2024年四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案嶺南版

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（嶺南版）

第1春果

如意吉祥的民間美術(shù)

教擘目的：

.知識(shí)與技能：理解某些以“諧音”“寓意”、“象征”等

手法體垣吉祥如意主題的圖案紋樣。

能用^言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特黑占等。

能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合體現(xiàn)壹幅

喜慶吉祥的畫面。

2、謾程與措施：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間體現(xiàn)“吉

祥”主題的圖案紋樣、色彩特黠等。

嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合壹幅畫面。

3、情感：封民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生愛好。搜集

民間吉祥的圖案。

教擘重黑占：

能用^言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特

黠等。

教阜難度：靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。

教孥謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：彳也多媒體中欣賞民間藝術(shù)作品。讓擘

生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、封稱”等造型特黠。

2.讓擘生能用^言^“吉利話”想封方祝愿引入，感知

某些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，理解和迤行“諧音、寓

意、或、象征”的聯(lián)想。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：你懂得和見到

的尚有哪些民間藝術(shù)品。

4.板耆^題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（-）專家新言果：

*

觀看，欣賞中的多種圖片。

2.

冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活

中碰到的和懂得的哪些民間藝術(shù)品？

3.

小組活勤：討論你所懂得的民間藝術(shù)品，你準(zhǔn)備用什么

措施和材料迤行發(fā)明壹幅有特色的民間作品？

（三）作業(yè)布置：

能用合適的材料，運(yùn)用品象與抽象的吉祥紋樣和色彩組

合壹幅吉祥圖案G

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教BfP巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)阜生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果:

作業(yè)評(píng)述：舉行墻報(bào)，展示全班作品，讓摯生自評(píng)優(yōu)秀

作品。

2.

教肺小結(jié)：封構(gòu)圖完整，畫面有特黠的擘生暹行表揚(yáng)。

3.

言果彳爰拓展：設(shè)冏：你今天擘畬了什么？尤其美的地方在

哪裹?

4.

彳爰思索題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草

圖，下節(jié)^帶來。

第2^

尋找身邊的民間美術(shù)

教擘目的：

.知識(shí)與技能：搜集、整頓民間美術(shù)作品并迤行歸類。

能用^言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特黠等。能靈

活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合體現(xiàn)壹幅喜慶吉祥

的畫面。

2.謾程與措施：與同阜壹起到小區(qū)調(diào)查搜集民間美術(shù)作

品，分析、整頓、歸類。與同擘壹起合作布置小展覽。

4.

情感：封民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生愛好。搜集民間

吉祥的圖案。

教擘重黠：

能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特黑占等。

教阜難度：

嘗試封調(diào)查的作品襟出有關(guān)知識(shí)及其體現(xiàn)的吉祥寓意。

教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：優(yōu)多媒體中欣賞民間藝術(shù)作品。讓阜

生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、封稱”等造型特黠。

2.讓擘生能用^言^“吉利話”想封方祝愿引入，感知

某些“吉利話與吉利畫”的關(guān)系，理解和迤行“諧音、寓

意、或、象征”的聯(lián)想。

3.培養(yǎng)阜生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：你懂得和見到

的尚有哪些民間藝術(shù)品。

4.板善言果題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（二）專家新

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的和懂得的哪些民間藝術(shù)品？

3.小組活勤：討論你所懂得的民間藝術(shù)品，設(shè)計(jì)小組考

察匯報(bào)的格式。

（三）作業(yè)布置：

能評(píng)述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察匯報(bào)，舉行小

展覽。

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教肺巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果：

.作業(yè)評(píng)述：舉行墻報(bào)，展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)

秀作品。

2.教肺小余吉：能評(píng)述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察

匯報(bào)的擘生暹行表揚(yáng)。

3.^彳發(fā)拓展：設(shè)冏：你今天擘畬了什么？尤其美的地方

在哪裹？

4若果彳受思索題：尋找多種小植物，下節(jié)^帶來。

第3者果

泥板植物浮雕

教阜目的：

.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)浮雕。

能用像皮泥條、泥快體既有前彳爰層次、凹凸畫面的泥板

植物浮雕。

2.謾程與措施：在比較中，擘畬觀測(cè)與比較植物的不壹

樣形態(tài)與色彩。

能在創(chuàng)作中，大膽想象與體現(xiàn)泥板植物浮雕。

3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。懂得植

物、泥與人的關(guān)系。

教學(xué)重罷占：

能用泥條、泥快體既有前彳爰層次、凹凸畫面的泥板植物

浮雕。

教擘難度：

能體垣前彳爰前彳爰層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。

教擘謾程：

(壹)^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：彳他多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓阜

生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、封稱”等植物

造型特粘。

2.讓阜生能用^言^出植物的生辰形態(tài)和色彩。它俯的

枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不壹樣？把

你喜歡的植物，言兌音兌她1形態(tài)特粘和色彩特黠。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：像皮泥、的特

性，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實(shí)的植物畫面。

4.板^

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

(-)專家新春果：

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的和懂得的哪些浮雕藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得的浮雕藝術(shù)品。你準(zhǔn)備用像

皮泥雕出什么樣的植物作品。

（三）作業(yè)布置：

能綜合運(yùn)用塑、刻等手法體現(xiàn)夸張、變形的泥板植物浮

雕。

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教白幣巡視的謾程中發(fā)琪擘生存在的共性冏題,

及畤逛行講評(píng)。

（五）成果：

5.

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教肺小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)植物的浮雕

的作品迤行表揚(yáng)。

彳笈拓展：設(shè)冏：你今天擘曾了什么？尤其美的地方

在哪裹?

3.彳爰思索題：把有小勤物的害，下節(jié)^帶來。

第

泥板勤物浮雕

教阜目的：

.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)浮雕。

能用像皮泥條、泥快體既有前彳度層次、凹凸畫面的泥板

勤物浮雕。

2.謾程與措施：在比較中，阜曾觀測(cè)與比較勤物的不壹

樣形態(tài)與特性。能在創(chuàng)作中，大膽想象與體現(xiàn)泥板勤物浮雕。

3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的小勤物。懂得勤物、

泥與人的關(guān)系。

教擘重黠：

能用泥條、泥快體既有前彳爰層次、凹凸畫面的泥板勤物

浮雕。

教擘難度：

能體現(xiàn)前彳度前彳度層次、凹凸畫面的泥板勤物浮雕。

教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：彳儉多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓擘

生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、封稱”等勤物

造型特黠。

2.讓阜生能用言吾言^出勤物的形態(tài)和特性。它相號(hào)的

身驅(qū)、四肢、斑紋、色彩等有什么不壹樣？把你喜歡的勤物，

她形態(tài)特黠和色彩特黠。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：像皮泥、的特

性，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、變形的勤物畫面。

4.板^^題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（二）專家新

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的和懂得的哪些浮雕藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得的浮雕藝術(shù)品。你準(zhǔn)備用像

皮泥雕出什么樣的植物作品。

（三）作業(yè)布置：

能綜合運(yùn)用塑、刻等手法體現(xiàn)夸張、變形的泥板勤物浮

雕。

（四）巡視輔導(dǎo)：

擘生作業(yè)，教肺巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)阜生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果：

6.

