2025年上教版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版九年級語文上冊階段測試試卷49考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出下列說法正確的一項（）A.《繁星》《春水》是冰心在印度詩人紀伯倫的影響下寫成的．B.《繁星》《春水》包含對母愛、童真、大自然的歌頌．C.《螞蟻和蟬》諷刺了貪得無厭不會有好結(jié)果；《烏龜和老鷹》則通過烏龜?shù)谋瘎。f明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背．D.《伊索寓言》大部分是以神或人為主人公，往往簡潔客觀敘述一個故事，最后一句畫龍點睛地揭示蘊含的道理．2、下列句子中加點詞語的運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.馬路對面的這場交通事故，那個酒駕司機難辭其咎．B.在其后的詢問中，他巧言令色，積極配合交警的調(diào)查，使得調(diào)查過程非常順利．C.我們凡事都必須未雨綢繆，以免問題真正降臨時，我們會來不及應(yīng)對．D.雖然我做了件對不起兄弟的事兒，可是我們兩兄弟徹夜長談后同捐前嫌，又恢復了往日的親密關(guān)系．3、選出下列各句中標點符號正確的一項（）A.也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了。B.可是你，為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。C.人們不知道地球為什么要發(fā)出那么大的脾氣？或許僅僅是因為它喜歡運動。D.我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！4、下列說法的一項是（）A.古代男子二十歲舉行加冠儀式，后人常用“冠”或“加冠”表示已經(jīng)成人．B.《事物的正確答案不止一個》多處用設(shè)問句，它的作用除了提醒注意和引導思考外，還可以使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚．C.“與其將來后悔，不如現(xiàn)在好好學習．”這個句子屬于復句，前后兩個句子之間表示并列關(guān)系．D.網(wǎng)民紛紛加入到兩會話題的討論中，“治理霧霾”“食品安全”“收入增長”等六大話題成為熱議焦點．標點使用不正確．5、下面的文言文題目都是短語；從結(jié)構(gòu)上看，不相同的一項是。

A.《詠雪》《傷仲永》B.《塞翁失馬》《孫權(quán)勸學》C.《五柳先生傳》《送東陽馬生序》D.《智子疑鄰》《陳太丘與友期》6、下列各句中加下劃線的成語使用正確的一項是（）A.我們青少年做人要堂堂正正，____，渾身充斥著正能量。B.天德湖公園里人們____，享受自然生態(tài)，揮灑運動熱情。C.為了有個美好的將來，父母們紛紛送孩子去上興趣班，真是費盡心思，____。D.粗鄙的心靈是配不上優(yōu)雅的漢語的，但是優(yōu)雅的漢語卻能拯救那些日益粗鄙的心。聽作家講述優(yōu)雅的漢語，我們有____的感覺。7、下列對文章的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。B.“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。C.蘇軾“念無與為樂者”的“樂”與《桃花源記》中的“怡然自樂”有相同的內(nèi)涵。D.本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個“閑”字。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語．

（1）可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是zhǐchǐ____之間而已．

（2）在cāngmáng____的大海上；狂風卷集著烏云．

（3）我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有tuōnídàishuǐ____的雨！

（4）父親拿著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，fānláifùqù____地看．9、一只驚天動地的蟲子。

①去年春節(jié)；我在佛龕（kān）前燒香，被一只蟲子給深深地（振震）撼了。

②它比螞蟻還要小；通體的黑色，形似烏龜，有很多（細密細致）的觸角，背上有個鍋蓋形狀的黑殼，漆黑漆黑的。它爬起來姿態(tài)萬千，一會兒橫著走，一會兒豎著走，好像這地板是它的舞臺，它在上面跳著多姿多（采彩）的舞。

③當它快行進到佛龕的時候，它忽然停住腳步，似（sìshì）乎被奇異的香氣吸引，朝高高的佛龕爬去。在平面上爬行，它是那么的得心應(yīng)手而朝著呈直角的佛龕爬；它的整個身子懸在空中，而且佛龕油著光亮的暗紅的油漆，不利于它攀登，它剛一上去，就栽了個跟斗。它最初的那一跌，讓我暗笑了一聲，想著它嘗到苦頭后定會掉轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身子離開。

④然而它擺正身子后，又一次向著佛龕攀登。這回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四腳朝天地掙扎了一番，才使自己翻過身來。我以為它會接受教訓，掉頭而去了，誰料它重整旗鼓后選擇的又是攀登!

⑤它不屈不撓地爬；又循環(huán)往復地摔下來，可是它不（懼俱）疼痛，依然為它的目標而奮斗著。有一回，它已經(jīng)爬了兩尺來高了，可最終還是摔了下來，它在地板上打滾，好久也翻不過身來，它的觸角亂抖著，像被狂風吹拂的野草。我便伸出一根手指，輕輕地幫它翻過身來，并且把它推到離佛龕遠些的地方。它看上去很憤怒，因為它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龕處走來。這次我的耳朵出現(xiàn)了幻覺，我分明聽見了萬馬奔騰的聲音，聽見了嘹亮的號角，我看見了一個偉大的戰(zhàn)士，一個身子小小卻背負著偉大夢想的英雄。

⑥幾天之后；我在佛龕下的角落里發(fā)現(xiàn)了一只死去的蟲子。它的觸角殘破不堪，但它的背上的黑殼，卻依然那么明亮。在單調(diào)而貧乏的白色天光下，這閃爍的黑色就是光明!

【注】佛龕：供奉佛像；神位等的小閣子。

（1）用“﹨”畫去短文括號里不正確的字；讀音。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語。

得心應(yīng)手：____

重整旗鼓：____

（3）請用“”畫出能概括短文主要內(nèi)容的一句話。

（4）面對攀登路上的挫折；小蟲子的分別有什么樣的反應(yīng)？

①最初的那一跌：____。

②第二次爬得更高摔得更重：____。

③不屈不撓地爬，又循環(huán)往復地被摔：____。

④我把它移到遠離佛龕的地方：____。

（5）仔細閱讀短文最后一個自然段填空。

作者最后發(fā)現(xiàn)了一只死去的蟲子，我們可以從文中“____”這個細節(jié)，基本推斷出這就是作者先前看到的那只蟲子。它之所以死去，一定是多次攀登佛龕失敗而導致的結(jié)果，這一點不僅從前文可以推斷，從本節(jié)中的“____”這句話中也可以讀出這一點。

（6）通常我們不會用“驚天動地”來形容一只小蟲子，作者為什么這樣形容呢？請寫出你的理解。10、閱讀下面的唐詩；完成下列各題。

酬樂天揚州初逢席上見贈。

劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）照應(yīng)了題意得一句詩是____

（2）本詩體現(xiàn)出詩人的____。11、初中畢業(yè)前；九（1）班開展以“走近對聯(lián)，學會感恩”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題。請你參與解決。

。年齡段12--25歲（100人）30--45歲（100人）45歲以上（100人）喜愛對聯(lián)的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%（1）根據(jù)上面的調(diào)查表；請你用一句簡潔的話表述你所讀到的信息。

（2）活動中有一個“感恩老師”的環(huán)節(jié)；準備張貼一幅贊美老師的對聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)，請你填寫下聯(lián)。

