2025年教科新版選修1歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版選修1歷史上冊階段測試試卷87考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、梭倫改革中體現(xiàn)機會均等、公平公正民主原則的是A.廢除債務奴隸制B.設民眾法庭C.抽簽選舉公職D.按財產(chǎn)劃分公民等級2、《商君書·墾令》載：“重關市之賦，則農(nóng)惡商，商有疑惰之心。農(nóng)惡商，商疑惰，則草必墾矣?！毕旅骊P于商鞅實施這一措施的原因分析不準確的是A.發(fā)展農(nóng)業(yè)有利于穩(wěn)固統(tǒng)治B.穩(wěn)定土地稅，保證財政收入C.將小農(nóng)束縛在土地上，便于徭役征發(fā)D.商鞅對農(nóng)民有特殊的感情3、1872年日本政府發(fā)布告諭：“茍有國則有兵備，有兵備則人民不得不各就其役?！边@最能說明A.日本實行征兵制B.日本以武士道精神來教育熏染軍隊C.日本發(fā)展軍事企業(yè)D.日本積極準備對外擴張4、穆罕默德·阿里改革土地制度，將收歸國有的包稅地的一半分配給王公貴族、政府官吏和地方豪紳，其最重要的影響是A.加強了中央集權B.消除了割據(jù)勢力C.擴大了統(tǒng)治基礎D.增加了政府財政收入5、今天的西藏和臺灣在元朝時；分別由什么機構管轄。

①理藩院。

②宣政院。

③澎湖巡檢司。

④臺灣府A.①③B.②③C.①④D.②④6、下表摘編自《中國統(tǒng)計年鑒》1950—1965年中國農(nóng)業(yè)稅征收情況表（稅額單位：細糧億公斤）；對表格中信息解讀正確的是。

。時段農(nóng)業(yè)實產(chǎn)量實征農(nóng)業(yè)稅農(nóng)業(yè)稅占實際產(chǎn)量%合計正稅附加合計其中：正稅合計其中：正稅經(jīng)濟恢復時期3806.05494.54443.8850.6613.0011.70“一五”時期8017.80933.21847.4585.7611.6010.60“二五”時期6983.20833.32745.6687.6611.9010.701963—1965年5004.50374.02333.4240.607.506.70

A.1950—1965年中國實征農(nóng)業(yè)稅始終呈現(xiàn)下降趨勢B.“一五”時期農(nóng)業(yè)稅增加是農(nóng)業(yè)合作化運動的結果C.“二五”時期農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降反映經(jīng)濟領域已出現(xiàn)“左”傾錯誤D.1963—1965年農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降說明當時國民經(jīng)濟混亂不堪評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)7、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)8、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料二戰(zhàn)后；黑人民權運動風起云涌。肯尼迪就任總統(tǒng)后，大膽地提出歷屆政府盡量回避的種族歧視問題，他認為種族歧視造成了“家中不和和我們在國外說話理虧”，這有損于美國的世界領袖地位?？夏岬嫌龃毯螅s翰遜總統(tǒng)繼承了他在民權方面的努力，把民權運動推向高潮，并取得了重大成果。1964年民權法規(guī)定黑人可以與白人一樣享用旅館；飯店、娛樂休息場所和其他公用設施；取消學校的種族隔離；保護黑人的選舉權；給黑人以平等的就業(yè)機會。1965年的民權法要求給全部美國人以實際的選舉權。1968年通過的《開放住房法》規(guī)定在出售或租賃住房時不得有種族歧視行為。三個民權法隸的通過對消除種族歧視無疑是起了重大作用，但黑人的生活處境卻依然遠未與其他美國人平等。

