2025年教科新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個司機(jī)酒駕闖紅燈，終于落得個．B.林丹是二十一世紀(jì)羽毛球進(jìn)攻技術(shù)開創(chuàng)者，他快速啟動和后場突擊能力無人能比，在世界羽壇中．C.我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有的．D.如果你還在為自己沒有跨入理想高校殿堂而，那么現(xiàn)在就重現(xiàn)定位自己吧．2、依次填入下列橫線處的詞；恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨著________經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，________利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，________地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展、提高人口素質(zhì)、徹底________貧困等一系列重大任務(wù)。A.優(yōu)化充分推進(jìn)消滅B.強化充分促進(jìn)消滅C.強化合理推進(jìn)消除D.優(yōu)化合理促進(jìn)消除3、下列說法不正確的一項是（）

A.韓愈，字退之，“唐宋八大家”之一。《馬說》通篇采用的是對比的寫法，表達(dá)了懷才不遇的憤懣之情。B.胡適，字適之，著名學(xué)者。《我的母親》是作者中年時回憶童年時代母親對自己的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛；用樸實的文字表達(dá)了對母親的深切懷念之情。

C.《藤野先生》一文中既贊美了藤野先生正直熱誠、沒有狹隘民族偏見的高尚品質(zhì)，又表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義情懷。D.列夫·托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國偉大的作家，他的作品《復(fù)活》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》都是不朽的經(jīng)典。4、下列各句沒有語病的一項是（）A.通過開展賽龍舟、包粽子活動，可以使屈原“忠心愛國、堅韌不懈”的精神傳承下去。B.我的啟蒙老師對我接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響啊!C.一部文學(xué)作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。D.現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶也許不是完全可能的事。5、《與朱元思書》風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，____。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。____；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。選出下列說法不正確的一項（）A.“從流飄蕩，任意東西”，寫小船隨江流飄蕩的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情。B.奇山異水，天下獨絕”一句總括了本文所寫山光水色的特點，也是作者在富春江上所見所感的概括。C.“爭高直指，千百成峰”中的“爭”字，把靜止的樹寫活了，寫出富春江高山上的寒樹生長茂盛的特點。D.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這一句表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。6、下列各句方括號中的[，]，使用不正確的一項是（）A.（調(diào)解地）您說的也有道理[，]小孩是長得快．B.陳毅！不認(rèn)識[，]恕不接待．C.北京的故宮、周口店北京人遺址、長城、頤和園和天壇[，]蘇州的古典園林先后列人《世界遺產(chǎn)名錄》．D.信訪辦的同志說，一天之內(nèi)，他們就把收到的來信鄭重地轉(zhuǎn)給了各有關(guān)部門[，]這種務(wù)實作風(fēng)值得贊揚．評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、綜合性學(xué)習(xí)。

某校八（1）班主持了一場“我看漢語魅力”的辯論會；正反方激烈交鋒．

正方：．同樣一組詞語；按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思．目前，在亞洲；歐美許多國家，一股漢語學(xué)習(xí)的熱潮正隨著中國對外影響的擴(kuò)大而日益高漲，漢語必將成為全球的強勢語言．

反方：漢語的魅力在消退．①漢語中有些同音字；同義詞混淆難辨；造成聽讀障礙，影響我們的學(xué)習(xí)興趣．②目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于幼兒快樂成長．③現(xiàn)實生活中，由于種種原因，外語的強勢地位越來越突出．因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了．

（1）你為本次活動寫一條宣傳標(biāo)語．

（2）你為正方確立的觀點是：____．

（3）請你再為正方補充一條闡述觀點的理由．8、班級開展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動；請你積極參與下列活動．

（1）“青春的煩惱”．當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時；你會怎么勸說？

小剛：臉上又長了不少的痘痘；怎么辦？

小紅：老師又向家長告狀了；真煩人！

小明：爸媽一直在外地打工；好孤獨．

我說：____

（2）“青春的睿智”．正值青春的我們；思維活躍，善于探索，日漸睿智．請你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點，寫出結(jié)論性的話．

材料一：《晉書》有言：“有人不及；可以情?。?/p>

材料二：海納百川；有容乃大；壁立千仞，無欲則剛．（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩；不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀．（佚名）

材料四：有人批評林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們．”“當(dāng)我們與政敵成為朋友時；政敵就不存在了．”林肯溫和地說．后來，林肯再度當(dāng)選美國總統(tǒng)．

這些材料都告訴我們：____

（3）“青春的贊語”．青春充滿活力，青春充滿希望．面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美．（至少用上兩種修辭手法）9、閱讀下面文字；按要求答題。

捧讀語文課文，我們足不出戶也能遨游祖國名山大川。在阿里山的原始森林里側(cè)耳諦聽，你會感到那是一個靜mì的世界、凈潔的世界；在西雙版納的村寨里徜徉，你會發(fā)現(xiàn)秀水青山在傣族姑娘們色彩斑lán的筒裙映襯下，更顯出幾分嫵媚。

給加點字注音；根據(jù)拼音寫漢字。

①mì____②lán____③村寨____④嫵媚____。10、閱讀下面文章；完成下題。

薔薇幾度花。

丁立梅。

①喜歡那叢薔薇。

②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)；在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。

③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙；有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。

④看久了；有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔(dān)子，也絕對像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。

⑤可不是么!匾子里躺著的；正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵；廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。

⑥現(xiàn)在；每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會準(zhǔn)時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇--這正宗的手工灶糖，少見了。

⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣；午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)--好，來了!等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。

⑧跟他聊天?！袄项^!”我這樣叫他；他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯欤易范甲凡簧狭??！蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！?/p>

⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營生；他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。

⑩“這灶糖?。痪涂鞗]了?！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。

▍“以前怎么沒見過你呢？”

▍“以前我在別處賣的。”

▍“哦；那是甜了別處的人了。”我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。

▍一日；我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧?！崩先艘汇叮次?，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風(fēng)花自飛?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。

（1）挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性？

（2）第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么？

記憶：____

稀奇：____

（3）品味文中兩處畫線句；按要求答題。

①賞析句子。

起先只是不起眼的一兩朵；躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。

②句中加點的“甜”字好在哪里？

哦，那是甜了別處的人了。

（4）簡析“薔薇”在文中的作用。

（5）下列對文章的理解和分析不正確的一項是____

A．第③段中寫到“有些人走得匆忙；有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去”，結(jié)合下文看，挑糖擔(dān)老人屬于走得從容；天天來去的人。

