2025年魯教五四新版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯教五四新版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷440考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中加線(xiàn)字的讀音完全相同的一組是（）A.____船____籬____文人仰馬____萬(wàn)物____息B.____斗____招咀____一____醒來(lái)____頭倔腦C.____期溫____情出言不____以身____職D.____瞰____育胸____底抽薪____車(chē)相依2、下列各句中語(yǔ)意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.沈從文生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。B.文化界流傳，1988年諾貝爾評(píng)審委員會(huì)已經(jīng)決定文學(xué)獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呤巧驈奈?。沈從文與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)失之交臂的原因是因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)只頒授給在世的人。C.這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒，覺(jué)得十分傷心外，中國(guó)其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到。D.沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要以湘西生活和都市生活為題材。前者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失；后者通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。3、劇情簡(jiǎn)介：四幕話(huà)劇《日出》以都市生活為背景，以交際花陳白露的活動(dòng)為線(xiàn)索，反映了20世紀(jì)30年代初期中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。本文節(jié)選的是李石清和潘月亭在第二幕中明爭(zhēng)暗斗的一場(chǎng)戲。(潘月亭由中門(mén)進(jìn)。)潘月亭石清！你回來(lái)了。李石清(恭謹(jǐn)?shù)?早來(lái)了。我聽(tīng)說(shuō)您正跟報(bào)館的人談天，所以沒(méi)敢叫人請(qǐng)您去。報(bào)館有什么特別關(guān)于時(shí)局的消息嗎？潘月亭你不用管，叫你買(mǎi)的公債都買(mǎi)好了嗎？李石清買(mǎi)了，一共二百萬(wàn)，本月份。潘月亭買(mǎi)了之后，情形怎么樣？李石清我怕不太好。外面有謠言，市面很緊，行市只往下落，有公債的都拋出，可是您反而——潘月亭我反而買(mǎi)進(jìn)。李石清(表示殷勤)經(jīng)理，平常做存貨沒(méi)什么大風(fēng)險(xiǎn)，可現(xiàn)在情形特別，行市一個(gè)勁兒往下跌。要是平定一點(diǎn)，行市還有翻回來(lái)的那一天，那您就大賺了。不過(guò)這可是由不得我們的事。潘月亭(拿呂宋煙)你怎么知道謠言一定可靠？李石清(卑屈地笑)是，是，您說(shuō)這是空氣？這是空戶(hù)們要買(mǎi)進(jìn)，故意造出的空氣？潘月亭空氣不空氣？我想我干公債這么多年，總可以知道一點(diǎn)真消息。李石清(討好地)不過(guò)金八的消息最靈通，我聽(tīng)說(shuō)他老人家一點(diǎn)也沒(méi)有買(mǎi)進(jìn)，并且——潘月亭(不愉快)石清先生，一個(gè)人頂好自己管自己的事，在行里，叫你做的你做，不叫你做的就少多事，少問(wèn)。這是行里做事的規(guī)矩。李石清(被這樣頂撞，自然不悅，但極力壓制著自己)是，經(jīng)理，我不過(guò)是說(shuō)說(shuō)，跟您提個(gè)醒。潘月亭銀行里面的事情，不是說(shuō)說(shuō)講講的事，并且我用不著你提醒。李石清是，經(jīng)理。潘月亭你到金八爺那兒去了嗎？李石清去過(guò)了。我跟他提過(guò)這回蓋大豐大樓的事情。他說(shuō)銀行現(xiàn)在怎么會(huì)有錢(qián)蓋房子？后來(lái)他又講市面太壞，地價(jià)落，他說(shuō)這樓既然剛蓋，最好立刻停工。潘月亭你沒(méi)說(shuō)這房子已經(jīng)訂了合同，定款已經(jīng)付了嗎？李石清我自然說(shuō)了，我說(shuō)包給一個(gè)外國(guó)公司，錢(qián)決不能退，所以金八爺在銀行的存款一時(shí)實(shí)在周轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，請(qǐng)緩一兩天提。潘月亭他怎么樣？李石清他想了想，他說(shuō)“再看吧”，看神氣仿佛還免不了有變故。潘月亭這個(gè)流氓！一點(diǎn)交情也不講！李石清(偷看他)哦，他還問(wèn)我現(xiàn)在銀行所有的房地產(chǎn)是不是已經(jīng)都抵押出去了？潘月亭怎么，他會(huì)問(wèn)你這些事情？李石清是，我也奇怪呢，可是我也沒(méi)怎么說(shuō)。潘月亭你對(duì)他說(shuō)什么？李石清我說(shuō)銀行的房地產(chǎn)并沒(méi)有抵押出去。(停一下。又偷看潘的臉，膽子大起來(lái))固然我知道銀行的產(chǎn)業(yè)早已全部押給別人了。潘月亭(愣住)你——誰(shuí)跟你說(shuō)押給人了？李石清(抬起頭)經(jīng)理，您不是在前幾個(gè)月把最后的一片房產(chǎn)都給押出去了嗎？潘月亭笑話(huà)。這是誰(shuí)說(shuō)的？李石清經(jīng)理，您不是全部都押給友華公司了嗎？潘月亭哦，哦，(走了兩步)哦，石清，你從哪兒得來(lái)這個(gè)消息？(坐下)怎么，這件事會(huì)有人知道嗎？李石清(明白已抓住了潘月亭的短處)您放心，放心，沒(méi)有人知道。就是我自己看見(jiàn)您簽字的合同。潘月亭你在哪兒看見(jiàn)這個(gè)合同？李石清在您的抽屜里。潘月亭你怎么敢——李石清不瞞您說(shuō)，(獰笑)因?yàn)槲以谛欣镉X(jué)得很奇怪，經(jīng)理忽而又是蓋大樓，又是買(mǎi)公債的，我就有一天趁您見(jiàn)客的那一會(huì)工夫，開(kāi)了您的抽屜看看。(笑)可是，我知道我這一舉動(dòng)是有點(diǎn)多事。潘月亭(呆了半天)石清，不不——這不算什么。不算多事。(不安地笑著)互相監(jiān)督也是好的。你請(qǐng)坐，你請(qǐng)坐，我們可以談?wù)?。李石清?jīng)理。您何必這么客氣？潘月亭不，你坐坐，不要再拘束了。(坐下)你既然知道了這件事，你自然明白這件事的秘密性，這決不可泄露出去。李石清是，我知道最近銀行大宗提款的不算少。潘月亭好了，我們是一個(gè)船上的人啦。我們應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)起來(lái)。這些日子關(guān)于銀行的謠言很多，他們都疑惑行里的準(zhǔn)備金不夠的。李石清(故意再頂一句)的的確確行里準(zhǔn)備金不足，而且有點(diǎn)周轉(zhuǎn)不靈。金八爺這次提款不就是個(gè)例子嗎？潘月亭(不安地)可是，石清——李石清(搶一句)可是，經(jīng)理，自從您宣布銀行賺了錢(qián)，把銀行又要蓋大樓的計(jì)劃宣布出去，大家提款的又平穩(wěn)了些。潘月亭你很聰明，你明白我的用意。所以大樓必須蓋，哪一天蓋齊不管他，這一期的建筑費(fèi)拿得出去，那就是銀行準(zhǔn)備金充足，是鞏固的。李石清然而不賺錢(qián)，行里的人是知道的。潘月亭所以抵押房產(chǎn)，同金八提款這兩個(gè)消息千萬(wàn)不要讓人知道。李石清我自然會(huì)小心，伺候經(jīng)理我一向謹(jǐn)慎，這件事我不會(huì)做錯(cuò)的。潘月亭這一次公債只要買(mǎi)得順當(dāng)，我們就可以平平安安地度過(guò)去。這關(guān)度過(guò)去，你這點(diǎn)功勞我要充分酬報(bào)的。李石清我總是為經(jīng)理服務(wù)的。呃，呃，最近我聽(tīng)說(shuō)襄理張先生要調(diào)到旁的地方去？潘月亭(沉吟)是，襄理，——是啊，只要你不嫌地位小，那件事我總可以幫忙。李石清謝謝，謝謝，經(jīng)理，您放心，我總是盡我的全力為您做事。潘月亭好，好。(潘下)下列對(duì)劇本內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李石清提及金八爺問(wèn)現(xiàn)在是不是把銀行所有的房地產(chǎn)已經(jīng)都抵押出去了，這引起了潘月亭對(duì)李石清的追問(wèn)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。B.劇中李石清說(shuō)：“可是我也沒(méi)怎么說(shuō)?！毖酝庵馐俏乙舱f(shuō)了一些事。與“可是我也沒(méi)說(shuō)什么”意思差不多。C.“(故意再頂一句)：的的確確行里準(zhǔn)備金不足，而且有點(diǎn)周轉(zhuǎn)不靈。金八爺這次提款不就是個(gè)例子嗎？”李石清有意再拋出事實(shí)，向潘施加壓力，逼其就范，以便謀得升遷。D.“(不安地)可是，石清——”顯示秘密被揭穿，潘月亭驚恐的心理狀態(tài)，也表明潘月亭此時(shí)在想對(duì)策。4、與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例句：戍卒叫，函谷舉。A.明星熒熒，開(kāi)妝鏡也B.架梁之椽，多于機(jī)上之工女C.然今卒困于此D.古之人余欺也5、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

