《言之有涵有商有量-口語(yǔ)交際“商量”》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《言之有涵，有商有量——口語(yǔ)交際“商量”》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際——商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《商量》是部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元中口語(yǔ)交際，日常生活中，當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助、自己拿不定主意、與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就需要通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題。本次口語(yǔ)交際，借助貼近學(xué)生生活的交際場(chǎng)景引出話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，嘗試自己解決問(wèn)題。結(jié)合示例，總結(jié)與人商量的技巧，希望學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，有禮貌地溝通，清楚地表達(dá)自己的想法，意見(jiàn)不同時(shí)不勉強(qiáng)他人。這是學(xué)生在商量過(guò)程中應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的能力和態(tài)度。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些口語(yǔ)交際的能力，但還存在很多不足，如聽(tīng)人說(shuō)話，注意力不集中，易受干擾；感受力差，抓不住語(yǔ)脈和要點(diǎn)；記憶力差，缺乏思考，邊聽(tīng)邊忘；缺乏耐心，喜歡插話。表達(dá)時(shí)，言不達(dá)意，缺乏條理。缺乏自信，態(tài)度拘謹(jǐn)?；谝陨蠁?wèn)題，我認(rèn)為在口語(yǔ)交際的課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)傾聽(tīng)和說(shuō)話能力方面的訓(xùn)練，是提高口語(yǔ)交際能力的基本保障。同時(shí)，設(shè)計(jì)的每個(gè)板塊必須有從不會(huì)到會(huì)，從學(xué)到用的螺旋上升過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于教材和學(xué)情，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)該學(xué)段的具體要求，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1明白商量是一種交際技巧。

2.把握主要內(nèi)容，清楚明白地說(shuō)出自己的想法。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

1.通過(guò)自主探究，逐步掌握商量的要領(lǐng)。

2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，有禮貌地溝通，意見(jiàn)不同時(shí)不勉強(qiáng)他人。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣和表達(dá)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐。

四、教學(xué)重難點(diǎn)及處理

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)是通過(guò)同桌合作、小組合作探究等方式，學(xué)會(huì)商量的技巧。

【重點(diǎn)】掌握商量的要領(lǐng)，能在恰當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行對(duì)話，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

【難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣和表達(dá)的自信心，學(xué)會(huì)和別人商量，征求別人的意見(jiàn)，尊重別人。

五、教學(xué)過(guò)程

繪本引入，創(chuàng)設(shè)情境引話題。

1.師：這節(jié)課我們先聽(tīng)一個(gè)繪本故事《奶奶的怪耳朵》，故事里的孩子叫鬧鬧，他真的特別鬧。有一天，他很想吃炒雞蛋，猜猜他是怎么對(duì)奶奶說(shuō)的？生說(shuō)。點(diǎn)評(píng)：你像極了鬧鬧。（播放錄音：我要吃炒雞蛋！我要吃炒雞蛋?。?/p>

2.那他會(huì)吃到嗎？（不會(huì)）為什么呢？（沒(méi)禮貌）

3.對(duì)，奶奶假裝什么也聽(tīng)不見(jiàn)，就不給他做：（播放錄音：我什么都聽(tīng)不見(jiàn)，為什么都聽(tīng)不見(jiàn)。）

4.怎樣才能讓鬧鬧吃到炒雞蛋呢？我們班的小紳士和小淑女一起來(lái)幫他解決這個(gè)問(wèn)題吧。（板貼圖）這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)口語(yǔ)交際（貼圖）：商量。Ppt+板書(shū)

5.誰(shuí)來(lái)讀課題？（評(píng)價(jià)：輕聲讀得很準(zhǔn)確。）全班齊讀。

任務(wù)一.結(jié)合生活，感知商量處處在。

師：生活中，很多情況下我們要與別人進(jìn)行商量。（逐次出圖）

聽(tīng)：（1)你不小心崴腳了，自己怎么也站不起來(lái)？（評(píng)價(jià)：你一定能及時(shí)得到治療）

來(lái)到玩具店，你既想要奧特曼又想要變形金剛，但媽媽只讓買一個(gè)，自己想買2個(gè)，怎么辦？

（3）周末爸爸想吃羊肉泡饃，媽媽想吃火鍋，而你想吃烤肉，怎么辦？

師：孩子們，大家剛才說(shuō)的就是商量。當(dāng)我們尋求幫助、主意不定、與別人意見(jiàn)不同時(shí)都需要通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題?？墒遣粫?huì)商量的鬧鬧不僅沒(méi)有吃到炒雞蛋，還遇到了新的問(wèn)題。

任務(wù)二.再創(chuàng)情境，嘗試商量用方法

1.師：今天是他的生日，可又輪到他值日，他想和同學(xué)換一下值日的時(shí)間，早點(diǎn)回家。（生讀）他會(huì)怎樣與別人商量呢？一起聽(tīng)聽(tīng)。

播放語(yǔ)音。（喂，你跟我換一下值日時(shí)間）

這么說(shuō)能成功嗎？（不能）為什么？

（3）老師在旁邊，悄悄告訴了他一些小技巧，他照著做了，結(jié)果有什么不同？一起看看。

但是，老師的視頻僅放一遍，大家一定要仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真記。1.這次成功了沒(méi)？2.鬧鬧說(shuō)了什么？準(zhǔn)備好了嗎？