B．第④段中描寫老人的糖擔(dān)子；突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起了“我”對逝去生活的回憶。

C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了；表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無人，老人對此感到悲哀。

D．文中多處通過老人的“笑”來表現(xiàn)老人的心情，比如第____段中“老人呵呵笑起來”，第____段中“他看一眼，笑”都寫出了老人的開心。11、句子訓(xùn)練營。(1)牡丹桃花菊花臘梅花荷花(按開花時間先后排序)(2)用“溫和”的不同意思造句。①氣候不冷不熱_________________________________________②使人感到親切_________________________________________(3)把直接引用改為間接轉(zhuǎn)述或把間接轉(zhuǎn)述改為直接引用。①軍士答道：“這確實是我劃船取來的南零水，有一百多人看見我取水了?！盻______________________________________________________②溫迪告訴我，她真為我為外公所做的一切感到驕傲。_______________________________________________________(4)每個人都有自己的理想。這是一位六年級的學(xué)生對“理想”的感悟改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。____；理想不是繪就的畫卷，而是張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。_______________________________________________________(5)下面是張航同學(xué)在電話中給朋友說的段話，加序號的句子有語病，請進(jìn)行修改。小華，你給我校文學(xué)社刊寫篇稿子吧!①同時請你在班上鼓動同學(xué)積極投入，來稿文體不限，提倡創(chuàng)新，②以不少于500字左右為宜③文章寫好后請先交給我，我們將擇優(yōu)上報并認(rèn)真省核。①句：__________________________________________________②句：__________________________________________________③句：__________________________________________________12、①接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言──最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣聽講過，他也從來沒有這樣講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們；一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

②語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不，他們正在畫“杠子”；好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中空格處。____

分心耐心細(xì)心專心。

（2）韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖；帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這句話將“法蘭西”與“阿爾薩斯”連在一起反復(fù)寫有何作用？

