2019屆中考政治第一部分知識闖關能力提升第5課時平等禮貌待人理解寬容他人復習講義

第5課時平等禮貌待人理解寬容他人

1.禮貌的作用：是否文明禮貌，決不只是____________，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有____________，影響到人際關系的質量和________________，關系到國家和民族的________。

2.與人友好交往必備的素養(yǎng)：____________、態(tài)度親和、舉止端莊是。尊嚴語言文明不要強加

3.“己所不欲，勿施于人”的內涵：自己不喜歡的事，就____________在別人身上。個人私事道德修養(yǎng)社會風氣的好壞4.“己所不欲，勿施于人”的實質：關心他人、__________、____________。理解他人5.換位思考、與人為善的含義：____________為他人著想，即想人所想、理解至上。設身處地6.人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在_______和____________上的平等。法律地位尊重他人人格7.寬容要講究什么原則和策略？(如何理解寬容是有原則的？)

寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。具體應做到：①當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯，切不可冤冤相報、以牙還牙。②在可能的情況下，要以我們的寬容感化當事人，使其改過。③對待家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。④決不遷就“壞人”“惡人”，在原則問題上不能讓步。8.怎樣做一個有正義感的人？(1)如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當?shù)姆绞剑瑠^起抗爭。(2)如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時向受害者給予聲援和救助。

(3)我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。

(4)做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。

(5)我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義?？键c23：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值?？键c26：學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

考點27：知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人?？键c23：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值1.禮貌的含義。禮貌，是處理人與人之間關系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。2.禮貌的重要作用。

(1)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質。這些優(yōu)良品質是友好交往的道德基礎。

(2)禮貌是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。3.對人有禮貌的要求。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。4.禮儀的重要性。

①自覺做到講禮儀，不僅關系我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。②講禮儀，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。③掌握文明、健康的社交禮儀是適應現(xiàn)代社會不可缺少的條件。④遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優(yōu)雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。5.個人禮儀表現(xiàn)在哪些方面？

就個人禮儀來說，表現(xiàn)在舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。站如松、坐如鐘、行如風，是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。考點26：學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善1.人們之間需要寬容。(1)寬容的含義。寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。(2)寬容的重要意義。

①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。②寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜菽苴A得友誼，獲得更多的朋友。③寬容，是一種境界。一個人學會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。④寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。⑤寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質。(3)寬容是有原則的。

①寬容并不意味著是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。②寬容也不意味著事事忍讓，寬容，是有原則的，不是盲目的。③寬容要講究策略。A.對于別人的無意傷害，要善于寬容別人的過錯，使其改過。B.對待家人、同學、朋友要寬厚待人、與人為善。C.對待“壞人”“惡人”，在原則問題上決不遷就讓步。D.對于生活中的無意傷害我們應該寬容，對于有意傷害，應該拿起法律武器維護自己的合法權利。

(4)寬容自己，給自己改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。關于寬容的幾種錯誤觀點

寬容意味著事事都要作出忍讓；寬容意味著事事都要遷就他人；寬容是懦弱的表現(xiàn)；寬容等于縱容；要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容；對缺乏寬容心的人是無法講寬容的；寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害；寬容就是要能容忍他人的任何過失。2.理解至上，善待他人。(1)什么是理解？

理解就是指理解他人，超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。(2)如何理解他人？

①尊重是理解的前提。②善意使理解成為可能。③實現(xiàn)理解需要積極的溝通，相處中努力做到主動地接近，坦誠地交流，細心地領會。3.己所不欲，勿施于人。(1)含義：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。(2)實質：關心他人、尊重他人、理解他人。(3)“己欲立而立人，己欲達而達人”的含義：在謀求自己的生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。4.換位思考，與人為善。(1)換位思考、與人為善的含義。換位思考、與人為善，就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。(2)換位思考的要求和實質。

①要求：將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。②實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。

(3)與人為善。①意義：當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。②要求：欣賞他人、理解他人、幫助他人。

考點27：知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人1.人與人之間的平等的集中表現(xiàn)——人格和法律地位上。(1)在人格上。我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。(2)在法律地位上。我們每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。2.怎樣平等待人？(1)增強平等意識、平等對待他人、互相取長補短，是我們應該采取的正確態(tài)度。(2)我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。

(3)金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。如何對待弱勢群體

(1)弱勢群體包括：①城鄉(xiāng)貧困人口(主體)。②農(nóng)民工和城市下崗失業(yè)人員。③身患疾病和身有殘疾的人。④災民。⑤老齡人口與高齡人口。⑥兒童。

