2024年我們的身體教案

2024年我們的身體教案

我們的身體教案1

活動目標：L自己身體哪些部位可以動，知道人的關節(jié)是可以動的

2、了解保護關節(jié)的簡單方法

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

1、小朋友做操的錄像

2、球

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。

提問：

1、剛才我們看了錄像中，小朋友做操時身體的哪些部位在動?（手、腳、腿、腰、頭）

2、老師拍球的時候有哪些地方在動？（肩膀、手、腰、手腕）

3、我們身體為什么會有這么多的地方在動？（因為有關節(jié)）

二、老師講述人的身體里有許多關節(jié)，有了關節(jié)我們活動起來很輕松自在。

提問：

1、我們的身體里有哪些關節(jié)呢？它們有什么作用呢？

2、幼艮據老師的要求做動作，了解自己身體各部位的關節(jié)，知道人的.關節(jié)是可以動的，

如：人的肩關節(jié)、膝關節(jié)可以幫助我們行走，腕關節(jié)可以幫我們拿東西，頸關節(jié)可以幫我們前后

左右看東西。

三、老師為每位幼兒準備一張娃娃圖，請幼兒用鉛筆在能動的部位（有關節(jié)的地方）畫上一

個小空圈表示這兒有關節(jié)。

四、了解保護關節(jié)的簡單方法

1、身體里有這么多的部位能動，靠的是關節(jié)。有了關節(jié)我們才能參加各項活動（清幼兒跟

音樂用湃，說出感覺很舒服）如果關節(jié)不動了，我們就不能參加活動了（請幼兒做“木頭人"的游

戲，說出關節(jié)不動了難受不舒服的感覺）

2、關節(jié)是怎樣動的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關節(jié)就會脫下來很痛，一點也不

能動，這樣就是脫臼，同時也不能把關節(jié)朝反方向扭轉，如果朝反方向扭轉，不但關節(jié)會受傷害，

也會使你的骨骼被扭傷。

3、提問：我們在平時的游戲和各項活動中應該怎樣保護自己的關節(jié)呢五、評價、結束課。

活動反思：孩子是祖國的未來，有一個健康的身體是全社會的自豪。所以我設計了幼兒健

康運動主題教育活動。引導幼兒遇到困難不要氣餒，要千方百計、想方設法找出解決問題的辦法，

鼓勵自己善于放開膽量去試試，只有這樣才會健康、快樂、幸福。

我們的身體教案2

一、活動目標

1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。

3、喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。

二、活動準備：

圖片-身體里的洞洞

三、活動過程

（-）看圖猜測，激起幼兒興趣。

1、咦！這兩個小朋友在看什么呢？

2、這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？

3、那么，這又是什么呢？它會是什么呢？

4、這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？

（幼兒猜測）

（二）探索身體里洞的秘密。

1、教師：哇！這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢？

（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）

2、幼兒操作。

（1）教師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

3、教師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4、教師:聽說身體上還有被堵住的、洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5、看圖小結。

教師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。

6、教師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？

7、教師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！

讓我們一起保護我們身體上的每f洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。

不要讓它們受到傷害.

（三）結束

在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、

有害的。

讓我們去找找，發(fā)現更多的洞河吧！

我們的身體教案3

教材分析

1、主要是讓學生了解身體是生命的載體，知道養(yǎng)成良好的生活習慣，堅持鍛煉身體，保持

良好心態(tài)，才能保證身體健康。了解公共衛(wèi)生對于身體健康的重要作用，能夠自覺維護公共衛(wèi)生

環(huán)境。

本節(jié)內容屬于課本當中的第一單元珍愛生命中的第三課，其知識體系為：第一課是美麗的生

命，第二課是我們的生命，第三課是呵護我們的身體。單元的內容安排是從大自然的生靈萬物到

人類的生命，從珍愛我們自己的生命到為他人的生命獻出自己的愛心。其中珍愛我們自己的生命

是重點，珍愛自然界的各種生命是宏觀引入，為他人的生命獻出自己的爰心是延展。針對不同的

內容，本單元還安排了不同的學習方法。

從“欣賞"生命、感知生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的愛與尊重，從而珍惜生命、

善待生命。

2、主要關注的便是生命道德，對生命的欣賞和感受，關注動植物的生命是從它們也有生存

的權利這一角度出發(fā)，目的是讓學生理解我們的生命不僅僅屬于自己，它寄托了家人無限期望，

強調的是對于生命的責任感。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，四年級的學生，正處于身體生長發(fā)育時期，他們并不完