（3）我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”表達(dá)了小弗郎士怎樣的情感？

（4）讀了上述文字后，你覺得你將如何愛國？13、閱讀下面語段；把文中加點字的拼音及拼音表示的漢字依次寫在橫線上。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊____細(xì)草長成了一片茂密的厚發(fā)，林帶上的淡淡的綠煙也凝____成了一堵dài____色長墻。輕飛màn____舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。評卷人得分三、語言表達(dá)(共7題，共14分)14、綜合性學(xué)習(xí)教育部發(fā)出禁令：凡進(jìn)入中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園，任何人、任何地點、任何時間一律不準(zhǔn)吸煙。為此，某中學(xué)開展“無煙校園，清新健康”的禁煙宣傳活動，請你積極參加。（1）完成標(biāo)語。觀察圖1，請你為圖中的空白橫幅寫一條禁煙標(biāo)語。（至少運用一種修辭方法）（2）勸告老師。如果你是圖2中的小學(xué)生，你打算怎樣對老師說？（3）當(dāng)小記者。如果你是該校的一名小記者，學(xué)校派你采訪煙草局局長，請你設(shè)計一個采訪問題。煙草局局長：________（4）修改稿件。有一位同學(xué)為校廣播站寫了一則消息，交稿前他請你做些修改。在學(xué)校開展的“無煙校園，清新健康”禁煙宣傳周活動中，①____。宣傳周活動內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，②____。③____，營造了一個健康、清潔的校園環(huán)境，而且還拓展了我校健康教育的內(nèi)涵①句中，詞序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“________”。②句中有詞語并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“________”。③句中有詞語搭配不當(dāng)，可將“________”改為“________”。15、請為下面這則新聞擬一個標(biāo)題。(不超過15字)近日，由青海省可可西里國家自然保護(hù)區(qū)管理局組建的巡山隊已到達(dá)可可西里保護(hù)區(qū)腹地，全面開展2015年春季反盜獵大搜捕特別行動。春季是盜獵案件多發(fā)期。懷著幼仔的母藏羚羊開始集群，雄性藏羚羊也處于體質(zhì)較差的時期，行動相對遲緩。以往盜獵分子經(jīng)常瘋狂獵殺藏羚羊。可可西里自然保護(hù)區(qū)管理局局長才嘎近日向記者介紹說，主力巡山隊將從南線長江源頭地區(qū)到達(dá)可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省(區(qū))交界地帶，在藏羚羊集中的重點區(qū)域進(jìn)行反盜獵大搜捕。您所擬的標(biāo)題是：16、永不疲勞的奧秘①每個人都體味過疲勞的滋味，也都知道休息是消除疲勞的最佳方法。那么，我們能永不疲勞嗎？②生理學(xué)知識告訴我們，疲勞的產(chǎn)生是有物質(zhì)基礎(chǔ)的，這就是細(xì)胞在新陳代謝過程中不斷地釋放二氧化碳、乳酸等“廢物”。當(dāng)然，人體依靠自身完整的生理機(jī)能，又在不斷地把這些物質(zhì)轉(zhuǎn)化或輸出體外。當(dāng)人們勞動的時間過長或勞動強度過大時，代謝物質(zhì)所產(chǎn)生的數(shù)量就會大大超過人的體能轉(zhuǎn)化、輸出的數(shù)量，以致在體內(nèi)積累。當(dāng)這種積累達(dá)到一定的數(shù)值時，機(jī)體就會產(chǎn)生疲勞的感覺，而且疲勞的程度與代謝物質(zhì)積累的數(shù)量成正比。機(jī)體休息時，體內(nèi)蓄積的代謝物質(zhì)則被逐漸轉(zhuǎn)化并輸送出去，當(dāng)代謝物質(zhì)的蓄積量降至數(shù)值以下時，疲勞也就消失了。③人體生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的心臟工作量大的驚人。____________________，其博出的血量，足夠裝滿一節(jié)油罐。然而心臟卻永不疲勞，這是為什么呢？因為心臟在每次收縮做功之后，便立即處于“完全不應(yīng)期”，掛出了“現(xiàn)在我休息，請勿打擾”的“牌子”，從心電圖上可以看出，心臟工作與休息的時間為3:5，也就是說在一天中，____________________，而且它是在疲勞之前就休息了。這就是心臟永不疲勞的奧秘所在。④當(dāng)人們知道心臟永不疲勞的奧秘之后，還做了很多有趣的實臉，如美國貝德漢鋼鐵公司的科學(xué)管理工程師佛德瑞克?秦勒博士發(fā)現(xiàn)，一個強壯的工人，如果讓他一天連續(xù)搬生鐵8小時，到下班時他已經(jīng)筋疲力盡，搬動的生鐵為12.5噸。后來，佛德瑞克?泰勒博士讓這位工人每一小時中只干活26分鐘，然后休息34分鐘。結(jié)果他在8小時中搬運了生鐵47噸，而且毫無疲勞感。試驗證實了這樣的觀點：____________，就能始終保持充沛的精力和體力。那么，_____________？⑤可以根據(jù)每個人的實際情況，采取各種各樣的方法。如：打字員可以在打印完一份文件后揉揉眼晴，伸伸手臂，遠(yuǎn)眺窗外；野外勞動者可以在作業(yè)空隙時喝杯茶水，或席地而坐休息；或盡量利用工間休息時做做操；或有計劃地安排好一天的工作量，提前幾分鐘到崗，做好準(zhǔn)備工作⑥合理飲食、科學(xué)休息、適度運動，讓身心變得健康、充實與快樂。不疲勞的生活，是我們想要的生活，也是一種有品質(zhì)的生活。生活真的很美好。(1)請簡要概括疲勞產(chǎn)生的原因。____________________________________________________________________________________(2)通讀全文，在第④段劃橫線的A、B兩處，分別填寫一個承上、啟下的句子。(3)說說選文第③段運用列數(shù)字說明方法的作用。__________________________________________________________________________(4)忙于復(fù)習(xí)，有的同學(xué)常常感到身心疲憊。結(jié)合原文內(nèi)容，擬寫一則“溫馨小貼士”送給大家。(50字左右)(貼士：音譯詞，通常指提示、建議等。)___________________________________________________________________________17、閱讀下面的文章，完成文后問題。零分⑴小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過試卷。____。小旦很害怕,不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他,揮揮手說,回去給家長簽個字。⑵小旦心里難受極了。汪老師平時最喜歡他,上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學(xué)期,小旦的語文考了全校第一,汪老師當(dāng)即就從自己的書櫥里拿出同學(xué)們都____的《草房子》獎給了小旦,上面還有作者曹文軒的親筆簽名,神氣得不得了。⑶小旦看出來,易動感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分,就是從老柳樹上摔下來也不會這么慘。小旦嘆了口氣,含著淚回家去。⑷路上的油菜花都開了,金燦燦的,黃色的花粉沾到小旦的身上,好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面,門口有一棵高大的柳樹,上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人,搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它,手里的試卷攥得更緊了。⑸爺爺坐在院子的槐樹下,一樹的槐花白得像雪,香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?眼睛微閉,吱吱地拉著,喑啞的琴聲,在靜靜的院子里顯得很特別,小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子,自從爺爺動手術(shù)以后,老是拉這首《病中吟》,有時候會把老淚拉出來,小旦也跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實,像谷場上的公牛,可一場病,爺爺就像泄了氣的皮球,說話都抖個不停,小旦再不敢惹他生氣了。⑹小旦啊,回來了,鍋里有好東西,你去看看。知道今天你們發(fā)榜,犒勞你的。⑺小旦揭開鍋,幾個長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個,咬咬,真甜。小旦揀了一個大的給爺爺,站到旁邊,等爺爺問他。爺爺心情很好,竟然沒有問他成績,很難得地拉了一曲《良宵》,琴聲俏皮得像枝頭的小鳥。⑻小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完,天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮,院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去,讓他坐到自己身邊。小旦,你要什么獎賞?這次考試又是第一吧。⑼小旦不敢說話,把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了,鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了?⑽爺爺不答話,老淚下來了。人一老,眼淚就多。爺爺走回自己的屋子,一聲巨大的嘆息,差點把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙,跟爺爺進(jìn)了屋。⑾老師說讓爸爸簽字,你打電話讓他們回來吧。小旦說。爺爺不理他,沒有開燈,臉朝墻躺到床上,月光從窗外照進(jìn),把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀＂袪敔斈阕尠謰尰貋戆?上次王小銳考了個不及格,她爸媽就從沈陽回來監(jiān)督她了。我好不容易考了零分你為什么不讓他們從黑龍江回來?爺爺,我求你了,打電話給爸爸吧,我想他們了⒀小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。(1)結(jié)合語境說說你對文中第二段加橫線詞語"垂涎三尺"含義的理解。____(2)聯(lián)系具體語境，賞析第（1）段畫線句子的表達(dá)效果。________請聯(lián)系上下文，說說第（2）段中汪老師對小旦的獎勵有什么作用。________(3)文章末尾寫祖孫倆都流淚了，試分析祖孫倆淚水飽含的不同感情。________(4)“小旦”這一類孩子被稱為“留守兒童”。據(jù)統(tǒng)計，目前我國有近二千萬留守兒童。你可能曾經(jīng)有過這樣的一段留守經(jīng)歷，或者你曾經(jīng)耳聞目睹過這樣的事情，請擬寫一段話，鼓勵像小旦一樣正處于憂郁中的留守兒童吧。。

