幼兒園大班語(yǔ)言課程《我要上小學(xué)》

幼兒園大班語(yǔ)言課程《我要上小學(xué)》

主講人：目錄課程目標(biāo)01教案設(shè)計(jì)03教學(xué)實(shí)施05教學(xué)內(nèi)容02課件制作04課程評(píng)估與改進(jìn)06課程目標(biāo)01培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣鼓勵(lì)提問(wèn)和思考激發(fā)探索精神通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)新知識(shí)的好奇心和探索欲。鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的答案，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。閱讀興趣的培養(yǎng)定期安排閱讀時(shí)間，讓孩子們接觸各種圖書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣。提升語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)習(xí)新詞匯通過(guò)故事講述和角色扮演，孩子們能學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯，豐富語(yǔ)言表達(dá)。練習(xí)句子構(gòu)建通過(guò)看圖說(shuō)話和情景模擬，孩子們練習(xí)構(gòu)建完整句子，提高表達(dá)的連貫性。開(kāi)展小組討論在小組討論中，孩子們互相交流想法，鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。了解小學(xué)生活通過(guò)圖片和實(shí)地參觀，讓孩子們熟悉小學(xué)的教室、操場(chǎng)等場(chǎng)所，減少對(duì)新環(huán)境的陌生感。認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境模擬小學(xué)的作息時(shí)間、課堂規(guī)則等日常活動(dòng)，幫助孩子們適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。體驗(yàn)小學(xué)日常介紹小學(xué)的課程設(shè)置，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，讓孩子們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所期待和了解。了解小學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容02課程主題介紹通過(guò)角色扮演和情景模擬，孩子們體驗(yàn)小學(xué)課堂，了解小學(xué)生活的基本規(guī)則和日常活動(dòng)。小學(xué)生活初體驗(yàn)通過(guò)小組合作游戲和討論，孩子們學(xué)習(xí)如何與同學(xué)溝通和合作，提升社交能力。社交技能的提升課程中包含制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理的活動(dòng)，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)010203語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理通過(guò)故事和游戲，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)與小學(xué)生活相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，如“教室”、“課本”、“作業(yè)”等?；A(chǔ)詞匯積累01設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓孩子們練習(xí)使用簡(jiǎn)單句型，如“我有...”、“我要去...”等，為表達(dá)需求打基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單句型練習(xí)02通過(guò)聽(tīng)力游戲和角色扮演，提高孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力，讓他們能更好地理解指令和表達(dá)自己的想法。聽(tīng)說(shuō)能力提升03互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)01設(shè)計(jì)模擬小學(xué)課堂的角色扮演游戲，讓孩子們體驗(yàn)上課情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。角色扮演游戲02通過(guò)尋寶游戲，孩子們可以在校園地圖上尋找“小學(xué)必需品”，學(xué)習(xí)基本的地理和方向概念。尋寶游戲03制作卡片，一面是小學(xué)相關(guān)的物品或詞匯，另一面是其用途或定義，通過(guò)配對(duì)游戲加深記憶。記憶配對(duì)游戲教案設(shè)計(jì)03教學(xué)目標(biāo)設(shè)定通過(guò)有趣的故事和游戲，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣01設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用完整句子表達(dá)自己的想法，提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。提升語(yǔ)言表達(dá)能力02通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我管理，如整理書包、按時(shí)完成作業(yè)等。增強(qiáng)自理能力03教學(xué)方法與步驟通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)生活的興趣和期待?；?dòng)式教學(xué)講述小學(xué)生的故事，引導(dǎo)孩子們理解小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和日常規(guī)則。故事引導(dǎo)法孩子們分小組討論小學(xué)生活，培養(yǎng)合作與交流能力，增進(jìn)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)。分組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與小學(xué)相關(guān)的游戲，如模擬上課、找教室等，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和體驗(yàn)。游戲化學(xué)習(xí)評(píng)估與反饋機(jī)制定期觀察記錄教師通過(guò)定期觀察記錄孩子在語(yǔ)言表達(dá)、理解等方面的表現(xiàn)，為評(píng)估提供依據(jù)。形成性評(píng)價(jià)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、口頭報(bào)告等形式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)即將上小學(xué)的適應(yīng)情況。家長(zhǎng)溝通反饋定期與家長(zhǎng)溝通，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在問(wèn)題的反饋，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。課件制作04課件內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計(jì)問(wèn)答游戲或角色扮演，激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)生活的興趣和好奇心?