人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析范文

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析范文人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第1篇五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷質(zhì)量分析一、學(xué)生考情分析：1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成還可以。2、綜合運用知識的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。二、考試結(jié)果情況及分析：五年級2班共有44名學(xué)生，全部參加了此次測試，總分2173.5分，平均分是85.8分；及格人數(shù)42人，及格率為95%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率為45%，良好人數(shù)14人，良好率32%，最高分100分，最低分50分。三、試卷卷面情況分析：第一題填空：第1、2、3、4、7、8、9、10小題得分率都在90％以上，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。第3小題錯誤率最高，主要原因：學(xué)生平時很少聯(lián)系到更具一個乘法算式，來填寫除法算式，學(xué)生不能很好分析乘除法之間的關(guān)系的同時，再考慮到被除數(shù)、除數(shù)的擴大和縮小與商的變化關(guān)系。第5小題錯誤率最高，主要原因：按規(guī)律填數(shù)不是本冊重點，平時，幾乎沒有練習(xí)，結(jié)果學(xué)困生就都看不出規(guī)律或計算出錯。第6小題錯誤率最高，主要原因：學(xué)生對小數(shù)除法的意義沒有掌握好。第二題判斷：通過率較高，錯誤主要集中在第3小題，16x-8=8（2x-1）,很多學(xué)生認(rèn)為是錯的，錯的主要原因是對乘法分配率掌握不好。第三題選擇題：這題通過率較低，其中1、4兩題出錯率較高。第1小題出錯原因是學(xué)生沒有教好的把整數(shù)的簡算方法推廣到小數(shù)的計算中。第4小題出錯原因是學(xué)生沒有學(xué)過約分不會寫最簡分?jǐn)?shù)，大部分學(xué)生只知道2、5、8組成單數(shù)的可能性是2/6,組成雙數(shù)的可能性是4/6.不知道2/6=1/3，,4/6=2/3.第四題計算題：計算部分的通過率不理想,主要是小數(shù)除法計算出錯率高。第五題操作與實踐：這題學(xué)生通過率較高。第六題：共5道小題，每題分值都比較大。其中第2、3小題做得不錯，得分率在90%以上。第5小題失分較多，學(xué)生做題不細心，解題步驟一多，計算就出問題。第1小題失分原因是學(xué)生理解能力。四、改進措施：1、加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。2、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強化所學(xué)知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運用，對所學(xué)知識能夠得到進一步的延伸拓展。3、改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。4、提高學(xué)生的計算能力。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？辞孱}意，思考全面，答題認(rèn)真，回答完整，仔細檢查。6、注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時多強調(diào)通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯，來提高學(xué)生答題的正確率。人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第2篇一、填空題。（每題1分，共20分）姓名：成績：1、比A的5倍多y是（）。當(dāng)A是1.5，Y是2.5時，結(jié)果是（）2、一個三位小數(shù)，如果取它的近似值保留兩位小數(shù)是6.87，這個最大三位小數(shù)是（）。3、225.22525…這個循環(huán)小數(shù)還可以寫成（），保留兩位小數(shù)約為（）。4、根據(jù)0.75×1.24＝0.93，直接寫出下列各式的積：7.5×1.24＝（）75×12.4＝（）0.75×124＝（）75×124＝（）5、一個平行四邊形的面積是120平方分米，與它等底等高的三角形的面積是（）平方米。6、把3個紅球和7個黃球同裝在一個箱子里，任意摸出一個球，摸到（）球的可能性大一些。摸出紅球的可能性是（）。7、一個三角形高不變，要使面積擴大3倍，底要擴大（）倍。8、下圖是由6個面積是1平方厘米的正方形組成的，三角形C的面積是（）平方厘米，三角形A、B、C的面積和是（）平方厘米，空白部分的面積是（）平方厘米。ABC9、2.45時=（）時（）分5平方米15平方厘米=（）平方分米10、一本書78頁，小明每天看x頁，看了4天，還剩（）頁沒看，當(dāng)x=18時，還剩（）頁。二、相信你能做出正確的選擇！(每題2分,共10分)1、13除a與b的和，商是多少？列式為（）A、13÷a+bB、13÷(a+b)C、(a+b)÷132、第一個因數(shù)（0除外）擴大10倍，第二個因數(shù)（0除外）縮小到原來的1100，積（）。11A、擴大10倍B、縮小到原來的100C、縮小到原來的103、等底等高的兩個三角形（）。A、形狀相同B、周長相等C、面積相等4、與方程3x+8=68的解相同的是（）A、12x=360B、8+2x=68C、15x=320-x5、0.47÷0.4，商是1.1，余數(shù)是（）。A、3；B、②0.3；C、0.03三、擦亮眼睛，辨別正誤。（每題1分，共5分）1、循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。（）2、平行四邊形的面積等于三角形面積的2倍。（）3、邊長是4cm的正方形，周長和面積相等。（）4、一個整數(shù)除以小數(shù)，商一定比這個整數(shù)大。（）5、含有未知數(shù)的式子叫方程。()四、仔細計算，別出差錯喲！1、直接寫得數(shù)。（5分）10÷0.01=0.22+0.8=10-2.05=3.5×0.4=4÷0.25=0÷19.8=0.2×0.05=0.6×1.5=1.36+2.87+3.64=1.8×0.4×0.25=2、遞等式計算（能簡算的要簡算）（12分）(1)、4.65-2.55-1.45(2)、6.4÷(0.3×2＋0.2)（3）6.5×99(4)、2.2×0.25+2.8×0.253、解方程。（12分）⑴、1.4x+9.8=22.4⑵、2(x-3)=11.6⑶、13x-x=144⑷、68-4.4x=24五、列式計算。