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18、給下列詩句選擇適當(dāng)?shù)脑~語。(1)憂郁的日子須要____(冷靜鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜)：相信吧，快樂的日子將會來臨。(2)____(站立佇立矗立)好久，我向一條路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去19、古詩文名句填空。（8分）1.今夜偏知春氣暖，。（劉方平《月夜》）2.，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）3.，只有香如故。（陸游《卜算子》）4.____，，日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）5.陳涉太息曰：“嗟乎?。　保ㄋ抉R遷《陳涉世家》）6.白居易在《觀刈麥》中深入所寫對象內(nèi)心，刻畫勞動人民在特定環(huán)境下異常心理的的名句是：，。20、請你為下面這則新聞擬一個標(biāo)題，不超過15個字。海外網(wǎng)3月12日電據(jù)韓媒消息，當(dāng)?shù)貢r間3月12日下午19時（北京時間18時）左右，韓國憲法法院判決罷免樸槿惠總統(tǒng)職務(wù)第3天，樸槿惠與青瓦臺幕僚親信道別后離開青瓦臺，前往私宅生活。據(jù)報道，樸槿惠前總統(tǒng)的私宅位于首爾江南區(qū)三成洞，是一幢獨棟建筑，占地面積484㎡，分為地上2層和地下1層。樸槿惠私宅周邊聚集了600多名支持者，目前已經(jīng)完成裝修作業(yè)，私宅周邊安保強化，投入近千名警力。____________________________________________________________評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共6分)21、景清借書景清倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦①，游田學(xué)。時同舍生有秘書②清求而不與固請灼明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書。亦未假書于汝?！鄙?，蟄于祭酒。清即持所假書，往見，曰：“此清燈窗所業(yè)書?！奔凑b輒卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒③叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以予珍秘太甚，特以此相戲耳?！盵注釋]①領(lǐng)鄉(xiāng)薦：古代稱鄉(xiāng)試中試為領(lǐng)鄉(xiāng)薦。②秘書：少見的珍貴書。③祭酒：國子監(jiān)的主管官員。將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語吾以予珍秘太甚，特以此相戲耳。22、閱讀下面的文言文，完成后面題目。連處士，應(yīng)山人也。以一布衣終于家，而應(yīng)山之人至今思之。其長老教其子弟，所以孝友、恭謹(jǐn)、禮讓而溫仁，必以處士為法，曰:“為人如連公足矣。”其矜寡、孤獨、兇荒、饑饉之人皆曰:“自連公亡，使吾無所告依而生，以為恨?！眴韬簦√幨烤討?yīng)山，非有政令恩威以親其人，而能使人如此，其所謂行之以躬不言而信者歟！自其祖光裕嘗為應(yīng)山令，后為磁、郢二州推官，卒而反葬應(yīng)山，遂家焉。處士父以疾廢于家，處士供養(yǎng)左右十余年，因不復(fù)仕進(jìn)。父卒，家故多資，悉散以赒鄉(xiāng)里，而教其二子以學(xué)，曰:“此吾資也。”歲饑，出谷萬斛以糶，而市谷之價卒不能增，及旁近縣之民皆賴之。人有貧而竊其牛者，官捕之甚急，以牛自歸。處士為之愧謝曰:“煩爾送牛?！焙襁z以遣之。處士有弟居云夢，往省之，得疾而卒，以其柩歸應(yīng)山。應(yīng)山之人去縣數(shù)十里迎哭，爭負(fù)其柩以還，過縣市，市人皆哭，為之罷市三日，曰:“當(dāng)為連公行喪。”注釋：赒zhōu：救濟(jì)，接濟(jì)；糶：tiào賣出糧食。1.下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（3分）A、必以處士為法（榜樣）B、使吾無所告依而生，以為恨（遺憾）C、以牛自歸（返回）D、厚遺以遣之（送走）2.下列句子中加點詞的意思相同的兩項是（4分）A、以一布衣終于家每假借于藏書之家B、而能使人如此民殷國富而不知存恤C、處士父以疾廢于家域民不以封疆之界D、當(dāng)為連公行喪為人謀而不忠乎3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）①①其所謂行之以躬，不言而信者歟！②往省之，得疾而卒，以其柩歸應(yīng)山。4.文章用了哪些材料刻畫了“連處士”怎樣的形象？請簡要分析。（4分）23、文言翻譯，探究感悟，詩歌鑒賞與詩詞默寫（17分）1.將第三題文言材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？2.探究感悟：美段欣賞。（注意：兩題任選其一作答）（3分）（1）有人說【甲】文第3段是全文最精彩之處。請就本段選擇一個角度作簡單賞析。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。這一段文字精彩在于：（2）【乙】文第②段“岳陽樓之大觀”，雖然簡括，卻寫得富于形象，氣魄宏大。仔細(xì)體味，作者是用了哪些詞語取得這樣的效果的？請選擇兩個詞語加以品味。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀。詞語品味：評卷人得分五、綜合題(共1題，共5分)24、讀《答司馬諫議書》，回答問題。(1)、文中四個“不為”具體指什么？有什么作用？(2)、文中首段末句的作用是什么？評卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)25、作文(50分)任選一題作文。1.題目：請以“分享”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。2.讀下面材料，然后作文。臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會報怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！币螅孩俑鶕?jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。26、以“染上你的顏色”為題；寫一篇文章。

要求：

（1）自選文體（詩歌除外）；不少于600字。

（2）感情真摯；不得抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名；校名、地名。

（4）書寫3分，請認(rèn)真書寫。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用有誤．人仰馬翻：人馬被打得仰翻在地．形容被打得慘?。脖扔鱽y得一塌糊涂；不可收拾．句中不是指被打得慘敗，所以所以不恰當(dāng)．

B．使用正確．鶴立雞群：像仙鶴立在雞群之中．比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出．

C．使用正確．拖泥帶水：形容在泥濘道路上行走的狀貌．比喻辦事拖沓不爽快或語言不簡明扼要．

D．使用正確．郁郁寡歡：形容心里苦悶．指悶悶不樂．

故選：A．2、D【分析】略【解析】【答案】D3、A【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。學(xué)生要在平時勤于背誦，一冊課本可把文學(xué)常識整理歸類，以便于記憶?！恶R說》通篇用的是托物寓意的寫法。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、B【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。本題A.成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”；C.兩面對一面，應(yīng)刪去“否”；D.否定不當(dāng)，應(yīng)改為“現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶也許不是不可能的事”。B.正確，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、C【分析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的理解能力。解答此題；要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。本題可用排除法。“爭高直指，千百成峰”中的“爭”字把靜止的山寫活了，賦予了它們動感，同時也突出了山之“奇”。本題C項說法有誤，故選C。

【解析】【答案】C6、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．方括號內(nèi)的“；”應(yīng)改成“．”否則，句意費解．