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教白市小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)勤物的浮雕

的作品謔行表揚(yáng)G

2.^彳度拓展：設(shè)冏：你今天擘曾了什么？尤其美的地方

在哪事？

3點(diǎn)果彳及思索題：你懂得什么是圖騰拄的，把你找到資料

口節(jié)^帶來。

第5^

神秘的圖騰柱

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：懂得圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術(shù)。

能選擇繪畫措施，并運(yùn)用多種相形組合壹種圖騰柱。

謾程與措施：在比較中與發(fā)現(xiàn)活勤中,感知于騰柱的

造型特罷占，物象形態(tài)與色彩特性.大膽體現(xiàn)自己封圖騰

柱藝術(shù)的感受。

情感：封圖騰柱藝術(shù)發(fā)生愛好，并能大膽體琪自己的發(fā)

瑜

教擘重黠：用繪畫的措施，運(yùn)用多種形象組合壹種圖騰

柱。

教擘難度：能發(fā)明形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。

阜具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

第壹^畤：

教季謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：彳隹多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓阜

生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、封稱”等圖騰

柱造型特鉆。

2.讓擘生能用^言言兌出你兄謾圖騰柱嗎？它有什么造型

特色?哪些材料可以設(shè)計(jì)制作柱體造型？造型獨(dú)特，夸張變形

怪異神秘。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：圖騰柱區(qū)合你什

么感受在哪些地方有道種感

4.板耆^題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（-）專家新言果：

.觀看，欣賞中的多種圖騰圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活

中碰到的和懂得的哪些圖騰柱藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得的圖騰柱術(shù)品。你準(zhǔn)備用繪

畫

形式畫出什么樣的圖騰柱作品。

（三）作業(yè)布置：

發(fā)明出與眾不壹樣、夸張變化的神秘圖騰柱。

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教肺巡視的遇程中發(fā)琪擘生存在的共性冏題,

及日寺迤行講評(píng)。

第二^日寺

（壹）、^堂導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用展示）

（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的多種圖片

看，由壹種串壹種的形態(tài)夸張的怪人'怪獸構(gòu)成的圖騰

柱，多么神秘,怪異.

2.

圖騰柱今天已成卷公園'廣埸'游覽區(qū)的藝術(shù)品.

擘生繼續(xù)完畢作業(yè)

阜生作業(yè)，教白幣巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤暹行講評(píng)。

（五）成果：

2.作'業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教肺小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式體現(xiàn)

圖騰拄的作品迤行表揚(yáng)。

2.^彳發(fā)拓展：冏：你今天擘曾了什么？尤其美的地方在

哪凄？3.^彳度題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)^帶來。

第6^

炊具與餐具

教擘目的：

.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“透疊”、“重疊”畫法。

能用“透疊”、“重疊”與組合的措施畫出吹具與餐具的

線條或色彩裝飾畫。

2?謾程與措施：在“記憶與體現(xiàn)“中，封比感受老式和

現(xiàn)代吹具與餐具的造型、色彩、功能，在探索中，阜曾設(shè)計(jì)、

裝飾、重疊畫面。

3.情感：體畬社曾與科技的發(fā)展，感受生活美。

教學(xué)重罷占：

能用“透疊畫法”畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。

教擘難度：

能畫出主體物突出、畫面豐富多變、重疊色體現(xiàn)精確的

吹具與餐具裝飾畫。

教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：彳於多媒體中欣賞吹具與餐具藝術(shù)作品。讓

擘生感受透疊和重疊藝術(shù)作品的“封稱、均衡、反復(fù)、卦比”

等美術(shù)要素。

2.讓阜生能用^言言兌出什么是重疊色彩法。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）用線條體

垣透疊的畫面，注意構(gòu)圖飽滿、畫面豐富、注意吹具與餐具

的外形、大小、高下不壹樣的組合。（2）用色彩體重疊的

畫面，重疊部分的顏色應(yīng)常用前彳爰兩部分的顏色調(diào)和而成。

4.板^

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（-）專家新春果：

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的和懂得的哪些透疊和重疊的藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得的透疊和重疊藝術(shù)品。你準(zhǔn)

備用什么樣材料繪畫作品。

（三）作業(yè)布置：

能畫出主體物突出、畫面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重

疊色彩體現(xiàn)精確的吹具與餐具裝飾話畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教白幣巡視的謾程中發(fā)琪擘生存在的共性冏題,

及畤逛行講評(píng)。

（五）成果：

7.

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教肺小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)的作品迤行

表揚(yáng)。

彳笈拓展：設(shè)冏：你今天擘曾了什么？尤其美的地方

在哪裹?

3.^彳度思索題：落嫣嫣做壹件事，把你找到資料下節(jié)^

帶來。

第7目果

嫣嫣的好落手

壹、阜習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、寺：2寺

三、教具、摯具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.阜具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

第壹^畤：

四、教擘設(shè)想：

要以“擘生與家庭”卷切入黠，通謾讓擘生卷嫣嫣設(shè)計(jì)

圍裙和能減輕家務(wù)承擔(dān)的“好落手”造壹擘習(xí)活勤，換起阜

生封“家庭、親情”的關(guān)注，讓他憑在細(xì)心觀測(cè)生活，體驗(yàn)

人間的情感、嫣嫣的關(guān)愛的同步，培養(yǎng)他憑愛嫣嫣、愛家人、

愛每壹種人的情感。

運(yùn)用“嫣嫣又在廚房裹忙^了，真辛勞”，導(dǎo)入新

五、教阜目的：

,知識(shí)與技能：能用剪貼的措施、卷嫣嫣設(shè)計(jì)壹條外形

美觀、色彩封比強(qiáng)烈的圍裙。能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大

方、多功能的“好顰手”。

2?謾程與措施：在回憶和體現(xiàn)中，體驗(yàn)人日寺間的情感、

嫣嫣的關(guān)愛。

探監(jiān)怎樣設(shè)計(jì)嫣嫣的圍裙、復(fù)習(xí)剪貼的措施，體曾美術(shù)

與生活的關(guān)系。

在設(shè)計(jì)創(chuàng)作“好落手”的遇程中、能異想天大膽設(shè)

計(jì)創(chuàng)作，體現(xiàn)封母親的感^之情。

3.情感：能體現(xiàn)愛嫣嫣、愛家人的思想情感。

六、教擘重黠：

用運(yùn)用手繪、剪貼或想象設(shè)計(jì)的措施設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的

圍裙。

七、教阜難度：

能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好落手”。

八、教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：彳也多媒體中欣賞擘生作品。讓擘生體驗(yàn)人

畤間的情感、嫣嫣的關(guān)愛。

探監(jiān)怎樣設(shè)計(jì)嫣嫣的圍裙、復(fù)習(xí)剪貼的措施，體畬美術(shù)

