2025屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第十四單元古今中國的科技教育和文藝單元整合備考提能創(chuàng)新學(xué)案含解析新人教版

PAGE第十四單元古今中國的科技、教化和文藝單元學(xué)問整合(一)宏觀體系構(gòu)建(二)專題學(xué)問總結(jié)1．中國古代文學(xué)藝術(shù)的世俗化趨勢(1)表現(xiàn)①繪畫方面：北宋《清明上河圖》特地描繪市井生活；明清時(shí)期，木刻版畫作為插圖使小說、話本更加好玩；出現(xiàn)了百姓喜聞樂見的好用的年畫、布貼畫、剪紙畫等。②書法方面：宋代書法追求特性，忽視法度，提倡“有意無法”；明代書法更加強(qiáng)調(diào)特性化創(chuàng)作。③文學(xué)方面：宋代士大夫?yàn)楦枧畬懺~，使其在歌樓舞榭中傳唱；宋代話本干脆取材于現(xiàn)實(shí)生活，塑造了很多小市民角色；在明代的“三言”“二拍”等作品中，商人第一次作為被歌頌的對象進(jìn)入文學(xué)世界。④戲曲方面：宋代隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了特地的消遣場所——瓦舍，兩宋之間產(chǎn)生了南戲；元代出現(xiàn)了元雜劇；清代產(chǎn)生了滿意廣闊市民文化消遣需求的京劇。(2)緣由①手工業(yè)、商業(yè)不斷發(fā)展。②城市經(jīng)濟(jì)旺盛，市民階層興起。③印刷術(shù)不斷提高。④社會(huì)識(shí)字率、文化普及率提高。2．新中國科技發(fā)展的階段特征(三)中外關(guān)聯(lián)1．中國古代科技與西方近代科技發(fā)展的不同2．從世界歷史的角度分析中國在第三次科技革命浪潮中滯后的緣由及其相識(shí)(1)滯后緣由①“二戰(zhàn)”結(jié)束后，美國推行扶蔣反共政策，支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，中國處于內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期。②由于帝國主義的長期掠奪、國民政府四大家族的搜刮和斗爭的嚴(yán)峻破壞，在全國解放前夕，國民經(jīng)濟(jì)處于全面崩潰的狀態(tài)。③新中國建立后，帝國主義國家對華實(shí)行外交孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖、軍事包圍，企圖把新中國扼殺在搖籃里。④20世紀(jì)50年頭后期，蘇聯(lián)企圖限制中國，中蘇關(guān)系惡化。⑤20世紀(jì)50年頭后期，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人修改了“八大”關(guān)于我國社會(huì)主要沖突的正確相識(shí)，提出了“以階級斗爭為綱”的錯(cuò)誤方針，使“左”的錯(cuò)誤不斷發(fā)展，導(dǎo)致六七十年頭出現(xiàn)了“文化大革命”十年動(dòng)亂。(2)相識(shí)①政治局面的穩(wěn)定是振興科技、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要前提。②認(rèn)清國情，實(shí)事求是，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是發(fā)展科技的保證。③必需堅(jiān)持改革開放、科教興國的方針，同時(shí)要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力把我國建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。史學(xué)前沿百家爭鳴1“雙百”方針的貫徹引發(fā)的問題“百花齊放”運(yùn)動(dòng)的發(fā)展勢頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了黨的意愿。黨發(fā)動(dòng)了這場運(yùn)動(dòng)，并為學(xué)問分子表達(dá)看法劃定了框框(至少在起步時(shí)是這樣的)。盡管黨限制了指責(zé)看法的范圍和表達(dá)指責(zé)看法的詞語，但并不能完全限制學(xué)問分子的反應(yīng)。對官僚主義的指責(zé)從對官員個(gè)人的指責(zé)發(fā)展到對社會(huì)制度的指責(zé)，發(fā)泄了被壓抑的不滿和苦痛，其程度超出了黨的預(yù)料。由于指責(zé)看法的擴(kuò)散、獨(dú)立組織的聯(lián)合，特殊是學(xué)生反權(quán)威的游行，黨確定停止“百花齊放”，于1957年6月8日對“百花齊放”運(yùn)動(dòng)的參加者發(fā)起反擊，冠之以“右派分子”的稱號(hào)。黨的政策突然轉(zhuǎn)變，還有經(jīng)濟(jì)持續(xù)困難的緣由。黨把這些困難主要?dú)w咎于學(xué)問分子指責(zé)所造成的有害影響，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要思想統(tǒng)一、熱忱向上，而學(xué)問分子的指責(zé)，破壞了思想統(tǒng)一的熱忱。2教化的優(yōu)先發(fā)展對人力資源優(yōu)先開發(fā)的影響(1)要把潛在的人口優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為可利用的人力資源，就須要把教化搞上去。否則，所謂的人口優(yōu)勢反而會(huì)變成沉重的人口負(fù)擔(dān)，延緩我國全面建設(shè)小康社會(huì)以及現(xiàn)代化社會(huì)的進(jìn)程。(2)我國人力資源優(yōu)先開發(fā)的關(guān)鍵在于教化的優(yōu)先發(fā)展。教化優(yōu)先發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)是看教化投入總經(jīng)費(fèi)占GDP的比重。依據(jù)我國教化將來十年的發(fā)展目標(biāo)，全社會(huì)對教化的總投入若不能達(dá)到GDP的6%以上，就不能稱作“優(yōu)先”。當(dāng)然，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高、國家財(cái)政供應(yīng)實(shí)力有限的狀況下，教化的優(yōu)先發(fā)展也只有依靠政府、社會(huì)、老百姓一道來加大教化投資，激勵(lì)教化消費(fèi)，逐步提升全社會(huì)的人力資源開發(fā)水平才能實(shí)現(xiàn)。3關(guān)于中國科技創(chuàng)新體制(1)中國科技探討與開發(fā)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間存在一個(gè)很大的鴻溝——科技探討與開發(fā)游離于企業(yè)：一方面，高等院校、科研院所遠(yuǎn)離企業(yè)和市場，探討的很多項(xiàng)目目標(biāo)不明確，甚至不符合市場須要；另一方面，企業(yè)缺乏強(qiáng)有力的探討開發(fā)機(jī)制。近20年，中國企業(yè)進(jìn)步特別大，但這個(gè)進(jìn)步基本上不是靠企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，而是靠引進(jìn)成果。引進(jìn)是要受到限制的，別人不行能給你第一流的技術(shù)。所以，靠引進(jìn)推動(dòng)中國的科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不是可持續(xù)發(fā)展的道路。(2)企業(yè)最強(qiáng)的生命力，就在于科技創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、提升產(chǎn)業(yè)層次必需依靠科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)新。加快科技創(chuàng)新，增加競爭實(shí)力，必需以企業(yè)為主體，以企業(yè)家思想創(chuàng)新為先導(dǎo)，以市場為導(dǎo)向，主動(dòng)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。要引導(dǎo)企業(yè)不斷提高原始創(chuàng)新實(shí)力、