——摘編自王偉《民權法案對黑人民權運動的影響》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；指出美國民權法案出臺的原因。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，對美國黑人民權改革進行簡要評價。9、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料一衡量國民福祉的標準：保障國民的經(jīng)濟權利和經(jīng)濟安全。一戰(zhàn)救濟難題曾令美國蒙羞。“福利國家”的重負可能會壓垮美國；這種恐懼感導致了1917年《戰(zhàn)爭風險法》的失敗，財政支出被整整壓縮了九成，從400億直線下降到40億。美國一戰(zhàn)時470萬軍人的經(jīng)濟安全程度可想而知，這也正是大蕭條后1933年華盛頓廣場復轉軍人遭到武力鎮(zhèn)壓悲劇的緣由。二戰(zhàn)難題再造美國復轉軍人福利體系。為了避免重蹈覆轍，必須保障復轉軍人的經(jīng)濟權利，尤其是在面臨1575萬軍人退役大潮之際，1944年《復轉軍人調(diào)整法》就是危急時刻的共識立法。作為新政時代的收官之作，1944年《復轉軍人調(diào)整法》成為美國歷史上最具包容性；最全面的福利方案，這是國家對經(jīng)濟社會生活的又一次深度滲透。政府為美國復轉軍人提供包括教育、培訓、醫(yī)療、就業(yè)、失業(yè)救濟、住房、創(chuàng)業(yè)、置地等項目在內(nèi)的全面支持，不僅成功幫助千萬年輕復轉軍人實現(xiàn)了自力更生，還刺激了經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展，堪稱美國社會立法、社會政策的里程碑。

——摘自格倫·阿特休勒；司徒·布魯明《復轉軍人調(diào)整法：一項復轉軍人新政》

材料二為維護軍人軍屬合法權益；加強退役軍人服務保障體系建設，建立健全集中統(tǒng)一；職責清晰的退役軍人管理保障體制，讓軍人成為全社會尊崇的職業(yè)，將民政部的退役軍人優(yōu)撫安置職責，人力資源和社會保障部的軍官轉業(yè)安置職責，以及中央軍委政治工作部、后勤保障部有關職責整合，組建退役軍人事務部，作為國務院組成部門。

——摘自新華社2018年4月16日電《國務院新組建退役軍人事務部》

（1）根據(jù)材料一；分析概括美國《復轉軍人調(diào)整法》出臺的背景及意義。

（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，談談我國增設退役軍人事務部的時代意義。10、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料明初注重立法；明朝統(tǒng)治者在“明主治吏不治民”的統(tǒng)治思想下，為了防止官吏職務犯罪，統(tǒng)治者們在立法；司法、行政等各方面都作出了詳細具體的規(guī)定。明太祖時貪污腐敗的官吏懲治格外的嚴厲，建國伊始就制定影響深遠的《大明律》。

《大明律》雛形始于洪武元年；洪武七年（公元1374年）明太祖開始效仿《唐律》進行多次修改，對體例；篇目不斷修改完善，后于洪武三十年（公元1397年）頒行天下。

《大明律》改變了自唐以來的法律體系結構；便于諸司掌握和實施法律。《大明律》的內(nèi)容共有460條，其中對于官吏犯罪的處罰規(guī)定較多，在量刑上大抵是罪輕者更為減輕，罪重者更為加重?！睹芬痪恚治逍?；十惡、八議等，大部分的條款是對官吏履職情況的規(guī)定，特別是負責監(jiān)督、裁判等重要職權的監(jiān)臨主守的失職犯罪行為制定了殘酷刑罰；《吏律》二卷，由以側重懲治官吏的職務犯罪行為的《職制律》和以側重處罰官吏違反辦事規(guī)程行為的《公式律》這兩部分組成。前者主要指地主階級內(nèi)部的訴訟，后者主要指對謀反、大逆等民變的嚴厲措施?！洞竺髀伞分卦谡C吏治，涉及官吏職務犯罪的規(guī)定主要集中在《吏律》和《刑律》，對官吏犯罪的處罰規(guī)定較之歷朝更加明確具體和嚴厲。