王教授：

您好！我是╳╳雜志社的編輯，發(fā)郵件是想跟您預(yù)約一個(gè)訪(fǎng)談。收到你①____的大作，連夜________深為您深刻的思考、透辟的見(jiàn)解____所以想就您書(shū)中談到的文化建設(shè)方面的話(huà)題作深入交流，懇請(qǐng)您____冒昧打擾，敬請(qǐng)____

。4②③④5A贈(zèng)閱品讀感動(dòng)言無(wú)不盡海涵B惠贈(zèng)捧讀觸動(dòng)指點(diǎn)斧正見(jiàn)諒C贈(zèng)閱賞讀嘆服萬(wàn)勿自謙原諒D惠贈(zèng)拜讀折服不吝賜教諒解A.AB.BC.CD.D6、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.市第六中學(xué)擬籌辦90年校慶慶典活動(dòng)，屆時(shí)歡迎歷屆校友蒞臨指導(dǎo)。B.趙老師打開(kāi)朋友送的書(shū)，只見(jiàn)扉頁(yè)上寫(xiě)著：“奉上拙作一本，書(shū)中謬誤敬請(qǐng)斧正。C.學(xué)生給老師拜年：“您的高足叩問(wèn)老師金安！祝老師新年事業(yè)蟾宮折桂?！盌.小靳對(duì)父親剛?cè)ナ纼商炀蛠?lái)上班的老畢說(shuō)：“家父剛剛過(guò)世，你還是在家多休息幾天吧?！?、下列各組詞語(yǔ)中，劃線(xiàn)的字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.賞____（lài）____發(fā)（jī）酒____（chuàn）味同____蠟（jiáo）B.形____（hái）馳____（chěng）迤____（yǐlì）煢煢____立（jié）C.____時(shí)（bèi）吝_(dá)___（sè）____擾（dāo）____轍之鮒（hé）D.精____（suǐ）顰____（cù）____貶（bāo）逸興____飛（chuán）8、下列各組中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.羅帷宮緯諱疾忌醫(yī)韋編三絕B.帷幕維系唯妙唯肖暴戾恣雎C.侍婢裨益縱橫俾闔稗官野史D.煩躁藻飾群鴉亂噪山高地燥9、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.歸國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心地思索和搜集可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許可以得到一些結(jié)果B.這個(gè)基因安全問(wèn)題的防范，關(guān)系到每一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，也關(guān)系到每一個(gè)有責(zé)任心的科學(xué)家，而且要保證民眾的知情權(quán)C.蛇最感興趣的食物是鳥(niǎo)，那些能夠來(lái)往天堂的唯一的飛翔使者．它伺機(jī)偷襲，洗劫巢穴，吞食幼鳥(niǎo)和蛋卵D.已經(jīng)持續(xù)了23年的北美自由貿(mào)易協(xié)議，是特朗普回國(guó)要面對(duì)的一個(gè)棘手問(wèn)題，對(duì)美國(guó)在北美洲的意義重大，不僅涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，更有安全領(lǐng)域的價(jià)值評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、本文《作為生物的社會(huì)》是關(guān)于____的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家____的成見(jiàn)，難以置辯地指出了____。11、讀《裝在套子里的人》，課文末尾指出：“一個(gè)禮拜還沒(méi)有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了”，“局面并沒(méi)有好一點(diǎn)”，“這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢”，這樣寫(xiě)的深刻含義是____。12、仿照下面的示例；另寫(xiě)一段話(huà)。

