōu)化教學(xué)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，將預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和互動(dòng)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的反饋。例如，可