與生活的關(guān)系。

2.讓阜生能用言吾言言兌出嫣嫣在又在廚房裹忙^了，如洗

菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能卷嫣嫣做黠什么？迤入

本^創(chuàng)作主題：卷嫣嫣設(shè)計(jì)圍裙和能減輕嫣嫣家務(wù)承擔(dān)的好

落手。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：你用什么措施

給嫣嫣設(shè)計(jì)壹種漂亮的圍裙。

4.板^^題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱^^果文內(nèi)容。

（-）專家新

.觀看，欣賞中的多種圍裙圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的和懂得的哪些圍裙藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得怎樣做圍裙術(shù)。你準(zhǔn)備用什

么措施設(shè)計(jì)出壹種漂亮的圍裙來。

（三）作業(yè)布置：

能卷嫣嫣設(shè)計(jì)外形美觀、色彩封比強(qiáng)烈的圍裙。

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教白幣巡視的謾程中發(fā)琪擘生存在的共性冏題,

及畤逛行講評(píng)。

第二^口寺

（壹）、^堂導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用展示）

（-）繼續(xù)欣賞的多種圖片

.體驗(yàn)人畤間的情感、嫣嫣的關(guān)愛。

2.探監(jiān)怎樣設(shè)計(jì)成卷嫣嫣的好落手，用想象繪畫的措施

體曾親情。

阜生繼續(xù)完畢作業(yè)

擘生作業(yè)，教肺巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果:

2.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教白市小余吉：能憑記憶想象、大擔(dān)嘗試用繪畫形式體現(xiàn)

嫣嫣的好落手的作品暹行表揚(yáng)。

2.^彳菱拓展：設(shè)冏：你今天擘曾了什么？尤其美的地方

在哪事？

3.^彳度思索題：你把多種掛盤的圖片下節(jié)^帶來。

第8^漂亮的掛盤

壹、阜習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、^：1^畤

三、教具、摯具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.擘具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教阜設(shè)想：

藝術(shù)掛盤，是壹種極具欣賞性的、裝飾用的工藝品。讓

阜生把盛菜

盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤，目的是讓擘生深入感受“美術(shù)與

生活”的

系，阜曾運(yùn)用“適合紋樣”裝飾掛盤，培養(yǎng)孥生欣賞美

與發(fā)明美的能

力。

欣賞中西不壹樣格的掛盤，認(rèn)識(shí)“適合紋樣”和設(shè)計(jì)措

施，導(dǎo)入新寺果。

五、教阜目的：

.與技能：認(rèn)識(shí)掛盤的功能與藝術(shù)性。

感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣:用均齊

式、平衡式計(jì)紋樣掛盤。

2?謾程與措施：在比較中體含均齊式、平衡式的美感形

式：感知適

紋樣，體現(xiàn)色彩罩純、明快的美、體畬夸張、變形的手

法，體畬國內(nèi)外掛盤藝術(shù)的不壹樣凰格。

在選擇與創(chuàng)作中，感受多種材料、彩繪掛盤和陶盤不壹

樣的設(shè)計(jì)與制作措施及不壹樣的美感。

3.情感：深入感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體曾變廢卷寶的

樂趣。

六、教擘重黠：

能運(yùn)用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤。

七、教擘難度：

能運(yùn)用明快的色彩和簡潔、夸張的手法設(shè)計(jì)適合的紋樣

裝飾掛盤。

八、教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：優(yōu)多媒體中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不壹樣凰格掛

盤。導(dǎo)入新禽果。

2.讓擘生能用^言^杰出彩軍純明快的美、體畬夸張、

變形的手法掛盤。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）嘗試使用

擘謾的繪畫、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇封稱或

均衡等美感形式：（3）圖案內(nèi)容可以選擇“勤物、植物、人

物”等具象形。。

4.板耆^題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（-）專家新言果：

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的

懂得的哪些和造些不壹樣的藝術(shù)掛盤的藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得的不壹樣藝術(shù)品的掛盤。你

準(zhǔn)備用什么樣材料設(shè)計(jì)作品。

（三）作業(yè)布置：

能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，

簡潔、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教肺巡視的遇程中發(fā)琪擘生存在的共性冏題,

及日寺迤行講評(píng)。

（五）成果：

8.

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教白幣小幺吉：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)的作品暹行

表揚(yáng)。

2.^彳菱拓展：設(shè)冏：你今天擘曾了什么？尤其美的地方

在哪事？

3.^彳度思索題：把多種制作材料下節(jié)帶來。

第9^瓶子的化妝舞畬

壹、擘習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、^畤：11^日寺

三、教具、學(xué)具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.阜具準(zhǔn)備：壹只舊瓶子、像皮泥。

四、教擘設(shè)想：

要以擘生與生活、美術(shù)文化卷切入黠，將教學(xué)內(nèi)容分卷

兩部分：1

欣賞中國古代陶瓷藝術(shù)，增辰知識(shí)，陶冶情操：2、運(yùn)

用像皮泥

生活中的廢舊瓶子迤行“彩塑浮雕”的創(chuàng)作，提高“隨

瓶塑形”的能力、培養(yǎng)擘生觀測(cè)、想象、發(fā)明的能力。

五、教阜目的：

.知識(shí)與技能：感知唐代“三彩雙龜瓶”和宋代“青白

瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價(jià)值。

2.謾程與措施：參與欣賞活勤，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美

情趣：在聯(lián)想中、運(yùn)用瓶子原形、色彩、大膽地暹行想象設(shè)

計(jì)和體琪。在偃I人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、

高浮雕等放裝飾瓶子。

3.情感：理解古代陶瓶的價(jià)值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)發(fā)

明美的樂趣。培養(yǎng)“變廢懸美”的意識(shí)。

六、教阜重罷占：

選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢卷美”的樂

趣。

七、教擘難度：

能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用像皮泥暹行“彩塑浮雕”

創(chuàng)作。

八、教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：彳隹多媒體中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不壹樣凰格的

彩瓶。導(dǎo)入新

2.讓孥生能用言吾言^杰出彩罩純明快的美、體曾夸張、

變形的手法彩瓶。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）嘗試使用

擘謾的、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇封稱或均衡

等美感形式：（3）圖案內(nèi)容可以選擇“勤物、植物、人物、

抽象”等形象。。

4.板善言果題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱Bill文內(nèi)容。

（二）專家新

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的

懂得的哪些和it些不壹樣的藝術(shù)彩瓶的藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得的不壹樣藝術(shù)品的彩瓶。你

準(zhǔn)備用什么形狀的瓶子設(shè)計(jì)作品。

（三）作業(yè)布置：

能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，

簡潔、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。

（四）巡視輔導(dǎo)：

擘生作業(yè)，教白市巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果：

9.

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓阜生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教肺小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)的作品迤行

表揚(yáng)。

2若果彳及拓展：設(shè)冏：你今天擘畬了什么？尤其美的地方

在哪事?

