江蘇省東臺(tái)市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

江蘇省東臺(tái)市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、選擇題1．我們所說(shuō)的“三禮”不包括（

）A．《周禮》B．《儀禮》C．《禮記》D．《禮樂(lè)》2．漢字“水”“本”“湖”“明”的造字方法分別屬于（

）A．象形、指事、形聲、會(huì)意B．象形、指事、會(huì)意、形聲C．指事、象形、形聲、會(huì)意D．指事、象形、會(huì)意、形聲3．下列關(guān)于“諸子”說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．孟子認(rèn)為“人性本善”，主張君主施“仁政”。B．孔子提倡“有教無(wú)類”，定下了君臣父子的社會(huì)秩序。C．荀子認(rèn)同“性善論”，注重圣王的威權(quán)。D．墨家反對(duì)侵略的打仗，即“非攻”主義；認(rèn)為人們應(yīng)該互相幫助，即“兼愛(ài)”主義。4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。B．“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！”是朱赫來(lái)到修鐵路的工地視察時(shí)說(shuō)的。C．保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在哥哥阿爾焦姆的影響下走上了革命道路。D．尼古拉·奧斯特洛夫斯基在寫(xiě)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)時(shí)，已經(jīng)雙目失明，全身癱瘓。這部書(shū)是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的。5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《經(jīng)典常談》全書(shū)共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》等經(jīng)典著作，并概述了諸子、辭賦和歷代詩(shī)文的情況。B．《名人傳》敘述了法國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生。C．《給青年的十二封信》是朱光潛先生以書(shū)信體的形式專門(mén)寫(xiě)給中學(xué)生的。書(shū)中每一封書(shū)信都旁征博引，闡發(fā)深刻，閃現(xiàn)著理性的光輝。D．挪威作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說(shuō)，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。二、名著閱讀閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題?！炯住竣偾镉甏蛑说哪槨Ｒ欢讯焉罨疑挠暝?，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望無(wú)際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹(shù)皮上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的服裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。②小車站孤獨(dú)地隱在樹(shù)林里。它有一個(gè)裝卸貨物的石頭月臺(tái)。一條新修的路基一直從這里通到森林。人們像蟻群一樣地在新修的路基周圍忙碌著。③黏泥真討厭，在靴子下面不住叭唧叭唧地響。人們?cè)诼坊赃叝偪竦鼐蛑粒F器沉重地咚咚響著，鐵鍬碰著石頭，發(fā)出了卡喳卡喳的聲音。④像篩子篩過(guò)一般的細(xì)雨不停地下著，寒冷的雨點(diǎn)浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動(dòng)成果，泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來(lái)。⑤衣服都淋透了，又重又冷。但是，他們每天一直干到很晚才收工。⑥新筑的窄長(zhǎng)的路基一天比一天長(zhǎng)，不斷地伸進(jìn)了森林?！疽摇竣儆幸惶?，保爾像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他從發(fā)燒到現(xiàn)在已經(jīng)好幾天了，但是今天他覺(jué)得熱度要比往常高得多。②那吮吸著筑路隊(duì)的血液的傷寒病，現(xiàn)在又向保爾本人進(jìn)攻了。但是他的健壯的身體仍在抵抗它，一連五天他都掙扎著從那鋪著麥秸的水泥地上爬了起來(lái)，跟別人一道去出工。但是不管是那件暖和的皮短大衣也好，或是朱赫來(lái)送給他的那雙現(xiàn)在已經(jīng)套在生了凍瘡的腳上的氈靴也好，都救不了他了。③他每走一步，都像有什么東西猛刺著他的胸口，他的上下牙碰得直響，兩眼發(fā)黑，他覺(jué)得樹(shù)木就像旋轉(zhuǎn)著的木馬似的。④他好容易才走到車站。不平常的喧嘩聲使他吃了一驚。他仔細(xì)一看：停著一列跟車站一樣長(zhǎng)的平板車——在那些敞車上面，有小火車頭、鐵軌和枕木，許多隨車同來(lái)的人正在忙著卸車。他再走幾步，身子就失去了平衡。他只覺(jué)得頭一暈，就栽倒在地上。積雪冰著他那灼熱的臉，他覺(jué)得挺舒服?！颈竣偾啻航K于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。②一只灰胸脯的麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹(shù)的枝丫上，時(shí)時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾?！霸趺礃?，咱們倆總算熬過(guò)冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說(shuō)。③母親吃驚地看了看他，問(wèn)道：④“保爾，你在跟誰(shuí)說(shuō)話？”⑤“我跟麻雀說(shuō)話……現(xiàn)在它飛走了，這狡猾的小東西。”他無(wú)力地笑了笑。6．聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)選文【甲】中人們?yōu)槭裁匆?？筑路過(guò)程中他們遇到了哪些困難？7．選文【丙】中說(shuō)“這是他第四次死里逃生?！闭?qǐng)你結(jié)合前文用扼要的語(yǔ)言概述保爾四次死里逃生的經(jīng)過(guò)。8．請(qǐng)你仿照示例，給下面畫(huà)線的句子做批注?！臼纠肯窈Y子篩過(guò)一般的細(xì)雨不停地下著，寒冷的雨點(diǎn)浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動(dòng)成果，泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來(lái)?！九ⅰ窟\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，連綿的秋雨渲染了修筑鐵路的巨大困難。筑路工人在這種艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持工作，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了他們不畏艱難困苦的英雄主義精神。秋深了，森林里一望無(wú)際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹(shù)皮上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的服裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。【批注】

