6夜間飛行的秘密 第二課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

6夜間飛行的秘密第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案6夜間飛行的秘密第二課時

課時目標

1.熟讀課文，學(xué)會從不同角度提問，并能借助問題理解課文內(nèi)容。(難點)

2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。(重點)

3.能搜集有關(guān)仿生學(xué)的資料并與同學(xué)交流，提高信息搜集與處理能力。(難點)

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

上節(jié)課我們經(jīng)過預(yù)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了課文內(nèi)容，知道人們給飛機裝上雷達，使之在夜間也能安全飛行是受到蝙蝠的啟發(fā)。那么這一啟發(fā)究竟是如何得來的呢現(xiàn)在就讓我們再次走進課文，跟隨科學(xué)家一起去探究一下。

設(shè)計意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)下文打好基礎(chǔ)。

二自讀課文，整體把握

1.自由讀課文，思考：飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系

2.小組討論，交流。

3.全班交流。

三精讀課文，深入理解

(一)蝙蝠的探路方法。

1.蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。

(1)從哪兒可以看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超

從“即使……避開"可以看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超。“極細”說明障礙物非常細小，“靈巧"說明蝙蝠動作很靈活。

(抓住重點詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會有危險的本領(lǐng)。)

(2)模擬體驗：你想試一下在夜里飛行嗎讓學(xué)生閉上雙眼，在教室里走一圈，提醒學(xué)生要注意安全。

(3)說感受。

(4)蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語氣來朗讀這段話贊嘆、佩服。

2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎從這個疑問句中，你讀懂了什么

人們推斷蝙蝠飛行，靠的是敏銳的眼睛。

(二)兩百多年前，科學(xué)家做了很多實驗。

接下來，請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)。

1.自由輕聲讀課文第4~6自然段，想一想，科學(xué)家做了幾次實驗分別是怎么做的結(jié)果怎么樣最后得出了什么結(jié)論

2.邊默讀第4~6自然段，邊用簡潔、準確的語言來填寫表格。

實驗順序?qū)嶒灧绞綄嶒灲Y(jié)果實驗結(jié)論

第一次

第二次

第三次

3.小組討論填表格。

4.體會科學(xué)家做實驗的嚴謹。

(1)為了弄清楚這個問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺。

“橫七豎八”說明科學(xué)家所拉的繩子雜亂無序；兩個“許多"說明繩子和鈴鐺的數(shù)量多。

這說明科學(xué)家為了研究蝙蝠靠什么飛行，給蝙蝠設(shè)置的障礙很多，同時說明科學(xué)家非常嚴謹。

(2)后來，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

“反復(fù)”表明科學(xué)家研究了很多次，工作態(tài)度很嚴謹；“終于”說明科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，反復(fù)研究，非常不容易。

5.檢查：假如你就是文中的科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。

過渡語：我們班的小科學(xué)家真棒!現(xiàn)在我們知道了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。那你們知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的嗎

(三)蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣探路的

1.快速讀第7自然段，動手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。

它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。

超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

2.男女同學(xué)比賽讀。

3.思考交流：蝙蝠夜間飛行的秘密是什么

(板書蝙蝠嘴—→超聲波—→障礙物—→耳朵)

過渡：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它發(fā)明了雷達。那么雷達是怎樣探路的呢方法指導(dǎo)：

概念：過渡句(段)就是在行文中既承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，又提示或引起下面的內(nèi)容的句(段)。作用：承上啟下。

判斷方法：承上，看是否承接或總結(jié)上文；啟下，看是否提示或引起下文。運用：可以根據(jù)過渡句(段)提出問題，這是從文章的結(jié)構(gòu)入手提出問題。

(四)雷達又是怎樣探路的

1.集體朗讀第8自然段，找出相關(guān)句子。

雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。

畫示意圖幫助學(xué)生理解并復(fù)述雷達探路的原理：

無線電波

天線))))))

雷達

熒光屏((((((

2.指名復(fù)述雷達探路的原理。

設(shè)計意圖用圖示法能幫助學(xué)生理解雷達與蝙蝠探路的原理以及它們之間的聯(lián)系。

四、拓展延伸，體會情感

1.你還知道哪些東西是受到動物的啟發(fā)而發(fā)明的嗎

船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿；科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼；生物學(xué)家通過對蛛絲的研究制造出高級絲線。

設(shè)計意圖：適時地給學(xué)生補充一些課外拓展的內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，長此以往，學(xué)生將受益終身。

2.正是因為科學(xué)家有善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題和為人類造福的科學(xué)精神，才有了這些新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明。我們在日常的學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)向科學(xué)家學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問題并留心觀察，樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的觀念。

五、課文主旨

本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達，安裝在飛機上，保證了飛機在夜里安全飛行。本文教育我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、