故選：D．

該題考查了標(biāo)點的使用；常用的標(biāo)點種類較多，要區(qū)別掌握，靈活運用．

注意抓住各種標(biāo)點的特點使用即可．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】【分析】此題考察了宣傳標(biāo)語的擬寫、材料的概括探究、論據(jù)的補寫．【解析】【解答】（1）此題考察了宣傳標(biāo)語的擬寫．

做好廣告（宣傳）語擬寫試題；在語言上應(yīng)具有語言精煉；內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特．可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達(dá)到好說，好記好理解的目的．

撰寫此標(biāo)語時一定圍繞著主題來回答；要求語句簡練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記?。?/p>

（2）此題考察了材料的概括探究．

正方的觀點是認(rèn)為漢語非常重要；從幾個方面來論述，此處可總結(jié)為：漢語魅力無窮．

（3）此題考察了論據(jù)的補寫．

回答時；可從漢語的文化意義和實用功能來考慮．

答案：

（1）體會漢字之美．

（2）漢語魅力無窮．

（3）幾千年來，中華民族以漢語認(rèn)識世界，接納客體，并不斷豐富和完善我們的精神世界．或：有關(guān)專家指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分．8、略

【分析】【分析】這題要求學(xué)生在開放自由的主題情境中，調(diào)動體驗，借助對社會、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的能力，這類題能有效地培養(yǎng)學(xué)生在實踐中對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力．【解析】【解答】（1）假如勸說小剛；則要指出長痘痘是人到了青春期后長見的現(xiàn)象，是生命力旺盛的標(biāo)志．如勸說小紅，可指出要辯證地看老師告狀的問題，這表明老師沒有放棄你，還在關(guān)注著你．如勸說小明，則可以告訴他自己可以多與周圍的人交往，多參加一些集體活動，豐富個人的業(yè)余生活等．

（2）這些材料都”中的“都”提示我們；四則材料所說明的道理是一樣．那么即使有一知半解的語句，根據(jù)通俗易懂的如材料二；三也可以理解出來．材料二有“有容乃大”，材料三中有“天空容留每一片云彩”，抓住這些關(guān)鍵字眼，不難看出“容”的道理．

（3）首先要確定運用哪兩種修辭；如比喻；對偶，比喻、排比，反復(fù)、排比等，再考慮自己想寫的內(nèi)容，盡量做到語句優(yōu)美、有感染力．如青春是出發(fā)的號角，青春是激昂的戰(zhàn)歌，青春是新刷出的起跑線；青春如詩，青春如歌，青春如畫，青春、青春，多么美妙的青春?。〉鹊龋?/p>

答案：

（（1）示例一：小剛；我們不是一直期盼長大，希望能實現(xiàn)小時候的夢想嗎？現(xiàn)在臉上長了痘痘，說明我們長大了，我們可以走出父母的翅膀，用自已的勤奮和智慧開拓自己的湛藍(lán)天空了．

示例二：小紅；其實這不是告狀，是老師把我們這段時間的表現(xiàn)和家長交流．家校共營，才能更好地幫助我們成長啊!

示例三：小明；我理解你的心情，爸爸媽媽都是為了我們能夠生活得更好，才背井離鄉(xiāng)去外地打工，我們應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，才能對得起爸爸媽媽的辛勞．

（2）示例：胸懷博大音；方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)．

（3）示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)?。磺啻菏且话沿Q琴，是快樂；青春是一個書架，是智慧．9、謐斕zhàiwǔ【分析】【分析】本題考查漢字的字音和字形，注意平時的積累．【解析】【解答】①“靜mì”應(yīng)為“靜謐”；②“斑lán”應(yīng)為“斑斕”；③“村寨”應(yīng)讀“zhài”；④“嫵媚”應(yīng)讀“wǔ”．

答案：①謐②斕③zhài④wǔ10、貧窮年代的甜．少見的正宗的手工灶糖．C1314【分析】【分析】這篇文章講述了在薔薇花旁，我與挑糖擔(dān)子老人的事，作者表達(dá)了對老人的生活方式以及態(tài)度就是隨性自然，不奢望，不強求的肯定．【解析】【解答】（1）該題考查的是對文中人物的性格的概括總結(jié)；這要結(jié)合文章的故事情節(jié)去分析．從寫老人每天挑著擔(dān)子從容的走來走去，可見老人的隨性自然；從寫老人說自己的手藝沒有人傳下去時，只是有微微的愁苦，可見老人的不奢望，不強求的性格特點．能夠用簡單的話概括出來即可．

（2）該題考查的是對第⑥段中的“記憶”和“稀奇”兩個詞語的理解；這要先理解詞語本身的意思，再結(jié)合句子去分析．

“記憶”是指第⑤段里對以前生活的回憶；“它是貧窮年代的甜．那時候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂．”

“稀奇”是稀少的意思；這里是指少見的正宗的手工灶糖．

（3）該題考查的是對句子的賞析；賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析．首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握?。?/p>

①句使用了擬人的修辭手法；把薔薇花賦予了人的特點，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚；素雅．

②句中“甜”是對老人的贊美；“贊美”的內(nèi)容要答出“給別人帶來甜”的意思即可．

（4）該題考查的是薔薇在文中作用的理解概括；這要結(jié)合作者的寫作目的去分析．首先，薔薇花是文中的線索，始終貫穿全文；同時寫薔薇花是能夠自然地引出老人；作者一花比喻老人的品質(zhì)如同這薔薇花一樣，這就突出了老人的形象．能夠答出其中的三點即可．

（5）該題考查的是對文中的理解分析；這要結(jié)合文中的內(nèi)容和主題去分析．文章的第⑨段是插敘，插入了老人對自己女兒的介紹，說女兒是裁縫，以后就不會有灶糖了，說這些時老人露出了少有的愁苦，在結(jié)合老人的性格來分析，老人并不是對此事感到悲哀，而是順其自然，不強求，因此C項的分析是不正確的．

答案：C

答案：

（1）隨性自然；不奢望，不強求．（每點（1分），意對即可）

（2）記憶：貧窮年代的甜（或：貧窮年代的幸福和快樂/當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景）．稀奇：少見的正宗的手工灶糖．（每點（1分）；意對即可）

（3）①運用擬人手法；生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚；素雅．（（3分），手法（1分），表達(dá)。

效果（2分）．意對即可）

②一個“甜”字；贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂．（2分）

（4）①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：比喻人生最好的狀態(tài)）；④烘托老人的形象．（每點（1分）；答出三點即可）