9．根據(jù)選文【乙】，說(shuō)說(shuō)保爾在筑路過(guò)程中表現(xiàn)出了怎樣的精神品格。10．閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)時(shí)，同學(xué)們對(duì)保爾人生中的幾次重要選擇進(jìn)行了精讀。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)劚柕倪x擇及其影響，并說(shuō)說(shuō)這些選擇對(duì)你有著怎樣的啟示？11．學(xué)習(xí)了《經(jīng)典常談》中的《辭賦第十一》一章后，你搜集到了有關(guān)《楚辭》應(yīng)用的相關(guān)資料：《天問(wèn)》是《楚辭》中的一篇。中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)探測(cè)器的名字“天問(wèn)一號(hào)”，便取自屈原的《天問(wèn)》。請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，參考以下鏈接資料，簡(jiǎn)要分析探測(cè)器這樣命名有何妙處?！炬溄淤Y料】月球探測(cè)器以“嫦娥”命名?！版隙鸨荚隆笔俏覈?guó)古代關(guān)于月球想象的優(yōu)美神話傳說(shuō)，嫦娥奔向月球，月球探測(cè)器也是從地球奔向月亮進(jìn)行探測(cè)，因而用“嫦娥”命名非常合適。12．人的一生都會(huì)遇到各種大大小小的困難，不管是平凡世界中的普通人，還是處于某個(gè)領(lǐng)域巔峰的名人，但是意志堅(jiān)強(qiáng)的人，總會(huì)用自己的不懈努力戰(zhàn)勝這些困難。請(qǐng)你從下面的四個(gè)人中，選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他遇到了什么困難？他是怎樣解決的。A、孫少安