全清楚該如何去愛惜自己的身體，更沒有意識到日常生活中的不良生活習慣對自己身體的危害性,

這種情況在農村更為普遍。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農村的學生，雖然都知道要

愛惜生命，但他們還不太明白身體是生命的載體，自我保護的意識比較差。同時，農村家庭對學

生呵護自己生命的教育也很少，對應該如何珍愛生命的知識了解的不多。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現，對于農村小學四年級學生來說，由于農村經濟條

件比較差，公共衛(wèi)生相對落后，居住條件簡陋，學生不易養(yǎng)成良好的生活習慣。而生活中一些不

良的衛(wèi)生、飲食、作息習慣，也在潛移默化地影響著學生，危害著他們的健康。學生的公共衛(wèi)生

意識有待加強。

本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生明白身體是生命的載體，愛惜生命就要

保護好自己的身體。知道只有養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身

體健康。教學難點是讓學生知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)

境，讓學生認識到身體就是生命的根本，愛惜生命就要先保護好自己的身體，養(yǎng)成良好的‘生活

習慣，這將有助于保持身體健康。在"陋習大清除"活動中，需強化學生的公共衛(wèi)生意識，并以

實際行動為革除陋習，做力所能及的事情，為創(chuàng)造良好的公共衛(wèi)生環(huán)境出一份力。

教學目標

情感態(tài)度與價值觀:關心自己的身心健康，喜歡參加多樣的體育活動。

能力：養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，并能自覺維護良好的公共衛(wèi)生

環(huán)境。

知識：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道良好的生活習慣、堅

持鍛煉、保持良好心態(tài)以及公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義。

教學重點和難點

1、教學重點

明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持

鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。

2、教學難點

知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學準備

教師準備：準備相關課件。

學生準備：收集與養(yǎng)成良好生活習慣有關的俗語、諺語。

我們的身體教案4

教學內容分析：

本課是教科版《科學》教材四三級下冊"食物"單元的第二課，是在學生觀察、記錄了一天

吃過的食物的基礎上展開探究活動的。"我們的身體從食物中獲得什么”這一內容與學生日常生

活聯(lián)系密切，對他們來說，吃東西是件感興趣的事，觀察食物也是很樂意做的事情。所以我采用

了讓學生運用已有的知識和搜集有關食物營養(yǎng)成份的資料通過討論交流以加深對食物中含有的.

營養(yǎng)成份及其作用的理解，再引導學生共同實驗、分析、記錄、描述、交流、各自觀察到的結果，

鼓勵他們大膽發(fā)表自己的看法，讓學生始終處于一種探究、研討的氣氛中，學會用探究的方法去

進一步認識食物中含有的營養(yǎng)成份，知道它們的作用，體驗探究的樂趣。同時意識到人的身體從

不同食物中吸收豐富的營養(yǎng)，促進我們健康生活。

教學目標：

1、知識與技能：

(1)說出食物里含有蛋白質、糖類、脂肪、維生素、礦物質等營養(yǎng)成分。

(2)說出蛋白質、糖類、脂肪、維生素和礦物質的主要作用。

2、探究過程和方法:

(1)小組合作完成檢驗食物中含有糖類、脂肪、蛋白質的實驗。

(2)自行搜集有關食物營養(yǎng)的資料。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

(1)對研究食物營養(yǎng)成分感興趣。

教學重點、難點：

1、認識食物里含有的各種營養(yǎng)成分及其作用。

2、培養(yǎng)學生細致的觀察能力和準確的表述能力。

教學準備：

1、分組實驗材料：豬肉、核桃、饅頭片、馬鈴薯片、碘酒、小瓶子、滴管、培養(yǎng)皿、白紙、

記錄表。

2、課前布置學生搜集有關食物營養(yǎng)成分的資料。

3、相關課件。

教學過程預設

教學環(huán)節(jié)

我們的身體教案5

主題的產生與說明：

對于中班的幼兒來說，對自己的各方面都有所關注了，如對自己的身體，對自己與別人產生

許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無意說到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且