世上有多少這樣的事呢？樹(shù)在；葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

世上有多少這樣的事呢？____13、本文可以劃分為四部分，每部分的層意分別是第一部分(第l段)____；第二部分(第2段)____；第三部分(3-7段)____；第四部分(8段)____。14、將下列語(yǔ)句排列成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)；并將序號(hào)填入橫線(xiàn)處。

①杜甫的“自謂頗挺出”；是一句充滿(mǎn)自信心的自我評(píng)價(jià)，它有著歷史和現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。

②杜甫對(duì)自己的政治器識(shí)和文學(xué)才華也是十分自信的；而這兩點(diǎn)，也恰好是當(dāng)時(shí)科舉考試的兩項(xiàng)重要考試內(nèi)容。

③歷史的是家庭的影響；現(xiàn)實(shí)的是個(gè)人的秉賦。

④所以；他在最早的行卷之作《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》中才寫(xiě)下了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神自謂頗挺出，立登要路津”的自負(fù)詩(shī)句。

順序是：____15、林庚，原籍福建閩侯，畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。他主要研究唐詩(shī)、楚辭以及文學(xué)史等方面，主要著作收集在____里。他的其它作品還有____、____、____、____和____等。____16、讀下面一段文字；概括微信的優(yōu)勢(shì)。每條不超過(guò)8個(gè)字。

微信作為騰訊公司推出的一款免費(fèi)聊天軟件；相比其他聊天工具，主要有以下優(yōu)勢(shì)：

第一，____。

微信不僅支持文字；圖片、表情符號(hào)的傳達(dá)；還支持語(yǔ)音發(fā)送。如果你疲憊于打字發(fā)信息，那么就可以直接通過(guò)微信發(fā)個(gè)語(yǔ)音信息，十分方便、快捷。

第二，____。

有這樣一種說(shuō)法；“微信1萬(wàn)個(gè)聽(tīng)眾相當(dāng)于新浪微博的100萬(wàn)粉絲”。在新浪微博中，無(wú)關(guān)粉絲很多，而微信的用戶(hù)卻一定是真實(shí)的；私密的、有價(jià)值的。

第三，____。

相比其他短郵，類(lèi)似“米聊”的附近熱點(diǎn)、握手、廣播、校園PK等功能，微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實(shí)用。評(píng)卷人得分三、其他(共8題，共16分)17、請(qǐng)根據(jù)字音寫(xiě)字形一cù（）而就18、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李清照的《聲聲慢》詞中說(shuō)氣候變化無(wú)常，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是________，_________。（2）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中表現(xiàn)詩(shī)人過(guò)去做官出自無(wú)心，如今歸田恰如倦鳥(niǎo)知還的兩句是_______________，________________。（3）王勃《滕王閣序》中著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻，在色彩的濃淡對(duì)比中突出深秋景物特征的兩句是_________________，_______________。19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分（1）杜甫《登高》中的“____，____”兩句抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的復(fù)雜情感。（2）杜牧在《阿房宮賦》議論部分中批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，以“____，____”兩句揭露其瘋狂掠奪財(cái)富而大肆揮霍的暴行。（3）《魚(yú)我所欲也》文中全篇的中心論點(diǎn)是：____。20、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《明湖居聽(tīng)書(shū)》寫(xiě)小玉說(shuō)書(shū)時(shí)，“滿(mǎn)園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類(lèi)似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩(shī)句是，。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“____，____”兩句刻畫(huà)了周瑜指揮若定、胸有成竹的形象。（3）在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾提到了另外一個(gè)人物，劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，妄想追求漢代大將霍去病那樣的功業(yè)，結(jié)果吃了敗仗，狼狽南逃的句子是：____，____，____。（4）《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：，。21、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中寫(xiě)春天到來(lái)后美麗而又充滿(mǎn)生機(jī)的田園景色的兩句是:“____,____。”(2)王勃在《滕王閣序》中描寫(xiě)秋日傍晚開(kāi)闊江面上美景的兩句是:“____,____。”(3)莊子《逍遙游》中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來(lái)說(shuō)明“定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“____,____。”（4）李密《陳情表》中以烏鳥(niǎo)反哺作比表達(dá)孝道的句子是“____,____?！?2、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句是______，______。(2)《阿房宮賦》的作者向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是____，____。(3)《蜀相》中將對(duì)諸葛亮的崇敬仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是____，____。23、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分（1）在《詩(shī)經(jīng)·氓》中，運(yùn)用比興，借物言情，用桑樹(shù)的凋零暗示女子的年老色衰、比喻夫妻情意的淡漠的兩句是“____，____”。（2）《紅樓夢(mèng)》中的俗諺“阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史”化用《阿房宮賦》中“____，____”兩句，杜牧用此來(lái)言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高。（3）《論語(yǔ)》中曾子用“____，____”來(lái)強(qiáng)調(diào)“士”應(yīng)該有遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麚?dān)子重且路程遙遠(yuǎn)。24、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中收束對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷的兩句是________。（2）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中描寫(xiě)劉寄奴馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，所向披靡的句子是，。（3）李清照《醉花陰》中以生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)相思之苦，并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊(yùn)含其中的詩(shī)句是________。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共21分)25、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

范祖禹字淳甫，幼孤，叔祖鎮(zhèn)撫育如已子。祖禹自以既孤，每歲時(shí)親賓慶集，慘怛若無(wú)所容，閉門(mén)讀書(shū)，未嘗預(yù)人事。既至京師，所與交游，皆一時(shí)聞人。時(shí)王安石當(dāng)國(guó)，尤愛(ài)重之。王安國(guó)與祖禹友善，嘗諭安石意，竟不往謁。富弼致仕居洛，素嚴(yán)毅，杜門(mén)罕與人接，待祖禹獨(dú)厚；疾篤，召授以密疏，大抵論安石誤國(guó)及新法之害，言極憤切。弼薨；人皆以為不可奏，祖禹卒上之。