B、孫少平

C、貝多芬

D、托爾斯泰參考答案：題號(hào)12345

答案DACCB

1．D【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)名著《經(jīng)典常談》可知“三禮”是指儀禮、周禮、禮記?！叭Y”記錄、保存了許多周代的禮儀。其中，《周禮》偏重政治制度；《儀禮》偏重行為規(guī)范；《禮記》則信重對(duì)具體禮儀的解釋、論述。由這“三禮”所涉及的各種禮制的總和，也就是“禮”的全部?jī)?nèi)容。“三禮”是我國(guó)古代政治制度的三部儒家經(jīng)典，是中國(guó)古代禮儀制度的藍(lán)本和百科全書(shū)。故選D。2．A【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。常用的造字法有象形、指事、會(huì)意、形聲四種。象形是用線條來(lái)描畫(huà)實(shí)物形狀的造字法。例如：“月”的象形字像一彎明月的形狀；指事是用象征性的符號(hào)來(lái)表示一個(gè)事物的意義或在象形字上添加一個(gè)符號(hào)表示一種新的意義的造字法。例如：“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點(diǎn)，指出刀刃的位置；形聲是由表意符號(hào)和表音符號(hào)兩部分組合成字的造字法。形聲字的兩部分一部分是表意的，叫形旁；一部分是表音的，叫聲旁。例如：“河”字，形旁是“水”，表示它與河流有關(guān)，聲旁是“可”表示它的發(fā)音與“可”字一樣；會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字會(huì)合起來(lái)表示一個(gè)新的意義的造字法。例如：“信”字，以“人”和“言”合起來(lái)表示人言可信；據(jù)此可判斷：“水”中間像水脈，兩旁似流水，是象形字；“本”從“木”，下面的一橫是加上的符號(hào)，指明樹(shù)根之所在。本義：草木的根或靠根的莖干，是指事字；“湖”從水，胡聲。本義：陸地上聚積的大水體，是形聲字，“明”從月，取月之光；從囧，取窗牖之明亮。本義：明亮，清晰明亮，是會(huì)意字。故選A。3．C【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.荀子并不認(rèn)同“性善論”，?而是提出了與孟子的“性善論”相對(duì)立的“性惡論”。?他認(rèn)為人性本惡，?強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境和教育對(duì)人的影響，?而不是天賦的道德觀念。故選C。4．C【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。C.保爾是在朱赫來(lái)的影響下走上革命道路的，而不是“阿爾焦姆”。故選C。5．B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.《名人傳》分別記敘了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，意大利雕塑家、畫(huà)家、詩(shī)人米開(kāi)朗琪羅，俄國(guó)作家、思想家列夫·托爾斯泰這三位名人苦難和坎坷的一生，著重刻畫(huà)了他們不改初衷的心路歷程，表現(xiàn)出他們的精神信仰和永不停息的藝術(shù)熱情，從而譜寫(xiě)了一首首英雄贊歌。選項(xiàng)“法國(guó)音樂(lè)家貝多芬”有誤。故選B。6．（1）城市居民遭受嚴(yán)寒的侵襲，木材供應(yīng)不上，需要修一條新的鐵路來(lái)運(yùn)木材。（2）筑路過(guò)程中遇到了泥濘、暴風(fēng)雪、住宿條件差、饑餓、疾病、工具簡(jiǎn)陋、匪徒騷擾等困難。（寫(xiě)出其中三個(gè)困難即可）

7．第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)?。坏谒拇问窃阼F路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。

8．運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了深秋森林里蕭條的景象，渲染了一種凄涼的氣氛，烘托了人物內(nèi)心的憂郁和悲傷，突出了修筑鐵路的巨大困難。