3.吉果彳爰思索題：把多種制作材料下節(jié)言果帶來。

第10^蔬果的童話

壹、擘習(xí)領(lǐng)域：欣賞,平述

二、加特:

三、教具、阜具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2,擘具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具、卡余氏、蔬菜。

四、教擘設(shè)想：

蔬果，是擘生在平常生活中熟悉的食物。在教擘中懸阜

生理解蔬果的根、莖、葉、芽、花、果等都具有豐富的營養(yǎng)

外，重要是讓擘生阜曾運(yùn)用蔬果的自然形態(tài)和色彩特黠迤行

組合、添加、雕刻等活勤，感受發(fā)明的樂趣。以平常生活中

常見的蔬果導(dǎo)入新激發(fā)擘生的聯(lián)想。

要引導(dǎo)阜生怎樣以蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等迤行

添加、聯(lián)想、并迤行切、亥I、雕、挖、發(fā)明新形象。

五、教阜目的：

.知識(shí)與技能：理解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都

具有豐富的營養(yǎng)。能運(yùn)用蔬果的自然形態(tài)、色彩特黠，迤行

雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)壹種立體形象。

2?謾程與措施：在聯(lián)想中、能封蔬果的自然形態(tài)、花紋

質(zhì)感暹行觀測(cè)、構(gòu)思新形象。在比較中體驗(yàn)添加或切、刻、

雕、挖等不壹樣制作措施。

在創(chuàng)作中運(yùn)用蔬果的自然形態(tài)發(fā)明新形象。

3.情感：注意觀測(cè)生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽

想象，培養(yǎng)思維能力。

六、教學(xué)重黠：

封蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特黠暹行聯(lián)想與添加、

組合造型，培養(yǎng)觀測(cè)與設(shè)計(jì)思維能力。

七、教阜難度：

封蔬果的原形暹行切、亥I、雕、挖發(fā)明與眾不壹樣的藝

術(shù)形象。

八、教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：欣賞“蔬果童話形象”讓阜生感受生活的

美好。

2.讓擘生能用言吾言言兌出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果

娃娃。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）蔬果娃娃

它根?象什么？（2）小作者是怎樣運(yùn)用蔬果的自然形態(tài)、花

紋、質(zhì)感謔行設(shè)想與創(chuàng)作的？（3）你喜歡哪壹件作品？

何？

4.板^^題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱^^果文內(nèi)容。

（-）專家新

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你能用

蔬果創(chuàng)作些什么？

懂得的哪些和道些不壹樣的蔬果的藝術(shù)作品？

3.

小組活勤：討論你所懂得的不壹樣蔬果藝術(shù)品的。你準(zhǔn)

備用什么樣措施設(shè)計(jì)作品。

（三）作業(yè)布置：

能運(yùn)用多種制作措施，設(shè)計(jì)與眾不壹樣的新形象來體琪

蔬果的童話故事G

（四）巡視輔導(dǎo)：

擘生作業(yè)，教肺巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)阜生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果：

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓阜生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教白市小余吉：能憑記憶想象、大膽嘗試體琪的作品迤行

表揚(yáng)。

2.^彳度拓展：設(shè)冏：你今天擘含了什么？尤其美的地方

在哪事?

3.^彳度思索題：把多種制作材料下節(jié)帶來。

第11喜果鹽的妙用

壹、擘習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、吉果畤：111疇

三、教具、擘具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：鹽、雞蛋清、墨汁、水彩顏料。

四、教阜設(shè)想：

視受機(jī)理是古今中外藝術(shù)家通遇不停的探索和實(shí)踐而

發(fā)明出來的藝術(shù)。是讓擘生嘗試“撒鹽排遣法”，使畫面產(chǎn)

生異變而制造特殊的黠、線、面狀的機(jī)理，激發(fā)擘生豐富的

聯(lián)想和堂寸肌理作品暹行再發(fā)明的愛好，拓展阜生美術(shù)擘習(xí)的

視野，感受故意味的形式美感和發(fā)明體琪的樂趣，培養(yǎng)擘生

發(fā)明性的想象思維。

欣賞不壹樣蜀格的肌理作品，認(rèn)識(shí)“撒鹽排遣法”和設(shè)

計(jì)措施，導(dǎo)入新寺果。

五、教阜目的：

.知識(shí)與技能：感知肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。

運(yùn)用“撒鹽排遣法”發(fā)明壹幅有趣的畫面。

2.謾程與措施：在嘗試探索中，自主掌握“撒鹽派遣法”。

在觀測(cè)想象中，感受機(jī)理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。

3.情感：W“撒鹽排遣法”產(chǎn)生的機(jī)理效果產(chǎn)生愛好。

六、教擘重黠：

運(yùn)用“撒鹽排遣法”發(fā)明壹幅有趣的畫面。

七、教擘難度：

能封黠、線、面狀的機(jī)理效果迤行聯(lián)想和發(fā)明、重新設(shè)

計(jì)壹幅有趣的畫面。

八、教擘遇程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：彳徒多媒體中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不壹樣美術(shù)作

品。導(dǎo)入新

2.讓阜生能用言吾言^杰出彩罩純明快的美、體畬夸張、

變形的機(jī)理效果。

3?培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）欣賞畫家

梁培龍的作品《歡樂的小溪》感受“特殊技法”創(chuàng)作的壹種

節(jié)奏美。（2）嘗試探索“撒鹽排遣法”，體驗(yàn)畫面產(chǎn)生異變

而制造的特殊的黠、線、面狀的機(jī)理：（3）明確作業(yè)規(guī)定,

即運(yùn)用鉆、線、面狀的機(jī)理迤行聯(lián)想，再發(fā)明有趣的畫面。

4.板善官果題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（二）專家新1^：

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的

懂得的哪些和道些不壹樣的機(jī)理的藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得的不壹樣藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備

用什么樣材料設(shè)計(jì)作品。

（三）作業(yè)布置：

能運(yùn)用“撒鹽排遣法”發(fā)明壹幅有趣的畫面。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教白巾巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性冏題,

及畤謹(jǐn)行講評(píng)。

（五）成果：

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓阜生自評(píng)優(yōu)秀作品。

,教白幣小幺吉：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)的作品暹行

表揚(yáng)。

2.^彳爰拓展：設(shè)冏：你今天擘曾了什么？尤其美的地方

在哪事？

3.^彳奏思索題：把多種制作材料下節(jié)帶來。

第四罩元我優(yōu)的大自然

第12聲果漂亮的荷塘

壹、阜習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

―?占甲n±.12田□+.