——摘編自林穎瑜《明朝的廉政法制研究》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括《大明律》的特點。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析明初《大明律》的作用11、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料1904年1月，張之洞等人擬定《奏定學堂章程》，經(jīng)正式頒布在全國范圍內(nèi)實行，史稱“癸卯學制”。1904年1月，張之洞等人擬定《奏定學堂章程》，經(jīng)正式頒布在全國范圍內(nèi)實行，史稱“癸卯學制”。——摘編自朱有瓛《中國近代學制史料》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括“癸卯學制”的特點。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析“癸卯學制”頒行的作用?！肮锩畬W制”共分為三個階段。第一階段為初等教育，包括蒙養(yǎng)院、初等小學堂和高等小學堂。初等小學堂屬普及教育性質，其課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術、歷史、地理、格致、體操等。第二階段為中等教育，中學堂屬普通教育性質，課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學、外國語、歷史、地理、算學、博物、物理及化學、法制及理財、圖畫、體操。第三階段為高等教育，設高等學堂和大學堂，高等學堂“以教大學預備為宗旨”，大學堂分為經(jīng)學科大學、政法科大學、文學科大學、醫(yī)科大學、格致科大學、農(nóng)科大學、工科大學、商科大學。與上述各級學校并行的，還設有高級師范教育和實業(yè)教育兩類。12、歷史上重大改革回眸材料一要之，新生活運動者，即除去不合理之生活，代之以合理之生活。如何能使國民之生活合理？曰必提倡以“禮義廉恥”為日常生活之規(guī)律。一、提倡“禮義廉恥”使反乎粗野卑陋之行為，求國民生活之藝術化。二、提倡“禮義廉恥”使反乎爭盜竊乞之行為，求國民之生活生產(chǎn)化。三、提倡“禮義廉恥”使反乎亂邪昏懦之行為，求國民之生活軍事化?！缎律钸\動綱要》材料二同在竭力推動“新生活”的賀衷寒和張學良，對“新生活”的理解卻截然相反。賀衷寒說：“‘五四’是把中國固有的精華完全不要，今天的新生活運動，是把中國固有的精華加以發(fā)揚”；張學良卻大唱反調(diào)：“所有仍在崇信本國精神文明，以為在今日推行新生活運動無其必要的國人，我以為應當趕快覺醒了。”法學家章淵若當日的批評可謂一針見血：“只有在一個賞罰分明、貪污絕跡、紀律振肅的國家，社會才有是非，才有公道，而民眾才會明禮義，知廉恥，有紀律，守秩序?！比绺呷A所言：“國民黨只是在中央一級實行‘以黨統(tǒng)政’，省以下則實行黨政的完全分開，在省以下的基層，其黨務機構形同虛設。”——摘自《該不該嘲諷蔣介石的新生活運動》（1）根據(jù)材料一，概括國民黨推行新生活運動的目的。（2）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對新生活運動的認識。評卷人得分四、論述題(共1題，共5分)13、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結合所學歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結合、思路清晰、表達通順）評卷人得分五、簡答題(共2題，共10分)14、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶部全面清查錢糧虧空，中央成立了會考府專門負責清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出。”為了使贓官無處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國庫，為避免貪官轉移和隱匿贓物，往往對官衙和原籍宅第同時抄檢。對已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本?！睂Σ偈亓疂?，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。此外，他通過廣布耳目；擴大使用密折制度等方式加強對各級官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補充，切中時弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對清廉.向來為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡評雍正的吏治整頓》

（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析雍正吏治改革的影響15、公元前6世紀初；雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔任官職的財產(chǎn)資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場。5年后，他的年總收入達到了280麥斗，躋身于第三等級。

請回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權利？（3分）

（2）如何評價梭倫確立的財產(chǎn)等級制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對國家權力機構和司法制度又進行了哪些改革？（6）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【詳解】