對這些非常感興趣。因此，就有了主題活動"我們的身體”。

在這個主題背景中，讓幼兒能進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也

讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。另外，我們結合冬季的天氣特點把

主題活動從身體擴展到運動，于是我們又有了“運動身體”這個主題。運動，是生命與火力的外

顯特征。運動所表現出的力量、姿態(tài)、靈敏——使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對人體運動、動

物運動有著濃厚的興趣（有些孩子對后者甚至達到癡迷的程度）。運動，又促進身體發(fā)育、增強

體質的重要手段。從小愛運動，養(yǎng)成良好的運動習慣將收益終身。孩子天生好動，我們的身體是

怎么動的？螞蟻、蚱蛇、小鹿、小鳥又是怎樣動的？在探索和常識中，孩子門可以獲得豐富的身

體經驗和運動經驗。他們發(fā)現人和動物都會運動，運動可以促進健康；身體運動和控制身體是多

么有趣,它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機會。與此同時，幼兒對自我的

認識也逐漸建立起來，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。

主題活動的目標：

1、認識身體主要部分的外部特征，體驗他們的作用。

2、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

3、了解身體各個部位都會活動，會保護自己的身體。

4、知道我是人群中的一個,體驗和大家做朋友的快樂。

5、嘗試用不同的.方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節(jié)自己的行為。

6、引導幼兒能連貫清楚地表達自己的愿望，能認真地傾聽他人談話，不插嘴。

7、引導幼兒學習使用多種繪畫工具和材料，大膽表現運動中的人和動物的身體。

環(huán)境創(chuàng)設

1、在墻面布置一幅有關幼兒運動著的動作的圖片。

2、班級放置人體模型，供幼J麻索。

3、和幼兒共同設置班級運動會的項目表、報名表。幼兒自由報名參加班級運動會。

4、有意識地在室內放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。

家園共育

1、請家長與幼兒一起收集有關人體的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。

3、和家長一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵他們積極參加體

育鍛煉。

4、請家長配合引導幼兒觀看一些體育比賽。

5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動。

6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲,激發(fā)孩子對手影的興趣。

7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級運動會，爭取在運動會中友好的表現。

主題活動反思：

通過學習《指南》，教師逐漸懂得了在實施課程計劃時，應善于發(fā)現幼J信歡的、感興趣的

事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動，支持幼兒的

發(fā)展。本次主題活動-"身體"，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許

多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間

的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。另外，我們結合冬季的

天氣特點把主題活動從身體擴展到運動，于是我們又有了"迎新年娃娃運動會”這個活動。通過

運動，促進了幼兒身體的發(fā)育、增強了體質，同時又促進了幼1陷幼兒之間的交往、教師和幼兒

之間的交往、家長與幼兒之間的交往。從小愛運動，養(yǎng)成良好的運動習慣將收益終身。與此同時，

幼兒對自我的認識也逐漸建立起來，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。

我們的身體教案6

活動目標：

1.通過玩玩、找找、發(fā)現自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。

2.愿意和老師一起說說自己的的僉和感受。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點：

1.重點：發(fā)現自己身體能動的部位。

2.難點：對自己的身體感興趣。

活動準備：

幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的.紙寶寶。

活動過程：

1.嘗試發(fā)現

1）今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿

一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細地看看，你身體的什么地方動了？

2）提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？

2.找身體會動的部位

1）我發(fā)現你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準備了T立紙寶

寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現身體上會動的地方用筆點出來。

2）請你們把身體上會動的地方告訴大家吧

孩不門講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。

3.游戲：動一動

1）紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。

2）老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。

3）今天你們發(fā)現人身上許多部位都會動就是因為這些部位會動，我（門人的身體就很靈活，

樣樣事情都會做。

4.延伸活動:

身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們去問問爸爸媽媽或者看看書，用你們

的心、眼睛慢慢地去發(fā)現，看誰發(fā)現的4魔密多，把你們的發(fā)現記下來。

活動反思：

對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題

背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與

別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。

我們的身體教案7

活動內容：我們的身體

認識自己是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎?；顒訌恼J識自己的身體著手,

到認識自己的能力，為幼兒確立了"我已經長大了”的概念，樹立了"我能行”的信心，產生了我還

會長大的期待?；顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)現“身體長大”了,在與情景的交流中發(fā)現?本領變大.了，

使幼在感性活動中獲得直觀的認識，符合中班幼兒的年齡特征。

活動一：耳朵有什么用目標：

1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能根據散文中部分內容做T故，體驗游戲的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