三、教具、摯具:

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.擘具準(zhǔn)備:、墨汁、水彩顏料、宣余氏、毛筆。

四、教阜設(shè)想：

荷花，它那優(yōu)雅的凰姿、艷麗的色彩、“出淤泥而不染”

的崇高情操，常是我國歷史詩人和畫家喜歡體現(xiàn)的題材。本

是以寫意荷花^^習(xí)內(nèi)容的臨摹繪畫練習(xí)者果，目的是讓擘

生在深討畫家寫意畫的用筆、用墨、用色的謾程中，感受大

白幣作品《荷花》的筆墨情趣，體曾大白幣怎樣以荷花抒發(fā)自已

封生活的熱愛之情，提高審美情趣。

欣賞不壹樣凰格的寫意作品，導(dǎo)入新

五、教擘目的：

.知識(shí)與技能：體畬畫家借物抒情的體現(xiàn)方式。

阜習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并暹行臨摹變化，體現(xiàn)荷花

的畫面。

2.謾程與措施：在觀測(cè)與記憶中，激發(fā)體現(xiàn)荷花的愛好。

在觀測(cè)與比較中，體曾畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化

中，體驗(yàn)寫意畫的用筆、用墨。

3.情感：擘習(xí)大肺借物抒情體現(xiàn)荷花。

六、教擘重黠：

阜習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，體現(xiàn)荷花的畫面。

七、教阜難度：

能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意體記憶中的荷

花。

八、教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：彳他多媒體中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不壹樣美術(shù)作

品。導(dǎo)入新

2.讓阜生能用言吾言^杰出彩罩純明快的美、體含中國畫

寫意技法體現(xiàn)大自然的勤物、植物。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）讓擘生觀

測(cè)生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉烘托卜，如出水

芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓

擘生理解荷花的生辰謾程，荷花的作用，闊視野：（3）觀

測(cè)荷花的造型、色彩和花、葉、莖的構(gòu)造，如荷花以缸荷花

與白荷花卷多，花瓣闊大，瓣^帶尖，提高擘生觀測(cè)與體現(xiàn)

的能力。

4.板^

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（二）專家新

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的

懂得的哪些和道些不壹樣的荷花的藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得的不壹樣藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備

用什么去畫荷花G

（三）作業(yè)布置：

能發(fā)明性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨體現(xiàn)記憶中的荷花。

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教白市巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果：

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教白巾小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)的作品迤行

表揚(yáng)。

2.^果彳麥拓展：設(shè)冏：你今天阜畬了什么？尤其美的地方

在哪事?

3.^彳爰思索題：把多種制作材料下節(jié)帶來。

第13^快樂的黑天鵝

壹、擘習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、^日寺：1^口寺

三、教具、孥具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.擘具準(zhǔn)備：毛筆、宣太氏、墨汁、國畫顏料。

四、教阜設(shè)想：

黑天鵝是擘生熟悉的勤物，是受國家保護(hù)的寶貴勤物。

它體態(tài)優(yōu)美、性格溫和、羽毛漂亮、也是畫家常喜歡體琪的

題材。

讓擘生通謾“臨摹與變化”的謾程，繼續(xù)練習(xí)用寫意畫

的用筆、用墨、用色來體現(xiàn)“黑天鵝。的同步，體曾畫家

封“黑天鵝’的愛慕之情，激發(fā)阜生愛慕珍奇勤物，保護(hù)生

態(tài)平衡的情感，導(dǎo)入新

五、教阜目的：

.知識(shí)與技能：能向大白市擘習(xí)，運(yùn)用寫意畫的用筆、用

墨、用色體現(xiàn)“快樂的黑天鵝”。

2.謾程與措施：①在觀測(cè)與回憶中，理解黑天鵝的生活

習(xí)性，感受其優(yōu)美的勤態(tài)和黑亮的色彩。②在觀測(cè)與欣賞中,

擘習(xí)畫家是怎樣體現(xiàn)主體物和背景的。③在嘗試臨摹中，探

究畫家是怎樣運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨、用色體現(xiàn)快樂黑天

鵝的。④在變化體現(xiàn)中，體畬成功的快樂。

3.情感：體畬畫家封“黑天鵝”的愛慕之情，激發(fā)擘生

愛慕珍奇勤物，保護(hù)生態(tài)平衡的情感。

六、教擘重黠：

能向大肺擘習(xí)運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨、用色體現(xiàn)“黑

天鵝二

七、教擘難黠：

能運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨、用色體現(xiàn)“快樂黑天鵝”。

八、教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：優(yōu)多媒體中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不壹樣美術(shù)作

品。導(dǎo)入新

2?讓^生能用言吾言^杰出彩罩純明快的美、體曾寫意畫

的用筆、用墨、用色體現(xiàn)“黑天鵝二

3?培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）黑天鵝的

生活習(xí)性。（2）黑天鵝生勤、優(yōu)美的勤態(tài)（如昂首闊步、左

右搖擺、展翅翱翔、踩水疾馳、優(yōu)美的曲項(xiàng)、撥水暢游等）：

（3）黑天鵝的形態(tài)、色彩、（形狀象鵝，體形較大，通身黑

羽毛，上嘴有缸、白、粉缸的色彩，短短的尾巴，黑色的腳，

有蹊）。

4?板^^題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（-）專家新言果：

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中碰到的

懂得的哪些和造些不壹樣的天鵝的藝術(shù)作品？

3.小組活勤：討論你所懂得的不壹樣藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備

用什么措施去畫？

（三）作業(yè)布置：

能用寫意畫的措施畫出黑天鵝勤態(tài)的變化、快樂的埸景

及色彩的特性。

（四）巡視輔導(dǎo)：

擘生作業(yè)，教肺巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果:

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教白市小區(qū)吉：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)的作品迤行

表揚(yáng)。

2.^彳菱拓展：設(shè)冏：你今天擘曾了什么？尤其美的地方

在哪事？

3.^彳度思索題：把多種制作材料下節(jié)帶來。

第

仟姿百態(tài)的樹

壹、擘習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、^畤：21^日寺

三、教具、學(xué)具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.阜具準(zhǔn)備：毛筆、宣余氏、墨汁、國畫顏料。

第壹^畤：

四、教擘設(shè)想：

“山瓢樹不美，城輾樹不秀”，可見樹在自然界中和人

傷心目中的重要性。由于生房環(huán)境的差異，樹更是仟姿白態(tài)、

美比勝收。引導(dǎo)季生曾觀測(cè)與體現(xiàn)，激發(fā)^生愛惜樹木、保

護(hù)環(huán)境的情感，導(dǎo)入新

五、教擘目的：

.知識(shí)與技能：感受樹木的仟姿白態(tài)。阜習(xí)用中國畫寫

意技法體現(xiàn)樹木或樹林。

2?謾程與措施：在欣賞與記憶中，激發(fā)體現(xiàn)情感。在臨

摹與體驗(yàn)中，理解樹與樹林的畫法。自主擘習(xí)、構(gòu)思、大膽

體斑

3.情感：喜歡畫樹：激發(fā)愛惜樹木，保護(hù)環(huán)境的情感。

六、教學(xué)重黠：

阜習(xí)用中國畫寫意技法體現(xiàn)樹木或樹林。

七、教阜難度：

能創(chuàng)意運(yùn)用中國畫寫意技法體既有特色的樹或樹林。

八、教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：彳隹多媒體中欣賞擘生作品。讓擘生體驗(yàn)中

國畫寫意技法體現(xiàn)樹木或樹林。

2.讓擘生能用言吾言^出你懂得的中國寫意畫的措施嗎?