上聯(lián)：三尺講臺育桃李下聯(lián)：

（3）活動中；同學們紛紛發(fā)言，表達自己畢業(yè)前的心聲。

學生A說：感恩父母；給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；。

B說；感恩同學；帶給我們快樂，傳給我們溫暖；

C說：感恩挫折，____，________。

班長總結(jié)說：“只要擁有一顆感恩的心，才會對人生充滿信心，才能帶來他人對自己的尊重和感激?！?/p>

①根據(jù)語境要求；給空格處填寫一個恰當?shù)木渥印?/p>

②畫線句子有語病，應(yīng)該把“____”改為“____”。

（4）為了讓主題班會更具感染力；準備邀請曾被當?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽稱號的趙陽老師來作專題報告。某同學以班委會的名義擬寫的邀請函中主要錯誤有四處，請指出并修改。

。邀請函。

尊敬的趙陽老師：

您的事跡深深地感動了大家；我們誠摯地邀請您于6月10日上午九時來我校參加“感恩面對面”活動。請務(wù)必準時到達。

2016年6月8日。

九（1）班班委會12、語文綜合實踐活動。

圍繞《專題?氣象物候》；班級開展了系列語文綜合實踐活動。

（1）請仿照示例；描述并解釋下邊詩句中的物候現(xiàn)象。示例：況屬高風晚，山山黃葉飛。（王勃《山中》）

解釋：更何況秋風風寒；黃葉在漫山飄飛。秋天到了，季節(jié)因素使黃葉漫山飄飛。

詩句：五月天山雪；無花只有寒。（李白《塞下曲六首〃其一》）

解釋：

②人民網(wǎng)旅游頻道開展了“中國最美的油菜花?！痹u選活動；江蘇興化；云南羅平、青海門源排在前6位。小華同學想了解三個地區(qū)的油菜花最佳欣賞時間，請你根據(jù)下面表格，結(jié)合所學的物候（地理）知識，向小華說明江蘇興化、云南羅平、青海門源賞花期先后順序及原因。

。地點經(jīng)緯度海拔江蘇興化位于東經(jīng)119°43'-120°16'，北緯32°40'-33°13'約1-2米云南羅平位于東經(jīng)103°57′-104°43′，北緯24°31′-25°25′之間平均1480米青海門源位于東經(jīng)102°～102.5°，北緯：37.5°～38°2388-5254米之間③請篩選下邊材料中的信息；給“候鳥兒童”下一個定義。（不超過35個字）

很多鳥類具有隨季節(jié)變化而遷徙的物候現(xiàn)象。夏末秋初；這些鳥類由繁殖地往南遷徙到過冬地，春天由過冬地向北再返回繁殖地。這些隨著季節(jié)變化而南北遷徙的鳥類被稱為候鳥。近年來，大批農(nóng)村青壯年進入城市打工，從事賣菜；賣早點、賣服裝等工作，生活水平較低。他們把辛苦錢攢下來寄給家鄉(xiāng)的孩子，每逢寒暑假，讓遠在家鄉(xiāng)讀書的孩子來和自己團聚，享受短暫的親情。這些孩子就像候鳥一樣，往返于自己的家鄉(xiāng)與父母的打工地之間。

“候鳥兒童”是指____的兒童。13、根據(jù)要求，回答問題。材料一：本報訊近日，有網(wǎng)民通過境內(nèi)網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、微信等平臺，發(fā)布傳播“發(fā)現(xiàn)恐怖分子“發(fā)生恐怖襲擊”等謠言，制造渲染恐慌情緒，誤導公眾，影響惡劣。公安部迅速部署有關(guān)地方公安機關(guān)予以調(diào)查處理。截至目前，已對惡意編造發(fā)布謠言信息的5名網(wǎng)民依法采取強制措施，其中刑事拘留1人，行政拘留4人。這5名網(wǎng)民對惡意編造發(fā)布謠言信息行為供認不諱。公安機關(guān)將堅決依法查處，絕不手軟。希望廣大網(wǎng)民引以為戒，不造謠、不信謠、不傳謠。同時，希望所有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主動履行責任，切實加強管理，不給網(wǎng)絡(luò)謠言提供滋生蔓延的土壤和空間，共同維護健康和諧的網(wǎng)絡(luò)秩序。材料二：（1）為材料一擬寫標題，并簡述理由。（2）觀察材料二，請按照由整體到局部的順序，至少用一個成語，描述畫面內(nèi)容。14、這個世界上，有的人需要仰視陳魯民①這個世界上，有的人是需要仰視的。②有一次在寧波看CBA決賽，是“八一”隊對“上?！标?，我突然童心萌發(fā)，想看看姚明到底有多高，就擠在運動員入口處等候。當姚明從我身旁經(jīng)過時，我不由得仰起頭來看他比我高兩頭還多！再看看那些采訪他的記者，都得仰著臉和他說話，那種感覺估計不會太舒服。③不過，有的人讓我們仰視，并非與他的“海拔高度”有關(guān)。曾在北京參加過一次作家聚會，亮相的有不少國內(nèi)大腕級作家，文壇泰斗級的人物，提起來都是大名鼎鼎如雷貫耳。然而，讓我最動情也最讓我仰視的，卻是坐在輪椅上的史鐵生。這個鋼鐵漢子與病痛抗爭了幾十年，每星期都要去醫(yī)院透析，每天都面臨著死亡的威脅，可是他卻緊緊扼住命運的喉嚨，仍然生機勃勃地活著，仍然創(chuàng)作出大量膾炙人口的文學精品。④作為一個文化人，我對那些著作等身的作家是十分仰慕的。魯迅一生寫下一千多萬字的作品，“吃的是草，擠出的是奶”，是汩汩不斷的奶；張恨水一輩子發(fā)表了三千多萬字的小說，靠著一支“金不換”鋼筆，讓多少讀者如癡如醉，神魂顛倒。什么才華橫溢啊，文思泉涌啊，倚馬可待啊，汪洋恣肆啊，還可以想出更多稱贊他們文學才華與成就的美好詞語，因而我仰視他們！⑤也有的人，作品寥寥無幾，可是卻以其絕妙的語言，崇高的意境，濃郁的真情感動著一代又一代人，成為人類的精神瑰寶。岳飛有《滿江紅》，于謙有《石灰吟》，林則徐有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，裴多菲有“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋”他們都曾讓我們激動不已，熱血沸騰，靈魂得到凈化，我仰視他們?、扪鲆暶?，是很多人的自然習慣，他們也確有被仰視的理由。牛頓、康德、莎士比亞、馬克思等等，因為在各自領(lǐng)域的開創(chuàng)性的偉大業(yè)績，已被人們仰視幾百年了。就說今天，袁隆平、王選被無數(shù)科技工作者仰視，成龍、周潤發(fā)被成千上萬鐵桿影迷仰視，劉翔、姚明為眾多體育迷所仰視，他們以近乎完美的表現(xiàn)，以超群絕倫的成就，證明著自己的出類拔萃。被人仰視，他們完全當之無愧。⑦仰視有錢人，即那些靠勤勞致富的人，那些靠智慧與拼搏發(fā)財?shù)娜耍彩侨藗兊恼８星槿∠?。遠的有比爾·蓋茨，近的有李嘉誠、霍英東，身邊的還有張朝陽、丁磊，他們大都白手起家，奮斗多年，最后大獲成功。而且還慷慨解囊，捐贈慈善事業(yè)，動輒就是數(shù)億、數(shù)十億，甚至上百億，他們也非常值得仰視。⑧如果一個普通人也被仰視，那他一定做出了不平凡的事。在我居住的小區(qū)里，有一位七十多歲的退休老人，無兒無女，默默無聞，生活十分儉樸，有時候還外出撿些廢品來補貼生活?？墒牵l也想不到，他竟然依靠自己微薄的退休金，前后資助了十幾個大學生。這件事在小區(qū)傳開后，他和往常沒任何變化，可是，每當我看到他那已經(jīng)駝背的身影時，總覺著高大得需要仰視。報紙上登過一個消息，一個六十多歲的乞丐，撿到一個錢包，里邊有上千元現(xiàn)金，還有身份證、工作證。他等了一天沒等到失主，就餓著肚子把錢包送到了派出所。他們雖然平凡，但其人格之高尚，同樣也是需要仰視的。《菜根譚》里那句“平民肯種德施惠，便是無位的卿相”，說的分明就是他們呀?、嵛已鲆暷切﹤ト恕⒕奕?、名人，也仰視那些善人、好人?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，然心向往之。”（有刪改）