哲宗立；擢右正言。呂公著執(zhí)政，祖禹以婿嫌辭，改祠部員外郎，又辭。

夏暑權(quán)罷講，祖禹言：“陛下今日之學(xué)與不學(xué)，系他日治亂。如好學(xué)，則天下君子欣慕，愿立于朝，以直道事陛下，輔佐德業(yè)，而致太平；不學(xué)，則小人皆動(dòng)其心，務(wù)為邪諂，以竊富貴。且凡人之進(jìn)學(xué)，莫不于少時(shí)，____”

蔡確既得罪；祖禹言：“自乾興以來(lái)，不竄逐大臣六十余年，一旦行之，流傳四方，無(wú)不震聳。確去相已久，朝廷多非其黨，間有偏見(jiàn)異論者，若一切以為黨確去之，懼刑罰失中，而人情不安也?！睍r(shí)大臣欲于新舊法中有所創(chuàng)立。祖禹以為：“朝廷既察王安石之法為非，但當(dāng)復(fù)祖宗之舊，若出于新舊之間，兩用而兼存之，紀(jì)綱壞矣?！?/p>

吳中大水，詔出米百萬(wàn)斛、緡錢(qián)二十萬(wàn)振救。諫官謂訴災(zāi)者為妄，乞加驗(yàn)考。祖禹封還其章，云：“國(guó)家根本仰給東南今一方赤子呼天赴訴開(kāi)口仰哺以脫朝夕之急奏災(zāi)雖小過(guò)實(shí)正當(dāng)略而不問(wèn)若稍施懲譴恐后無(wú)復(fù)敢言者矣?！?/p>

____上且欲大用，而內(nèi)外梗之者甚眾，乃以龍圖閣學(xué)士知陜州。言者論祖禹修《實(shí)錄》詆誣；貶武安軍節(jié)度副使，又徙賓；化而卒，年五十八。

（選自《宋史?范祖禹列傳?第九十六》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．國(guó)家根本/仰給東南/今一方赤子呼天/赴訴開(kāi)口仰哺/以脫朝夕之急/奏災(zāi)雖小過(guò)實(shí)/正當(dāng)略而不問(wèn)/若稍施懲譴/恐后無(wú)復(fù)敢言者矣。

B．國(guó)家根本/仰給東南/今一方赤子/呼天赴訴/開(kāi)口仰哺/以脫朝夕之急/奏災(zāi)雖小過(guò)實(shí)/正當(dāng)略而不問(wèn)/若稍施懲譴/恐后無(wú)復(fù)敢言者矣。

C．國(guó)家根本/仰給東南/今一方赤子/呼天赴訴/開(kāi)口仰哺以脫/朝夕之急/奏災(zāi)雖小過(guò)實(shí)/正當(dāng)略而不問(wèn)/若稍施懲譴/恐后無(wú)復(fù)敢言者矣。

D．國(guó)家根本/仰給東南/今一方赤子呼天/赴訴開(kāi)口/仰哺以脫/朝夕之急/奏災(zāi)雖小過(guò)實(shí)/正當(dāng)略而不問(wèn)/若稍施懲譴/恐后無(wú)復(fù)敢言者矣。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．致仕是指古代的官員因?yàn)槟挲g或別的原因辭官；把官職交還給皇帝。

B．疏在文中是指古代臣子向皇帝進(jìn)言的奏折；屬于議論文的一種文體。

C．薨是指古代諸侯之死或有爵位的大官的死；亦可指帝王和王后的死。

D．學(xué)士最早指古代讀書(shū)的貴族子弟。文中是指以文字技藝供奉朝廷的官吏。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．范祖禹深得器重；不附權(quán)貴。王安石執(zhí)掌朝政時(shí)，特別器重他，王安國(guó)將這些情況告訴了祖禹，但范祖禹最終沒(méi)有前去拜見(jiàn)王安石。

B．范祖禹為人耿直；勇于進(jìn)諫。蔡確獲罪后，朝廷認(rèn)為有偏見(jiàn)異議的都是蔡確的人，要全驅(qū)除，他奏折反對(duì)這一做法。

C．范祖禹自覺(jué)避嫌；主動(dòng)辭官。在呂公著執(zhí)政的時(shí)期，祖禹以自己是呂公著的女婿為由，主動(dòng)辭去了朝廷官職。

D．范祖禹關(guān)心百姓；敢于直言，他認(rèn)為所言災(zāi)情屬實(shí)，應(yīng)立即賑濟(jì)。

（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①今圣質(zhì)日長(zhǎng)；數(shù)年之后，恐不得如今日之專(zhuān)，竊為陛下惜也。