播放視頻：小麗，我想和你商量一件事情。什么事呢？我想和你換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早點(diǎn)回家，你看行嗎？好的，祝你生日快樂(lè)。謝謝。

（5）這次商量結(jié)果？（成功了）他說(shuō)了什么？

生說(shuō)：小麗你好，我想和你商量一件事情。我想和你換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早點(diǎn)回家，你看行嗎？謝謝。（會(huì)傾聽(tīng)的孩子）

猜一猜，老師告訴他哪些技巧？

預(yù)設(shè)：有禮貌哪里能感受到他有禮貌？（謝謝）一起有禮貌地讀讀商量11字。

語(yǔ)氣好行嗎？這樣的詞語(yǔ)稱為語(yǔ)氣詞，你還知道哪些？帶著商量的語(yǔ)氣讀讀吧。

說(shuō)清楚（只有說(shuō)清楚，別人才能聽(tīng)明白）

現(xiàn)在我們知道了商量的技巧有，讀Ppt。師板貼：有禮貌語(yǔ)氣好說(shuō)清楚

用上這些技巧，同桌兩個(gè)一個(gè)是鬧鬧，一個(gè)是小麗再次練習(xí)吧。

（1）哪組同桌上來(lái)展示？生點(diǎn)評(píng)（真是個(gè)助人為樂(lè)的孩子）

（2)現(xiàn)在老師當(dāng)小麗，誰(shuí)來(lái)當(dāng)鬧鬧？再來(lái)商量一次。

鬧鬧：小麗，你好，我想和你商量一件事情。

小麗：什么事？

鬧鬧:我想和你換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨朐琰c(diǎn)回家，你看行嗎？

小麗：祝你生日快樂(lè)，可是我不能和你換，因?yàn)槲覡敔斪≡毫?，放學(xué)我要去醫(yī)院看望生病的爺爺，真抱歉。鬧鬧：沒(méi)關(guān)系。

師：鬧鬧這次和小麗商量怎么樣？圍繞商量技巧說(shuō)說(shuō)。

師：和過(guò)生日比起來(lái)，這個(gè)理由確實(shí)更充分更重要

所以，鬧鬧生氣了沒(méi)？沒(méi)有。

小結(jié)：生活中，我們可以和別人商量事情，或請(qǐng)求別人的幫助，但商量不成是很正常的結(jié)果，別人實(shí)在不方便，我們也要多理解。（板貼：多理解）學(xué)的這么認(rèn)真，一起來(lái)放松放松吧~

任務(wù)三.多重挑戰(zhàn)，鞏固商量小技巧

唱得這么好聽(tīng)，那你們敢不敢接受多重闖關(guān)大挑戰(zhàn)？

初級(jí)挑戰(zhàn)—同桌合作巧商量

最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但哥哥正在看足球比賽。

1．生上臺(tái)演示。生評(píng)價(jià)。

2.老師覺(jué)得初級(jí)挑戰(zhàn)太簡(jiǎn)單了，根本難不倒大家，現(xiàn)在進(jìn)入

升級(jí)挑戰(zhàn)—小組合作巧商量

晚上，小明正在書(shū)房寫作業(yè)

媽媽在客廳打掃衛(wèi)生，吸塵器的聲音太躁了。播放聲音

奶奶跳起了廣場(chǎng)舞，音樂(lè)的聲音太大了。播放聲音（你是我的小呀小蘋果）

妹妹玩起了玩具，玩具的聲音太吵了。播放聲音

小明實(shí)在沒(méi)法靜下心完成作業(yè)，他該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？四人小組合作要求：

第一步：快速分好角色。

第二步：運(yùn)用商量的技巧，抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行商量。

看到大家商量這么精彩，老師也忍不住加入了，所以，我們組推選了一名評(píng)委，針對(duì)大家的表現(xiàn)進(jìn)行打分。

通過(guò)同學(xué)們的積極動(dòng)腦，剛才我們輕松闖過(guò)了兩關(guān)，接下來(lái)要進(jìn)入終極挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

終極挑戰(zhàn)—我是商量小能手

（1）你很喜歡吃鄰居阿姨做的草莓蛋糕，想邀請(qǐng)阿姨明天下午來(lái)你家教媽媽做，你會(huì)怎樣去商量？

（2）乘坐高鐵時(shí)，你和媽媽的座位中間隔了一個(gè)人，你想換一下，會(huì)怎么商量？

誰(shuí)愿意？這四位同學(xué)有一個(gè)特權(quán)，可以下座位找同學(xué)商量，也可以下臺(tái)找老師商量。

誰(shuí)來(lái)展示？感謝老師和同學(xué)們，掌聲送給他們。

同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，運(yùn)用商量的技巧解決了生活中不同情況的問(wèn)題。鬧鬧在一旁全聽(tīng)見(jiàn)了，他學(xué)會(huì)了嗎？一起去看看。

首尾呼應(yīng)，升華情感促踐行。

1.出示《奶奶的怪耳朵》圖片

這天，他又想吃炒雞蛋了，于是對(duì)奶奶說(shuō)（播放錄音）：“奶奶，如果您不忙的話，能不能為我做份炒雞蛋？我太想吃了，您辛苦了"。你們猜，這次奶奶聽(tīng)到了嗎？（聽(tīng)到了）是的，奶奶很開(kāi)心，連忙說(shuō)：“好的好的，奶奶馬上給你