(1)請用簡潔的語言概括本文的中心論點。

(2)文章第②段有什么作用？

(3)第⑤段運用了什么論證方法？有什么作用？

(4)請簡述第⑧段的論證思路。15、說明文閱讀。

【甲】大自然的語言（節(jié)選）

竺可楨。

①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？

②首先是緯度．越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚．值稃指出的是枷候現(xiàn)象南北差異的日敷因季節(jié)的差別而不同．我國大陸性氣候顯著，車冷夏熱．冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大．在春天，早春跟晚春也不相同．如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天．所以在華北常感覺到春季短促；冬天結(jié)束，夏天就到了．

③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個田素．凡是近海的地方；比同瑋度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷．所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天．如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期．又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)．煙臺要到立夏．兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海．春天便來得遲了．

④影響物候的第三個因素是高下的差異．植物的抽青；開花等物候硯象在春夏兩季越往高處越遲；而到秋天喬木的落葉則越往高處越早．不過研究這個因素要考慮到特殊的情況．

例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高，這叫送溫層．由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流．這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常套發(fā)現(xiàn)山腳而山腰反．在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在很成功，在反不適宜；就是這個道理．

【乙】大林寺桃花。

白居易。

人間四月芳菲盡；山寺桃花始盛開．

長恨眷歸無覓處；不知轉(zhuǎn)入此中來．

（1）甲文劃橫線句子運用的說明方法有哪些？____

（2）甲文②③④自然段能否交換順序，為什么？____

（3）根據(jù)上下文意，將以下四個選項依次填入甲文括號中，它們的順序應(yīng)該是____、____、____、____．（A．山腳；B有霜、C無霜、D．山腰）

（4）《大林寺桃花》一、二句，說明了甲段哪種物候現(xiàn)象？____．16、根據(jù)語意；仿照畫線句子，運用恰當?shù)谋扔?，在下面的橫線上填寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。

母愛如細流，靜靜流淌在我們生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃般的安適；____，____，____。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。評卷人得分三、翻譯(共5題，共10分)17、翻譯下列句子。(1)；二者不可得兼；舍魚而取熊掌者也。

譯文：____(2)；一簞食；一豆羹，得之則生，弗得則死。

譯文：____(3)；如使人之所欲莫甚于生；則凡可以得生者何不用也?

譯文：____(4)；非獨賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。

譯文：____(5)；向為身死而不受；今為所識窮乏者得我而為之。

譯文：____18、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(2)、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取義者也。(4)、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？19、翻譯句子。(1)、何苦而不平？(2)、寒暑易節(jié)，始一反焉。20、讀《桃花源記》，翻譯下列句子(1)、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(2)、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，(3)、此中人語云：“不足為外人道也。”(4)、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(5)、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(6)、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。21、翻譯下列句子。(1)、此庸夫之怒也，非士之怒也(2)、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也評卷人得分四、默寫(共1題，共8分)22、專題與語文實踐活動。

我們學習了《長城》專題；知道了長城在春秋戰(zhàn)國時期就開始修筑了，明代也曾大規(guī)模地修建過長城。你還知道長城的哪些知識呢？

（1）請寫出有關(guān)長城的一句諺語或詩。

（2）對于秦始皇修筑萬里長城；自古褒貶不一，那么你是如何看待秦始皇的功與過的呢？

（3）古今中外；很多文人騷客都曾經(jīng)寫下過與長城有關(guān)的佳句，閱讀下文，回答問題：

因殘破而展示了生命的力量；因蜿蜒而影射著古老國度。--泰戈爾。

浪涌波翻；看莽莽蒼蒼，萬里金龍來探海；風輕云淡，喜蔥蔥郁郁，千尋蠟象去窺山。彭必余。

從臨洮直奔遼東；萬里關(guān)山，到此方稱好漢。自先秦歷經(jīng)唐宋，千秋壁壘，于今更顯雄姿。錢存源。

上述三句話從不同的角度評價了長城，請說說它們概括了長城的哪些特點。評卷人得分五、文言文閱讀(共4題，共40分)23、（一）鄒忌諷齊王納諫。

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗．朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也．忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也．”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚．暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者；畏我也；客之美我者，欲有求于我也．”

于是入朝見威王；曰：“臣誠知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公．今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣．”

王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞．”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者．燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷．

（1）下列句子中加點詞意思相同的一項是____

A．鄒忌修八尺有余乃重修岳陽樓B．期年之后陳太丘與友期。

C．朝服衣冠有時朝發(fā)白帝D．時時而間進中間力拉崩倒之聲。

（2）下列句子中加點詞用法相同的一項是____

A．吾徐公孰美所識窮乏者得我B．欲言，無可進者小大之獄，不能察。

C．下令不知有漢D．徐公不君之美也聽茶聲然。

（3）下列對課文理解有誤的一項是____

A．本文記敘了戰(zhàn)國初期鄒忌勸諫齊王采納群言；使齊王廣開言路；修明政治的故事．

B．妻；妾、客三者在回答鄒忌與徐公誰美的問題上；都是由衷贊美，語氣也一致．

C．齊王納諫；頒布政令，并取得巨大成效，這表明他是個善于聽取不同意見的君主．]

D．鄒忌勸諫齊王講究策略；以切身經(jīng)歷設(shè)喻，由己及君，由家到國，道理由淺入深．

（4）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

吾妻之美我者；私我也．

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷．24、閱讀選文；完成下列各題。

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中；傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也；先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍，曾益其所不能。

【乙】

古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持①者甚大；而其志甚遠也。

觀夫高祖之所以勝，而項籍②之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍惟不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕③用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊④，此子房⑤教之也。當淮陰⑥破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之？

（選自《留侯論》，有刪節(jié)）【注釋】①挾持：內(nèi)心懷有。②項籍：即項羽。③輕：輕易。④弊：疲弊。⑤子房：即張良；字子房，為漢高祖劉邦主要謀士。⑥淮陰：指韓信。