②時(shí)有相章惇意。祖禹力言惇不可用，不見(jiàn)從，遂請(qǐng)外。26、程千里列傳程千里，京兆人。身長(zhǎng)七尺，骨相魁岸，有勇力。本磧西募人，累以戎勛，官至安西副都護(hù)。____十一載，授御史中丞。十二載，兼北庭都護(hù)充安西北庭節(jié)度使。突厥首領(lǐng)阿布思先率眾內(nèi)附隸朔方軍玄宗賜姓名曰李獻(xiàn)忠李林甫遙領(lǐng)朔方節(jié)度用獻(xiàn)忠為副將后有____移獻(xiàn)忠部落隸幽州，獻(xiàn)忠素與祿山有隙，懼不奉詔，乃叛歸磧北，數(shù)為邊患。玄宗憤之，命千里將兵討之。十二載十一月，千里兵至磧西，以書(shū)喻葛祿，令其相應(yīng)。獻(xiàn)忠勢(shì)窮，歸葛祿部。____。十三載三月，千里獻(xiàn)俘于勤政樓，斬之于朱雀街，以功授右金吾衛(wèi)大將軍同正，仍留佐羽林軍。祿山之亂，詔千里于河?xùn)|召募，充河?xùn)|節(jié)度副使、云中太守。十五載正月，____上黨郡長(zhǎng)史、特進(jìn)，攝御史中丞，以兵守上黨。賊來(lái)攻城，屢為千里所敗，以功累加開(kāi)府儀同三司、禮部尚書(shū)、兼御史大夫。至德二年九月，賊將蔡希德圍城，數(shù)以輕騎挑戰(zhàn)。千里恃其驍果，開(kāi)懸門(mén)，率百騎，欲生擒希德。勁騎搏之，垂將擒而希德救兵至，千里斂騎而退，橋壞墜坑，反為希德所執(zhí)。仰首告諸騎曰：“____。”軍人聞之泣下，晝夜嚴(yán)兵城守，賊競(jìng)不能拔。千里至東都。安慶緒舍之，偽署特進(jìn)，囚之客省。及慶緒敗走，為嚴(yán)莊所害。其年十二月，上御丹鳳樓____，節(jié)文曰：“忠臣事君，有死無(wú)貳；烈士徇義，雖歿如存。其李橙、盧奕、袁履謙、張巡、許遠(yuǎn)、張介然、蔣清、龐堅(jiān)等，即與追贈(zèng)，訪(fǎng)其子孫，厚其官爵，家口深加優(yōu)恤?！弊允巧舛鳎瑹o(wú)不該于節(jié)義，而程千里終以生執(zhí)賊庭，不沾褒贈(zèng)。（選自《舊唐書(shū)》卷一百八十七下列傳第一百三十七下）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）葛祿縛獻(xiàn)忠并其妻子及帳下數(shù)千人，送之千里，飛表獻(xiàn)捷，天子壯之。（2）非吾戰(zhàn)之過(guò)，此天也！為我報(bào)諸將士，乍可失帥，不可失城。27、閱讀甲、乙兩則文字，完成題目。甲子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星①之?！弊釉唬骸暗愧谥哉?，齊④之以刑，民免⑤而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格⑥?！币易釉唬骸暗愧咔С酥畤?guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)?！弊⑨?zhuān)孩俟玻和?，環(huán)繞的意思。②道：方法、手段之義。③政：政令、權(quán)力、法制之強(qiáng)權(quán)機(jī)制之義。④齊：整治。⑤免：隱藏、隱蔽、茍免、暫時(shí)避免之義。⑥格者：格除、杜絕、修正之義。⑦道。動(dòng)詞，治理的意思（1）孔子的“德政”有著豐富的內(nèi)涵；說(shuō)說(shuō)乙段文字體現(xiàn)了怎樣的德政原則。

____（2）就以上兩段內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)孔子治國(guó)的基本思想及局限性。

____評(píng)卷人得分五、默寫(xiě)(共2題，共18分)28、名句名篇默寫(xiě)。

（1）《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱；不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而改變自己的句子是：______，______。

（2）《滕王閣序》中描寫(xiě)秋水長(zhǎng)天的名句是：______；______。

（3）杜牧在《阿房宮賦》文末向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子：______，______。29、（1）《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而改變自己的句子是：_______________，_______________。（2）莊子認(rèn)為_(kāi)__________________，___________________的人才能自由遨游在無(wú)窮無(wú)盡的境界中，而無(wú)需有所待。（《逍遙游》）（2）孔子安貧樂(lè)道，對(duì)于通過(guò)不正當(dāng)手段獲取的富貴的態(tài)度是：___________，____________。（《<論語(yǔ)>十則》）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】試題分析：C（Afānfānfànfānfán;Bjuéjuéjuéjiàojuè;Cxùn;Dfǔfǔpúfǔfǔ）考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音”的能力，能力層級(jí)為A級(jí)。【解析】【答案】C2、C【分析】試題分析：辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語(yǔ)感審讀法、筋脈梳理法、造句類(lèi)比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。此題中，A項(xiàng)，因果關(guān)系不成立，去掉“因而”；B項(xiàng)，亂換主語(yǔ)，可改為“但因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)只會(huì)頒授給在世的人，因此沈從文與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)失之交臂”。D項(xiàng)成分殘缺，“通過(guò)都市生活”應(yīng)改為“通過(guò)描寫(xiě)都市生活”?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】此題綜合考查學(xué)生對(duì)戲劇思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。?B項(xiàng)，與“可是我也沒(méi)說(shuō)什么”意思不同，“可是我也沒(méi)說(shuō)什么”表明我什么也沒(méi)說(shuō)。故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】例句：被動(dòng)句；語(yǔ)義上的被動(dòng)，譯：戍邊的士兵起義，函谷關(guān)被攻占；

A．判斷句；也，表判斷，譯：明亮的星星晶瑩閃爍，這是宮妃們打開(kāi)了梳妝的鏡子；

B．狀語(yǔ)后置；調(diào)為：于機(jī)上之工女多，譯：架在梁上的椽子，比織機(jī)上的女工還多；

C．被動(dòng)句；于，表被動(dòng)，譯：現(xiàn)在最終被困在這里；

D．賓語(yǔ)前置句；“余”為“欺”的前置賓語(yǔ)，譯：古代的人沒(méi)有欺騙我；

故選：C。

本題考查辨析特殊句式的能力。

被動(dòng)句式有四種情況：

（1）用“于”表示被動(dòng)關(guān)系。用介詞“于”引出行為的主動(dòng)者；“于”放到動(dòng)詞后，它的形式是：“動(dòng)詞+于+主動(dòng)者”。例如：王建禽于秦。（禽，通“擒”）句中的“于”用在動(dòng)詞“禽”的后邊，引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者“秦”，表示被動(dòng)。“于”可譯為“被”。這種被動(dòng)句有兩個(gè)條件：一是主語(yǔ)是被動(dòng)者，二是句子里有表示被動(dòng)的詞“于”。

（2）用“見(jiàn)”來(lái)表示被動(dòng)關(guān)系。在動(dòng)詞前用“見(jiàn)”或又在動(dòng)詞后加“于”引進(jìn)主動(dòng)者。它的形式是：“見(jiàn)+動(dòng)詞”或者“見(jiàn)+動(dòng)詞+于+主動(dòng)者”。例如：①秦城恐不可得；徒見(jiàn)欺。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）②臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

（3）用“為”表示被動(dòng)關(guān)系?！盀椤狈旁趧?dòng)詞前邊引出行為的主動(dòng)者；它的形式是：“為+主動(dòng)者+動(dòng)詞”或者“為+主動(dòng)者+所+動(dòng)詞”。例如：①若背其言，臣死，妻子為戮，無(wú)益于君。（如果背棄了他所說(shuō)的話(huà)，我死了，妻子兒女也將被殺，對(duì)君王您也沒(méi)有好處）②茅屋為秋風(fēng)所破（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）用“受”“被”“受于”表示被動(dòng)關(guān)系。它的形式是：“被（受）+動(dòng)詞”或者“被（受）+動(dòng)詞+于+主動(dòng)者”。例如：①信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？（“見(jiàn)”也表被動(dòng)）（司馬遷《屈原列傳》）②予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望?！保◤堜摺段迦四贡洝罚窘馕觥緾5、D【分析】贈(zèng)閱：把自己的書(shū)刊贈(zèng)送給別人；惠贈(zèng)：敬辭；指對(duì)方贈(zèng)予。根據(jù)語(yǔ)境可知，①處填“惠贈(zèng)”，可排除AC。