暹入本^創(chuàng)作主題：用中國寫意畫的措施畫出仟姿百態(tài)的樹。

3?培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：你用臨摹的措

施畫出仟姿百態(tài)的樹。

4.板耆

壹邊板耆壹邊讓阜生打^耆木，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（二）專家新

.觀看，欣賞中的大白幣的作品。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？

3.小組活勤：討論^壹^理解大白巾儼的作品？你能教白幣

教你措施？畫出壹幅仟姿百態(tài)的樹。

4.教肺演示措施：①枝干的畫法一一先畫前面，再畫背

面，注意粗細(xì)變化。樹干、房枝用重墨，小枝用淡墨，前面

用用濃墨，背面用淡墨。②黠葉一一要根據(jù)葉形象用筆。如

畫針、竹葉H寺，叮以用尖筆，中峰畫：用梅花黠、胡椒黠畫

樹葉日寺，可用禿筆：畫闊葉畤，用側(cè)峰、破筆黠去畫。關(guān)鍵

是要注意樹葉的排列參差金昔落，有梳有密，黠葉的墨色要注

意濃、淡、干、濕的變化。

（三）作業(yè)布置：

能用中國畫寫意技法體既有特色的樹或樹林。

（四）巡視輔導(dǎo)：

擘生作業(yè)，教肺巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤暹行講評(píng)。

第二^畤

（壹）、言果堂導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用展示）

（二）繼續(xù)欣賞的多種圖片

?復(fù)習(xí)筆墨技法。孽生練習(xí)：黠、染、勾、檬的技法：

濃、淡、干、濕、焦等墨色。

2.能用^言描述樹木的仟姿百態(tài)，能用中國畫寫意技法

體現(xiàn)樹木或樹林。

阜生繼續(xù)完畢作業(yè)

擘生作業(yè)，教白市巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果：

2.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教白巾小結(jié)：能用寫意畫的措施體現(xiàn)樹林的變化、快樂

的埸景及色彩的特性。

2.^果彳麥拓展：設(shè)冏：你今天阜畬了什么？尤其美的地方

在哪事?

4.

彳爰思索題：把下節(jié)^的擘習(xí)用品代來。

第五罩元：我的圖畫曰志

第15^我的第壹次

壹、阜習(xí)領(lǐng)域：欣賞,平述

二、言果畤：1言果畤

三、教具、阜具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.阜具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教擘設(shè)想：

在生活中，每彳固人都碰到謾“第壹次”，如第壹次釣危、

第壹次坐飛機(jī)、第壹次溜冰、第壹次洗衣服、第壹次遲到因

此，不管“第壹次”發(fā)生的是有趣的事遢是難堪的事，是快

樂的事遢是晦氣的事，它^是樂合我憑留下深刻的卬象。^文

以“我的第壹次”卷題，激發(fā)阜生回憶的愛好，讓擘生在自

主獲得身心友好的同步，擘曾創(chuàng)作圖畫日志。

五、教擘目的：

.知識(shí)與技能：①理解圖畫日志的體現(xiàn)形式，構(gòu)造特黠。

②能用圖畫曰志的形式和運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)“我的第壹

次”。

2.謾程與措施：①在記憶一聯(lián)想中，大膽想同擘描述自

己“第壹次”太更歷畤的神情、勤態(tài)。②在欣賞與構(gòu)思中，探

討體琪手法。③在觀測(cè)與臨摹中，體驗(yàn)畫家簡潔、夸張的藝

術(shù)手法。④在構(gòu)思與創(chuàng)作中，運(yùn)用圖畫曰志的體現(xiàn)形式和構(gòu)

造要素暹行創(chuàng)作。

3.情感：①喚起封往事的回憶，激發(fā)封美好生活的熱愛

之情。②自由獲得身心的友好，完善健全人格。

六、教擘重黠：

能用圖畫日志的形式大膽體現(xiàn)“我的第壹次”發(fā)生的事。

七、教阜難度：

能用圖畫曰志的形式和夸張的手法、體現(xiàn)“我的第壹次”

^歷日寺的神情、勤態(tài)。

八、教擘謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)封美好生活的

熱愛之情。①激發(fā)記憶思維。教白幣取出有關(guān)“我的第壹次”

的照片或日志，想擘生講述自己的“第壹次”區(qū)密歷的故事，

尤其是描述自己富疇的神情、勤態(tài)，激發(fā)阜生封自我、生活、

社曾、自然的感受。②激發(fā)聯(lián)想思維。聽聲音聯(lián)想：如歌聲、

踢足球、炒菜聲、大叫聲、鬧鐘聲等等：觀看埸景聯(lián)想：如

家庭生活、阜校生活、社曾生活、自然生活等埸景。

2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討體現(xiàn)手法。讓擘生能用^

言言兌出自己第壹次的事。

3.培養(yǎng)阜生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）體現(xiàn)"第

壹次”的內(nèi)容，是阜生最熟悉的平常生活中常見的踩高蹺、

放凰箏、養(yǎng)舄等是自己印象深刻的事情。（2）體琪“第壹次”

的神情、勤態(tài)，描繪我在“第壹次”嘗試中的表情。

4.板^^題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（-）專家新優(yōu)果：

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生

活中我的第壹次。怎樣成功、失敗、難謾、驚恐、懊悔、驚

心勤魄、可笑等勤作和表情。

3.小組活勤：討論通謾欣賞彳度，你把自已的第壹次的幺監(jiān)

歷^出來，與全組共欣賞。

（三）作業(yè)布置：

能用圖畫日志的形式，畫出我難忘的第壹次，體現(xiàn)我的

神情、勤態(tài)。

（四）巡視輔導(dǎo)：

擘生作業(yè)，教白市巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及H寺謹(jǐn)行講評(píng)。

（五）成果：

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教自市小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)的作品迤行

表揚(yáng)。

2.^^拓展：設(shè)冏：你今天阜畬了什么？尤其美的地方

在哪事?

3.^彳度思索題：能把我的第壹次寫出曰志，把你找到資

科卜下磔市米。

第16^我的壹天

壹、擘習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、言果疇：Igl畤

三、教具、阜具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.擘具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教擘設(shè)想：

道壹^是上壹^的延續(xù)，通謾讓擘生用圖畫曰志形式體

現(xiàn)“我的壹天”，首先讓擘生擘畬用純真的情感去感受每壹

天的生活，去記住每壹天最美好、最深刻的事情。另首先讓

擘生理解圖畫日志可以是但幅畫面體現(xiàn)，也可以是多幅畫面

（組畫）體垣：可以是記錄壹件事，也可以記錄壹天中的多

件事情，優(yōu)而擘畬選擇、取舍、儲(chǔ)存多種美好的記憶，培養(yǎng)