抽簽選舉和差額選舉公職體現(xiàn)機會均等、公開、公平的民主原則，故C項正確。廢除債務奴隸制與材料“機會均等、公平公正民主原則”不符，A錯誤。民眾法庭是法律機構，不能體現(xiàn)材料內(nèi)容的主旨，B錯誤。按財產(chǎn)劃分公民等級明顯帶有不公平的特點，不符合題意，排除D。2、D【分析】材料反映的是通過對商業(yè)征收重稅來抑制商業(yè)的發(fā)展，使農(nóng)民安心于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。D項不是商鞅實行重農(nóng)抑商政策的原因，故答案為D項。實行重農(nóng)抑商政策有利于穩(wěn)定土地稅，保證財政收入；將小農(nóng)束縛在土地上，也便于徭役征發(fā)；重農(nóng)抑商政策強調(diào)發(fā)展農(nóng)業(yè)有利于穩(wěn)固統(tǒng)治。其他三項說法正確，但不符合題意，排除A、B、C項。3、A【分析】“茍有國則有兵備，有兵備則人民不得不各就其役”該句話體現(xiàn)出發(fā)展軍隊的思想，征兵制符合這一思想的重大舉措，A正確；B屬于軍事思想；C屬于軍事工業(yè)；D屬于發(fā)展軍事影響。4、C【分析】材料中的做法必然會得到王公貴族、政府官吏和地方豪紳對政權的支持，這樣政權的統(tǒng)治基礎必然就會擴大，選C是符合題意的，正確；材料不涉及中央集權的問題，選項A不符合題意，排除；“消除”的說法過于絕對，選項B不符合題意，排除；這樣做是減少了政府財政收入，選項D不符合題意，排除；故本題選C。5、B【分析】忽必烈改制中設立宣政院管理全國宗教事務和西藏地區(qū)，藏族地區(qū)正式列入中國版圖。忽必烈改制中設立澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球（今臺灣），大大加強了大陸和臺灣的聯(lián)系。理藩院和臺灣府都是在清朝時設立的。所以選B項。6、C【分析】【詳解】

材料數(shù)據(jù)表明“二五”時期農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降，“二五”時期是1958一1962年，1958年出現(xiàn)大躍進運動和人民公社化運動的“左”傾錯誤，是導致農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降的重要原因，故C正確；A項中“始終呈現(xiàn)出下降趨勢”明顯不符合材料信息，排除A；“一五”時期農(nóng)業(yè)稅增加是國家工業(yè)化建設發(fā)展戰(zhàn)略的結果，并非農(nóng)業(yè)合作化運動導致“一五”時期農(nóng)業(yè)稅增加，B錯誤；1960年我國提出調(diào)整國民經(jīng)濟的八字方針，1965年國民經(jīng)濟不混亂，D錯誤。二、填空題(共1題，共2分)7、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權管理提供了一定的物質保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶?、材料分析題(共5題，共10分)8、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據(jù)材料“二戰(zhàn)后；黑人民權運動風起云涌”可知黑人民權運動興起；根據(jù)材料“歷屆政府盡量回避的種族歧視問題”可知美國種族歧視問題長期存在；根據(jù)材料“家中不和和我們在國外說話理虧”可知種族問題影響了國內(nèi)和諧；根據(jù)材料“這有損于美國的世界領袖地位”可知不利于維護其“世界領袖”地位；根據(jù)材料“肯尼迪遇刺后，約翰遜總統(tǒng)繼承了他在民權方面的努力，把民權運動推向高潮，并取得了重大成果”可知領導人銳意改革；結合所學知識可知，二戰(zhàn)后亞非拉等地殖民地解放運動為爭取人權和民族獨立的影響等。

（2）評價：結合民權法案出臺的原因，考生可從美國黑人民權改革對黑人地位的提高、民主制度的完善、對《人權宣言》思想的傳承、國內(nèi)社會穩(wěn)定和國際形象的角度作答?！窘馕觥浚?）原因：美國種族歧視問題長期存在；黑人民權運動興起；種族問題影響了國內(nèi)和諧；種族歧視有損美國的國際形象；不利于維護其“世界領袖”地位；領導人銳意改革；二戰(zhàn)后，亞非拉民族解放運動的影響。