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)01通過(guò)講述小學(xué)生日常生活的故事，幫助孩子們理解小學(xué)環(huán)境和基本規(guī)則。故事講述02設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如認(rèn)識(shí)新字、學(xué)習(xí)基本算術(shù)，確保課程內(nèi)容與小學(xué)接軌。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確03多媒體素材運(yùn)用通過(guò)融入動(dòng)畫視頻，讓孩子們通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)理解小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)畫視頻的融入利用音頻素材，如兒歌和對(duì)話錄音，幫助孩子們練習(xí)聽(tīng)力和發(fā)音，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。音頻素材的使用設(shè)計(jì)與小學(xué)生活相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?；?dòng)游戲的設(shè)計(jì)互動(dòng)性與趣味性設(shè)計(jì)在課件中穿插問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們舉手回答，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答加深對(duì)小學(xué)知識(shí)的理解和記憶。設(shè)置互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)利用動(dòng)畫短片或卡通形象，讓課件內(nèi)容生動(dòng)有趣，吸引幼兒注意力，提高學(xué)習(xí)積極性。融入動(dòng)畫元素通過(guò)設(shè)計(jì)與小學(xué)生活相關(guān)的互動(dòng)游戲，如模擬上課、角色扮演，激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)的好奇心和興趣。設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施05教學(xué)環(huán)境布置在教室中布置模擬小學(xué)的元素，如課桌椅、黑板、時(shí)間表，幫助孩子們提前適應(yīng)小學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)小學(xué)氛圍設(shè)置專門的學(xué)習(xí)角，配備適合大班兒童的圖書和學(xué)習(xí)材料，激發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的興趣。布置學(xué)習(xí)角利用墻面空間，設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)墻，如字母拼圖、數(shù)學(xué)游戲等，促進(jìn)孩子們的動(dòng)手操作和認(rèn)知發(fā)展?；?dòng)墻面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)組織通過(guò)模擬小學(xué)課堂，孩子們扮演學(xué)生和老師，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)生活的期待和適應(yīng)能力。角色扮演游戲設(shè)計(jì)與小學(xué)生活相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們積極思考并回答，提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力?；?dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)組織孩子們參觀附近的小學(xué)，通過(guò)實(shí)地觀察和體驗(yàn)，了解小學(xué)環(huán)境和日?；顒?dòng)。參觀小學(xué)實(shí)地考察家長(zhǎng)溝通與合作通過(guò)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。定期家長(zhǎng)會(huì)教師通過(guò)家訪了解學(xué)生的家庭環(huán)境，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的個(gè)人聯(lián)系，促進(jìn)教育的個(gè)性化和針對(duì)性。家訪活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，如閱讀時(shí)間或教學(xué)輔助，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持。家長(zhǎng)志愿者項(xiàng)目教師提供家庭作業(yè)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解如何在家中輔導(dǎo)孩子，確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性和有效性。家庭作業(yè)指導(dǎo)課程評(píng)估與改進(jìn)06學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估通過(guò)日常課堂互動(dòng)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)小學(xué)課程內(nèi)容的適應(yīng)性和理解程度。觀察學(xué)生日常表現(xiàn)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或家長(zhǎng)會(huì)，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的看法，作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的參考。收集家長(zhǎng)反饋安排定期的測(cè)試，包括閱讀、寫作和基本數(shù)學(xué)技能，以量化方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。定期進(jìn)行能力測(cè)試010203教學(xué)方法調(diào)整游戲化教學(xué)互動(dòng)式學(xué)習(xí)通過(guò)小組討論和角色扮演，增強(qiáng)孩子們的參與感和語(yǔ)言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，如拼字游戲，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)新詞匯。情境模擬模擬小學(xué)課堂環(huán)境，讓孩子們體驗(yàn)上課流程，提前適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。課程內(nèi)容優(yōu)化建議增加互動(dòng)性活動(dòng)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)游戲和角色扮演，提高孩子們參與度，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。引入多元文化元素融入不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景，拓寬孩子們的視野，豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)化家庭作業(yè)與實(shí)踐布置與小學(xué)接軌的家庭作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，加強(qiáng)孩子們的實(shí)踐應(yīng)用能力。幼兒園大班語(yǔ)言課程《我要上小學(xué)》(1)