敏銳的觀測(cè)力。能用線條和組畫形式體現(xiàn)壹天^歷的趣事和

最能抒發(fā)自己情感的事，是我憑道^的重鉆。

五、教擘目的：

.知識(shí)與技能：①復(fù)習(xí)圖畫日志的創(chuàng)作要素。②認(rèn)識(shí)以

組畫的形式體現(xiàn)的能用圖畫日志：③能用線條和組畫形式體

琨壹天^歷的趣事。

2.謾程與措施：①在記憶觀測(cè)模仿想象中激發(fā)擘習(xí)愛好。

②在自主擘習(xí)中，處理“怎樣選擇我在壹天中^歷的最能抒

發(fā)自己情感的事。③在創(chuàng)作中，嘗試處理構(gòu)圖、粗細(xì)蔬密的

線條的運(yùn)用、圖畫曰志的要素等冏題。

3.情感：①擘畬選擇、取舍、儲(chǔ)存多種美好的記憶，培

養(yǎng)敏銳的觀測(cè)力°

六、教擘重黠：

激發(fā)孥生記憶，能用線條和組畫形式體現(xiàn)壹天^歷的趣

事

七、教擘難度：

能把事情發(fā)生畤“我”與周圍人物的表情、勤態(tài)、環(huán)境

等生勤地體現(xiàn)出來。

八、教擘遇程：

（壹）言果堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)封美好生活的

熱愛之情。①激發(fā)記憶思維。準(zhǔn)畤間次序（早上、^間、

中）。②構(gòu)圖。三張畫面中，小作者怎樣安排“我”與周圍

的人物在畫中的位置（主題突出）。③小作者是怎樣運(yùn)用線

條體現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、勤態(tài)、環(huán)境（如粗細(xì)疏

密的線條、“快樂、生氣、^心”等表情、勤態(tài)）。④小作者

怎樣以組畫形式，體IB圖畫日志“我的壹天”（復(fù)習(xí)圖畫日

志的要素：畫面、文字、天氣、日期）。

2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討體現(xiàn)手法。讓擘生能用^

言^出自已壹天的事。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）體現(xiàn)“壹

天”的內(nèi)容，是擘生最熟悉的平常生活中常見的踩高蹺、放

凰箏、養(yǎng)舄等是自己印象深刻的事情。（2）體現(xiàn)“壹天”的

神情、勤態(tài)，描繪我跟周圍的環(huán)境。

4.板耆am：

壹邊板耆壹邊讓阜生打^耆木，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（二）專家新

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？回憶壹

天中的兩三件事，然彳灸做勤作，讓同擘猜“我”壹天中的三

件事（激發(fā)觀測(cè)、想象、選擇的愛好）。

3.提供“早上、^間中”的阜生作品，自主處理“怎

樣選擇我在壹天^歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。

4.?小組活勤：討論：小作者分別選擇了壹天中的哪三

件事？是最能抒發(fā)自已情感的事嗎？討論：小作者怎樣根據(jù)

“我的壹天”選擇內(nèi)容，構(gòu)成三張畫面（構(gòu)圖、運(yùn)用粗細(xì)疏

密的線條、畫面、文字、天氣、曰期要素）。

5.

選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的壹天中，選擇什么畤間、

什么事情最能抒發(fā)自己的情感？②構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖，才能突

出重要人物、事件、運(yùn)用什么線條體垣？怎樣處理好土畫曰

志的四要素。

6.

創(chuàng)作體現(xiàn)。①構(gòu)圖“準(zhǔn)畤間順安排2——3幅畫面，將

所要體現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各彳固部分加以組織，并迤行合

適的配置。②畫面線條處理：嘗試處理畫面的粗細(xì)疏密的線

條，使畫面更漂亮。③思索體琨：畫面什么地方寫上文字、

天氣、曰期才合適、美觀。

（三）作業(yè)布置：

能用線條和組合形式把我與周圍人物的的神情、勤態(tài)、

環(huán)境等體現(xiàn)出來。

（四）巡視輔導(dǎo):

阜生作業(yè)，教白市巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果：

作業(yè)評(píng)價(jià)：能選擇能抒發(fā)自己情感的事：線條流暢，有

粗細(xì)疏密：畫面與文字安排合理。

.教肺小結(jié)：能憑記憶我的壹天、大膽嘗試體現(xiàn)的作品

迤行表揚(yáng)。

2.吉果彳爰拓展：設(shè)冏：你今天擘畬了什么？尤其美的地方

在哪事?

3.^彳爰思索題：能把我的壹天或畫或?qū)懗鲈恢緛?，把?/p>

找到資料下節(jié)帶來。

第六罩元：小小設(shè)計(jì)白幣

第17^：印染“花布”

壹、擘習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、言果疇：Igl畤

三、教具、阜具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2,擘具準(zhǔn)備：毛筆、宣余氏、顏料、調(diào)色盤。

四、教擘設(shè)想：

染紙是壹種流行廣泛的民間美術(shù)，是我國勞感人民智慧

的幺吉晶。

擘習(xí)與生活卷切入黠，通謾讓擘生欣賞民間老式的印染

圖案和-艮沙

“染設(shè)計(jì)制作謾程，感知我國民間老式的手工印染

工藝，理解染

藝術(shù)與生活應(yīng)用的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀測(cè)、體現(xiàn),

導(dǎo)入新

五、教擘目的：

.知識(shí)與技能：①嘗試染余氏設(shè)計(jì)制作謾程，感知我國民

間老式的手工印染工藝。②能嘗試不壹樣的折法、染法、印

染出來多種色彩封比的圖案。

2.謾程與措施：①通謾欣賞，理解印染藝術(shù)與生活應(yīng)用

的關(guān)系。②在嘗試與探究中，體驗(yàn)不壹樣的折疊、印染的技

能，感受其圖案形態(tài)的仟變離化。③探究“輻射、平行、拾

字折染”的技巧，感受有目的地折疊、印染、提高設(shè)計(jì)的能

力。④在想象創(chuàng)作中，靈活運(yùn)用折疊、印染的措施，培養(yǎng)發(fā)

明力。

3.情感：感受歷史悠久的的民間老式手工印染工藝，產(chǎn)

生傳承與嘗試設(shè)計(jì)的愛好。

六、教擘重黠：

嘗試“染余氏”設(shè)計(jì)制作謾程。

七、教擘難度：

能嘗試不壹樣的折法、染放，印染出多種不壹樣色彩封

比的圖案。

八、教阜謾程：

（壹）^堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：彳隹多媒體中欣賞印染藝術(shù)品和擘生作品。

讓擘生埋解印染藝術(shù)與生活應(yīng)用的關(guān)系。①提供印染的生活

用品，激發(fā)擘生記憶與聯(lián)想，如衣服、圍巾、窗簾。②思索：

it些圖案紋樣有什么共同特黠（封稱與不封稱、圖案色彩自

然擴(kuò)散）？

2.通謾欣賞，感知我國民間老式的印染工藝。①感受封

稱與均衡的藝術(shù)手法，啟發(fā)設(shè)計(jì)構(gòu)思。②體畬扎染圖案與蠟

染圖案不壹樣的美感效果，啟發(fā)創(chuàng)作思緒。

3.嘗試與探究：①自由嘗試探討“折法一一封邊折疊、

封角折疊”、“染法一一黠染、浸染”的技能、體驗(yàn)不壹樣的

折疊、印染措施，感受其圖案形態(tài)的仟變離化。②探究嘗試

“輻射折染、拾字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折

疊、印染，提高設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)阜生藝術(shù)探究的愛好。

5.