（2）評價：改善了黑人的社會處境，提高了其政治地位；促進了美國政治的進步（政治民主化進程）；有利于緩和社會矛盾；有利于改善美國的國際形象，提升國家聲譽，維護外交利益；改革沒能實現(xiàn)社會的真正平等，平權之路依然任重道遠。9、略

【分析】【詳解】

第（1）小問的第一問；根據(jù)材料“必須保障復轉軍人的經(jīng)濟權利”可知為了保障國民的經(jīng)濟權利和經(jīng)濟安全；“為了避免重蹈覆轍”及相關材料內(nèi)容可知吸取一戰(zhàn)后失敗法案的教訓；“尤其是在面臨1575萬軍人退役大潮之際，1944年《復轉軍人調(diào)整法》就是危急時刻的共識立法”可得出二戰(zhàn)后將有龐大的復轉軍人群體帶來的壓力和危急時刻的共識立法。第二問，材料“國家對經(jīng)濟社會生活的又一次深度滲透”“不僅成功幫助千萬年輕復轉軍人實現(xiàn)了自力更生”“刺激了經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展”等信息結合所學知識進行分析回答。

第（2）小問，根據(jù)材料“讓軍人成為全社會尊崇的職業(yè)”“加強退役軍人服務保障體系建設”“為維護軍人軍屬合法權益”等信息結合所學知識從中國社會主義建設、保障軍人軍屬合法權益、穩(wěn)定社會秩序等角度回答?！窘馕觥浚?）背景：①保障國民的經(jīng)濟權利和經(jīng)濟安全；②吸取一戰(zhàn)后失敗法案的教訓；③二戰(zhàn)后將有龐大的復轉軍人群體帶來的壓力和危急時刻的共識立法。

意義：①幫助千萬年輕復轉軍人實現(xiàn)了自力更生；有效緩解了社會矛盾；②是美國對經(jīng)濟社會生活的又一次深度滲透，刺激了美國經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展；③有利于維護美國資產(chǎn)階級的統(tǒng)治；④為其他國家的退役軍人立法提供了借鑒。

（2）時代意義：①這是我國在建設中國特色社會主義新時代背景下深化改革的具體體現(xiàn)；②有利于全社會尊崇軍人職業(yè)，落實擁軍優(yōu)屬，加強人民軍隊建設；③有利于保障軍人軍屬合法權益，尤其是退役軍人服務保障體系建設；④是實現(xiàn)社會公平，維護社會穩(wěn)定的具體表現(xiàn)。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）問；根據(jù)材料“《大明律》改變了自唐以來的法律體系結構，便于諸司掌握和實施法律.

其中對于官吏犯罪的處罰規(guī)定較多；在量刑上大抵是罪輕者更為減輕，罪重者更為加重?！睹芬痪恚治逍?；十惡、八議等..大部分的條款是對官吏履職情況的規(guī)定..由以側重懲治官吏的職務犯罪行為的《職制律》和以側重處罰官吏違反辦事規(guī)程行為的《公式律》這兩部分組成?！睆慕Y構體例、內(nèi)容規(guī)定、處罰程度進行歸納即可。

（2）問，根據(jù)材料““明主治吏不治民”..為了防止官吏職務犯罪..明太祖時貪污腐敗的官吏懲治格外的嚴厲”結合所學知識立足于加強皇權，維護封建專制的立場分析闡述即可?！窘馕觥浚?）特點：體例更完善；結構更為合理﹔內(nèi)容詳細具體，便于掌握和實施；對官吏犯罪規(guī)定較多；輕其輕罪，重其重罪（罪輕者更為減輕，罪重者更為加重）；刑罰分明。