(6分)1、一個數(shù)的3倍與它的6.5倍的和是2.85，這個數(shù)是多少？2、比5.6的2倍還多1.5的數(shù)是多少？六、活學(xué)活用，解決問題。（每題6分，共30分）1、學(xué)校航模組有39人，比電腦組人數(shù)的2倍少7人。電腦組有多少人？（用方程）2、媽媽買了蘋果和梨各要2千克，共用10.4元，梨每千克2.8元，蘋果每千克多少元？3、一個玩具廠做一個毛絨兔原來需要3.8元的材料。后來改進了制作方法，每個只需3.6元的材料。原來準(zhǔn)備做180個毛絨兔的材料，現(xiàn)在可以多做多少個？4、一塊平行四邊形的廣告牌，底是12.5米，高是6.4米，如果要油漆這塊牌子，每平方米用油0.6千克，需要多少千克油漆？5、媽媽的年齡是小明的3倍，媽媽比小明大24歲，小明和媽媽分別是多少歲？6、學(xué)校圖書館的面積是85平方米，用邊長0.9米的正方形地磚鋪地，100塊夠嗎？7、五1班有班會費24.2元，同學(xué)們買廢品又得到16.4元，用這些錢可以買7本《少年科技》，或者可以買14根跳繩，一本《少年科技》多少錢？一根跳繩多少錢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答？人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第3篇一、知識海洋細填空(每空1分，共16分)1.一個數(shù)由3個百萬、3個萬、3個百組成，這個數(shù)是()，讀作()。2.天王星與太陽的距離為二十八億九千二百萬，寫作()，四舍五入省略億位后面的尾數(shù)約()。3.□45×8＞2000(在□里填較小的一位數(shù))□05÷49＜6(在□里填較大的一位數(shù))4.小紅爸爸每次給小紅100元生活費，小紅每天用13元，可以用()天，余()元。5.1個周角=()個平角=()個直角=()°6.張先生自駕車出差，車速90千米/時，從甲地到乙地行駛了4小時15分，兩地相距大約()千米。7.條形統(tǒng)計圖分()式條形統(tǒng)計圖和()式條形統(tǒng)計圖。二、是非曲直明判斷(對的打“√”，錯的“×”)(4分)1.最小的自然數(shù)是1。()2.100個100是1萬。()3.角的兩條邊叉開的越大，角越大。()4.江偉騎自行車的速度達60千米/時。()三、眾說紛紜慎選擇(選擇正確答案的字母填在括號里)(8分)1.在除法算式中，如果被除數(shù)不變，除數(shù)縮小10倍，那么商()。(被除數(shù)、除數(shù)都不為0)六、生活數(shù)學(xué)活應(yīng)用(共24分，1~4小題每題3分，第5小題8分，第6小題4分)1.一臺電話機76元，張主任帶了600元，可以買幾臺電話機?還剩多少元?2.王大爺養(yǎng)了48只狐貍，比養(yǎng)的兔子少240只，養(yǎng)兔子的只數(shù)是狐貍的幾倍?3.時令水果店共有3人，昨天共售出蘋果36箱，每箱15千克，得貨款3240元。平均每千克蘋果多少元?4.小轎車從廣州到北京，如果車速120千米/時，需要行駛20小時，如果車速為100千米/時，需要行駛多少小時?5.某縣城鄉(xiāng)小學(xué)生人數(shù)增減變化情況如下表，完成下面的統(tǒng)計圖，并回答問題。6.李大媽做早餐，洗碗要1分鐘，洗米要2分鐘，洗菜要3分鐘，炒菜要5分鐘，下樓買包子、饅頭要10分鐘，燒稀飯要20分鐘(用全自動電飯煲)。李大媽怎樣安排才能使全家人盡快吃上早飯？(寫出過程)至少需要多少分鐘?(祝賀你全部做完了，認(rèn)真檢查一遍，成功是屬于你的!)人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第4篇本次測試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對本冊基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了二年級所學(xué)的所有知識，就知識點而言，它包含了乘法意義的理解、角的初步認(rèn)識、觀察物體、混合運算、認(rèn)識時間等。就計算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計算的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減，另外還考察了加減乘法的豎式計算。這個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個簡要分析：（一）命題思路及試卷特點：本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。（二）試卷分析：1、從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。（2）運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。（3）有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。（1）對計算抓的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計算上只強調(diào)方法，沒有天天堅持檢查。（2）解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進。人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第5篇馬廣秀一、試卷分析及答題情況：本次五年級語文期末檢測試題以語文新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。試題覆蓋面廣、難易適中，共有“積累運用”、“閱讀時空”和“習(xí)作天地”三大部分，試卷從漢語拼音、詞語、句子、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。從本次語文學(xué)科的考試成績可以反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，但積累運用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠下功夫，習(xí)作水平總體不錯。五年級共有242人參加考試，平均分95.75分，優(yōu)秀率是97.5%。具體分析如下：第一部分：積累運用大多數(shù)學(xué)生對生字詞掌握較扎實，書寫認(rèn)真工整，對形近字、四字成語、關(guān)聯(lián)詞語能靈活運用，對課文中的知識點記憶深刻并能正確寫出。個別學(xué)生由于粗心出現(xiàn)失分現(xiàn)象，比如：“懼怕”的“懼”里面的三橫寫成兩橫；“小心翼翼”的“翼”羽字頭加上了鉤。對歇后語積累不夠，尤其是課外的知識，比如：“難怪小文的習(xí)作不及格，原來她寫的內(nèi)容真是膝蓋上釘掌——（）”。答案應(yīng)該是“離題太遠”。第二部分：閱讀時空閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，學(xué)生做得較好的是課內(nèi)閱讀，大多數(shù)學(xué)生答題全面，分析到位。