（1）下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是____

A．必有過人之節(jié)能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．匹夫見辱自非亭午夜分，不見曦月（《三峽》）

C．而其志甚遠也親賢臣，遠小人（《出師表》）

D．而輕用其鋒既出，得其船（《桃花源記》）

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①卒然臨之而不驚。

②當淮陰破齊而欲自王；高祖發(fā)怒，見于詞色。

（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之。

（4）【甲】文通過列舉古代幾位圣君賢臣的事例，論述了造就人才的客觀因素是____；【乙】文通過高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是____。25、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

【甲】

十年春；齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟?/p>

問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安；弗敢專也，必以分人”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘；戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

--（《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

《軍政》曰：言不相聞，故為之金鼓；視不相見，故為之旌旗。夫金鼓旌旗者，所以一人之耳目也。人既專一，則勇者不得獨進，怯者不得獨退，此用眾之法也。故夜戰(zhàn)多火鼓，晝戰(zhàn)多旌旗。所以變?nèi)酥恳病?/p>

三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸①．善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治②氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠，以逸待勞，以飽待饑，此治力者也。勿邀③正正之旗；勿擊堂堂之陣，此治變者也。

--《孫子?軍爭篇》

【注釋】①歸：衰竭②治：掌握③邀：迎擊；攻擊。

（1）解釋下列加點的詞。

①肉食者鄙

②小大之獄

③是故朝氣銳，晝氣惰

④三軍可奪氣

（2）下列各項句中加點詞的意義和用法相同的一項是____

。A．必以分人以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。B．公將鼓之此用眾之法也C．公問其故言不相聞，故為之金鼓D．下視其轍避其銳氣（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①吾視其轍亂；望其旗靡，故逐之。

②故夜戰(zhàn)多火鼓；晝戰(zhàn)多旌旗。

（4）甲、乙兩文在闡述用兵方面有何相同的觀點？26、得道多助；失道寡助。

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（1）本文節(jié)選自被稱為“四書”之一的____，標題是編者加的，作者名____。是儒家學派又一集大成者，被后人尊稱為____。

（2）劃分下列句子的誦讀節(jié)奏：

夫環(huán)而攻之；必有得天時者矣。

（3）解釋下列句中的加點的詞。

①委而去之____

②域民不以封疆之界____

③固國不以山溪之險____

④寡助之至，親戚畔之____

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

句子：以天下之所順；攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（5）文中體現(xiàn)了孟子怎樣的治國主張？

（6）現(xiàn)代生活中“得道多助，失道寡助”，仍有其普遍意義，請結(jié)合實際生活，談?wù)剬Α暗馈钡睦斫?。評卷人得分六、寫作題(共4題，共40分)27、任選一題作。(1)題目：在——成長要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。一位科學家結(jié)合自己所學專業(yè)和人生總結(jié)出這樣的話：“做功不同，人生將會給出不同高度的拋物線?！币螅孩俑鶕?jù)材料內(nèi)容，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。28、寫作（50分）題目：與同行提示與要求：①先在題目的橫線處補寫相應(yīng)的文字，使之成為完整的標題，然后作文。橫線上填寫的內(nèi)容可以是某個身邊的人，如父親、同學、老師等等，可以是某部文學經(jīng)典，也可以是某個文化名人如蘇軾、諸葛亮②文體自選（詩歌除外），不少于600字。29、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）一縷春風把蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；一縷春風把充滿希望的種子撒落，就像母親的愛撫，讓無助的心靈灑滿了陽光；一縷春風把陽春三月的暗香浮動，就像朋友的傾訴，讓純真的歲月寫滿了珍惜父親深沉的話語，母親溫柔的叮嚀，師長悄悄的提醒，朋友暖暖的笑意這些都會幻化成一縷春風，拂面而來，在我們的身后裊裊，在我們的心頭蕩漾。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“一縷春風拂面來”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。30、命題作文。

高爾基說：“世界上的一切光榮和驕傲；都來自母親?！编嵳耔I說：“成功的時候，誰都是朋友。但只有母親--她是失敗時的伴侶?！泵辖颊f：“誰言寸草心，報得三春暉。”是的，母愛是世間最偉大的力量。要求如下：

①請你以“我的母親”為題目寫一篇不少于600字，不超過900字的文章；②有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實人名、校名，否則扣分，如無法避免，請以**代替。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題要結(jié)合名著知識來分析．在平時的學習中，對名著內(nèi)容進行積累，包括名著的作者、人物、故事情節(jié)．【解析】【解答】A．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾的影響下寫成的；不是紀伯倫；

B．正確；

C．《螞蟻和蟬》諷刺了好逸惡勞；不是諷刺貪得無厭不會有好結(jié)果；

D．《伊索寓言》大部分是以動物為主人公；不是以神或人為主人公．

故選：B．2、B【分析】A；運用恰當；

B；運用不恰當；巧言令色，形容花言巧語，虛偽討好；

C；運用恰當；

D；運用恰當．

答案：B

此題考查學生成語的正確使用能力．解答此題；平時要有大量的成語積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性；詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項．成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等．

此題作答，可結(jié)合語境的理解辨析．【解析】B3、B【分析】【分析】A項“純潔的白樺；挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿”中的“，”應(yīng)用“；”；C項中的“？”應(yīng)用“?！保籇項中的“種子”上應(yīng)加引號。

【點評】分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。4、C【分析】【分析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．“與其將來后悔；不如現(xiàn)在好好學習．”這個句子屬于復句，是假設(shè)關(guān)系；

D．正確．

故選：C．5、D【分析】略【解析】【答案】D6、D【分析】此題考查學生正確使用詞語的能力。判斷詞語的使用是否正確，先要理解詞語含義，然后結(jié)合語境考慮詞語的感情色彩、語體色彩、適用對象等。A.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，不加猶豫。用在這里不符合語境。B.濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。用在這里不符合語境。C.無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。用在這里不符合語境。D.如沐春風：好像沐浴在春風中一樣，比喻沉浸在美好的環(huán)境中。用在這里符合語境。D中詞語使用恰當，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容；作者情感和寫作特色的理解能力。做題時；把握文章主要內(nèi)容，結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，分析文章寫作特色。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來做推斷，做到整體感知。C項中“念無與為樂者”的“樂”：原意是快樂，這里指交談取樂?。包含著作者被貶的郁悶；《桃花源記》中的“怡然自樂”：快樂。故選C。

【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【分析】本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．【解析】【解答】（1）咫尺（注意“咫”的寫法）

（2）蒼茫。

（3）拖泥帶水（注意“拖”的寫法）

（4）翻來覆去9、心里怎么想，手就能怎么做．比喻技藝純熟或做事情非常順利．比喻遭受挫折或失敗之后，重新聚積力量，準備再干．它擺正身子后，又一次向著佛龕攀登它重整旗鼓后選擇的又是攀登可是它不懼疼痛，依然為它的目標而奮斗著一路疾行又朝佛龕處走來它的背上的黑殼，卻依然那么明亮它的觸角殘破不堪【分析】【分析】這篇文章描述作者看到了一只堅持不懈向佛龕爬去的蟲子，最終累死在佛龕下，表達了作者對蟲子堅持不懈精神的贊美．全文共分為兩個部分：第一部分（①），總領(lǐng)全文，點明中心，指出“我”被一只蟲子的精神深深震撼；第二部分（②～⑥），描述小蟲子爬神龕的過程，表達對蟲子執(zhí)著精神的贊美．【解析】【解答】（1）本題考查字音與字形的辨析．解答此題關(guān)鍵在于平時的積累與鞏固；注意多音字；形似字的分類歸納，加強記憶．如“似”有sì，shì兩種讀音，．當它表示好像，表示不確定的意思時，應(yīng)讀shì．結(jié)合文意與詞語，應(yīng)劃去的字、讀音按順序分別為：振、細致、采、shì、俱；