過程：

一、猜謎語，談話導入

1、今天，老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什

么。

2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的'小耳朵朋友要跟我們一起學本領了。

二、欣賞散文

1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領有多大呢，我們

趕快來聽聽吧！

2、欣賞完散文,請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？

3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒有耳朵，將會怎么樣？耳朵會

生病嗎？

三、做做玩玩

1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領，所以老師準備了很多東西，讓小耳朵來表演。

2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。

反思：

今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是

受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議

與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自

己的耳朵上玩，但這些實物太少了不能使所有的幼1鄴體驗到其中的樂趣所以如果條件允許，

應該多準備教具。）

活動二：小手歌目標：

1、引導幼兒能按歌詞內容創(chuàng)編動作

2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進行表演。

過程：

一、談話導入

你知道你的小手有哪些本領嗎?

二、熟悉歌曲內容

1、今天，老師的兩只小手學會了新的本領，它在問你們的小手：.你們想學這個本領嗎？?

2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念,兩只手做動作。

3、請已經學會本領的小手跟老師一起念兒歌。

三、學唱歌曲、

1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好

不好？

2、請已經學會本領的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1、小手除了可以做雨傘、雨點，還有什么？（引導幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

反思：

能夠隨音樂配上自己的動作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼J赭B能根

據音樂節(jié)奏動起來，等到熟悉了歌曲內容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩

布門都停留在動作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點吧！

小百科：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。

我們的身體教案8

教學目標：

1、科學概念：人體需要的氧包又肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個

部位，同時收集二氧化碳等廢物，在俳出體外。鍛煉身體可以增強心臟的力量，有利于身體健康。

2、過程與方法：愿意與同學相互交流，共同合作完成實驗活動。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個器官之間相互協(xié)調、相互合