第一小題在畫線時要求是有的畫詞語，有的畫句子，但個別學(xué)生審題不太仔細，畫詞語的也畫成句子了。課外閱讀內(nèi)容篇幅較長，需要在較短的時間內(nèi)閱讀理解，難度較大。對于優(yōu)秀生來說，較強的閱讀能力，較深的分析理解能力，加上較完整的答題技巧，基本上沒有丟分；學(xué)困生差距太大，在沒有完全讀懂的情況下忙著做題，理解不透徹，分析不深入，失分嚴(yán)重。第三部分：習(xí)作天地本次習(xí)作是寫人的文章，寫身邊的同學(xué)或朋友是某某達人，這是臨場創(chuàng)編文章，考查的是學(xué)生對生活中的人或事的觀察能力。大多數(shù)學(xué)生選材合理，具有真實性；內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；中心明確，結(jié)構(gòu)完整。但學(xué)生在寫作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是書寫不規(guī)范，個別學(xué)生字跡潦草，錯別字多。二、存在問題：1．知識學(xué)的較死板，靈活運用起來有難度。詞匯量不夠豐富2．審題不夠細致，讀題目不認(rèn)真。語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。3.學(xué)生的書寫還是有待加強。4．閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。要想取得好成績，必須在閱讀上下功夫。三、教學(xué)建議：1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和詞語積累。2、強化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。從考試結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還需要加強訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，不斷增強閱讀能力。3、培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。4、豐富語言積累，注重語文實踐。關(guān)注學(xué)生的積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，可組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生愛讀書，讀好書，多讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第6篇本次命題的指導(dǎo)思想：是以數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問題和解決問題的能力，同時也考察學(xué)生實踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評價和導(dǎo)向功能。一、試卷內(nèi)容分析及命題意圖。試卷內(nèi)容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊八個單元。整份試卷難易適中，分?jǐn)?shù)分布比例合理，適合對城鄉(xiāng)學(xué)生對本冊知識的測評。而且，這張試卷人文性好，排版清晰，得分明確，圖文并茂，給學(xué)生必要的提示，每道題也都要求得很細致；尤其對動手操作題留有足夠的時間和空間，與生活的聯(lián)系在這張卷子上體現(xiàn)得更加充分自然。二、測試質(zhì)量情況。整個龍山中心小學(xué)二年級共人參加測試，及格人數(shù)人，及格率%，優(yōu)生人數(shù)人，優(yōu)生率%，平均分。三、主要成績。1.大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念掌握較扎實。2.計算部分失分較少。3.中心校的學(xué)生綜合運用知識的能力，尤其是解決應(yīng)用題的能力有所提高。四.存在的問題。1.由于本次試卷題量較多，知識的覆蓋面廣，學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分家長關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致生與生之間的成績落差嚴(yán)重。如：（1）審題不認(rèn)真，部分學(xué)生計算時顧此失彼，面對眾多數(shù)學(xué)信息時理不清頭緒，粗心，不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗意識，卷面中還是免不了單純的錯誤，抄錯數(shù)字等低級錯誤（2）書寫馬虎。部分學(xué)生整張試卷看上去一團糟，讓閱卷教師無法看清。2.各題錯例。第一大題填一填：（1）畫圖表示5×4的含義：許多學(xué)生把計算結(jié)果畫出來，直接畫出20個圖案，沒能很好理解題目的要求，失誤嚴(yán)重。（2）括號里最大能填幾？70-（）<40，所有學(xué)生都沒有估計到最大可以填70，把0<40這個情況忽略了，所以這道題的得分率為0。第二大題選擇題：（1）右圖中有（）個銳角。許多同學(xué)沒有注意到是數(shù)銳角，把一個直角也算進去，導(dǎo)致錯誤率也比較高，可見同學(xué)們審題細致習(xí)慣還有待培養(yǎng)。第三大題算一算：總體得分率較高，有一小部分口訣不熟練，7×7+7=，7×9-18=等，筆算63-29+25=，74-（65-47）=，個別書寫不工整，漏寫運算符號。第四大題動手操作：部分同學(xué)對線段的長度量與畫不準(zhǔn)確，30%同學(xué)線段與角度畫完沒有標(biāo)明。第五大題按要求寫時間：最后一個鐘面要求寫過一刻是：，正確率比較低，錯誤原因主要是對過一刻鐘不夠理解，沒有通過計算，直接寫出了鐘面上的時間。第六大題解決問題：學(xué)生的解決問題的能力較好，出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象注意的在計算過程中算錯，或者把單位忘了寫。第七大題觀察物體：他們看到的各是哪一幅圖？在括號里填上名字。錯誤比較多的是小麗和小文，這兩位同學(xué)分別在大象的左右兩邊，同學(xué)們很多把他們混淆了。五、今后教學(xué)的啟示1.平時教學(xué)時要讓學(xué)生多練習(xí)，進一步提高學(xué)生的計算能力。2.平時教學(xué)中要注意讓學(xué)生多講講，多說說數(shù)量關(guān)系，以便進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第7篇親愛的同學(xué)們，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定有了沉甸甸的收獲吧!請亮出你的風(fēng)采吧!別忘了仔細審題，認(rèn)真答卷哦!老師相信你一定能行!一、用心思考，正確填寫(25分)1.把3噸煤平均分成7份，每份是3噸煤的()，每份是()噸。