（2）本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解．解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義；然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義．根據(jù)上下文可見，“得心應(yīng)手”在這里形容小蟲子在平地爬得很順利，可以理解為是：心里怎么想，手就能怎么做．比喻技藝純熟或做事情非常順利．“重整旗鼓”指的是小蟲遭受挫折或失敗之后，重新聚積力量，準備再干．

（3）本題考查信息的篩選．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；理解事件的內(nèi)容，從文中篩選出有效信息作答即可．從全文來看，能概括事件的句子就是開篇點明中的句子：去年春節(jié)，我在佛龕前燒香，被一只蟲子給深深地震撼了．

（4）本題考查信息的篩選．解答此題根據(jù)題目中的提示；從相關(guān)段落中找出表現(xiàn)小蟲反應(yīng)的句子填寫即可．最初的那一跌后的反應(yīng)在文章第④段，“它擺正身子后，又一次向著佛龕攀登”；第二次摔倒的反應(yīng)也在第④段，“它重整旗鼓后選擇的又是攀登!”不屈不撓地爬，又循環(huán)往復地被摔后的反應(yīng)在第⑤段，“可是它不懼疼痛，依然為它的目標而奮斗著．”我把它移到遠離佛龕的地方，小蟲的反應(yīng)也在第⑤段，“一路疾行又朝佛龕處走來．”

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析．這是一道填空題；題目中注有引號，可以判定是用原文的句子回答，根據(jù)題目闡述的意思從文中找出相應(yīng)句子即可．作者最后發(fā)現(xiàn)了一只死去的蟲子，我們可以從文中““它的背上的黑殼，卻依然那么明亮”這個細節(jié)，推斷出這就是作者先前看到的那只蟲子，因為前文描寫蟲子的外形，寫道它“背上有個鍋蓋形狀的黑殼，漆黑漆黑的”，二者有相似之處；它之所以死去，一定是多次攀登佛龕失敗而導致的結(jié)果，從本節(jié)中的“它的觸角殘破不堪”這句話中也可以讀出這一點，因為小蟲之前有細密的觸角，摔了無數(shù)次后，變得殘破不堪．

（6）本題考查主旨的理解．解答此題關(guān)鍵要了解文章的主旨．散文的寫作；往往借物抒情，作者在這篇文章里描述了一只小蟲爬神龕的過程，它一次一次的掉落，甚至“我”將它捉到遠離神龕的地方，它依舊沒有放棄攀爬的目的，從中表現(xiàn)出它的堅持不懈，堅強執(zhí)著的精神，再結(jié)合文章第一段，可以看出作者寫作的目的，就是要借小蟲的行為贊美它高貴的精神．所以作者認為它“驚天動地”．

答案：

（1）應(yīng)劃去的字；讀音按順序分別為：振細致采shì俱；

（2）得心應(yīng)手：心里怎么想；手就能怎么做．比喻技藝純熟或做事情非常順利．

重整旗鼓：比喻遭受挫折或失敗之后；重新聚積力量，準備再干．

（3）去年春節(jié)；我在佛龕（kān）前燒香，被一只蟲子給深深地（振震）撼了．

（4）①它擺正身子后；又一次向著佛龕攀登；

②它重整旗鼓后選擇的又是攀登!

③可是它不懼疼痛；依然為它的目標而奮斗著．

④一路疾行又朝佛龕處走來．

（5）“它的背上的黑殼；卻依然那么明亮”；“它的觸角殘破不堪”．

（6）因為小蟲雖形體弱小，不起眼，但它攀爬神龕的執(zhí)著精神令人敬佩，令人震撼，所以作者說它“驚天動地”．10、今日聽君歌一曲豁達胸襟和堅定意志【分析】【分析】由題目可知，這是一首贈詩，是作者贈送給白居易的．作者先回憶了自己被貶的經(jīng)歷，然后寫回到家鄉(xiāng)后物是人非的感慨，但詩人并沒有消沉，而是相信新事物一定會取代舊事物，明天一定會更加美好．【解析】【解答】（1）本題是對詩歌主旨的考查．由題目可知；這是一首贈詩，是作者贈送給白居易的．照應(yīng)題意的一句是：今日聽君歌一曲．

（2）本題考查學生對詩人情感理解；古代詩人在創(chuàng)作時多委婉的表達自己的情思．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春．”表達了詩人豁達胸襟和堅定意志．

答案：

（1）今日聽君歌一曲。

（2）豁達胸襟和堅定意志。

譯文：

湖南一帶荒遠凄涼；二十三年過去了，被朝廷拋棄在那里．

回到家鄉(xiāng)后；熟悉的人都已逝去，只能哼唱著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他們，而自己也成了神話中那個王質(zhì)，已無人相識，真令人恍如隔世?。?/p>

我如同一艘沉船；新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，我又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機盎然．

今天聽到你為我作的那一首詩，就借這美酒重新振作起精神吧．11、給予我們勇氣促使我們進取只要只有【分析】【分析】本題中第一小題考查學生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力．第二小題考查學生對對聯(lián)的理解．第三小題考查學生仿寫和修改病句的能力．第四小題考查學生對邀請函的理解．【解析】【解答】（1）本題考查學生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力．作答此類題目時；一定要認真觀察表格中的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表格的標題，即可得出結(jié)論．注意，一般不能出現(xiàn)表格中的數(shù)據(jù)．幾組數(shù)據(jù)并列，要考慮有沒有比較的意味．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和文字可知，隨著年齡的增加，喜歡對聯(lián)和感恩父母的越來越多．

（2）本題考查學生對對聯(lián)的掌握．對聯(lián)分上下兩聯(lián)；上下聯(lián)字數(shù)相同．相對應(yīng)的詞語詞性相同，語義相關(guān)．三尺講臺可對兩袖清風，育桃李可對鑄師魂．

（3）①本題考查學生仿寫的能力．作答仿寫類題目時；一定要認真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣．

②本題考查學生修改病句的能力．只有與才是一對關(guān)聯(lián)詞；只要與就是一對關(guān)聯(lián)詞，這屬于搭配不當?shù)膯栴}，修改即可．

（4）本題考查學生對通知的理解與掌握；寫通知時，第一行居中寫通知二字．第二行空兩格寫正文，要交待清楚時間，地點，事件等．最后右對齊寫署名和日期．這個邀請的正文部分沒有空兩格，沒有寫明具體的地點，落款應(yīng)是單位在上，時間在下，“請務(wù)必準時到達”語氣過于生硬．

答案：

（1）喜愛對聯(lián)人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例由年齡增加而增加．（2分；意思對即可）