（5）C11、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對文化常識的積累及識記能力。文化常識內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識大概包含八個方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例。本題按開花時間先后排序為：桃花、牡丹、荷花、菊花、臘梅花。（2）此題考查學(xué)生的造句能力。只要用上詞語“溫和”，句子通順，表達(dá)清晰即可。（3）此題考查學(xué)生轉(zhuǎn)換句子的能力。把直接引用改為間接轉(zhuǎn)述的方法：①改標(biāo)點。改冒號為逗號，刪掉前后引號。②改人稱。如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。③檢查。改標(biāo)點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理?！斑@里”、“這時候”要換成“那里”、“那時候”，“現(xiàn)在”要換成“那時”等等。本題中兩個句子可以這樣轉(zhuǎn)述：①軍士說，這確實是他劃船取來的南零水，有一百多人看見他取水了。②溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲?！保?）此題考查學(xué)生對修辭手法的運用能力。解答此題，要熟悉常用的修辭手法及特點，根據(jù)具體語句來運用。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。因此，此句改寫時句子結(jié)構(gòu)要與后兩句一致，即：理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。（5）本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。①句動詞搭配不當(dāng)，“鼓動”改為“發(fā)動”；②句成分贅余，應(yīng)刪去“不少于”或“左右”；③句語序不當(dāng)，應(yīng)將“擇優(yōu)上報”與“認(rèn)真審核”調(diào)序?！窘馕觥浚?）（1分）桃花牡丹荷花菊花臘梅花（2）（2分）答案略（3）（2分）①軍士說，這確實是他劃船取來的南零水，有一百多人看見他取水了。②溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲?！保?）（2分）理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。（5）（3分）修改正確即可。示例：①“鼓動”改為“發(fā)動”。②刪去“不少于”或“左右”。③將“擇優(yōu)上報”與“認(rèn)真審核”調(diào)序。12、細(xì)心、耐心、分心、專心【分析】【分析】本題語段出自課文《最后一課》，這篇小說運用以小見大的寫法，以法國阿爾薩斯小鎮(zhèn)一所學(xué)校所上的最后一節(jié)法語課，來表現(xiàn)法國人民濃濃的愛國之情．選文第一自然主要是描述韓麥爾先生在最后一節(jié)課上對法語的贊美，并贊頌了母語對亡國奴的巨大作用；第二自然段主要描寫小弗郎士在習(xí)字課上的兩個聯(lián)想，表現(xiàn)他在韓麥爾先生的影響下，發(fā)生了巨大的變化，變得懂事、愛國了．【解析】【解答】（1）本題考查詞義的辨析．解答此題關(guān)鍵要分清四個詞語的細(xì)微區(qū)別．細(xì)心；是指心思細(xì)密；耐心，指心里不急躁，不厭煩；分心，指一個人的心理活動在必要的時間內(nèi)不能充分地指向和集中；專心，指用心專一，一心不二．根據(jù)這一理解，可以判定出填寫順序為：細(xì)心；耐心、分心、專心．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．這是最后一節(jié)法語課，老師的習(xí)字字帖是“法蘭西”“阿爾薩斯”，體現(xiàn)先生想讓學(xué)生牢牢記住“阿爾薩斯”是法蘭西不可分割的領(lǐng)土．

（3）本題考查人物情感體會．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；結(jié)合上下文，去理解人物的心理情感．小弗郎士產(chǎn)生的聯(lián)想，表現(xiàn)了他對普魯士侵略者強迫他們學(xué)習(xí)德語的愚蠢的行為的嘲笑．

（4）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由．注意表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．

答案：

（1）細(xì)心；耐心、分心、專心。

（2）法蘭西”“阿爾薩斯”分別代表的是自己的國家和即將被普魯士占領(lǐng)的本國領(lǐng)土；在此是為了讓孩子們記著自己的國家，記著阿爾薩斯是祖國的一部分，也表達(dá)了韓麥爾先生的愛國之情．

（3）對普魯士侵略者強迫他們學(xué)習(xí)德語的愚蠢的行為的嘲笑；憤慨和對祖國語言的熱愛．

（4）略13、qiānníng黛曼【分析】【分析】本題考查重點詞的字形和讀音，要結(jié)合所學(xué)認(rèn)真作答．【解析】【解答】“芊芊”應(yīng)讀“qiān”；“凝成”應(yīng)讀“níng”；“dài色”應(yīng)為“黛色”；“輕飛màn舞”應(yīng)為“輕飛曼舞”．

答案：qiānníng黛曼三、語言表達(dá)(共7題，共14分)14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語要緊扣活動主題，要切合一定的語言環(huán)境，達(dá)到宣傳的目的；表述要把握要點，語言簡潔明了；語氣委婉，內(nèi)容生動、富有文采。還要注意句式的選用，詞語的選擇，修辭的使用等。擬寫宣傳標(biāo)語的答題技巧:①引用歌詞詩詞；②巧用成語俗語；③運用修辭手法；④以情感動人，有號召力；⑤諧音雙關(guān)，便于記憶。觀察圖1，圍繞“無煙校園，清新健康”的禁煙宣傳主題，可以擬寫為：營造健康生活，創(chuàng)建無煙校園。注意要求至少運用一種修辭方法，此標(biāo)語運用了對偶修辭。（2）本題考查學(xué)生的口語交際能力。這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在讀懂漫畫的基礎(chǔ)上，有的放矢進(jìn)行勸說，以理服人，以情動人；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。注意勸說時要有稱呼。如：老師，您好！吸煙，對您的身體危害很大。現(xiàn)在學(xué)校開展創(chuàng)無煙學(xué)?；顒?，我們應(yīng)從自身做起，從現(xiàn)在做起，校園內(nèi)堅決拒絕香煙。而且，吸二手煙，對我們學(xué)生也不好。（3）本題考查口語交際的能力。與人交流要注意對象、場合，用語文明得體。根據(jù)采訪對象的身份，提出不同的問題，采用不同的語氣。示例：采訪煙草局長：局長，你好！煙草業(yè)是中國的納稅大戶，并且能提供大量就業(yè)機(jī)會，現(xiàn)在教育部發(fā)出禁煙令，對這個問題，你是怎么看的？?（4）本題考查對病句的辨析及修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。①句中，詞序不當(dāng)，應(yīng)該先認(rèn)真準(zhǔn)備，然后踴躍參加，所以調(diào)整為“認(rèn)真準(zhǔn)備，踴躍參與”；②句中有詞語并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“合唱”；③句中有詞語搭配不當(dāng)，可將“增強”改為“提高”。【解析】（1）示例：營造健康生活，創(chuàng)建無煙校園（對偶）（2）要有稱呼，有禮貌用語，內(nèi)容切題。示例：老師，您好！吸煙，對您的身體危害很大?，F(xiàn)在學(xué)校開展創(chuàng)無煙學(xué)校活動，我們應(yīng)從自身做起，從現(xiàn)在做起，校園內(nèi)堅決拒絕香煙。而且，吸二手煙，對我們學(xué)生也不好。（3）稱呼，有禮貌用語1分，提問切題，切合人物身份1分。示例：采訪煙草局長：局長，你好！煙草業(yè)是中國的納稅大戶，并且能提供大量就業(yè)機(jī)會，現(xiàn)在教育部發(fā)出禁煙令，對這個問題，你是怎么看的？（4）①認(rèn)真準(zhǔn)備與踴躍參與調(diào)換②刪去“合唱”③把“增強”改為“提高”15、略