二、仔細推敲，辨析正誤(對的在括號里打“√”，錯的打“×”，5分)1.比的前項和后項同時乘相同的自然數(shù)，比值不變。()3.真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)比1大，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)比1小。()4.圓的周長是它直徑的3.14倍。()5.如果圓、正方形和長方形的周長相等，那么面積最大的是圓。()三、反復(fù)比較，慎重選擇(填正確答案的序號，5分)四、看清題目，巧思妙算(22分)1.直接寫出得數(shù)。(4分)五、實踐操作，探索創(chuàng)新(11分)1.畫畫，算算。(1)請你在右面正方形中畫一個最大的圓。(2分)(2)如果該正方形的面積是20平方厘米，那么請你求出圓的面積。(2分)2.在生產(chǎn)、生活中，經(jīng)常把一些同樣大小的圓柱管捆扎起來，下面我們來探索捆扎時怎樣求繩子的長度。下面每個圓的直徑都是10厘米，當(dāng)圓柱管的放置方式是“單層平方”時，捆扎后的橫截面如下圖所示。(4分)請你根據(jù)圖形，完成下表：3.下圖中圓的周長是25.12厘米，求陰影部分的面積。(3分)六、走進生活，解決問題(32分)2.霜電器廠有540多職工，男、女職工人數(shù)的比是5∶4。這個廠男、女職工各有多少名？(3分)3.工廠加工一批零件共400個，其中合格的是396個，求這批零件的合格率。(3分)7.王老師去年獲得稿費3000元，稿費收入超過800元的部分，按14%的稅率繳個人所得稅。問張老師應(yīng)繳個人所得稅多少元?(5分)8.客車從甲城到乙城要10小時，貨車從乙城到甲城要15小時，兩車同從兩城相對開出，相遇時客車距乙城還有240千米。甲、乙兩城相距多少千米?(6分)(同學(xué)們，題目都做好了嗎?是不是再檢查一遍呢?相信你一定能交一份滿意的答卷!)人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第8篇一、試卷題型分析（一）試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ?、基礎(chǔ)知識題，第一題填空、第二題判斷、第三題選擇，考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解。題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，同時也有靈活運用基礎(chǔ)概念的題目。2、計算題，包括直接寫得數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法混合運算、及分?jǐn)?shù)的解方程。這些都是五年級學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。，考察了學(xué)生的計算能力。3、作圖題，包括畫圖形表示分?jǐn)?shù)的意義、圖形旋轉(zhuǎn)、及認(rèn)識圖形的連線題。這些題目是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)是有價值的，必須的，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和審美能力。4、解決問題，全面綜合地考查了運用長方體和正方體的特點解決實際問題、分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用、最大公因數(shù)的應(yīng)用及折線統(tǒng)計圖，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強運用數(shù)學(xué)的意識。（二）試卷注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系試卷中注重學(xué)生對已知條件、問題進行分析的同時，考慮到生活中的實際情況，如應(yīng)用題1、2、7都是與平時生活息息相關(guān)的，都引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,說明必需的數(shù)學(xué)存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來,我們必須引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。二、考試成績分析本次考試全年級四個班共有175人，優(yōu)秀率較低，成績不太理想，同時從卷面上也反映了一些問題：（一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹。（二）計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強練習(xí)。（三）解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高從卷面看：⑴學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；⑵學(xué)生的實踐能力太弱，要密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、有待改進和加強方面這次考試從整體來看并不理想，既反映了學(xué)生的實際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同進暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題。今后，在以下方面我們應(yīng)該加強：1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。2、加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第9篇這次五年級的期中考試試卷命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，覆蓋面較全，體現(xiàn)課改精神，適合不同層次的學(xué)生。一、試卷命題分析：這張試卷的基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該能達到的水平?？疾榈闹R點是1-3單元所學(xué)的內(nèi)容，包括小數(shù)的乘法，小數(shù)除法，以及圖形與空間部分的觀察物體。試卷共有六大題：一、口算；二、填空題；三、判斷題；四、選擇題五、計算題，包括用豎式計算，用簡便方法計算，遞等式計算；六、解決問題。從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握一般，沒有達到預(yù)想的結(jié)果。二、存在問題分析：1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張試卷計算題分?jǐn)?shù)較多。主要是因為學(xué)生不能做到細心的計算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。