（2）（2分）示例：“兩袖清風鑄師魂”；“一腔熱血顯精神”；“一生心血哺新人”；“一片丹心付杏壇”．（符合對聯(lián)的基本要求即可．）

（3）（4分）①示例：給予我們勇氣；促使我們進?。谥灰挥?。

（4）（4分）①正文部分應(yīng)空兩格．②把“請務(wù)必準時到達”改為“敬請光臨”．（“敬請指導”“請您光臨”等亦可）③落款中的單位在上，時間在下．④應(yīng)寫明活動具體地點．12、在寒暑假，往返于家鄉(xiāng)與父母打工地之間，與父母短暫相聚【分析】【分析】本題中第一小題考查學生的語言表達能力．第二小題考查學生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力．第三小題考查學生從材料中提取信息的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學生的語言表達能力．作答此類問題；一定要認真讀題，明確題目的要求，然后分析題目中給出的例子是從哪些方面來表述的，即可作答．之所以出現(xiàn)詩句中的現(xiàn)象是因為高下的差異引起的．先用生動的語言描述畫面，然后解釋成因即可．

（2）本題考查學生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力．影響物候現(xiàn)象來臨的因素有經(jīng)度的差異；緯度的差異，高下的差異，古今的差異．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，分析各個因素的差異，即可作答．

（3）本題考查學生從材料中提取信息的能力．給某個概念下定義；一定要明確這個概念有哪些特征．認真閱讀材料可知，候鳥兒童的特征是在寒暑假，往返于家鄉(xiāng)與父母打工地之間，與父母短暫相聚．據(jù)此可作答．

答案：

（1）（農(nóng)歷）五月的天山仍是滿山飄雪；只有凜冽的寒氣，根本看不見花草．天山海拔高，高下差異使“五月天山”雪花飄飄．（2分，意對即可）

（2）（4分）示例：小華；因為緯度的差異，云南羅平賞花期比興化早；又由于高下的差異，青海門源賞花期比興化晚．你明白（懂）了嗎？【稱呼1分，排序正確（云南羅平；興化、青海門源）1分，原因共2分，評閱時請細讀，意對即可給分】

（3）候鳥兒童是指在寒暑假，往返于家鄉(xiāng)與父母打工地之間，與父母短暫相聚的兒童．（2分．點明時間1分、父母身份及特點1分，本次意對即可，但評析時應(yīng)講清定義的方法和注意點）13、略

【分析】本題考查學生概括材料內(nèi)容、擬寫標題、進行圖文轉(zhuǎn)換的能力。（1）考查學生概括材料內(nèi)容、擬寫標題的能力。作答此類題，應(yīng)仔細閱讀所給材料，理解材料內(nèi)容，抓住材料中的重點詞語進行概括，擬寫出合適的標題，并陳述擬寫的理由。閱讀材料一材料中介紹了公安部查處網(wǎng)絡(luò)謠言,的過程，并號召廣大網(wǎng)民引以為戒。學生可根據(jù)材料中的重點詞“公安部”“采取強制措施”“網(wǎng)絡(luò)謠言”擬寫標題。并陳述這樣擬寫的理由。（2）考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答此類題，應(yīng)仔細觀察圖畫中的事物，根據(jù)圖畫中的提示語進行合理想象，然后按照要求進行語言表達。觀察圖畫：畫中有一臺電腦，一個人，畫中的人正在電腦上操作，他上方的文字表現(xiàn)出他的心理“反正網(wǎng)絡(luò)上沒人知道我是誰”；電腦的側(cè)面畫著一張人臉，“真的嗎”表現(xiàn)出對畫中人的詢問和諷刺。進行語言表達時要注意寫出畫中人自鳴得意的心理，注意語言要流暢，層次要清楚?！窘馕觥浚?）示例一：公安部打擊整治涉恐怖襲擊等網(wǎng)絡(luò)謠言。因為它從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容。示例二：5名惡意編造發(fā)布謠言信息的網(wǎng)民被依法采取強制措施。因為它突出造謠者下場，起到警示教育的作用。（2）這是一幅由電腦、人以及文字組成的畫面。畫面的右方是一個坐在椅子上沉浸在電腦玩樂中的男子，他自鳴得意，“嘿，反正網(wǎng)絡(luò)上沒人知道我是誰”右上方的兩行字透出了他的心聲。畫面的左側(cè)，有一張桌子，桌子上放著一臺電腦，電腦側(cè)面上是一個冷眼旁觀的人臉，“真的嗎？”電腦上方的這行字，似乎是對男子的詢問和譏諷。14、略

【分析】此題考查學生對議論文中心論點的把握能力。中心論點是作者對所論述問題的最基本的看法，是作者在文章中提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。要概括中心論點，首先要通讀全文，整體感知文本，了解作者贊成什么，提倡什么、反對什么；然后通過歸納分析，概括出作者的主要觀點。概括中心論點時還要注意文章的標題、開頭和結(jié)尾，文章的論點一般會出現(xiàn)在這些地方。解答此題，在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章標題及結(jié)尾段，可將中心論點概括為：那些成就非凡、精神偉大、品格高尚的人（偉人、巨人、名人、善人、好人）是需要我們仰視的。

此題考查學生對文章重點語段的作用的分析理解能力。解答此題，首先要通讀全文，整體感知文本，理清層次結(jié)構(gòu)，把握作者觀點；然后按照題目要求，細讀選文第②段，聯(lián)系全文，結(jié)合議論文的閱讀知識，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。第②段舉出“我”只能仰視姚明的事實，屬于議論文的事實論據(jù)。論據(jù)的作用是證明論點，因此第②段作為事實論據(jù)證明了上文“有的人是需要仰視”的觀點；根據(jù)第③段的開頭句，可知第②段又從身體高度的仰視過渡到下文對人格魅力上的仰視的闡述。

此題考查學生對論證方法及其作用的分析理解能力。解答此類題，首先認真研讀所給內(nèi)容，辨析運用的論證方法；然后圍繞中心論點或本段論點，并結(jié)合這種論證方法本身的特點，分析其作用。選文第⑤段列舉岳飛有《滿江紅》、于謙有《石灰吟》等典型事例，屬于舉例論證，具體有力地論證了“作品雖少卻創(chuàng)作出人類精神瑰寶的人值得仰視”的分論點。

此題考查學生對議論文的論證思路的梳理與概括能力。對論證思路的梳理，其實就是對文章結(jié)構(gòu)層次的梳理。議論文的基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（論點）、分析問題（論證論點）、解決問題。做這類題，要先劃分文章或段落的層次；然后概括層意，并用“首先”“然后”（其次）“接著”“最后”這類用語銜接層意即可。選文第⑧段首先提出“普通人被仰視是做出了不平凡的事”的觀點；接著列舉身邊退休老人資助大學生的例子，又舉報道中的乞丐拾金不昧的例子；最后總結(jié)人格的高尚也值得仰視（引用《菜根譚》的話作結(jié)）?！窘馕觥俊拘☆}1】那些成就非凡、精神偉大、品格高尚的人（偉人、巨人、名人、善人、好人）是需要我們仰視的。（3分；3個加點詞，答出任2個得3分，答出任1個得2分，大意對即可；照抄原文的得1分）【小題2】第②段寫了因為姚明個高，“我”只能仰視他的事實，作為事實論據(jù)證明了上文“有的人是需要仰視”的觀點（1分）；同時從身體高度的仰視過渡到下文對人格魅力上的仰視的闡述（1分）。（答吸引讀者不給分）【小題3】舉例論證。列舉岳飛有《滿江紅》、于謙有《石灰吟》等典型事例，具體有力地論證了“作品雖少卻創(chuàng)作出人類精神瑰寶的人值得仰視”的分論點。（3分）【小題4】首先提出“普通人被仰視是做出了不平凡的事”的觀點（1分）；接著列舉身邊退休老人資助大學生的例子（1分），又舉報道中的乞丐拾金不昧的例子（1分）；最后總結(jié)人格的高尚也值得仰視（引用《菜根譚》的話作結(jié)）（1分）。（共4分）15、略