課程設(shè)計(jì)理念01課程設(shè)計(jì)理念

《我要上小學(xué)》課程以培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和適應(yīng)能力為核心，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中了解小學(xué)生活，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容02教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)圖片、視頻等形式，展示小學(xué)生活的環(huán)境、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式等，讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)初步的了解。1.小學(xué)生活初探

通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)游戲，如“我是小學(xué)生”、“我的書包”等，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)小學(xué)生活，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.互動(dòng)游戲

針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，教授他們時(shí)間管理、整理物品、遵守紀(jì)律等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)內(nèi)容針對(duì)即將步入小學(xué)的孩子們，開(kāi)展心理健康教育，幫助他們克服緊張、焦慮等情緒，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。4.心理準(zhǔn)備

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。5.家校溝通

實(shí)施方法03實(shí)施方法

1.教學(xué)活動(dòng)多樣化課程采用多種教學(xué)形式，如故事、歌曲、游戲、繪畫等，激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的參與度。

2.關(guān)注個(gè)體差異針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服困難，樹(shù)立自信。

3.家園共育通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)參與到課程中，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。實(shí)施方法采用觀察、談話、作品等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.評(píng)價(jià)方式多元化

總結(jié)04總結(jié)

《我要上小學(xué)》這門語(yǔ)言課程，旨在幫助大班孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)生活。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中了解小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信在幼兒園和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們一定能夠順利步入小學(xué)，開(kāi)啟嶄新的學(xué)習(xí)旅程。幼兒園大班語(yǔ)言課程《我要上小學(xué)》(2)

概要介紹01概要介紹

隨著孩子們的成長(zhǎng)，大班幼兒即將迎來(lái)他們?nèi)松兄匾囊豢獭饺胄W(xué)階段。在這個(gè)階段，幼兒園大班的孩子們不僅身體上有了很大的發(fā)展，他們的心理和社會(huì)性也在逐漸成熟。因此，為他們?cè)O(shè)計(jì)一門名為《我要上小學(xué)》的語(yǔ)言課程，旨在幫助他們更好地了解和適應(yīng)小學(xué)生活。課程目標(biāo)02課程目標(biāo)

本課程的目標(biāo)是幫助大班幼兒建立對(duì)小學(xué)生活的正確認(rèn)知，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力，提高他們的社交技能，并激發(fā)他們對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的期待和興趣。具體包括：1.了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)，如學(xué)校的規(guī)章制度、課程安排等。2.培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和書寫能力。3.提高孩子們的社交技能，如合作、分享和解決問(wèn)題等能力。4.激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。課程內(nèi)容03課程內(nèi)容

1.小學(xué)探秘帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)，了解小學(xué)的環(huán)境、設(shè)施和老師。通過(guò)繪本、視頻等形式，讓孩子們了解小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。2.課程學(xué)習(xí)介紹小學(xué)的主要課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3.規(guī)則意識(shí)介紹小學(xué)的主要課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

課程內(nèi)容

4.社交技能通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高孩子們的社交技能。

指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螠?zhǔn)備入學(xué)，如準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、調(diào)整作息等。5.準(zhǔn)備入學(xué)教學(xué)方法04教學(xué)方法

1.實(shí)踐活動(dòng)2.游戲教學(xué)3.互動(dòng)教學(xué)

