高中信息技術(shù)必修說課稿-5.3.2 圖像信息的采集與加工5-教科版

高中信息技術(shù)必修說課稿-5.3.2圖像信息的采集與加工5-教科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過教授圖像信息的采集與加工，使高中一年級的學(xué)生能夠理解和掌握圖像采集的基本方法，以及利用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖像加工的基本技巧。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教科版高中信息技術(shù)必修課本5.3.2節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。通過圖像信息的采集與加工的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到信息的重要性，提升獲取、評估、處理信息的能力；學(xué)會運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，掌握圖像處理的基本原理和方法；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在加工圖像時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)新實(shí)踐的能力，為適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基本操作和信息技術(shù)的基本概念，對圖像有了初步的了解，能夠使用簡單的圖像編輯軟件進(jìn)行基本操作。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對圖像處理充滿好奇心，愿意探索新軟件的功能。在能力上，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，但計(jì)算思維和創(chuàng)新能力有待提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、操作性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)踐來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對圖像處理專業(yè)術(shù)語的理解，掌握圖像采集和加工的高級技巧，以及在實(shí)際操作中遇到的技術(shù)問題。此外，如何在圖像加工中保持創(chuàng)新性和審美觀，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟件資源：圖像處理軟件（如Photoshop）、多媒體教學(xué)軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)圖像素材庫、圖像處理教程視頻

-教學(xué)手段：案例演示、小組討論、實(shí)操練習(xí)、作品展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列經(jīng)過圖像處理的圖片，如藝術(shù)作品、修復(fù)的老照片等，讓學(xué)生觀察并討論圖像處理的魅力。

2.提出問題：請大家思考，為什么這些圖片經(jīng)過處理后更加吸引人？你們是否也想掌握這些圖像處理的技巧？

二、講授新課（20分鐘）

1.圖像采集（5分鐘）

-講解圖像采集的基本概念和方法，如數(shù)碼相機(jī)拍照、掃描儀掃描等。

-展示不同采集方式得到的圖像，讓學(xué)生理解采集質(zhì)量對后期加工的影響。

2.圖像加工（15分鐘）

-詳細(xì)介紹圖像處理軟件的使用，如Photoshop的基本工具和操作。

-通過演示，展示圖像調(diào)整色彩、大小、裁剪、修復(fù)等基本加工技巧。

-強(qiáng)調(diào)加工過程中的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人想象力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分小組，每組選擇一張圖片進(jìn)行采集，并使用圖像處理軟件進(jìn)行加工。

2.互動(dòng)討論：學(xué)生在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流心得。

四、課堂提問與反饋（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，檢查學(xué)生對圖像采集和加工知識點(diǎn)的掌握。

-例如：請簡述數(shù)碼相機(jī)拍照的步驟。

-例如：在Photoshop中，如何調(diào)整圖像的色彩飽和度？

2.反饋評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予評價(jià)和指導(dǎo)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用圖像處理軟件中的高級功能，如濾鏡、圖層等，創(chuàng)作個(gè)人作品。

2.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，全班投票選出最受歡迎的作品。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像采集與加工在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，對一張家庭照片進(jìn)行創(chuàng)意加工，并分享到課程平臺上。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)解決實(shí)際操作中的問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解圖像采集的基本概念，掌握了使用數(shù)碼相機(jī)、掃描儀等設(shè)備進(jìn)行圖像采集的方法。在圖像加工方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Photoshop等圖像處理軟件進(jìn)行基本的圖像編輯操作，如調(diào)整色彩、大小、裁剪和修復(fù)等。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)際操作中提高了自己的計(jì)算機(jī)操作技能，學(xué)會了利用圖像處理軟件的高級功能，如濾鏡、圖層應(yīng)用等，提升了圖像編輯的專業(yè)水平。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在圖像加工過程中，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意思維，能夠?qū)€(gè)人想象力和審美觀融入圖像編輯中，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了信息意識，學(xué)會了如何從海量信息中篩選和評估有用的圖像資源，提高了信息獲取和處理的能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴協(xié)作，通過交流分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，共同完成圖像采集和加工的任務(wù)。

6.問題解決：學(xué)生在遇到實(shí)際操作中的技術(shù)問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)了計(jì)算思維和解決問題的能力。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，對家庭照片進(jìn)行創(chuàng)意加工，不僅加深了對圖像處理技術(shù)的理解，也提升了生活品質(zhì)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣，愿意在課后進(jìn)一步探索圖像處理的高級技巧和行業(yè)應(yīng)用。七、板書設(shè)計(jì)

①圖像采集

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：采集設(shè)備（數(shù)碼相機(jī)、掃描儀）

-重點(diǎn)詞：分辨率、格式

②圖像加工基本技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：調(diào)整色彩、大小、裁剪、修復(fù)

-重點(diǎn)詞：亮度、對比度、飽和度、裁剪工具、修復(fù)工具

③圖像創(chuàng)意加工

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：濾鏡應(yīng)用、圖層使用

-重點(diǎn)詞：濾鏡效果、圖層蒙版、圖層樣式八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我看到了學(xué)生們對圖像采集與加工知識的熱情，他們積極參與、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出了一些很有創(chuàng)意的圖像作品。但同時(shí)，我也注意到了一些教學(xué)過程中可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于圖像處理的興趣非常濃厚，但我也意識到我可能過于急于展示成果，而沒有充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探索圖像采集與加工的樂趣。下次我會嘗試讓學(xué)生先自己嘗試采集和簡單處理圖像，然后再引入更復(fù)雜的加工技巧。

關(guān)于新課的講授，我發(fā)現(xiàn)盡管我已經(jīng)盡量講解得詳細(xì)，但仍有部分學(xué)生在理解圖像分辨率和格式方面存在困難。我計(jì)劃在下一節(jié)課前，準(zhǔn)備一些輔助材料，比如圖像分辨率的直觀示例，以及不同格式圖像的對比，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組操作時(shí)，我注意到一些學(xué)生在使用圖像處理軟件時(shí)遇到了操作上的問題。雖然我及時(shí)給予了指導(dǎo)，但我覺得如果能有更詳細(xì)的操作指南或者分步驟的教學(xué)視頻，可能會讓學(xué)生自學(xué)起來更加容易。因此，我計(jì)劃制作一些操作指南和視頻教程，供學(xué)生們在課后參考。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答不夠積極，可能是由于對我的問題不夠理解，或者是害怕回答錯(cuò)誤。我需要調(diào)整我的提問方式，讓問題更加開放和引導(dǎo)性，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們展示了一些不錯(cuò)的作品，但我感覺他們還可以更加大膽地嘗試創(chuàng)新。我計(jì)劃在未來的課程中，增加一些創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，比如設(shè)置一些特