2019-2020學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第5單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭1931-1945年第15課從九一八事變到西安事變教案中

學(xué)習(xí)目標(biāo)課前預(yù)習(xí)課題探究與檢測課后作業(yè)第五單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(1931—1945年)第15課從九一八事變到西安事變學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.簡述九一八事變，了解中國局部抗戰(zhàn)的開始。2.知道西安事變的概況，理解西安事變和平解決的歷史作用。九一八事變；西安事變。課前預(yù)習(xí)一、九一八事變1.時(shí)間：

年

月

日2.經(jīng)過：日本蓄意制造的

事件，以此為借口，突然炮轟中國東北軍駐地北大營，并很快占領(lǐng)_______________。揭開了世界

的序幕。3.結(jié)果：不到半年時(shí)間，日軍占領(lǐng)了整個(gè)

，從此東北在日本侵略者統(tǒng)治下

年之久。1931918柳條湖沈陽城東北三省14反法西斯戰(zhàn)爭課前預(yù)習(xí)二、東北的局部抗戰(zhàn)1.東北人民組織

，有力的打擊了日本帝國主義侵略，激發(fā)了全國人民的抗日斗志。2.1936年，由

和其他抗日武裝組成的

成立，中國共產(chǎn)黨員

、周保中、

和趙尚志等擔(dān)任這支隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)。三、華北危機(jī)1.背景：日本侵占東北三省后，又發(fā)動(dòng)對(duì)

、

及關(guān)內(nèi)華北地區(qū)的侵略。中國軍隊(duì)和長城內(nèi)外的義勇軍英勇抗擊日軍?？谷樟x勇軍東北抗日義勇軍東北抗日聯(lián)軍楊靖宇李兆麟熱河察哈爾課前預(yù)習(xí)2.《何梅協(xié)定》的簽訂：(1)時(shí)間：

年(2)相關(guān)人物：日軍華北駐屯軍司令________

國民黨政府駐華北代表___________(3)內(nèi)容：中國軍隊(duì)撤出河北省，取締一切抗日組織和

。3.隨后，日本又策劃“

”，中華民族面臨亡國滅種的危險(xiǎn)。四、一二·九運(yùn)動(dòng)1.1935年12月9日，

數(shù)千學(xué)生舉行抗日示威游行，要求“

，

”。2.意義：揭露了日本侵略華北的陰謀，掀起了全國

的新高潮。1935

梅津美治郎何應(yīng)欽反日活動(dòng)華北五省自治成功北平停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日抗日救亡運(yùn)動(dòng)課前預(yù)習(xí)五、西安事變1.背景：華北局勢(shì)危急，中華民族危機(jī)加劇。張學(xué)良、楊虎城接受中國共產(chǎn)黨提出建立__________________的主張，多次建議蔣介石聯(lián)共抗日，遭到拒絕。2.概況：

年

月

日，_____和

武裝扣押了

，并通電全國，提出八項(xiàng)主張。3.結(jié)果：中共派

等到西安談判，促進(jìn)西安事變

解決。蔣介石被迫接受

，

_________的主張。4.西安事變和平解決的意義：__________?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線19361212張學(xué)良楊虎城蔣介石周恩來和平停止內(nèi)戰(zhàn)聯(lián)共抗日

內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成課題探究與檢測合作探究材料一

“無論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突?！眱?nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成材料二

“不能沖動(dòng)，感情必須讓位于理智！南京政府‘絕對(duì)不抵抗主義’的電告不能不聽，忍辱方能負(fù)重，小退以圖大進(jìn)，不可不慎！”張學(xué)良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：“不能打……我方當(dāng)忍辱負(fù)重，勿使事態(tài)擴(kuò)大，靜候中央的外交干涉?！辈牧先?/p>