利用小組討論、角色扮演等形式，促進(jìn)孩子們之間的互動(dòng)和交流。組織孩子們參觀小學(xué)，進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)方法

4.故事講述通過(guò)繪本、故事等形式，引導(dǎo)孩子們理解小學(xué)生活。課程評(píng)估05課程評(píng)估

1.孩子們的參與度2.孩子們的語(yǔ)言能力3.孩子們的社交技能

觀察孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作、分享和解決問(wèn)題等能力。觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和書寫等任務(wù)，評(píng)估孩子們的語(yǔ)言能力。課程評(píng)估

4.孩子們的適應(yīng)情況通過(guò)孩子們的反饋和表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)情況。結(jié)語(yǔ)06結(jié)語(yǔ)

《我要上小學(xué)》這門課程旨在幫助大班幼兒更好地了解和適應(yīng)小學(xué)生活。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，孩子們不僅可以了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)，還可以提高他們的語(yǔ)言能力、社交技能和適應(yīng)能力。希望這門課程能為孩子們的小學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園大班語(yǔ)言課程《我要上小學(xué)》(3)

活動(dòng)目標(biāo)01活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)即將進(jìn)入小學(xué)生活的期待與積極態(tài)度。2.認(rèn)知目標(biāo)初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、校園文化以及基本的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。3.技能目標(biāo)初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、校園文化以及基本的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備02活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些關(guān)于小學(xué)生日常生活的小視頻或圖片資料。制作一個(gè)關(guān)于“我想要上小學(xué)”的故事板書，可以包含孩子們的想象中的小學(xué)場(chǎng)景。準(zhǔn)備一些小學(xué)生日常用品的小模型或者照片（如鉛筆盒、書包等）。設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，比如“猜猜我是誰(shuí)”（用小學(xué)生用品做道具）。活動(dòng)過(guò)程03活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：故事引入教師可以先講述一個(gè)關(guān)于“我想要上小學(xué)”的小故事，激發(fā)孩子們的興趣。講述過(guò)程中，可以穿插一些簡(jiǎn)單的小知識(shí)，比如小學(xué)里有哪些有趣的地方、每天會(huì)做什么等等?；顒?dòng)二：參觀體驗(yàn)邀請(qǐng)一位小學(xué)老師來(lái)園分享她的小學(xué)生活經(jīng)歷，讓孩子們有機(jī)會(huì)近距離接觸真實(shí)的校園環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程

可以組織孩子們參觀一下學(xué)校內(nèi)的圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施，并讓他們嘗試使用一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具，如書包、鉛筆盒等?；顒?dòng)三：角色扮演孩子們可以分組扮演不同角色，比如小學(xué)生、老師、同學(xué)等，進(jìn)行角色扮演的游戲。這不僅可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維，還能讓他們更好地理解小學(xué)生活的多樣性和樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)四：討論交流組織一次小組討論會(huì)，讓孩子們分享自己對(duì)于未來(lái)小學(xué)生活的想象。鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題并共同尋找答案，比如如何與新同學(xué)友好相處、如何保護(hù)視力等?；顒?dòng)延伸04活動(dòng)延伸

在教室里布置一個(gè)“小小圖書館”，放置一些適合幼兒閱讀的故事書。安排一次“我是小學(xué)生”的角色扮演游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)小學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)這樣的課程設(shè)計(jì)，不僅能夠幫助孩子們提前適應(yīng)即將到來(lái)的小學(xué)生活，還能在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。幼兒園大班語(yǔ)言課程《我要上小學(xué)》(4)

激發(fā)興趣，導(dǎo)入課程01激發(fā)興趣，導(dǎo)入課程

在課程的一開(kāi)始，我們通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們準(zhǔn)備上小學(xué)的故事，引導(dǎo)孩子們思考自己即將到來(lái)的小學(xué)生活。孩子們聽(tīng)得津津有味，紛紛表達(dá)出對(duì)小學(xué)生活的向往和