【分析】【分析】這個選段首先點明說明內(nèi)容“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素”，接著介紹了緯度對物候現(xiàn)象的影響，然后介紹了經(jīng)度因素對物候現(xiàn)象的影響，最后介紹了高下的差異對物候現(xiàn)象的影響．【解析】【解答】（1）本題考查的是說明方法的判斷；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法即可．因為舉了早春三四月間的例子，所以運用了舉例子的說明方法，“20天”“10天”可見運用了列數(shù)字的說明方法，將南京與北京桃花盛開的時間進行對比，所以運用了作比較的說明方法．

（2）本題考查的是說明順序和思路；解答能不能調(diào)換語段的順序，先明確態(tài)度，燃火解釋這幾段是按照什么順序進行說明的，再強調(diào)能不能調(diào)換；②③④段介紹的是物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素，首先是緯度，第二個因素是經(jīng)度的差異，高下的差異也會影響，這三段是按照由主要到次要的邏輯順序安排的，所以不能調(diào)換順序．

（3）本題考查的是對說明內(nèi)容的理解；因為“在一定高度上氣溫反比低處高”，所以山腳這樣的低處氣溫低，山腰反而氣溫高，那么熱帶作物引種在山腰合適．據(jù)此選擇即可．

（4）詩句“人間四月芳菲盡；山寺桃花始盛開”，意思是說農(nóng)歷的四月，春去夏來，平原地區(qū)山外的百花都已凋謝了，而山頂大林寺的桃花正在盛開；平原和山區(qū)物候現(xiàn)象不同，是因為高下不同，所以說明了“影響物候的第三個因素是高下的差異．植物的抽青；開花等物候硯象在春夏兩季越往高處越遲”．

答案：

（1）舉例子；列數(shù)字、作比較．

（2）不能．因為②③④段是按照由主要到次要的邏輯順序排列的；所以不能調(diào)換順序．

（3）BCDA

（4）植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，也就是高下的差異造成的．16、一回回送行一天天守望母親的牽掛如歲月般的綿長【分析】【分析】此題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫．【解析】【解答】由例句可找出的規(guī)律是：使用比喻修辭；句式要相同；上下語意連貫．

一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長三、翻譯(共5題，共10分)17、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①得兼：同時得到。②弗得：得不到。③何不用也：什么不可以用呢。④非獨：不僅。⑤向為：過去。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①如果二者不能夠同時得到，(那么就)舍棄魚而選取熊掌。

2、①一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死。

3、①如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，什么不可以用呢?

4、①不僅賢人有這種本性，每個人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

5、①過去寧可死也不肯接受，現(xiàn)在(有人)為了所認識的貧困的人感激自己卻去接受它。

18、①不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。②對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？③如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。④以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識的窮苦人感激自己而接受它。⑤假使人們追求的東西沒有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢？【分析】【分析】根據(jù)原文大致了解句子的意思；把握關(guān)鍵字的意義，翻譯要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準確，句子要通順。

【點評】翻譯文言句子，是學習文言文的基本要求，學習時要掌握翻譯方法，多加練習。【解析】1、不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。2、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？3、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？4、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。5、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識的窮苦人感激自己而接受它。19、略

【分析】【分析】文言文語句的翻譯必須直譯。注意“反”是通假字；通“返”返回的意思。

【點評】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調(diào)”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標?！窘馕觥?、還愁什么挖不平呢？2、冬夏換季的時候，才往返一次20、①（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏晉朝②（他們）自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女與鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方，不再出去，因而與外人斷絕了來。③這里邊的人告訴說：“（我們這個地方）不值得向桃花源以外的世人說啊?！雹埽ㄟ@里的）土地平坦開闊，房屋整整齊齊的，有肥沃的田地、美好的池沼、桑樹、竹子之類。⑤老人和小孩個個都安閑快樂。⑥這個人一一向（他們）詳細地說出他所聽到的（事情），（他們）都（感到）感嘆驚【分析】【分析】根據(jù)文中具體的語境；了解句子大致的意思，理解關(guān)鍵字詞的含義翻譯句子，最后疏通語句。

【點評】翻譯句子，是學習文言文的基本要求，學習時要多加練習?！窘馕觥?、（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏晉朝2、（他們）自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女與鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方，不再出去，因而與外人斷絕了來。3、（他們）自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女與鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方，不再出去，因而與外人斷絕了來。4、這里邊的人告訴說：“（我們這個地方）不值得向桃花源以外的世人說啊?！?、這里邊的人告訴說：“（我們這個地方）不值得向桃花源以外的世人說啊。”6、（這里的）土地平坦開闊，房屋整整齊齊的，有肥沃的田地、美好的池沼、桑樹、竹子之類。（這里的）土地平坦開闊，房屋整整齊齊的，有肥沃的田地、美好的池沼、桑樹、竹子之類。21、略

【分析】【分析】結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點評】此題考查對文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。2、而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。四、默寫(共1題，共8分)22、略

【分析】【分析】第一小題考查學生對諺語和詩歌的掌握．第二小題考查學生的語言表達能力．第三小題考查學生從材料中提取信息的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學生對諺語和詩歌的掌握．與長城有關(guān)的諺語有：多深的根基；筑多高的墻；不到九門口，枉來長城走；萬里長城最長，學漢語最難；不到長城非好漢；萬里長城永不倒，千里黃河水滔滔；長城易到，好漢難為等．與長城有關(guān)的詩句有：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還；塞門風稍急，長城水正寒等．

（2）本題考查學生的語言表達能力．由題意可知；本題要求寫出秦始皇的功與過，可以結(jié)合歷史上學到的相關(guān)知識作答．他的功績有：抵御匈奴，保家衛(wèi)國，使百姓免受戰(zhàn)亂之苦；為中國建筑積累寶貴經(jīng)驗，是長城成為華夏文化一道絢麗的風景線．他的過失有：勞民傷財，大興土木，導致民怨沸騰，人們妻離子散．

（3）第一句話表現(xiàn)了長城對于我們這個國家的意義．第二句表現(xiàn)了長城的規(guī)模之大；景色之壯麗．第三句話表現(xiàn)了表現(xiàn)了長城之長與年代之久．據(jù)此可作答．

答案：

（1）（1分）不到長城非好漢；不到九門口；枉來長城走；萬里長城永不倒，千里黃河水滔滔；長城易到，好漢難為．

（2）（2分）功績：抵御匈奴；保家衛(wèi)國，使百姓免受戰(zhàn)亂之苦；為中國建筑積累寶貴經(jīng)驗，是長城成為華夏文化一道絢麗的風景線．過失：勞民傷財，大興土木，導致民怨沸騰，人們妻離子散．