作的過程，感受人體構造的精巧與和諧之美。

教學重點：

了解在人體活動過程中，當肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。

教學難點：

了解在人體活動過程中,當肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。

教學準備：

吸耳球、水槽2個、水、心臟模型

教學過程：

一、引入

1、播放一段有關運動的錄像。（播放學生跑步后的體征表現，如流汗、氣喘、疲憊的視頻

資料）

（2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化?（呼吸加快、流汗、心、跳加快等）回顧：運動

后呼吸為什么會加快？

（3）提出問題：心跳為什么會加快？

二、認識心臟和心跳

1、（出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。

2、看書了解心臟不停四勵是在干什么？

3、（播放視頻）講解：我們的心10僦是心臟在學勵，也就是心臟在收縮和舒張。心臟收縮

和舒張f過程就是我們常說的心跳一次。

4、（播放視頻）認識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。

5、認識劇烈運動后心跳加快的原因

心臟不停用勵使血液循環(huán)過程有什么作用？（播放一段視頻）

用一個洗耳球和塑料管來模擬心臟收縮與舒張過程中的?用力以及血液運輸的形式。

總結：心跳使血液在人體內不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時又將身

體內產生的廢氣通過肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心

跳加快使人體內的血液循環(huán)加快。）

二、課外延伸

經常參加體育鍛煉可以增強我們心肺功能，身體更健康。

三、總結：

我們的身體教案9

一、教學要求：

通過身體素質一的練習，發(fā)展學生的力量、速度、靈敏等方面的素質，提高運動能力和體育

運動成績；養(yǎng)成團結互助的學風。

二、教學重點：

發(fā)展速度素質的練習是本次課的重點，當中提高步頻步幅增加下肢力量的練習是速度素質練

習的'重點。

三、教學難點：

小步跑練習和后蹬跑練習是本次課的教學難點。

四、教學方法：

集體講授、分組練習。

五、使用教具：

4x50米的直跑道

六、教學過程（主要教學環(huán)節(jié)）：

（一）開始部分：（3分鐘）

1、體育委員集合整隊報告人數；

2、師生相互問好；

3、教師簡單介紹教學計劃及安排；

4、教師宣布教學內容和要求；

5、安排見習生見習內容，檢查運動著裝；

6、慢跑熱身400米。

（二）準備部分（7分鐘）：

慢跑結束成體操隊形散開做徒手準備活動：

1、手腕、踝關節(jié)活動4X8拍；

2、膝關節(jié)繞環(huán)4X8拍；

3、擴胸運動4X8拍；

4、振臂運動4X8拍；

5、體側運動4X8拍；

6、體轉運動4X8拍

7、踢腿運動4X8拍

8、腹背運動4X8拍

9、弓步壓腿4X8拍

10、仆步壓腿4X8拍

11、丁步壓腿4X8拍

12、深蹲縱跳男10次；女5次。

（三）基本部分：（28分鐘）

1、教師講解小步跑及后蹬跑動作要領，邊講邊示范；學生跟著教|）族東習。

（1）小步跑（如圖）

身體稍前傾，大腿抬起與水平線約成35-45度角，膝關節(jié)放松，然后大腿下壓小腿順下壓

的慣性前伸，并很快以前腳掌積極著地，腳趾完成最后"扒地"動作；兩臂前后擺動配合兩腿動

作，小步跑要求步幅小，頻率快而放松。放松，小腿自然伸開用前腳掌著地，支撐腿三關節(jié)充分

伸展，骨盆前送，兩臂前后擺動配合兩腿動作。

（2）后蹬跑（如圖）

1、上體稍前傾，支撐腿后蹬充分蹬直，而擺動腿屈關節(jié)領先向前擺出，然后大腿積極下壓，

用前腳掌著地，兩臂前后擺動配合兩腿動作。

2、高抬腿跑，

3、單腳跳，

4、連續(xù)蛙跳，

5、弓箭步走，

6、50米沖刺跑

（四）結束部分：（2分鐘）

集體集中拍打抖動放松大腿前后肌肉，墊步跳放松，布置課外練習，早操時男生：50米沖

刺跑2組，女生弓箭步走50米2組。教師宣布下課。

（五）課后教學小結。

我們的身體教案10

一、設計思路：

進入中班后,我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作,

還敢于嘗試、探索各種動作。

《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調整自己身體運動的能力。出于

孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的'走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創(chuàng)意。

因此，我就開展了探索"身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等

各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

二、活動目標：

1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力,提高機體的協(xié)調性、平衡性。

2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

三、活動準備：

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

四、活動過程：

1、準備活動

幼繞場進行走、跑、目微多種練習。

走（慢走、快走、高個子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……）

2、我的身體會移動。

1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

2）挑戰(zhàn)

個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。

鼓勵幼1闈極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。

和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

3、放松運動

游戲"雪人要化了“。

我們的身體教案11

一、教學目標：

科學概念：

1、人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同

工作的。

過程與方法：

1、能夠用畫圖的方法，直觀的表現人體各個器官之間的關系。

2、能夠反復對自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。

3、能夠清楚的表達自己的觀點，增強語言表達能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。

2、能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流。

3、能夠正確對待觀察、研究中不完善的認識，善于在反復觀察、研究中完善認識。

二、教學重點

人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作

的。

三、教學難點

能夠用畫圖的方法，直觀的表現人體各個器官之間的關系。

四、課前準備

人體模型

五、活動過程

(一)引入

全面回顧前面學生所了解的人體的骨骼肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的工作過

程中，各系統(tǒng)內部不同器官相互之間的協(xié)作關系，同時還將進一步引導學生發(fā)現跨系統(tǒng)之間的協(xié)

作關系，較全面的將人體的系統(tǒng)化結構呈現在學生面前。

1、人體的各個感官怎樣協(xié)同工作

(1)小組討論或集體研討"人體的各個器官怎樣協(xié)同工作"，用圖、文呈現。

(2)交流研討，共享彼此的認識

(3)繪制表示簡單關系的畫圖。

(4)交流研討，在簡單繪圖的基礎上尋找圖與圖之間的關系，并以此關系繪制新圖。

(5)修改完善(循環(huán)反復)

討論可分為兩個層次：一是每節(jié)課中呈現的系統(tǒng)內部的協(xié)同工作；二是(如卡通人物所說)

聯(lián)系各個教學活動中涉及的人體活動，找出不同系統(tǒng)間的器官協(xié)同工作的情況。最后學生建議制

作卡片進行拼擺，利于表達想法也利于他人理解。

2、人體各器官之間的聯(lián)系

學生將要全面的‘思考人體各個器官之間的聯(lián)系。需要通過討論來豐富自己的想法，以尋求

找到更多更廣泛的聯(lián)系，擴充自己的認識。在畫圖的過程中，也需要學生對各種聯(lián)系反復思考，

以尋找最適宜的表述方式。

畫圖的指導

在本課，學生用畫圖的形式來表現對本單元學習的理解。以前出現的多為較簡單，面對比較

復雜的關系，畫圖的難度就比較大了，這時候需要教師的指導。

3、健康生活

通過討論，讓學生理解"健康生活就是我們在了解了自己身體的結構和相互作用的規(guī)律后，

愛護它們，促進他們更協(xié)調的工作。”