【分析】此題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫新聞標(biāo)題，可以抓住導(dǎo)語（一般為新聞的第一句話或第一段），按照“人+事+結(jié)果”的形式來概括，一定要注意題目對字?jǐn)?shù)的要求。此題抓住第一段，可概括為：可可西里反盜獵行動全面展開?！窘馕觥靠煽晌骼锓幢I獵行動全面展開16、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。做此類題時，首先要知道本文的說明對象，然后理清文章的結(jié)構(gòu)。再抓住文中的重點句子進(jìn)行理解分析。本題中，疲勞產(chǎn)生的原因，在選文的②段中，稍加整理即可。

此題考查學(xué)生分析說明順序和思路的能力。在做此題時；首先要知道心臟永不疲勞的奧秘：是在疲勞之前就休息了。所以證明的觀點就應(yīng)該是，在疲勞之前休息。啟下的句子應(yīng)該是：如何知道他的疲勞期呢。意思對即可。

此題考查分析常見的說明方法及其作用。常見的說明方法有舉例子；列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、引資料、摹狀貌、列圖表。作比較、列數(shù)字、舉例子。列數(shù)字的作用；用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征（事理）加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。通過閱讀可知劃線句的采用了“列數(shù)字”的說明方法，其作用使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。結(jié)合兩個句子具體分析作用即可。

此題考查學(xué)生語言的表達(dá)與運用。語文表達(dá)要簡明；連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。本題能夠結(jié)合“勞逸結(jié)合”“會學(xué)習(xí)；會休息”的觀點，語言親切生動即可。

【解析】【小題1】人體內(nèi)的二氧化碳、乳酸等代謝物質(zhì)積累到一定數(shù)值時，人體就會疲勞?！拘☆}2】A.在疲勞前休息B.如何做到在疲勞前休息呢【小題3】一是清楚、準(zhǔn)確地說明了心臟工作量巨大，二是清楚、準(zhǔn)確地說明了心臟永不疲勞的原因之一是它休息時間比工作時間長?！拘☆}4】給自己擬定一個學(xué)習(xí)計劃，分配好自己的學(xué)習(xí)和娛樂的時間。在學(xué)習(xí)的時間內(nèi)就認(rèn)真的學(xué)，最好能高效的完成你給自己布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果在規(guī)定的時間之內(nèi)就完成了，多出來的時間就當(dāng)是你這次高效學(xué)習(xí)的獎勵，那么你就可以放心去玩了。要是在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就要受到自己的懲罰了，堅持做完為止，才能去玩，要不然你玩也玩不開心的！記得要持之以恒哦！那樣才有效果啊。17、略

【分析】【小題1】略【小題2】略【小題3】略【小題4】略【解析】【小題1】垂涎三尺形容極其貪婪的樣子。文中指同學(xué)們都想得到老師的那本《草房子》。【小題2】示例1：用比喻和擬人的修辭手法，將零分比作旗幟，將旗幟人格化，形象生動地寫出零分對小旦內(nèi)心的巨大沖擊力。示例2：“鮮紅”既實指分?jǐn)?shù)的顏色，又寫出零分的刺眼，對小旦刺激很大；“獵獵作響”既寫出了旗幟的動態(tài)感，又凸顯出小旦內(nèi)心情感的復(fù)雜。與零分的情景形成鮮明的對照，設(shè)置懸念，引起讀者的深思，究竟是什么原因?qū)е滦〉┛荚囉腥绱舜蟮穆洳??！拘☆}3】小旦的淚水飽含了對爸爸媽媽的思念；爺爺?shù)臏I水中飽含了對孫子的疼惜和因家庭生活狀況不景氣，兒子不得不外出打工而不能滿足孫子需求的無奈。【小題4】略18、（1）鎮(zhèn)靜。

（2）佇立。

【分析】此題考查學(xué)生把握詞義的能力。詞義辨析需要結(jié)合具體語境；從詞語的含義；使用對象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。本題中，冷靜：?指人少而靜，不熱鬧或是人沉著而不感情用事。鎮(zhèn)定：?遇到緊急情況不慌亂。鎮(zhèn)靜：心情安定、平靜。結(jié)合“憂郁”側(cè)重寫心情，用“鎮(zhèn)靜”。站立：站。佇立：久立，長時間地站著。矗立：高聳直立。根據(jù)語境應(yīng)用“佇立”。

【解析】（1）鎮(zhèn)靜。

（2）佇立。

19、略

【分析】試題分析：填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：舴艋、零、苔、燕、鴻、鵠、哉，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.蟲聲新透綠窗紗2.只恐雙溪舴艋舟3.零落成泥碾作塵4.池上碧苔三四點葉底黃鸝一兩聲5.燕雀安知鴻鵠之志哉6.力盡不知熱但惜夏日長20、略