同時也沒有養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。2、豎式計算中失誤除了粗心之外，對于積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰，導(dǎo)致小數(shù)乘法的計算結(jié)果把小數(shù)點位置點錯。除數(shù)小數(shù)點移動學(xué)生理解的不透，導(dǎo)致商的小數(shù)點位置點錯。3、簡便計算中，學(xué)生沒有熟練地掌握運算定律，沒辦法簡算。小數(shù)的簡算比整數(shù)簡算更難，而且受到小數(shù)點的干擾，不易發(fā)現(xiàn)“湊整”，特別對于乘法分配律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用，學(xué)生特別是學(xué)困生還不能很好的掌握。4、應(yīng)用題中，學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題思考，分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣，有些題會給條件迷惑你，學(xué)生沒有深入思考。三、今后教學(xué)措施：1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：解題習(xí)慣，讀兩遍題目——思考解題——校對數(shù)據(jù)——計算檢驗，并加強訓(xùn)練。讓他們學(xué)會舉一反三、靈活運用所學(xué)的知識。2、切實利用好教研組活動這一平臺，充分交流教學(xué)中的困惑，群策群力共同研究解決教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題。利用好集體備課挖掘教材鉆研教材，更合理的使用教材。3、計算題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“基石”，因此對計算的訓(xùn)練要常抓不懈。平時加大題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計算能力。4、課堂教學(xué)中努力做到結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第10篇洛南縣城關(guān)街道中心小學(xué)一、試題總體分析題型有六種,分別是填空（17分）、判斷（5分）、選擇（10分）、計算（28分）、圖形世界（13分）、解決問題（27分）,檢測的范圍比較全面,難易適中,基本上能考查出學(xué)生對知識的掌握情況，考查出學(xué)生理解分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,是一份不錯的試題。二、答題情況分析1、整體情況分析本次試題難易適中,學(xué)生答題整體來看還算理想,大多數(shù)學(xué)生都在80分以上。2、逐題分析：第一題我來填空。好多學(xué)生得滿分,錯的最多的是第6小題[楊老師從一樓辦公室到教室上課,每一層樓有24級臺階,一共走了72級臺階,楊老師到()樓教室上課],多數(shù)學(xué)生實際生活體驗差,填成了3。第二題我來判斷。本題學(xué)生答的較好,錯的多的是第5小題,錯的原因是學(xué)生想象能力不夠強,沒有想到把一個長方形拉成一個平行四邊形后,底的數(shù)值不變而高的數(shù)值在變小,所以面積變小。第三題我來選擇。多數(shù)同學(xué)能答滿分,錯的多的是第2小題和第5小題。第2小題,錯的原因是學(xué)生對小數(shù)乘除法的意義理解不夠。第5小題[甲、乙(下圖陰影部分)在兩個完全一樣的長方形中，甲、乙的面積相比，（）。A．甲=乙B．甲＜乙C．甲＞乙D.不能判斷]錯的原因是學(xué)生觀察能力不夠強，沒有觀察到左圖三角形里的底和高分別變成了右圖三角形里的高和底,所以判斷錯誤。第四題計算第1小題,列豎式計算下面各題。錯的多的是8.54÷1.7這一道,學(xué)生把小數(shù)點弄錯。第2小題,解方程答得較理想。失分的原因主要是計算不認(rèn)真,太馬虎。第3小題,“能用簡便方法的用簡便方法計算”,多數(shù)學(xué)生答了滿分。失分原因是（1）個別學(xué)生不用簡便方法計算；（2）部分學(xué)生對乘法分配律應(yīng)用不熟。第4小題,“計算下面圖形的面積”(6分),失分很嚴(yán)重。主要原因：（1）數(shù)量看不清。（2）圖形的分割或拼接不會分析。（3）計算不準(zhǔn)。第五題圖形世界（13分）,考查了“用數(shù)對表示物體的位置”和“可能性”這兩個知識點。本道題是這次考試中學(xué)生答的最好的一道題,大部分學(xué)生在10分以上。第六題我來解決問題,總體來說失分較多。主要原因是：（1）計算不認(rèn)真,結(jié)果出錯。（2）第2小題,有一些學(xué)生將“植樹問題”中的“兩端都栽”、“兩端都不栽”解題方法混淆。其實解答此類問題時只要畫出草圖,是不難看出解題規(guī)律的。（3）一部分人找不準(zhǔn)題目中的數(shù)量關(guān)系(等量關(guān)系),根本不會列算式(方程)。（4）對組合圖形面積的計算,對公頃和平方米的進率與換算掌握的不夠好。三、幾點反思和改進的措施通過前面對試卷的分析,教師在今后的教學(xué)中除了掌握知識覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新理念、教材,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。1、在平時的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、解答的習(xí)慣。2、在教學(xué)中注重數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,真正的做到“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”3、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)教學(xué)。讓每個孩子都能積極參與課堂中來，充分發(fā)揮小主人的作用。四、今后的教學(xué)設(shè)想從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：1、在教學(xué)中,教師要做到教材與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。2、教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會,讓學(xué)生自己來分析題目,思考解題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。4、平時不斷培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣。人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第11篇本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生39人，實際參加考試人數(shù)39人。