張學(xué)良說，他因“彷徨無策”而交結(jié)共產(chǎn)黨，因?yàn)楫?dāng)時(shí)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日課題探究與檢測的主張“實(shí)攻我心”，“不只對(duì)良個(gè)人，并已撼動(dòng)大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心”。（1）材料一這份電文是誰下達(dá)的？它說明對(duì)日本采取什么態(tài)度？“沈陽日軍行動(dòng)”指的是什么？這份電令的后果是什么？

（2）如何評(píng)價(jià)材料二所說的這件事？

蔣介石。不抵抗政策。1931年日軍發(fā)動(dòng)“九一八”事變，襲擊沈陽北大營。后果是在不到半年時(shí)間里，東北三省淪亡了。

張學(xué)良盲從蔣介石的命令，致使東北三省被日軍占領(lǐng)，是錯(cuò)誤的。課題探究與檢測（3）材料三中“張學(xué)良說，他因‘彷徨無策’而交結(jié)共產(chǎn)黨”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為張學(xué)良為什么會(huì)“彷徨無策”？

（4）與材料三有關(guān)的重大事件是什么？目的是什么?該事件最終如何解決？有什么重大意義?

原因：日本加緊侵略中國；蔣介石繼續(xù)堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)日不抵抗；全國人民主張停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。西安事變；逼蔣抗日；西安事變發(fā)生后，張學(xué)良、楊虎城與共產(chǎn)黨共同努力，使西安事變和平解決；西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。課題探究與檢測課堂檢測（）1．右圖中的建筑物位于沈陽北部柳條湖地區(qū)，它記錄了日本侵略中國的史實(shí)，是進(jìn)行愛國主義教育的基地。與該建筑物直接相關(guān)的歷史事件是南京大屠殺

B.九一八事變C.西安事變

D.七七事變B課題探究與檢測（）2．九一八事變后，東北人民自發(fā)組織起來的抗日隊(duì)伍是A.工農(nóng)革命軍

B.國民革命軍C.抗日義勇軍

D.八路軍（）3．標(biāo)志著中國人民抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮的到來的事件是A.一·二九運(yùn)動(dòng)B.西安事變C.九一八事變D.盧溝橋事變CA課題探究與檢測（）4．1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的主要目的是A．為了打回東北老家

B．為了引起全國轟動(dòng)C．為了爭奪國家的最高統(tǒng)治權(quán)

D．為了逼蔣聯(lián)共抗日（）5．西安事變發(fā)生后，中共派出與國民黨在西安進(jìn)行談判的代表是A．王若飛

B．董必武C．劉少奇

D．周恩來

DD課后作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題（）1.記者小剛在九一八事變后，作了一篇專題報(bào)道。請(qǐng)問下列各項(xiàng)有誤的是A.此事件發(fā)生在1931年B.日本關(guān)東軍出兵沈陽C.1932年，山東全省淪陷D.蔣介石下令不準(zhǔn)抵抗C課后作業(yè)（）2.下列關(guān)于九一八事變爆發(fā)后中國各界的反應(yīng)的敘述，正確的是

A.蔣介石命令張學(xué)良率東北軍將士予以堅(jiān)決的抵抗B.國共兩黨達(dá)成合作協(xié)議，統(tǒng)一行動(dòng)共同抗日C.中國共產(chǎn)黨與東北人民組織了抗日武裝，開展游擊戰(zhàn)爭D.南京國民政府迅速制定了軍事抵抗為輔、外交斡旋為主的方針C課后作業(yè)（）

