6 影子 公開課一等獎創(chuàng)新教案

6影子公開課一等獎創(chuàng)新教案

課題6影子課時2

教學目標1.認識“影前"等11個生字和“彡、犭、月”3個偏旁；會寫“在、我"等4個字和斜鉤筆畫。2.正確朗讀課文，體會我對“影子”的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位。

教學重難點正確朗讀課文；識記“前后左右”，在生活情景中辨別這4個方位，并用4個詞準確表達方位。2.斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。

教學過程

第一課時一、借助“影”字，激趣導入1.謎語導入：像我不是我，常常跟著我，一會兒在前，一會兒在后，和它說說話，就是不開口。揭示謎底：影子。（先說個謎語給你猜，是什么？）2.讀課題，學習“影"。（1）讀準“影”后鼻音，子讀輕聲，輕又短。跟老師讀。再獎勵你看一幅圖變成一個字。（2）看圖形象識記“影"：“一個太陽一座涼亭，投下三撇就是影。”（課件：圖片變出“影"字）（3）你能給“影”找到朋友嗎？（學生錄音：周末，小朋友會和爸媽一起看電影；人漸漸遠去，只給我們留下一個背影。）3.什么時候會出現(xiàn)影子呢？（小結(jié)：白天，有太陽時；夜晚，有月亮時；黑暗中，有燈光時。有光，就有影子）二、初讀感知，讀準生字1.教師范讀。教師提出要求：下面，老師來為同學們讀一遍這篇課文，請同學們注意要聽清每個字的發(fā)音。2.學生初讀。教師提出要求：讀準字音，標出小節(jié)，圈一圈本課的會認字。3.師生互動，核查小節(jié)標注及會認字圈畫情況。預(yù)設(shè)：本課有2個小節(jié)。4.檢查字詞認讀。（1）認讀生字。①指名學生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導學生讀準難讀的字，如“影、朋"是后鼻音，可以與“音、本”對比著讀，體會前鼻音和后鼻音的發(fā)音區(qū)別?！白?是平舌音。可以回顧“作”的發(fā)音，把“左"讀準確。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認讀詞語。①學生先自由認讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（3）學習反犬旁、女字旁、月字旁3個偏旁。教師過渡：同學們，這篇課文中出現(xiàn)了3個新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先和它們交朋友吧?、俳處熤v解：第一個偏旁寶寶叫“反犬旁”，有“犭"的字一般都與動物有關(guān)。②教師過渡：下面我們來學習第二個偏旁——“女字旁”，誰能說幾個女字旁的字？預(yù)設(shè)1：媽預(yù)設(shè)2：好預(yù)設(shè)3：姐教師過渡：一下子說了這么多，看來同學們已經(jīng)見過不少女字旁的字了，女字旁的字和女性有關(guān)系。③教師指導：下面我們來學習“月字旁”，含有這個偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關(guān)系，比如“朝”“期"；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關(guān)，比如“肚"腦”。咱們今天要認識的字中誰是月字旁呢？預(yù)設(shè)：朋。教師點撥：“月"做偏旁后字體會變得瘦長。（4）認讀易錯音。課文中還有一些詞語是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對嗎？zizhezhedeyou影子跟著我陪著我我的好朋友多種形式讀輕聲詞：學生借助拼音讀——自主讀——指名讀——齊讀，必要時教師范讀，提醒學生讀好輕聲詞。（5）師生交流識字方法。學生交流識字方法，教師相機指導，補充。①好、朋：女+子=好月+月=朋（加一加）②黑狗：學生觀察小黑狗圖片進行識記。（聯(lián)系生活）③它、他、她：“他”是單立人，多用來指男性，“她"是女子旁，指女性，“它”常常用來指代人以外的事物。如動物、植物、玩具、衣服、食物等等。（比一比）（5）熟字組詞，鞏固記憶。黑：黑影黑色前：前天前邊后：后天后來狗：黑狗小狗左：左邊左面右：右耳右手朋：好朋友交朋友友：好友朋友（6）識字游戲。三、隨文識字，理解課文1.自由讀課文，圈一圈影子在哪里。預(yù)設(shè)：前、后、左、右。2.隨文識字“前、后、左、右"。（1）學生自讀生字，結(jié)合課文插圖發(fā)現(xiàn)：“前、后、左、右”是方位詞，同時“前、后"左、右”還是兩組反義詞。（2）教師引導學生給生字組詞。前：前邊前面后：后邊后面左：左邊左面右：右邊右面3.觀察課文插圖指一指：影子分別在小朋友的哪個方向？你知道這是為什么嗎？學生舉手回答，結(jié)合手電筒的光照情況進行點撥指導：陽光從女孩的后邊照過來，她們的影子在前；陽光從男孩的前方照過來，他的影子在后。陽光從孩子們的左邊照過來，他們的影子在右。4.方位詞運用。觀察圖片說一說：小女孩的前后左右分別是什么？預(yù)設(shè)：前邊是小白兔，后邊是小綿羊，左邊是小狗，右邊是小貓。5.實踐活動：你的前、后、左、右都是誰？