共計100分。其中本班學(xué)生得分最高分100分，最低分61分。本班學(xué)生全部參評，平均分為：86分。優(yōu)秀率是：78%；及格學(xué)生人數(shù)39人，及格率是：100﹪。現(xiàn)針對學(xué)生的答題情況作如下分析：一、整體評價：1、知識的覆蓋比較全面，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。3、試題有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。如解決問題的三道題，都和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，對發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對我們平時的教學(xué)也是一個極好的啟示。4、注重試卷的人文性，一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強了數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如：解決實際問題的第3題，強調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際的重要性，提醒學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。二、學(xué)生卷面分析：（一）填空部分：問題出現(xiàn)最多的是第(8)（9）小題，此題是為了考查學(xué)生對圖形的面積和統(tǒng)計知識的掌握，多數(shù)學(xué)生對這方面的知識不是很清楚，尤其是用數(shù)字表示可能性（二）判斷題部分：出錯率較高的是第（1（4）兩小題，前者屬沒弄清余數(shù)問題后者是用字母表示算式?jīng)]有弄清因此失分。（三）計算中的解方程及列方程求解的問題很多：新教材增添了用等式的性質(zhì)解方程，而我們的學(xué)生從卷面上多數(shù)看不出在使用這個性質(zhì)。（四）計算陰影面積題，大多數(shù)同學(xué)又忘了三角形的面積還得除以2.（五）、解決問題部分：錯誤率最高的是第（2）題，學(xué)生都能設(shè)出未知數(shù)，但等量關(guān)系找得不好失分的主要原因是：1、概念不清晰、基礎(chǔ)知識、基本技能欠缺在新知的學(xué)習(xí)過程中，尤其是“空間與圖形”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生觀察、動手操作太少，體驗不深，沒有相關(guān)經(jīng)驗的積累，因而學(xué)生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實，使用學(xué)習(xí)工具的方法不正確、不熟練。2、推理、判斷和解決問題的能力不強一是學(xué)生對動手操作和數(shù)學(xué)語言表達能力不足，二是學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗靈活解決問題的能力有待提高。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。審題不認(rèn)真，讀題不完整，做錯順序，抄錯題，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)無謂失分。4、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)學(xué)生的知識與生活聯(lián)系還不夠，解決問題的方法策略單一，不能綜合運用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，缺乏綜合性解決問題的能力。三、反思及改進措施：1、加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第12篇本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生39人，實際參加考試人數(shù)39人。共計100分。其中本班學(xué)生得分最高分100分，最低分88分。本班學(xué)生全部參評，平均分為：92分。優(yōu)秀率是：97%；及格學(xué)生人數(shù)39人，及格率是：100%?，F(xiàn)針對學(xué)生的答題情況作如下分析：一、命題的指導(dǎo)思想本單元主要給學(xué)生介紹一些我們生活中的一些數(shù)字的意義，本次命題緊扣新課程理念，結(jié)合學(xué)生身邊的實際生活，考查學(xué)生觀察生活的能力，可以全面考察學(xué)生自覺觀察生活能力。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。重點突出以下幾方面：1、注重雙基的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計算、解決問題，都立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，以及理解和運用的能力。2、注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題能力的考查。二、考試概況及問題分析下面對測試情況做以具體的分析：（一）、填空部分（50分）：本次命題主要是對課堂上介紹的知識的延伸，全部來源于生活，難度不大，學(xué)生只要平時細心觀察，錯誤率也比較低。個別錯誤出在第五小題的病歷號題目上，學(xué)生對號碼的對應(yīng)上由于粗心出了些錯。（二）、解決實際問題（50）：出錯率較高的是最后一題，“某旅店有10個房間，如果用0-9這10個數(shù)字給每個房間的鑰匙編上號，每個編號能使服務(wù)員很容易辨認(rèn)是哪個房間的鑰匙，而使局外人不容易猜到，請你設(shè)計一個編碼方案”，這是一道開放性試題，需要學(xué)生發(fā)揮想象，自己編排房間號碼，一些學(xué)生對這類題目存在畏懼心理，于是部分學(xué)生這道題沒有作答。三、失分的主要原因是：1、概念不清晰、缺乏對身邊生活的細心觀察在新知的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生觀察、動手操作太少，體驗不深，沒有相關(guān)經(jīng)驗的積累，因而學(xué)生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實，使用學(xué)習(xí)工具的方法不正確、不熟練。2、推理、判斷和解決問題的能力不強一是學(xué)生對動手操作和數(shù)學(xué)語言表達能力不足，二是學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗靈活解決問題的能力有待提高。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。