（3）（3分）規(guī)模宏偉、歷史悠久、景色壯麗、意義深遠．五、文言文閱讀(共4題，共40分)23、略

【分析】【分析】文言文閱讀的答題；最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文．在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題．

（1）（2）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題．要注意平時區(qū)別記憶．做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證．對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲．

（3）此題考查學生對課外文言文的整體理解能力；學生在解題時，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想．解決這類題型有三種方法：一；原句摘抄，從原文中找答案；二、摘錄原文的重點詞語回答，然后用自己的話適當?shù)慕M織一下；三、按照自己的理解去作答．可根據(jù)自己的情況做具體的選擇即可．

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．【解析】【解答】（1）A．身高；修建．

B．一周年；約定．

C．早上；早晨。

D．偶爾；間或；/夾雜．故選C．

（2）A．介詞；跟；和；通歟，語氣詞．

B．連詞；即使。

C．連詞；于是；就；副詞，竟然．

D．介詞；比；副詞，像；好像．故選B

（3）B（B項不都是由衷贊美；語氣明顯不同．）

（4）翻譯時重點實詞意思以及起關(guān)鍵作用的虛詞一定要譯出；要注意文言文的省略現(xiàn)象和指代現(xiàn)象，注意“美”的翻譯．譯準“以為美”；“私”等詞譯為“偏愛”，此：這樣．所以翻譯為：我的妻子認為我美，是偏愛我．這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國．

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）我的妻子認為我美；是偏愛我．這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國．

譯文：

鄒忌身高八尺多；而且身材容貌光艷美麗．有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子．鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話．鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊．”又過了一天，徐公前來拜訪，鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家．晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我．”

于是鄒忌上朝拜見齊威王．說：“我確實知道自己不如徐公美麗．可是我的妻子偏愛我；我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗．如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了．”

齊威王說：“說得真好．”于是下了一道命令：“所有的大臣；官吏、百姓；能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞．”政令剛一下達，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧．幾個月以后，有時偶爾還有人進諫．一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了．

燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）．這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國．24、D逆境忍耐【分析】【分析】譯文：

【甲】舜從田野耕作之中被任用；付說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用．

所以上天要把重任降臨在這個人；一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內(nèi)心收到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能．

【乙】古時候被人稱作豪杰的志士；一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量．有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士．天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當無原因受到別人侮辱時，也不憤怒．這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠．

看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了．項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實力）．漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝．這是張良教他的．當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？【解析】【解答】（1）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力．要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．實詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用．

A：前句：一定具有勝人的節(jié)操．過：勝過．后句：能當面指出我的過錯的．過：過失；

B：前句：有勇無謀的人被侮辱．見：被．后句：如果不是正午；看不見太陽；如果不是半夜，看不見月亮．見：看見；

C：前句：志向非常高遠．遠：高遠．后句：親近有才能的賢人；疏遠阿諛奉承的小人小人．遠：疏遠．

D：前句：但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實力）．其：物主代詞：他的．后句：離開后；找到自己的船．其：物主代詞：他的．意義和用法相同．

故選：D

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

①句中重點詞語有：卒然：突然；臨：面對．句意為：突然面對意外而不慌亂．

②句中重點詞語有：王：稱王；于：在；詞色：言語和神色．句意為：當韓信攻破齊國想要自己稱王時；高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上．

（3）本題考查斷句．首先要理解句子的意思；然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．句意為：從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？

根據(jù)句意：“由此觀之”；“猶有剛強不能忍之氣”、“非子房其誰全之”句意完整；結(jié)構(gòu)清晰．故句子斷為：由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之。

（4）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；把握住文章中心，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析概括．

【甲】文第一段中；作者列舉了六位經(jīng)歷磨難成才的事例，從中可以看出孟子認為在就人才的客觀因素是艱苦環(huán)境的磨練；通過第二段的描述，從中可以看出孟子認為在就人才的主觀因素是思想斗爭的折磨．【乙】文漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐；一個不能忍耐．成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是：忍耐．綜述為：【甲】逆境（磨難、困境亦可）；【乙】忍耐．

答案：

（1）D

（2）①突然面對意外而不慌亂．

②當韓信攻破齊國想要自己稱王時；高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上．

（3）由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之。

（4）【甲】逆境（磨難；困境亦可）

【乙】忍耐25、D【分析】【分析】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天；齊國軍隊攻打我們魯國．魯莊公將要迎戰(zhàn)．曹劌請求拜見魯莊公．他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮．”于是入朝去見魯莊公．曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣．”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的．”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器；絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話．”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的．”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）．”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗．如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去．”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)．魯莊公將要下令擊鼓進軍．曹劌說：“現(xiàn)在不行．”等到齊軍三次擊鼓之后．曹劌說：“可以擊鼓進軍了．”齊軍大敗．魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍．曹劌說：“還不行．”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了．”于是追擊齊軍．

打了勝仗后；魯莊公問他取勝的原因．曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣．第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣．第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了．他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們．像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵．后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們．”

【乙】《軍政》說：“在戰(zhàn)場上用語言來指揮；聽不清或聽不見，所以設(shè)置了金鼓；用動作來指揮，看不清或看不見，所以用旌旗．金鼓；旌旗，是用來統(tǒng)一士兵的視聽，統(tǒng)一作戰(zhàn)行動的．既然士兵都服從統(tǒng)一指揮，那么勇敢的將士不會單獨前進，膽怯的也不會獨自退卻．這就是指揮大軍作戰(zhàn)的方法．所以，夜間作戰(zhàn)，要多處點火，頻頻擊鼓；白天打仗要多處設(shè)置旌旗．這些是用來擾亂敵方的視聽的．

對于敵方三軍，可以挫傷其銳氣，可使喪失其士氣，對于敵方的將帥，可以動搖他的決心，可使其喪失斗志．所以，敵人早朝初至，其氣必盛；陳兵至中午，則人力困倦而氣亦怠惰；待至日暮，人心思歸，其氣益衰．善于用兵的人，敵之氣銳則避之，趁其士氣衰竭時才發(fā)起猛攻．這就是正確運用士氣的原則．用治理嚴整的我軍來對付軍政混亂的敵軍，用我鎮(zhèn)定平穩(wěn)的軍心來對付軍心躁動的敵人．這是掌握并運用軍心的方法．以我就近進入戰(zhàn)場而待長途奔襲之敵；以我從容穩(wěn)定對倉促疲勞之敵；以我飽食之師對饑餓之敵．這是懂得并利用治己之力以困敵人之力．不要去迎擊旗幟整齊、部伍統(tǒng)一的軍隊，不要去攻擊陣容整肅、士氣飽滿的軍隊，這是懂得戰(zhàn)場上的隨機應(yīng)變．【解析】【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：當權(quán)的人目光短淺．鄙：見識短淺。

②句意：大大小小的訴訟案件．獄：案件。

③句意：所以；敵人早朝初至，其氣必盛；陳兵至中午，則人力困倦而氣亦怠惰．惰：懈怠。

④句意：對于敵方三軍；可以挫傷其銳氣，可使喪失其士氣．氣：士氣。