3.“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真兇暴。奪我東三省，殺我們同胞。小朋友!大家起來鬧，日本糖果我不吃，東洋玩具我不要。”這首童謠出現(xiàn)在下列哪一歷史事件后A.九一八事變B.一·二八事變C.七七事變D.八一三事變A課后作業(yè)（）4.2017年1月18日，在“十四年抗戰(zhàn)入編中小學(xué)教材”座談會(huì)上，中國近現(xiàn)代史學(xué)會(huì)副會(huì)長王建學(xué)在發(fā)言中說道：“從抗戰(zhàn)8年修改為14年抗戰(zhàn)，是尊重歷史、還原歷史，14年抗戰(zhàn)的提法已經(jīng)從學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上升到國家層面，為全民所共識(shí)?！薄笆哪昕箲?zhàn)”是把哪一事件作為抗日戰(zhàn)爭的開端A.西安事變B.九一八事變C.華北五省自治D.《何梅協(xié)定》的簽訂B課后作業(yè)（）5.電視劇《你的傳奇之危機(jī)四伏》講述東北淪陷后全國同胞痛心不已，全國各地掀起了一場場熱烈的抗日愛國思潮。在武術(shù)之鄉(xiāng)河北滄州，神州武館的武術(shù)宗師葉宗壽深諳民族大義，他痛恨日本侵華，一心致力于為東北抗日武裝捐贈(zèng)……該劇中東北抗日武裝的領(lǐng)導(dǎo)人不可能是A.楊靖宇B.李兆麟C.趙尚志D.何應(yīng)欽D課后作業(yè)（）6.1935年底，北平的學(xué)生發(fā)出“華北之大，已經(jīng)安放不下一張平靜的書桌了”的呼聲，原因是①東北三省淪陷

②日本策劃“華北五省自治運(yùn)動(dòng)”

③西安事變發(fā)生

④《何梅協(xié)定》的簽訂A.①②④B.②③④

C.①②③D.①③④A課后作業(yè)（）7.如果你編寫《西安事變》劇本，下列哪一位歷史人物不可能出現(xiàn)在西安談判的場景A.毛澤東B.蔣介石C.張學(xué)良D.楊虎城（）8.右圖中“歷史在這里拐彎”是指從此A.第一次國共合作破裂B.南京國民政府統(tǒng)治了全國C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成D.蔣介石為首的國民黨政府垮臺(tái)AC課后作業(yè)（）9.西安事變之所以能夠和平解決的根本原因是A.中國共產(chǎn)黨的努力

B.中日民族矛盾上升為主要矛盾C.美國對(duì)蔣介石的壓力

D.蔣介石態(tài)度的轉(zhuǎn)變B課后作業(yè)（）10.1937年4月，國共兩黨都派代表恭祭黃帝陵。毛澤東親自撰寫了祭文，寫道：“各黨各界，團(tuán)結(jié)堅(jiān)固，不論軍民，不分貧富。民族陣線，救國良方，四萬萬眾，堅(jiān)決抵抗……”此文中倡導(dǎo)的“民族陣線”初步建立的標(biāo)志是A.九一八事變爆發(fā)

B.西安事變和平解決

C.七七事變爆發(fā)

D.國共兩黨再次合作B課后作業(yè)二、綜合題11.閱讀下列材料：材料一：陜變事起，曾……通電主張一致對(duì)外……不圖討伐令忽然而下，值茲強(qiáng)鄰壓境，國家民族，危在旦夕，方謀解救之不暇，何忍再為箕豆之煎，況漢卿（即張學(xué)良，字漢卿）通電各項(xiàng)主張，多位國人所同情者，屢陳不納，迫以兵諫。絕不宜以叛逆目之。而政府逮加討伐，寧不顧國人責(zé)以勇于對(duì)內(nèi)，怯于對(duì)外？”

──1936年12月24日《桂林日?qǐng)?bào)》

課后作業(yè)材料二：“大義當(dāng)前，不容反顧，只求于救亡主張貫徹，有濟(jì)于國家，為功為罪，一聽國人之處置?！?/p>

──張學(xué)良、楊虎城通電全國的電文請(qǐng)回答：（1）材料一中的“陜變”是指什么事件？發(fā)生于何時(shí)何地？

（2）從材料二中可以看出，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)此事件的目的是什么？

西安事變；1936年12月12日；西安。為停止內(nèi)戰(zhàn)，逼蔣抗日。課后作業(yè)（3）材料一中的“強(qiáng)鄰壓境”是指哪一個(gè)國家？

（4）中共對(duì)這次事件的態(tài)度如何？派誰來談判？