4、作業(yè)

板書設計：

呵護我們的身體

協(xié)同工作

互相聯(lián)系

我們的身體教案12

教學目標：

1、科學概念：人體根據外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據做事情的

不同人體還會有不同的結構劃分。人體的外部特點可以直接觀察到，內部的特點可以借助一些工

具觀察到。

2、過程與方法：能夠應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體內部的結

構。能夠根據觀察目的的不同,選擇與之相適應的觀察方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀

察活動的真實性。對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。

教學重點：

身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。

教學難點：

觀察身體內部器官。

教學準備：

空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖等。

教學過程：

一、引入：動物的本領和它們的身體特點有關。

1、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的

老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？

2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；

老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的.爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏

在樹干中的蟲子,爪子兩趾在前兩趾在后,適于抓住樹干。

3、小結：動物的本領和它們身體的特點有關系。

4、引出課題：人有哪些本領？人為什么這樣有本領？今天我們來觀察自己的身體。

二、觀察人的身體。

1、觀察身體的外形。

我們的身體由哪幾部分組成？

讓學生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這

些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部

等

2、人體是左右對稱的。

(1)教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，

發(fā)現了什么？

學生回答人體是對稱的。這里要求學生具體說出怎樣對稱。通過討論，學生明確：人體的左

邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是

一樣的，即—對應的

(2)讓學生親自體驗身體左右對稱這種結構的好處。

活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；

活動：②讓學生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；

活動：③讓學生先用兩只手系紅領巾，接著用一只手系紅領巾，讓學生體會兩只手比一只手

做事方便靈活；

活動：④讓學生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉向都會很不方便，身體也不易

保持平衡。

3、觀察身體的內部。

出示人體外表的輪廓圖，讓學生綜合想象一下人體的內部是什么模樣？

（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經怎樣分布……）

4、身體怎樣工作：

利用學生熟悉的身體活動，讓學生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體

部分共同參與的情況表現出來。

思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們可以怎么看待人體的組成呢？

三、課的延伸。

問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請杳閱資料了解人體具備什么樣的結

構特點，使其能直立行走？

四、課后總結：

1、人體從外形上看，分為（頭）、（頸）、（軀干）、（四肢）四部分。

2、人體的左右兩部分是（均衡）、（對稱）。

我們的身體教案13

活動設計背景

因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認識自

己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強自我保護能力。

活動目標

1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。

2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。

3、嘗試用身體的不同部位表現音樂的節(jié)奏，做出各種造型。

4、會獨立完成練習。

教學重點、難點

重點:了解身體的各部位。

難點：會運用肢體語言表現自我。

活動準備

1、一些鍵子、籃球、四弦第等體育用具。兩張字卡。

2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。

3、每人一本適應性幼兒用書。

活動過程

一、導入課題。

老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在干4十么，什么地方在動。

二、出示字卡：”會動的身體”。

三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的？

四、游戲：看誰快又準。（略）

五、感受會動的身體。

1、提問：師："小朋友平時是怎樣鍛煉的?”讓幾個小朋友來示范動作。"他們身體折哪

酬位在動？"

2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應

的動作。

3、小結:(略)

4、保護我們的身體。

(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應該怎樣注意保護自己。

(2)小結：(略)

六、老師彈曲，引導幼感受音樂情境，用身體各部位表現音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做

出各種動作和造型。

七、完成練習。

把書發(fā)到幼J仔里，老師講解以后，幼J困立完成。

教學反思

本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的'情況為主線，在看一看動一動摸一摸的

活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現自己。學習處理一些生活中的

突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。

我們的身體教案14

一、目標：

1.通過玩玩、找找、發(fā)現自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。

2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。

二、重點與難點：

1.重點：發(fā)現自己身體能動的部位。

2.難點：對自己的身體感興趣。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設:

幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

四、活動流程：

嘗試發(fā)現一〉找身體會動的部位一＞活動一＞延伸活動

1.嘗試發(fā)現

1）今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿

一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細地看看，你身體的什么地方動了？