探究設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。①討論：怎樣的圖案才合適做

床罩、豆真巾、燈罩、花傘、桌布、窗簾、衣服用的花布圖案。

②嘗試、體驗(yàn)：怎樣的折疊、印染才能印染出封稱、均齊不

封稱的圖案紋樣。③欣賞折法一一染法一一色彩運(yùn)用。

5.想象創(chuàng)作。引導(dǎo)靈活運(yùn)用道黠、印染的措施，培養(yǎng)發(fā)

明力。①思索：我設(shè)計(jì)的花布可以做什么用？②想象創(chuàng)作：

余氏材選擇；折法選擇：餓按法選擇。

6.板^

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（二）專家新

.觀看，欣賞中的多種印染的作品。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？

3.小組活勤：討論^壹^^印染作品是怎樣理解？你能

用教白幣教你措施？染出畫出壹幅漂亮的染紙作品嗎？

4.教自市演示措施：①折紙措施一一封邊折疊，封角折疊、

平行折、放射折、封稱折、不規(guī)則折。②捆扎一一中間扎、

兩邊扎③染措施一一黑占染、浸染、捏染。

（三）作業(yè)布置：

能嘗試不壹樣的折法、染法、印染出多種不壹樣色彩封

比的圖案。

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教白市巡視的謾程中發(fā)琪擘生存在的共性冏題,

及畤造行講評(píng)。

（五）成果：

2.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓擘生自評(píng)優(yōu)秀作品。

.教肺小結(jié)：能用不壹樣的折法、染法、印染出多種不

壹樣色彩封比的圖案。

2若果接拓展：設(shè)冏：你今天阜畬了什么？尤其美的地方

在哪事?

彳度思索題：把下節(jié)^的擘習(xí)用品代來。

第18^可變的童帽

壹、阜習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、^畤：畤

三、教具、阜具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2.擘具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教阜設(shè)想：

帽子、是擘生熟悉的生活用品。童帽雖小，但款式多樣，

造型有趣、美觀，能讓阜生產(chǎn)生愛好。本^以擘生與生活卷

切入粘、讓擘生感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系，激發(fā)擘生

封帽子產(chǎn)生愛好，培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

五、教阜目的：

.知識(shí)與技能：①感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②

能用多種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。

2.謾程與措施：①欣賞民間虎^帽、理解民間童帽設(shè)計(jì)

的“禹意”。②理解現(xiàn)代款式多樣，用料各異的童帽，感受

社曾發(fā)展和人件號(hào)生活的提高。③在創(chuàng)作與體現(xiàn)謾程中、?

結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計(jì)。

3.情感：①封帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生愛好。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱

愛生活的情感。

六、教擘重黠：

能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。

七、教學(xué)難度：

能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)體現(xiàn)不壹樣質(zhì)

感、不壹樣功能、不壹樣款式的童帽。

八、教阜謾程：

（壹）言果堂導(dǎo)入：

.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)堂寸童帽的好奇

之情。①欣賞老式的童帽與現(xiàn)代的童帽，理解民間童帽設(shè)計(jì)

的“禹意”，理解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計(jì)

的措施。。③欣賞擘生用線描手法設(shè)計(jì)的童帽。

2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討體現(xiàn)手法。讓擘生能用^

言^出自己兄謾或用謾的童帽。

3.培養(yǎng)擘生的想象能力。設(shè)冏提出規(guī)定：（1）在欣賞虎

^帽畤能^壹有什么重要的特性？（2）你能用設(shè)計(jì)童帽

的措施設(shè)計(jì)不壹樣的款式嗎？

4?板^^題：

壹邊板害壹邊讓擘生打^^本，并認(rèn)真閱文內(nèi)容。

（-）專家新言果：

.觀看，欣賞中的多種圖片。

2.冏：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？。

3.教肺引導(dǎo)擘生探索與創(chuàng)意想象：（1）童帽的基本形。

有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。（2）抓住基

本形暹行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?/p>

（3）引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①彳誼季節(jié)、功能上謹(jǐn)行創(chuàng)作構(gòu)思：我

設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、逮是裝飾或保護(hù)用？②彳隹童帽的

基本形暹行創(chuàng)作構(gòu)思：彳他帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思索變

化，發(fā)明與眾不壹樣的童帽。③彳於童帽的色彩、花紋迤行創(chuàng)

作構(gòu)思：如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等封

比色。

4.?小組活勤：討論：理解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系，感

受不壹樣材料、怒濤款式帽子不壹樣的審美效果。

5.選擇與構(gòu)思。①優(yōu)季節(jié)、功能上迤行創(chuàng)作構(gòu)思？②攏

童帽的基本形暹行變化構(gòu)思。③彳處童帽的色彩、花紋迤行創(chuàng)

作構(gòu)思。

6.創(chuàng)作體現(xiàn)。①理解本^的作業(yè)規(guī)定。②分析童帽的設(shè)

計(jì)環(huán)節(jié)：構(gòu)思：畫出帽子的外形：嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏

密的先，體童帽不壹樣的。質(zhì)感：與眾不壹樣。

（三）作業(yè)布置：

能用不壹樣的線設(shè)計(jì)與體現(xiàn)不壹樣的質(zhì)感款式的童帽。

（四）巡視輔導(dǎo)：

阜生作業(yè)，教肺巡視的謾程中發(fā)現(xiàn)擘生存在的共性冏題,

及畤迤行講評(píng)。

（五）成果:

作業(yè)評(píng)價(jià)：外觀漂亮、色彩鮮艷、整寸比強(qiáng)烈、裝飾花紋

簡潔、有趣、線條流暢，用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線：體

現(xiàn)不壹樣的質(zhì)感款式的童帽。

.教肺小結(jié)：能憑記憶我的壹天、大膽嘗試體現(xiàn)的作品

迤行表揚(yáng)。

2.吉果彳爰拓展：設(shè)冏：你今天擘畬了什么？尤其美的地方

在哪事?

3.BM彳爰思索題：能用多種材料制作壹種尤其的童帽。把

你找到資料下節(jié)^帶來。

第19^我設(shè)計(jì)的童裝

壹、阜習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、?：畤

三、教具、學(xué)具：

.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

2,擘具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教擘設(shè)想：

伴隨社曾發(fā)展和人杷￥生活水平的提高，日寺尚服裝也迤入

了尋常百姓家。它不僅引起了大人伸的關(guān)注，也引起了擘生

的愛好。讓擘生參與服裝設(shè)計(jì)與剪裁的謾程，體畬“服裝設(shè)

計(jì)白巾”的角色，體驗(yàn)童裝與季節(jié)、性別、年齡、功能的關(guān)系，

體驗(yàn)童裝與美術(shù)造型、色彩搭配的關(guān)系，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提

高審美能力。

五、教阜目的：

.知識(shí)與技能：①理解某些服裝知識(shí)。②能用繪畫或剪

貼的措施設(shè)計(jì)壹件封稱、美觀大方的童裝：

2.謾程與措施：①在觀