幼兒園大班美術(shù)《水墨畫：熊貓》教案

第第頁幼兒園大班美術(shù)《水墨畫：熊貓》教案設(shè)計(jì)意圖：水墨畫是中華民族獨(dú)具特色的繪畫藝術(shù)。此教材以憨態(tài)可掬的熊貓形象為切入點(diǎn)，用濃墨、淡墨表現(xiàn)熊貓的外形特征，了解熊貓是中國的國寶，激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。作為剛剛升入大班的幼兒，他們會運(yùn)用毛筆進(jìn)行繪畫，但是運(yùn)筆、濃淡的把握、布局等方面表現(xiàn)水墨畫意蘊(yùn)不夠?！吨改稀分兄赋觯骸俺浞謩?chuàng)造條件和機(jī)會萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，能用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！闭麄€(gè)活動以“悅”為主線，以情境貫穿，采用“悅賞激趣——悅畫樂創(chuàng)——悅享共情”的教學(xué)方式，利用兒歌幫助幼兒掌握水墨畫的作畫技巧，體驗(yàn)畫水墨畫的樂趣，感受中國的傳統(tǒng)文化。踐行習(xí)總書記提出的：“要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿教育始終，在孩子們心中生根發(fā)芽?！被顒幽繕?biāo)：1.知道熊貓是中國的國寶，學(xué)習(xí)用濃墨、淡墨來表現(xiàn)熊貓的外形特征。2.能大膽運(yùn)用水墨畫創(chuàng)作不同動態(tài)的熊貓。3.體驗(yàn)畫水墨畫的樂趣，激發(fā)對小動物的熱愛。活動重點(diǎn)：知道熊貓是中國的國寶，學(xué)習(xí)用濃墨、淡墨來表現(xiàn)熊貓的外形特征。活動難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用水墨畫創(chuàng)作不同動態(tài)的熊貓?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒了解熊貓的外形特征及習(xí)性。（2）幼兒已掌握正確的握毛筆姿勢，掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆方式。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）情境“水墨中國”課件、“熊貓竹石圖”作品卷軸展示圖。（2）水墨畫繪畫工具（毛筆、墨汁、宣紙、筆架、抹布、反穿衣、涮筆桶）。3.場地安排：（1）活動開始幼兒圍半圓坐，便于觀看課件：（2）第三環(huán)節(jié)幼兒圍桌坐，便于作畫：活動過程：一、欣賞水墨動漫《功夫熊貓》視頻，感受水墨畫表現(xiàn)出的獨(dú)特美感。引導(dǎo)語：小朋友你們看它是誰？（水墨熊貓圖片）提問：仔細(xì)觀察，它是用什么畫出來的？（觀看視頻）小結(jié)：水墨畫也稱為國畫，是我們中國獨(dú)有的一種繪畫形式。二、出示水墨作品《熊貓》，了解水墨畫中濃墨淡墨的表現(xiàn)形式，并嘗試濃墨淡墨的畫法。1.出示水墨作品，觀察水墨熊貓的墨色變化，感知水墨畫的獨(dú)特美感。提問：仔細(xì)觀察，它的顏色有什么不同？小結(jié)：它的顏色有深有淺，用淺色作畫的方式叫作淡墨。2.自主探索熊貓的繪畫方法（1）個(gè)別幼兒示范。提問：誰想上來試試淡墨是什么樣的?濃墨呢?（鼓勵(lì)幼兒上來拿起筆嘗試）（2）自主探索濃墨、淡墨的表現(xiàn)方法，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。提問：快去試一試什么是濃墨，什么是淡墨。小結(jié)：墨色少、顏色淺的就是淡墨，用墨多、顏色深的就是濃墨。三、視頻呈現(xiàn)教師示范作畫，幼兒感知用水墨表現(xiàn)熊貓的多種動態(tài)。1.視頻呈現(xiàn)教師示范作畫，提升水墨畫表現(xiàn)熊貓的方法和步驟。引導(dǎo)語：熊貓樂園里還有許多的大熊貓，你們看！（動態(tài)熊貓視頻）提問：你看到了什么樣的熊貓?教師示范繪畫不同動態(tài)的熊貓，兒歌：小小熊貓圓腦袋，淡墨中鋒畫身體，濃墨側(cè)鋒畫五官，添上四肢變熊貓。2.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。你想畫一只什么樣的熊貓，它在做什么?把你們心中可愛的熊貓畫下來吧，看看能畫出動態(tài)不同的熊貓。四、鼓勵(lì)幼兒大膽、自由創(chuàng)作形態(tài)各異的熊貓。1．鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，在相互交流中萌發(fā)創(chuàng)作的意愿。提問：你想畫一只什么樣的熊貓，它在做什么?2.