感動(dòng)：思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)；引起同情或向慕；嘆服：稱(chēng)贊而且佩服；折服：信服，使人從心里屈服或服從；觸動(dòng)：激起，打動(dòng)。③處填指深刻的思考；透辟的見(jiàn)解讓人從心里信服，“折服”更符合語(yǔ)境。排除B項(xiàng)。

故選：D。

考查辨析同義詞；要理解詞語(yǔ)含義，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

辯析同義詞方法指點(diǎn)。

1；辨析詞義的輕重程度。

“哀求”是哀告請(qǐng)求；“懇求”是懇切請(qǐng)求：“哀求”語(yǔ)意較重，“懇求”語(yǔ)意稍輕?！鞍没凇敝缸鲥e(cuò)后，省悟到不該這樣做，于是感到懊惱：“后悔”指在事后回想自己的所作所為，悔恨自己不該那樣做?！鞍没凇钡恼Z(yǔ)意比“后悔”重。

“悲痛”表示內(nèi)心充滿(mǎn)悲傷的情緒；側(cè)重指內(nèi)心的悲傷和痛苦，比“悲哀”的語(yǔ)意重些：“悲哀”側(cè)重于內(nèi)心的哀愁，語(yǔ)意稍輕?！胺恋K”指對(duì)人或事造成一定的障礙：“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。

2；相異的語(yǔ)素再如“協(xié)同、偕同”兩個(gè)詞；重點(diǎn)是區(qū)分“協(xié)”“偕”兩個(gè)語(yǔ)素：協(xié)是協(xié)力的意思；偕是一起的意思。

3；辨析詞的感情色彩“團(tuán)結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)”“鼓舞、鼓動(dòng)、煽動(dòng)”

4；辨析詞語(yǔ)的使用對(duì)象（語(yǔ)體）

“病人”是生活用語(yǔ)；口語(yǔ)；“患者”是醫(yī)療專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)?！按胧笔轻槍?duì)某種具體情況而采取的辦法，多用于較大的事情，書(shū)面語(yǔ)：“辦法”則指一般的方法，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)都用，但多用于口語(yǔ)。“表?yè)P(yáng)”可由上級(jí)組織提出，也可由個(gè)人提出，常用于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)：“表彰”只能由組織領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)提出，多用于書(shū)面語(yǔ)，有莊重色彩?！皣樆！笔强谡Z(yǔ)，“恐嚇”是書(shū)面語(yǔ)“黎明”是一般用語(yǔ)，“拂曉”是特殊軍事用語(yǔ)。

5；辨析詞語(yǔ)的搭配關(guān)系。

“愛(ài)好”可用于具體的事物，比如“集郵”，也可用于抽象的事物，比如“和平”；“喜愛(ài)”只能用于具體的事物?！皵[脫”掉的可以是人和事，后面常與“狀態(tài)”“羈絆”“災(zāi)難”等：“解脫”的只能是事，后面常和“苦難”“厄運(yùn)”等表示抽象意義的詞語(yǔ)搭配：“掙脫”掉的是物，后面常與“枷鎖”“束縛”等表示禁錮、捆綁意義的詞語(yǔ)搭配?！氨鎰e”既可用于人，也可用于物：“鑒別”只用于物，不能用于人?！奥男小迸c條約、合同、義務(wù)等詞搭配：“執(zhí)行”常與命令、任務(wù)、協(xié)定等詞搭配?！窘馕觥緿6、B【分析】A．蒞臨：多用于貴賓；尤指上級(jí)到來(lái)，不用與校友到自己的母校。

B．拙作：謙辭；指自己的作品。正確。

C．高足：敬詞；贊揚(yáng)別人的弟子，不用于自己；蟾宮折桂：比喻應(yīng)考得中，不用于祝福事業(yè)順利。

D．家父：對(duì)人謙稱(chēng)自己的父親；不用于別人。

故選：B。

考查表達(dá)得體；要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

語(yǔ)言得體：

語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話(huà)的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話(huà)人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話(huà)、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。一注意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌?！窘馕觥緽7、D【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)，饌zhuàn，B項(xiàng)，迤邐yǐlǐ，C項(xiàng)，叨擾tāo考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)字的字音識(shí)記情況【解析】【答案】D8、D【分析】無(wú)【解析】【答案】D9、D【分析】A．語(yǔ)序不當(dāng)；“耐心地搜集和思索”語(yǔ)序顛倒，應(yīng)為“思索和耐心地搜集”．

B．成分殘缺；“這個(gè)基因安全問(wèn)題的防范”前介詞殘缺，可加“對(duì)”．

C．語(yǔ)序不當(dāng)；“唯一”定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，不能修飾“飛翔”，應(yīng)改為“唯一能夠”．

D．沒(méi)有語(yǔ)病．

故選：D．

辨析并修改病句；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類(lèi)題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型，即語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．

病句辨析的幾種方法：

①語(yǔ)感檢查法．辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方，病句類(lèi)型中的搭配不當(dāng)．語(yǔ)序不當(dāng)；語(yǔ)意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來(lái)確定病句，搭配不當(dāng)；成分殘缺都可用此法；

③類(lèi)比檢查法；就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子同原句作比較，如果仿寫(xiě)句子有問(wèn)題則說(shuō)明原句不正確；