教師提示模仿句子說一說：我的前邊是王紅。王紅在我的后面。我的左邊是_________________。在我的右面。四、觀察比較，練習書寫1.指導書寫“在"。（1）老師帶讀“在”字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“在"字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。★半包圍結(jié)構(gòu)?！锲苍谪Q中線上起筆，較長?！铩巴痢钡牡谝粰M靠近橫中線，豎靠近豎中線。（3）學生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。2.指導書寫“我"。（1）老師帶讀“我”字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“我"字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點?！餀M在橫中線上起筆，稍往上斜?！镄便^在豎中線上起筆，略高于左半部分?！镎w左短右長。（3）教師范寫，學生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。五、課堂小結(jié)，鞏固練習教師小結(jié)：這節(jié)課我們認識了許多生字寶寶，還知道了四個方位詞?？靵睃c一點，看你掌握了下面這幾個生字的讀音了嗎？第二課時【課時目標】1.會寫“左、右、好”3個字和斜鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，理解影子與人形影不離的特點，體會“我"對影子的喜愛之情?！窘虒W過程】一、游戲?qū)?，激趣回?.電視換臺游戲。2.看水果，找方位游戲。教師過渡：看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這節(jié)課我們就繼續(xù)了解可愛的影子吧！二、朗讀課文，體會情感1.讀一讀第1小節(jié)的后半句，看看影子像什么。預(yù)設(shè)：小黑狗。（1）學習“影子常常跟著我”。①課件播放陽光下女孩奔跑圖，地上有影子的圖片，引導學生讀一讀“影子常常跟著我"。②教師引導學生思考：“常?！笨梢該Q成哪個詞呢？預(yù)設(shè)：經(jīng)常。（2）學習“就像一條小黑狗"。①課件播放小黑狗奔跑圖片，引導學生讀一讀“就像一條小黑狗”，體會影子與人形影不離的特點。②教師引導學生借助小黑狗奔跑圖，體會影子像小黑狗一樣可愛。（3）教師總結(jié)：影子跟“我"形影不離，就像一條可愛的小黑狗，作者真是喜愛影子??！請你帶著對影子的喜愛之情讀一讀第1小節(jié)后半句吧?。?）展開想象，說一說：如果你也有一條這樣可愛的小黑狗，它會怎么跟著你呢當我搭積木的時候，_____________。當我奔跑的時候，_____________。當我的時候，_____________。（答案示例：影子也在搭積木影子也奔跑玩滑板影子也在玩滑板）（5）男女生對讀，看哪組能讀出對影子的喜愛之情。2.讀一讀第2小節(jié)的后半句，看看影子是“我”的什么？預(yù)設(shè)：好朋友。（1）說一說：你的好朋友是誰？你們經(jīng)常一起做什么？預(yù)設(shè)：我的好朋友是我的同桌，我們經(jīng)常一起看書、蕩秋千、玩滑板、堆沙子。（2）同桌合作讀，讀出對影子這個“好朋友"的喜愛之情。3.回顧全文，體會朗讀。教師引導：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧！指名讀。同桌合作讀。全班齊讀。三、回顧字詞，練習書寫1.回顧字詞：翻開卡片找影子。學生讀卡片，讀正確后點擊卡片可以看到卡片后的各種可愛的影子。2.學習新筆畫：斜鉤。（1）教師范寫，提示學生書寫要點：起筆后向右下呈內(nèi)弧行筆，到起鉤處停筆稍頓，再向上提筆鉤出，收筆要出尖。（2）引導學生邊說筆畫名稱邊學寫。3.教師指導學生書寫“左”。（1）老師帶讀“左"字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“左”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。（3）教師范寫，學生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。4.教師指導學生書寫“右"。（1）老師帶讀“右”字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“右"字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。（3）教師范寫，學生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。5.指導書寫“好”。（1）老師帶讀“好"字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“好”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點?！镒笥医Y(jié)構(gòu)?！镒蟀氩糠致愿哂谟野氩糠帧！铩芭?中的橫改為提，從橫中線上起筆，稍