(2)正確對待弱勢群體：我們應該消除歧視，尊重他們，平等地對待他們，不凌弱欺生，不以貧富貴賤論人，在精神上鼓勵、安慰他們；在生活上，自覺維護他們的合法權益，關心、幫助他們，給予他們必要的幫助，如捐款、捐物等；號召身邊更多的人關心他們。

考點23：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值

1.(2016年廣東)當前我國的旅游消費已進人大眾化發(fā)展階段，越來越多的居民出國旅游。中國游客在國外公共場合大聲喧嘩、旅游景區(qū)亂刻字、隨地吐痰、爭搶打架等現(xiàn)象不時見于國外媒體，有損國人形象。要解決上述問題，下列建議正確的是()AA.加強全體公民道德規(guī)范教育和社會公德教育B.不同國家的風俗習慣差異較大，要相互理解C.努力學習西方先進文化，尊重西方文化習俗D.加大對外宣傳，增強公民的民族自尊和自信

2.(2015年廣東)我國古代哲學家管仲說：“善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵?！边@側重啟發(fā)我們在生活中要()DA.寬容他人B.理解他人C.樂于助人D.禮貌待人

3.(2014年廣東)近年來，我國游客的文明素質在不斷提高，但不管是巴黎街頭“請勿喧嘩”的中文標語，還是紐約地鐵站內“請勿插隊”的中文勸導牌，仍然都在警示我們：必須進一步提高國民的文明素質。這是因為()DA.文明素質決定了一個國家的國際影響力B.中文告示更加方便中國游客的出行游玩C.文明素質是一個人出國旅行的物質基礎D.文明素質關系到國家和民族的形象和尊嚴4.(2016年山東日照)西班牙諺語說：“禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢?！边@句話讓我們懂得()CA.禮貌禮儀是一個國家發(fā)展的決定性因素B.只要講文明有禮貌，任何事情都會成功C.講文明有禮貌影響人際關系的質量和社會風氣的好壞D.講文明有禮貌，需要從點滴小事做起

5.(2016年云南)近年來，少數(shù)中國人在公共場所隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為被國內外媒體爆料，對此，你想對這些人說()C

A.在國內可以不拘小節(jié)，出國要注意文明禮貌

B.在做不文明的事之前，要注意周圍是否有記者

C.文明禮貌不僅體現(xiàn)個人修養(yǎng)，而且關系國家的尊嚴和形象

D.其他人也有不文明行為，不必太在意

6.(2016年青海)隨著環(huán)湖賽知名度的提高，越來越多的國內外游客來到了我們青海。要展現(xiàn)青海人的素質，我們應該()A①舉止文明，儀表端莊②態(tài)度親和，尊重對方③語言文明，說話和氣④盛氣凌人，不屑一顧A.①②③C.①③④B.①④D.②③④

考點26：學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善

7.(2016年山東菏澤)“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨?！壁w薇演唱的歌曲《六尺巷》亮相2016年央視春晚，中華大地再傳“六尺巷”的美談。以下選項與“六尺巷”故事所反映的主題相同的是()DA.人非圣賢，孰能無過C.人無遠慮，必有近憂B.己所不欲，勿施于人D.海納百川，有容乃大

8.(2016年福建福州)在擁擠的公交車上，甲不小心踩了乙一腳，甲連聲道歉：“對不起”。乙笑了笑說：“沒關系，難免的”。車廂內和樂融融。下列最能表達這則材料主題的是()BA.講法治，有秩序B.善待人，會寬容C.己所不欲，勿施于人D.送人玫瑰，手有余香

9.(2015年浙江湖州)“我沒事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧?！边@是沈陽一位老大爺被電動車碰到后對騎車人說的話，其實老大爺并沒有醫(yī)保。這個“美麗的謊言”告訴我們()①堅持實話實說是一種美德②要換位思考，與人為善③“善意的謊言”并不違背誠實的道德④要寬以待人，做寬D容的人

A.①②③ C.①③④B.①②④D.②③④

考點27：知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人

10.(2015年廣東)2015年3月21日，在“世界零歧視日”主題活動中，主持人白巖松將寫有“絕不歧視”的紙分別粘在眼睛上、嘴上和胸前。他說，我們要把歧視的眼光和嘴巴遮上，)C把不歧視的字眼貼在心上。材料說明( A.現(xiàn)實生活中各種歧視現(xiàn)象依然存在

B.每個人的人格都會得到平等的尊重

C.平等待人就要做到真誠和發(fā)自內心

D.要為被歧視者提供更多的物質幫助

11.(2016年云南)生活中，每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點都不同。為此，我們在與人交往時應該()CA.真誠坦率，善于聆聽C.尊重差異，平等待人B.樂觀幽默，熱情大方D.恃才傲物，目空一切12.(2016年河北)平等觀念，是照亮現(xiàn)代文明的一道亮光，讓我們與之同行。當今社會生活中，與這一要求相符的是()①尊重從事臟活、重活、苦活的人②盜版者與版權所有④保證農(nóng)村考生都者收益相同能被大學錄?、劢鉀Q農(nóng)民工子女入學問題