④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等；【解析】D二、填空題(共7題，共14分)10、群居性昆蟲(chóng)把人跟群居性動(dòng)物截然分開(kāi)人和群居性動(dòng)物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對(duì)群居性昆蟲(chóng)的有趣研究和獨(dú)特的理解；但他又和其他的專(zhuān)家不同：一般的專(zhuān)家會(huì)把人和群居性動(dòng)物截然分開(kāi)來(lái)說(shuō)，作者卻獨(dú)出心裁的指出了人和群居性動(dòng)物的共同特征。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語(yǔ)境稍加分析，便可得出答案。11、別里科夫的存在和出現(xiàn)不是孤立的個(gè)別現(xiàn)象，是一定社會(huì)的產(chǎn)物，只要舊社會(huì)存在，就會(huì)有它的支持者、維護(hù)者?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握能力。別里科夫雖是一個(gè)個(gè)別現(xiàn)象；但是他是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。一個(gè)別里科夫死去了，還會(huì)出現(xiàn)更多的別里科夫來(lái)繼續(xù)影響人們的生活。要想消除這種現(xiàn)象，只有推翻這個(gè)統(tǒng)治，才能讓人們過(guò)上幸福舒心的生活。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。12、(示例)心在；情去；情在，愛(ài)去；愛(ài)在，人去；人在，識(shí)他的心去。

天在；風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽(tīng)它的人去。

池在；荷去；荷在，水去；水在，魚(yú)去；魚(yú)在，賞它的人去。

屋在；人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。

琴在；弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫(xiě)它的人去。

路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去?！痉治觥俊痉治觥糠聦?xiě)句子；要把握例句的語(yǔ)言形式特征與內(nèi)容邏輯特征。

【點(diǎn)評(píng)】考查語(yǔ)言表達(dá)能力，具體考證句式仿寫(xiě)能力。13、交代作者論詩(shī)的根本立場(chǎng)從整體上論述了中國(guó)詩(shī)的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律重點(diǎn)論述中國(guó)詩(shī)的各個(gè)特點(diǎn)論述中國(guó)詩(shī)的總體特色，并且啟示人們，論詩(shī)必須根據(jù)本國(guó)文化根基，只有這樣才全面科學(xué)?！痉治觥俊痉治觥勘疚氖且黄乃囯S筆；也是一篇非常好的小品文。它不同于一般的議論文的寫(xiě)法，是藝術(shù)家藝術(shù)地談笑風(fēng)生。文章自由的駕馭古今中外的一切文史資料，來(lái)說(shuō)明他的道理?？偟膩?lái)說(shuō)，作者的思路是首先交代中國(guó)詩(shī)的根本立場(chǎng)，接著指出中國(guó)詩(shī)的一般發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，再次，闡述中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)；最后，總說(shuō)中國(guó)詩(shī)沒(méi)有特別中國(guó)的地方。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息，概括文章主旨的能力?？梢允紫日页龈鱾€(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫(xiě)出答案。14、①③②④【分析】【分析】排序時(shí)注意確定中心話(huà)題，然后根據(jù)句中的關(guān)鍵詞理清句間的邏輯關(guān)系。比如本題中，通讀句子后會(huì)發(fā)現(xiàn)是在論述杜甫的“自謂頗挺出”的自信心之后，分析產(chǎn)生這種心理的原因，進(jìn)而就“個(gè)人的秉賦”進(jìn)一步論述，最后舉例證明上述論斷。15、《夜》《唐詩(shī)綜論》《春野____窗》《問(wèn)路集》《詩(shī)人李白》《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》【分析】【分析】林庚，字靜希。詩(shī)人，現(xiàn)代詩(shī)人、古代文學(xué)學(xué)者、文學(xué)史家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。北京大學(xué)中文系教授，中國(guó)古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師。原籍福建閩侯(今福州市)，畢生精力在于研究唐詩(shī)、楚辭以及中國(guó)文學(xué)史等方面，著作頗豐，主要有《詩(shī)人李白》、《唐詩(shī)綜論》《春野與窗》、《問(wèn)路集》以及《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》等等。【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。16、語(yǔ)音的快捷性用戶(hù)的真實(shí)性功能的實(shí)用性【分析】【分析】解答概括性題目；需要學(xué)生讀懂文段，遴選符合要求的關(guān)鍵詞，然后將其整理成符號(hào)要求的答案即可。如微信的第一個(gè)特點(diǎn)，介紹中有“支持語(yǔ)音發(fā)送”“方便；快捷”等字樣，所以不難概括出其特點(diǎn)為“語(yǔ)音發(fā)送快捷”。其他不再一一贅述。

【點(diǎn)評(píng)】這是一道概括壓縮類(lèi)試題，概括的是事物的特點(diǎn)，此類(lèi)試題一般要抓住對(duì)事物特點(diǎn)介紹的說(shuō)明性或評(píng)價(jià)的議論性的關(guān)鍵語(yǔ)句或詞語(yǔ)來(lái)壓縮概括。比如本題中，第一處，“微信不僅支持文字、圖片、表情符號(hào)的傳達(dá)，還支持語(yǔ)音發(fā)送”，這是一個(gè)遞進(jìn)句，側(cè)重點(diǎn)在后面“還支持語(yǔ)音發(fā)送”；第二處，“而微信的用戶(hù)卻一定是真實(shí)的、私密的、有價(jià)值的”；第三處，“微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實(shí)用”。借助這些句子即可概括出三點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。三、其他(共8題，共16分)17、略

【分析】此題考查字形的識(shí)記能力。此類(lèi)題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書(shū)寫(xiě)，容易混淆。本題第一組屬于音同形近字，最后一個(gè)屬于難字。這些需要平時(shí)做好積累和識(shí)記?！窘馕觥苛昧术?8、略

【分析】此題考查學(xué)生古詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅只注重讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫(xiě)作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。本題均為理解性默寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意以下易錯(cuò)字：“乍”“岫”“倦”“潦”“暮”?！窘馕觥浚?）云無(wú)心以出岫鳥(niǎo)倦飛而知還（2）潦水盡而寒潭清煙光凝而暮山紫（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型，此題屬于理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“作”“錙銖”的書(shū)寫(xiě)。【解析】（1）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）舍生而取義者也20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型，此題屬于理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“唯”、“檣櫓”、“胥”、“倉(cāng)皇”、“已”、“惘”的書(shū)寫(xiě)。【解析】（1）東船西舫悄無(wú)言唯見(jiàn)江心秋月白（2）談笑間檣櫓灰飛煙滅火（3）元嘉草草封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（4）此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然21、略

【分析】本題考查的是默寫(xiě)名句名篇的能力。解答此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字、近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題中要注意“樽”“酹”“勸”“沮”“爛柯”等字的寫(xiě)法。

【解析】（1）人生如夢(mèng)一樽還酹江月（2）且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮（3）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人22、略