審題不認(rèn)真，讀題不完整，做錯順序，抄錯題，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)無謂失分。4、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)學(xué)生的知識與生活聯(lián)系還不夠，解決問題的方法策略單一，不能綜合運用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，缺乏綜合性解決問題的能力。四、反思及改進措施：1、加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。3、應(yīng)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第13篇一、聽句子，選擇聽到的單詞，將序號填入括號中。(10分)()1.A.JapanB.FranceC.NewZealand()2.A.readingabookB.shoppingC.flyingakite()3.A.dancerB.teacherC.fireman()4.A.officeB.hospitalC.bank()5.A.sunvisorB.mirrorC.camera二、聽問句，選答語(10分)()1.A,I’mfromTianjing.B,SheisfromCanada.()2.A,Therearenine.B,Theyareseven.()3.A,IliveonGreenRoad.B,He’sinClassThree,GradeFive.()4.A,It’srainy.B,It’sFriday.()5.A,It’sanEnglishbook.B,It’sanarmchair.三、聽錄音，補全對話(10分)DearAmy,Howyou!MynameGaowei,I’mChina,I’meleven,I’minOne,Five,Nowmeyousomethingmyfamily,are3peoplemyfamily.筆試部分(70分)四、選詞填空(10分，每題1分)()1、Whatgood-lookingboy!A、aB、anC、()2、Helooks.A、friendlyB、friendC、friends()3、PleaseguesswhoA、issheB、sheisC、Heris()4、Myuncilisatailor.youruncle?A、HowB、HowaboutC、What()5、Whatyourauntdo?A、doB、isC、does()6、MymotherisTV.A、atB、inC、on()7、Myauntisanimaldoctor.A、aB、anC、/()8、WeshouldlearnLeiFeng.A、forB、fromC、of()9、Letmetellyouaboutmyfamily.A、somethingB、somethingsC、something()10、Isheadriver?No,heA、isB、doC、isn’t.五、用所給詞的適當(dāng)形式填空(10分，每題2分)1、She(look)active.2、They(be)goodatmaths.3、Sheisa(write)4、Marylikes(paint)5、Whose(watch)arethese?六、情景交際(10)()1、假期里你的外國朋友來中國看望你，你對他們表示歡迎，你應(yīng)說：A.WelcometoChinaB.Whereareyoufrom?()2、當(dāng)你的朋友對你的幫助表示感謝是，你應(yīng)回答：A.You’rewelcome.B.CanIhelpyou?()3、你想問去公園的路，你首先應(yīng)禮貌地說：A.Howareyou?B.Excuseme.()4、你想知道那個布娃娃是誰的，應(yīng)說：A.Whosedollsarethese?B.Whoseisthisdoll?()5、你想要詢問李艷父母的工作地點，你應(yīng)該怎樣說：A.Wheredotheywork?B.Whatareyourparents?七、改錯(每題只有一處錯誤，寫出正確的句子)10分1、Wheredohelive?2、Peterishername.3、Whatyourhousenumber?4、Weareinsameschool.5、I’minGradeSix,ClassFive八、句型轉(zhuǎn)換(10分，每題2分)1.ArethoseourEnglishbooks?(單數(shù))2、Thisismyuncil.(就劃線部分提問)3、HecomesfromChina.(變同義句)4、Iwanttobeadancer.(變一般疑問句)5、Whataprettygirl!(變陳述句)九、閱讀理解(10分，每題2分)TomandFredarefromAmerica.TheyarenowinChina,Theyareindiffrentclasses.TomisinClassOne,andFredisinClassFour,TomandFredaretwelve,Now,theyareplayingfootball.Theylikeplayingfootball,Tom’sparentsareinNo.105MiddleSchool.TheyteachEnglish,Fred’sparentsaren’tinNo.105Middleschool.Theyworkinahospital.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正(T)誤(F)()1、TomandFredarebrother.()2、TomandFredarestudents()3、Tom’sparentsareinNo.106MiddleSchool.()4、Tom’sparentsareteachers.()5、Fred’sparentsaren’tinNo.105MiddleSchool十、書面表達。(10分)人教版五年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測試卷質(zhì)量分析第14篇一、語文知識積累與運用(21分)1.根據(jù)拼音寫漢字。(4分)皮biān_▲_子下去，那馬身上會起一條條的青色的傷痕嗎?像我在西廂房里，撩起一個人的xiù_▲_子，看見她gē__▲_膊上的那樣的傷痕嗎?早晨的太陽，照到西廂房里，照到她那不太干凈的臉上，那又濕又長的jié__▲_毛一閃動，眼淚就流過淚坑淌到嘴邊了!——《城南舊事》2.古詩文名句默寫。(7分)(1)出師未捷身先死，________▲_________。(《蜀相》杜甫)(2)__________▲__________，山入潼關(guān)不解平。(《潼關(guān)》譚嗣同)(3)夫君子之行，______▲________，儉以養(yǎng)德。(《誡子書》諸葛亮)(4)陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實與夢想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈感情的詩句是________▲________，___________▲________。