A.①③B.②③C.①②④D.②③④A【典例分析】

【典例】(2016年廣東)背景材料：最近，中國青少年研究中心針對全國10個省市的5864名中小學生的調查結果顯示，32.5%的人偶爾被欺負，6.1%的人經(jīng)常被高年級同學欺負。浙江大學有關調查顯示，49%的同學承認對其他同學有過不同程度的暴力行為，87%的人曾遭受到其他同學不同程度的暴力行為。

有人認為，中小學生之間以強欺弱、不同程度的暴力行為等只是行為習慣問題，與道德和法律無關。請對上述觀點進行辨析。

【解析】本題具有一定的綜合性，重點考查對基礎知識的識記能力和運用教材知識分析問題解決問題的能力。解答時，要根據(jù)材料，發(fā)散思維，多角度組織答案。本題考查學生辨別是非能力。同學之間以強欺弱、不同程度的暴力行為等，與其不良行為習慣有密切關系。以強欺弱、不同程度的暴力行為違背了公民道德的基本要求，是非正義行為，應受到道德輿論的譴責；侵犯了他人生命健康權和人格尊嚴權，屬于違法行為，違法行為就要承擔相應的法律責任。同學間要相互尊重，平等相待。同學間發(fā)生誤會和矛盾時要學會冷靜處理，換位思考，寬容、友善待人。要增強法律意識，用道德和法律規(guī)范自己的行為。所以題干中的觀點是錯誤的?！敬鸢浮?1)上述觀點是不正確的。

(2)①同學之間以強欺弱、不同程度的暴力行為等，與其不良行為習慣有密切關系。②平等、尊重和友善待人是公民道德的基本要求，也是社會主義核心價值觀的重要內容。以強欺弱、不同程度的暴力行為嚴重違背了公民道德的基本要求，是非正義行為，應受到道德輿論的譴責。③生命健康權是公民最根本的人身權利，是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。人格尊嚴權是作為人的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利。以強欺弱、不同程度的暴力行為是侵犯他人生命健康權和人格尊嚴權的違法行為，其中，不同程度的暴力行為中，輕則是一般違法行為，重則是犯罪行為，要追究刑事責任。

(3)同學間要相互尊重，平等相待。同學間發(fā)生誤會和矛盾時要學會冷靜處理，換位思考，寬容、友善待人。要增強法律意識，用道德和法律規(guī)范自己的行為?！緩娀柧殹?/p>

1.(2012年廣東)背景材料：小英隨進城務工的媽媽來到某校八年級(2)班就讀。一天，同班同學小馬的手機不見了，他就不加思考地說是小英偷走的，無論小英如何解釋都沒用，同學們也向小英投來鄙視的目光。第二天才發(fā)現(xiàn)，小馬的手機丟在老師的辦公室里了。對此，很多同學建議小馬應該向小英道歉，但小馬卻認為，如果道歉就會在同學面前丟面子。請你運用自尊和平等的有關知識，對小馬的言行進行辨析。答案：小馬的言行是錯誤的。

(1)要尊重他人，維護他人的自尊，不做傷害他人的事。小馬毫無根據(jù)認為小英偷走手機的行為是不尊重小英的表現(xiàn)。

(2)小馬不道歉的做法，是虛榮心和不能平等待人的表現(xiàn)。①做人要有自尊。自尊即自我尊重，是指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。小馬不道歉的行為不是維護自尊，而是虛榮心的表現(xiàn)。②要樹立平等待人的觀念，為人處事時要做到平等待人。我國法律規(guī)定，任何人無論家庭出身、地位、財產(chǎn)等，在法律和人格上都是平等的。小馬因小英是民工子女就不道歉的做法，是不平等待人的表現(xiàn)。

(3)我們中學生要從小培養(yǎng)自尊和尊重他人的良好品格，珍惜同學友情，建立平等和諧的同學關系；要有同情心，善待他人，做一個品德高尚的人。

2.(2016年湖北襄陽)生命十分寶貴，青春無限美好，然而，青春的莽撞、沖動，也不時地威脅著生命的花朵，摧殘著青春的絢麗——鏡頭一：教學樓過道里，小明不小心踩了小鋒的腳，小鋒張口就罵，小明也不示弱，于是兩人大打出手，最后雙雙受傷住院，鏡頭二：課間，操場邊上，小軍等三人對他們平時“看不習慣”的小聰圍毆、踢打……近年來，發(fā)生學生之間的