【分析】本題考查理解型默寫(xiě)。作答此題，需要先行把握題干部分提供的情境，然后將指定篇目的相關(guān)語(yǔ)句填進(jìn)空缺處即可。這就要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。作答之時(shí)，要特別注意不可出現(xiàn)錯(cuò)別字。常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型有同音代替、字形寫(xiě)錯(cuò)等。【解析】(1)忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(3)出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。23、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾槔斫庑阅瑢?xiě)這種類(lèi)型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。理解性默寫(xiě)的題型是近幾年高考的新題型，提高了對(duì)名篇名句的考查難度。當(dāng)然也要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意易錯(cuò)字，做到正確書(shū)寫(xiě)。本題易錯(cuò)的字：隕、覆、弘?！窘馕觥浚?）桑之落矣其黃而隕（2）覆壓三百余里隔離天日（3）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)24、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。此題屬于理解性默寫(xiě)。考查理解性默寫(xiě)這種類(lèi)型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題要注意的字。如：“豪杰”、“戈”、“瘦”等?！窘馕觥浚?）江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰（2）金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎（3）簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦四、文言文閱讀(共3題，共21分)25、略

【分析】（1）根據(jù)句意斷開(kāi)。“今一方赤子”是指現(xiàn)在一方的百姓；百姓怎樣呢？后面“呼天赴訴”在陳述他們的行為，不能斷開(kāi)，排除AD；“以脫朝夕之急”是要連在一起，意思是來(lái)擺脫急迫的危急，它是“開(kāi)口仰哺”的目的，所以在“哺”后要斷開(kāi)，排除C，選B．這段話(huà)翻譯為：國(guó)家的根本，就依靠東南地區(qū)?，F(xiàn)在一方的百姓，呼喊訴苦，張口等待救助，來(lái)擺脫急迫的危急。所奏災(zāi)情雖然稍微超過(guò)事實(shí)，應(yīng)當(dāng)忽略不追問(wèn)。如果稍加懲罰，恐怕以后不會(huì)再有人敢說(shuō)了。

（2）C．“薨亦可指帝王和王后的死”錯(cuò)誤；帝王和王后的死亡稱(chēng)為“崩”。

（3）D．“他認(rèn)為所言災(zāi)情屬實(shí)；應(yīng)立即賑濟(jì)”表述有誤，文中有“奏災(zāi)雖小過(guò)實(shí)，正當(dāng)略而不問(wèn)”的信息，說(shuō)明范祖禹只是說(shuō)“災(zāi)情即使稍有夸大，應(yīng)當(dāng)忽略不追究”，沒(méi)有肯定所述災(zāi)情符合實(shí)際。

（4）①“日”；名詞作狀語(yǔ)，一天天地；“竊”，私下里；“惜”，惋惜，句子翻譯為：現(xiàn)在陛下一天天長(zhǎng)大，數(shù)年之后，恐怕就不像現(xiàn)在那樣專(zhuān)心，我替陛下感到惋惜。

②“相”；名詞作動(dòng)詞，當(dāng)宰相；“力”，極力；“不見(jiàn)從”，被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)，不被采納，句子翻譯為：當(dāng)時(shí)皇上有用章惇為宰相的意思，祖禹竭力說(shuō)章惇不可以任用，沒(méi)有被采納，他就請(qǐng)求調(diào)任外地。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

（4）①現(xiàn)在陛下一天天長(zhǎng)大；數(shù)年之后，恐怕就不像現(xiàn)在那樣專(zhuān)心，我替陛下感到惋惜。

②當(dāng)時(shí)皇上有用章惇為宰相的意思；祖禹竭力說(shuō)章惇不可以任用，沒(méi)有被采納，他就請(qǐng)求調(diào)任外地。

參考譯文：

范祖禹字淳甫；幼年喪父，叔祖父范鎮(zhèn)撫養(yǎng)他如同自己的兒子。但范祖禹仍因?yàn)樽约菏枪聝憾鴤牟灰?，每?dāng)別人參加喜慶宴會(huì)時(shí)，他都面容凄慘，心情抑郁。整日里閉門(mén)讀書(shū)，從不干預(yù)人事。后來(lái)到了京城汴梁，所接觸的都是一時(shí)名人。當(dāng)時(shí)是王安石執(zhí)掌朝政，也十分看重范祖禹。王安石的弟弟王安國(guó)與范祖禹十分友善，曾示意范祖禹去拜謁王安石，但范祖禹竟不為名利所動(dòng)，沒(méi)去拜謁。富弼致仕以后住在洛陽(yáng)，很少與人接觸，唯獨(dú)對(duì)范祖禹例外；富弼病重時(shí)，召來(lái)范祖禹授給他臨終密疏，主要是論述王安石查封誤國(guó)和新法的弊端，言辭十分激切。富弼死后，別人都認(rèn)為這樣的奏疏奏上去肯定會(huì)得罪王安石，建議范祖禹不要上奏，但范祖禹還是堅(jiān)持上奏了。

哲宗繼位；范祖禹擢任右正言。后呂公著執(zhí)掌朝政，而范祖禹是呂公著的女婿，避嫌辭職改任祠部員外郎，不久又辭職。

當(dāng)時(shí)皇上有用章惇為宰相的意思；祖禹竭力說(shuō)章惇不可以任用，沒(méi)有被采納，他就請(qǐng)求調(diào)任外地?；实郛?dāng)時(shí)準(zhǔn)備重用范祖禹，但朝廷內(nèi)外反對(duì)的人為數(shù)不少，于是以龍圖閣學(xué)士出知陜州。不久，有人上奏論范祖禹在撰修《神宗實(shí)錄》時(shí)刊落事跡；變亂美惡，再加上曾經(jīng)上書(shū)諫禁中雇乳媼事，于是連貶武安軍節(jié)度副使，昭州別駕，安置永州、賀州二地；不久，又遷往賓州、化州二地安置，很快死去，卒年五十八歲。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類(lèi)的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話(huà)”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程?！窘馕觥緽；C；D26、略

【分析】此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語(yǔ)句要結(jié)合語(yǔ)境，將所譯句子放到語(yǔ)境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點(diǎn)，比如特殊句式、重點(diǎn)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的特殊用法等；然后再逐字落實(shí)；最后就是