(5)小明成績好，組織力強，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競選中落選了。我們可以引述《〈論語〉十二章》中的“_____▲_____，______▲_______?”來幫他解開心結(jié)。3.名著閱讀。(7分)(1)《西游記》的作者是明代的____▲____，書中“三借芭蕉扇”的故事膾炙人口。第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影;第二次借扇，悟空____▲______，卻借得一把假扇;最后一次，悟空使詐，▲，騙得真扇。(5分)(2)“唐敖道：“此國人為何生一張豬嘴?而且語音不同，倒象五方雜處一般，是何緣故?”多九公道：“原來本地向無此國。只因三代以后，人心不古，撒謊的人過多，因此冥官上了條陳，將歷來所有謊精，擇其罪孽輕的俱發(fā)到此處托生。因他生前最好扯謊，所以給一張豬嘴，罰他一世以糟糠為食?！币陨衔亩纬鲎浴剁R花緣》，“此國”指的是____▲__(2分)A白民國B豕喙國C兩面國4.下列有關(guān)文學(xué)常識說法有誤的一項是：(▲)(3分)A.《再塑生命的人》作者海倫?凱勒，其代表作《假如給我三天光明》帶給世人強烈的震撼。文中作者的家庭教師是安妮?莎莉文。B.《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，世稱聊齋先生。清代文學(xué)家。C.安徒生，丹麥著名童話作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《灰姑娘》等。D.《穿井得一人》節(jié)選自《呂氏春秋》，是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。二、現(xiàn)代文閱讀(19分)請認(rèn)真閱讀下面的文章，完成5—11題。(一)皇帝的新裝(節(jié)選)(11分)①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職位，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。②“可是他什么衣服也沒有穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。③“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。④“他并沒有穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀!”⑤“他實在沒有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。5.“你聽這個天真的聲音!”句中“天真”在文中的含義是__▲_(結(jié)合語境準(zhǔn)確把握詞義)A.形容聲音甜美B.形容單純幼稚C.形容心地純潔(2分)6.第①段中“皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊”一句可否刪去?為什么?(3分)_____________________________________________________________________________7.文段中劃線句子是什么描寫?這樣描寫有什么作用?(4分)_____________________________________________________________________________8.童話的結(jié)局讓一個小孩說出了真話，是為了說明一個什么道理?(2分)_____________________________________________________________________________(二)無名母親(8分)①我?guī)赣H去醫(yī)院看病，要打針，吊四瓶點滴。打針的人真不少，注射室里幾乎座無虛席。醫(yī)生插好針頭，就叫我和母親到走廊去。走廊里貼墻放著兩排椅子，我把藥瓶掛在高處，讓母親坐在椅子上。②在我們對面的椅子上，坐著一位農(nóng)村婦女，年近四十，也可能只有二十多歲，因為她的臉黑黑的，皮膚也粗糙，很難估計年齡。女人不但臉黑，長得也不好看，尤其是嘴巴，牙齒太突，嘴唇太短，即使閉著嘴，也總有兩顆牙齒露在外面。她懷里抱著一個小男孩，白白胖胖的。這么黑的母親，竟能生下這么白的孩子，真是奇跡。孩子最多只有一歲，還沒學(xué)會說話，但會哭會笑。這對母子的上面也掛著藥瓶，藥瓶連著管子，管子連著針頭，針頭插在小男孩的額角上?？赡苁切『⑹稚系难懿伙@眼，醫(yī)生常在小孩的額頭上打針。③我和母親坐下一會兒，小男孩就哇哇直哭，還使勁掙扎。女人一邊用手護著小孩頭上的針管，一邊把嘴湊近孩子的臉，嘰嘰咕咕地逗孩子玩。我正擔(dān)心她嚇著孩子，那孩子卻咯咯地笑了，還抬起小胖腳，興奮地拍打椅子。也許在這個小孩子的眼里，母親的嘰嘰咕咕，就是世上最動聽的聲音，母親唇短牙露的嘴臉，就是人間最美的容貌。④小男孩一興奮，就往母親的懷里拱。女人撩起衣服，大大方方地給兒子喂奶。她喂著孩子喊：“醫(yī)生，藥水完了。”一個護士過來，給小孩換一瓶藥水，忽然驚叫說：“不準(zhǔn)在這里小便!”原來小家伙一邊吃奶一邊撒尿呢。女人毫不遲疑地一伸手，用手掌接住兒子的尿。護士把遠處的痰盂踢過來，女人接滿一手，倒到痰盂里。⑤快下班時，母親才滴完一瓶。我要回家給放學(xué)的女兒開門，就把母親托付給護士，又叮囑母親：“有事你就喊醫(yī)生，我盡量快點來?！雹薜任抑匦禄氐结t(yī)院時，對面那個鄉(xiāng)下婦女和她的孩子已經(jīng)走了。我問母親剛才有什么事嗎。母親說：“沒什么事，就是上了一次廁所。”我問母親是怎么上廁所的，母親說：“對面那個小孩剛好滴完，那位大姐就一手抱孩子一手幫我提藥瓶，陪我去廁所?！雹咦⑸涫液妥呃壤锒加性S多兩手空空的人，沒想到關(guān)鍵時候幫助母親的，卻是這位抱著孩子的女人。我問母親知道她是哪里人。母親說：“她是長坪人?！遍L坪是全縣最偏僻的一個鄉(xiāng)，在大山里。我又問：“她叫什么名字?”母親說：“不知道，她沒說。”⑧女人坐過的椅子上，有一處濕漉漉的，那是從她的指縫和手掌邊沿漏下的兒子的尿液。別的母親，也是這樣照顧兒女的吧?可惜我們長大后，很少記得母親伸手接尿這種感人的動作。9.本文寫了與“無名母親”有關(guān)的幾件事?請用簡潔的語言概括。(3分)_____________________________________________________________________________10.聯(lián)系上下文，說說下面語句加點詞的表達效果。(2分)護士把遠處的痰盂踢過來，女人接滿一手，倒到痰盂里。___________________________________________________________________________11.“別的母親，也是這樣照顧兒女的吧?可惜我們長大后，很少記得母親伸手接尿這種感人的動作。”談?wù)勥@句話表達了“我”怎樣的情感?(3分)_______________________________________________________________________________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