（2）作用：規(guī)范了官吏的職責；約束了官吏的行為；加強了皇權專制；便于進行封建統(tǒng)治。11、略

【分析】【詳解】

（1）題目要求“根據(jù)材料并結合所學知識”概括。由材料中各個學段的課程名稱可以看出其特點為課程設置門類較為齊全；由“第一階段為初等教育”；“第二階段為中等教育”、“第三階段為高等教育”可得出學制體系較為完善；由“修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學”和“博物、物理及化學、法制及理財”“外國語”等教學內(nèi)容和科目可以得出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合；由“普及教育性質”可以得出由精英教育轉向國民普及教育；由“與上述各級學校并行的；還設有高級師范教育和實業(yè)教育兩類”可以得出重視師范教育和實業(yè)教育。

（2）題目要求“根據(jù)材料并結合所學知識”簡析其作用。這一題的材料中沒有關于作用的信息；但是其作用需要從“癸卯學制”的內(nèi)容出發(fā)，結合我們所學分析問題的方法和技巧可以得出答案。從學制中關于外國語和西方近代科學相關科目可以得出推動了西方文化在中國的傳播；教育的內(nèi)容有近代科技的相關內(nèi)容，而且教育有普及的特征可以得出為中國教育近代化奠定了基礎；根據(jù)思想文化反過來為政治經(jīng)濟服務的思路出發(fā)，可知這個學制的推行反過來會有利于近代資本主義的發(fā)展。

點睛：選修模塊的考題一般都提供新材料，創(chuàng)設新情境，考查考生根據(jù)所學知識的遷移能力和相關分析問題的技巧和方法。所以一般情況下，考查內(nèi)容均不是選修課本上的基本史實。這就需要考生在閱讀材料的基礎上，結合所學分析問題的方法，將所學相關時空范圍的必修教材中的相關知識遷移過來回答有關問題。當然，也有部分問題是通過閱讀材料進行分析就可以得到答案的?？傊?，選修的題目需要活學活用，沒有選修教材的知識作為依托，考查內(nèi)容和形式有很大的自由度。這希引起考生的關注?！窘馕觥浚?）特點：課程設置門類較為齊全；學制體系較為完善；傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合；由精英教育轉向國民普及教育；重視師范教育和實業(yè)教育。

（2）作用：推動了西方文化在中國的傳播；為中國教育近代化奠定了基礎；有利于近代資本主義的發(fā)展。12、略

【分析】【詳解】

試題解析：本題主要考查國民黨推行新生活運動；旨在考查正確解讀材料的能力。

（1）本題考查的是國民黨推行新生活運動的目的；學生從材料中“提倡以”禮義廉恥””來推動“國民生活之藝術化；生活生產(chǎn)化、生活軍事化?！笨偨Y出來；

（2）本題考查的是對新生活的認識，學生從其政策產(chǎn)生的背景、目的和實際效果等方面來概況即可?！窘馕觥浚?）目的：以儒家“禮義廉恥”為依據(jù)準則；達到生活藝術化；生產(chǎn)化、軍事化。

（2）認識：蔣介石理想化地希望新生活運動能使人民改頭換面，具備“國民道德”和“國民知識”，從根本上革除陋習，并在基礎上加強對人民的統(tǒng)治；對抗戰(zhàn)起了一定的正面作用；對“新生活”缺乏統(tǒng)一的認識和標準；國民黨專制、腐敗及基層黨組織形同虛設等，導致最終失敗。四、論述題(共1題，共5分)13、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點，然后依據(jù)材料和所學對于提出的觀點進行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。闡述結合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導致各國進行改革，鍥而不舍、不畏強權、主張嚴刑峻法的商鞅順應時勢，在秦孝公的支持下進行富國強兵的改革，促使秦國實力增強，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎。五、簡答題(共2題，共10分)14、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特點可以從材料中概括：“中央成立了會考府專門負責清查”說明有專門的機構負責；“采用抄家的辦法；讓貪官退出臟銀”等表明措施比較嚴