鼓勵(lì)幼兒大膽下筆創(chuàng)作不同動態(tài)的熊貓，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡墨，表現(xiàn)出大熊貓的基本外形。3.同時(shí)對涮筆、蘸取墨汁存在困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、創(chuàng)設(shè)情境“熊貓竹石圖”卷軸展示幼兒水墨作品，感受作品錯(cuò)落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。1.采用立體化展示情景呈現(xiàn)幼兒作品，使幼兒體驗(yàn)到繪畫的成功感。提問：你是用什么方法畫的？你喜歡哪個(gè)熊貓？為什么？2.拓展經(jīng)驗(yàn)——欣賞國畫大師的水墨畫作品，感受中國畫的獨(dú)特魅力。導(dǎo)語：小朋友們，你們真是太棒了，用國畫的形式表現(xiàn)出了各種各樣的熊貓，我們中國有很多的國畫大師也創(chuàng)作出了許多好看的、震驚中外的國畫作品，我們一起來欣賞一下吧?；顒友由欤?.賞析著名國畫大師水墨畫作品，感受不同的國畫風(fēng)格及獨(dú)特魅力。2.用水墨畫的藝術(shù)方式表現(xiàn)其他喜愛的動物?；顒臃此家?、悅賞激趣——談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。陳鶴琴說過：兒童進(jìn)行繪畫的一個(gè)前提是必須在腦子里存在某些實(shí)物的映像?；顒娱_始采用多通道感知法，運(yùn)用畫面豐富的課件，邊演示邊講解直接刺激幼兒的視聽感官，讓幼兒沉浸在水墨竹林的情境中，感受水墨熊貓憨態(tài)可掬的形態(tài)以及水墨畫表現(xiàn)出的獨(dú)特美感。二、悅畫樂創(chuàng)——大膽嘗試，樂于創(chuàng)作。1.難點(diǎn)前置策略的適時(shí)運(yùn)用，激發(fā)幼兒嘗試和創(chuàng)作。在第二環(huán)節(jié)，利用孩子們喜歡的教育素材幫助幼兒捕捉水墨熊貓獨(dú)特的美感，并加入了開放式的提問，如：“它的顏色有什么不同？”、“濃墨是什么樣的？”此類開放式問題的提出，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的墨色變化，為幼兒主動探索繪畫濃墨淡墨的表現(xiàn)手法創(chuàng)設(shè)了條件，為后續(xù)繪畫熊貓做鋪墊，凸顯幼兒主動探究的地位。教師將活動重點(diǎn)貫穿在本環(huán)節(jié)中，支持幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)濃墨、淡墨的恰當(dāng)筆法，體現(xiàn)幼兒在前，教師在后的教育理念。2.利用兒歌幫助幼兒掌握水墨畫的作畫技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和繪畫的愿望。教師運(yùn)用兒歌的形式為幼兒梳理出作畫的步驟，“小小熊貓圓腦袋，淡墨中鋒畫身體，濃墨側(cè)鋒畫五官，添上四肢變熊貓”，調(diào)動幼兒的創(chuàng)作興趣，采用多媒體現(xiàn)場投屏演示，幫助幼兒梳理熊貓的動態(tài)特點(diǎn)，進(jìn)而掌握水墨畫的作畫技巧，感受國畫特有的風(fēng)格和魅力，為后面作畫奠定基礎(chǔ)。三、悅享共情——展示交流，拓展認(rèn)知在活動的展示評價(jià)環(huán)節(jié)采用情境體驗(yàn)法，將幼兒的作品與卷軸熊貓竹石圖相結(jié)合，以竹林為背景，兩幅熊貓竹石圖融入其中，讓水墨熊貓的形態(tài)與空間活躍起來，達(dá)到悅享共情的效果，使幼兒在相互欣賞分享的過程中感受中華傳統(tǒng)文化之美，體驗(yàn)到成功感。最后通過賞析名家名畫，使幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，并激發(fā)幼兒用水墨畫的形式繼續(xù)去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。很好的踐行了習(xí)總書記提出的要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國民教育始終，繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神和民族優(yōu)秀文化，讓中華傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽。四、不足與問題1.活動巡回指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)幼兒在古典音樂中作畫的進(jìn)一步賞析感知與表達(dá)