【分析】此題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題，是新聞所報道事件的最簡要的概括，因此概括標(biāo)題，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住時間、地點、人物、事件等要素，特別要抓住新聞的導(dǎo)語部分進(jìn)行概括。如：樸槿惠搬離青瓦臺返回私宅?！窘馕觥繕汩然莅犭x青瓦臺返回私宅。四、文言文閱讀(共3題，共6分)21、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“以”“秘”等詞的正確翻譯。?【解析】我因為你太過珍藏這本書了，所以特意用這個方法來戲弄你罷了。22、略

【分析】1.試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，方法：要求學(xué)生對重點詞語的解釋進(jìn)行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“歸”歸還之意。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對文言虛詞含義的理解和識記，方法：要求學(xué)生對常見的虛詞的含義做歸納總結(jié)。A，第一個“于”為“在”，第二個“于”為“向”；B，“而”為轉(zhuǎn)折義，“但是”C，第一個“以”為“因為”，第二個“以”為“憑借”；D，“為”、“替”?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對重要句子的翻譯和理解。方法：要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。這里省略主語，根據(jù)下文應(yīng)山縣人為其送喪可知，是連處士去世，弟弟將其送回。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對重要句子的翻譯和理解。文言文難度不大，但要根據(jù)上下文內(nèi)容分析，尤其要注意細(xì)節(jié)?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！緟⒖甲g文】連處士是應(yīng)山人，以平民的身份老死在家里，但是應(yīng)山的人到現(xiàn)在仍然思念他。那些老年人教導(dǎo)他們的子弟，如何孝敬老人、親近朋友，恭敬、嚴(yán)謹(jǐn)，守禮、謙讓并且溫和、仁愛，一定拿連處士作為榜樣。說：“做人像連公那樣，就足夠了！”那些鰥寡孤獨和遭遇荒年貧困饑餓的人，都說：“自從連公去世以后，我們這些人沒有地方可以哀求依靠來活命了，讓我們太遺憾了！”唉！連處士住在應(yīng)山，沒有發(fā)布過什么政令實施過什么恩威來親近那里的百姓，卻能讓人這樣想念他，大概就是所說的親身去做，即使不說也能取信于人吧!他的祖父連光裕曾經(jīng)擔(dān)任過應(yīng)山縣的縣令，后來又擔(dān)任磁州、郢州的推官，自從連光裕歸葬應(yīng)山后，他們就把家安在了應(yīng)山。處士的父親因為有病臥床在家，連處士在他父親身邊侍候十多年，因而不再在仕途上進(jìn)取。父親去世后，家里本來有很多錢財，都散發(fā)出去來周濟(jì)鄉(xiāng)鄰，拿學(xué)問來教導(dǎo)他的兩個兒子，說：“這兩個孩子才是我的財產(chǎn)啊！”年成不好，拿出一萬斛谷去賣，因而市面上谷的價錢最終沒有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴他。有一個盜賊偷了他的牛，官府搜捕得很緊急。盜賊走投無路，只好自己把牛給送了回來。處士為此很慚愧并道歉說：“麻煩你送牛了?！辟浰退茇S厚的禮物送走了他。處士有個弟弟住在云夢縣，（連處士）前去看望弟弟，（結(jié)果）得病死去了，（弟弟）把他的靈柩送回了應(yīng)山。應(yīng)山縣的人到距離縣城幾十里外的地方去哭著迎接靈柩，很多人爭著抬著棺材回來。經(jīng)過縣里的集市，集市上的人都哭了，并且罷市三天，說：“應(yīng)該為連公舉辦喪事?！薄窘馕觥俊敬鸢浮?.C2.BD3.（1）大概這就是所說的只要親身去做，即使不說也能取信于人吧！（2）（連處士）前去看望弟弟，（結(jié)果）得病死去了，（弟弟）把他的靈柩送回了應(yīng)山。4.通過寫“連處士”照顧父親而不仕、資助鄉(xiāng)親度災(zāi)年、原諒竊牛者等事情，以及“應(yīng)山之人”對連處士的贊頌和連處士死后的悲傷等言行，表現(xiàn)了連處士孝以事親、樂善好施、寬以待人的高尚品格。23、略

【分析】1.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“遷客”“騷人”，第一句每個字要解釋到位，第二句疑問語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。2.試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達(dá)的情感幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題首先要了解句子描寫的內(nèi)容，再從運用的描寫方法和表現(xiàn)的作者情感上分析其作用，對生動的字詞作一點析。考點：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。【解析】【答案】1.略2.(1)示例（選其一即可）：①這一段美精彩在于景物有動有靜。清波回旋，飛泉直下，巖上怪柏，動靜交錯，鏡頭清晰，充滿了詩情畫意。②這一段精彩在于烘托渲染，突出景物的特點。以倒影渲染水的清冽，樹木的繁茂，以飛泉烘托山勢的高峻。(2)示例：（選其中兩個詞語賞析即可）如：銜遠(yuǎn)山——洞庭湖中有許多小山，用一“銜”字形象地寫出湖與山的關(guān)系。吞長江——長江流經(jīng)洞庭湖，用一“吞”字，不僅形象地寫出湖與江的關(guān)系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來有氣勢磅礴之感?！般暋薄巴獭弊诌B用，更使靜景富于動態(tài)和活力。浩浩湯湯——字音響亮，疊字又加強了氣勢，而且四字都是水旁，形容水大流急，既繪聲、又繪形。氣象萬千——連用兩個數(shù)詞寫洞庭湖上景象變化之多之快，極有聲勢。此外如“橫無際涯”的“橫”，與“廣”近義，但作者用“橫”而不用“廣”，因“橫”字顯得境界開闊而有氣魄五、綜合題(共1題，共5分)24、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。聯(lián)系上下文；理解詞語在語境中的含義。文中四個“不為”具體指：不為侵官；不為生事、不為征利、不為拒諫。作者以四個不容置疑的判斷句作結(jié)，理直氣壯，針鋒相對，勢如破竹，有力地反駁了司馬光的錯誤觀點。（2）此題考查對首段末句的作用的分析能力。從寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。首段末句的作用是通過委婉、有分寸、有禮貌的話語，使后文的道理更容易讓司馬光接受，同時也交代了寫作的緣由。

【點評】（1）此題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。（2）此題考查對首段末句的作用的分析能