9．保爾在患上傷寒、發(fā)著高燒的情況下依然忍受病痛堅(jiān)持出工，最終倒在了筑路工地上，從中可以看出他有著頑強(qiáng)的毅力、鋼鐵般的意志、忘我的工作熱情和永不屈服的精神。【解析】6．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合甲文內(nèi)容可知選自《鋼鐵是怎樣煉成的》的《筑路》章節(jié)，這是全書(shū)的一個(gè)精彩片段。1921年深秋，為了解決省城冬季的取暖問(wèn)題，省委決定在入冬以前修筑一條通到森林的輕便鐵路，用來(lái)把森林里森的木材運(yùn)到城里。保爾參加了筑路工程。結(jié)合甲文第③段“黏泥真討厭，在靴子下面不住叭唧叭唧地響”可知因?yàn)橄铝擞辏飞夏酀舨豢?；結(jié)合第④段“像篩子篩過(guò)一般的細(xì)雨不停地下著，寒冷的雨點(diǎn)浸透了衣服”可知一路上雨一直下不停，衣服被淋透；結(jié)合第⑤段“衣服都淋透了，又重又冷。但是，他們每天一直干到很晚才收工”可知因?yàn)橄掠辏路掷溆种?，?jù)此可概括筑路過(guò)程中他們遇到了以下困難：連綿的秋雨使得泥濘不堪，雨水沖壞了勞動(dòng)成果，泥漿從路基上淌下來(lái)，衣服被淋透，寒冷且沉重。7．本題考查名著內(nèi)容概括。結(jié)合整本書(shū)內(nèi)容可知保爾·柯察金出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。12歲時(shí)，因得罪神甫而被學(xué)校開(kāi)除，并被母親送往車站食堂當(dāng)雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當(dāng)過(guò)偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開(kāi)始投入國(guó)家建設(shè)，從事共青團(tuán)和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時(shí)，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯(lián)共（布）。由于高強(qiáng)度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時(shí)，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作。但他寫(xiě)成的手稿在朋友寄回來(lái)時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來(lái)，他振作了起來(lái)，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和一位鄰居的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。保爾在一次又一次的打擊中重新振作起來(lái)，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力與堅(jiān)韌的意志。據(jù)此可知四次死里逃生經(jīng)歷：第一次：為救朱赫來(lái)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。1920年2月保爾染上了發(fā)高燒的風(fēng)寒，斑疹傷寒是第十二軍各師戰(zhàn)士們的致命威脅，比波蘭軍的機(jī)槍還要可怕得多。保爾還沒(méi)有完全痊愈，就會(huì)到了自己的部隊(duì)。第二次：戰(zhàn)爭(zhēng)中被子彈打穿頭骨，左眼失明。一天，旅長(zhǎng)派保爾到車站的鐵甲列車上去送公文的時(shí)候，他還遇上了阿爾焦姆。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)師長(zhǎng)被殺，保爾又投入戰(zhàn)斗，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷。第三次：為修小鐵路在艱苦的環(huán)境中得重病。后來(lái)保爾參加了肅反工作，這個(gè)工作緊張而繁重，擊倒了有著傷病的保爾，保爾不得不離開(kāi)工作崗位。第四次：到醫(yī)院檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)脊柱上留有彈片，全身癱瘓。保爾在鐵路如期修通不久后，得了傷寒和大葉性肺炎。8．本題考查詞句賞析。結(jié)合“秋深了，森林里一望無(wú)際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹(shù)陰郁地站著……”可知這是對(duì)森林里的環(huán)境描寫(xiě)，“光禿禿”“無(wú)情”等突出了環(huán)境的惡劣，渲染了凄涼、陰森的氣氛，烘托人物悲涼的心情；結(jié)合下文第⑥段“新筑的窄長(zhǎng)的路基一天比一天長(zhǎng)，不斷地伸進(jìn)了森林”可知后面是筑路情節(jié)，故為下文做鋪墊，突出筑路的艱難困苦。9．本題考查人物形象分析。結(jié)合乙文第①段“他從發(fā)燒到現(xiàn)在已經(jīng)好幾天了，但是今天他覺(jué)得熱度要比往常高得多”可知保爾發(fā)燒還堅(jiān)持參加工作，可見(jiàn)其毅力堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合第②段“那吮吸著筑路隊(duì)的血液的傷寒病，現(xiàn)在又向保爾本人進(jìn)攻了。但是他的健壯的身體仍在抵抗它，一連五天他都掙扎著從那鋪著麥秸的水泥地上爬了起來(lái)，跟別人一道去出工”可知保爾得了傷寒還掙扎著上工，可見(jiàn)其堅(jiān)忍不拔；結(jié)合第③段“他每走一步，都像有什么東西猛刺著他的胸口，他的上下牙碰得直響，兩眼發(fā)黑，他覺(jué)得樹(shù)木就像旋轉(zhuǎn)著的木馬似的”，第④段“他好容易才走到車站”可見(jiàn)保爾帶病堅(jiān)持并到達(dá)車站，突出了頑強(qiáng)的斗志，鋼鐵般的精神，熱情忘我的工作品質(zhì)。10．示例一：保爾對(duì)解救朱赫來(lái)的選擇時(shí)，保爾目睹朱赫來(lái)被匪兵押送時(shí)，他毫不猶豫地選擇撲上去和匪兵扭打在一起，將朱赫來(lái)救走。這一選擇體現(xiàn)了保爾對(duì)革命同志的深厚情誼和勇敢無(wú)畏的精神。啟示我們，面對(duì)困難要勇敢。示例二：保爾選擇將自己的生命獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。這一選擇彰顯了他對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神。啟示我們，要把自己的事業(yè)與祖國(guó)人民的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，使人生更有意義。示例三：保爾得知自己的身體狀況后，一度想自殺。在經(jīng)歷內(nèi)心掙扎后，選擇活下來(lái)。體現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的希望。啟示我們，當(dāng)人生遭遇困境時(shí)，不拋棄，不放棄。示例四：保爾與冬妮婭的戀情因?yàn)楦锩硐攵a(chǎn)生了裂痕，最終他選擇了革命事業(yè)而犧牲了愛(ài)情。反映了他對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著和犧牲精神。啟示我們，生活中要有高尚的人生追求?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解分析。《鋼鐵是怎樣煉成的》：記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。結(jié)合整本書(shū)內(nèi)容可知保爾·柯察金出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。12歲時(shí)，因得罪神甫而被學(xué)校開(kāi)除，并被母親送往車站食堂當(dāng)雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當(dāng)過(guò)偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開(kāi)始投入國(guó)家建設(shè)，從事共青團(tuán)和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時(shí)，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯(lián)共（布）。由于高強(qiáng)度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時(shí)，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作。但他寫(xiě)成的手稿在朋友寄回來(lái)時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來(lái)，他振作了起來(lái)，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和一位鄰居的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。保爾在一次又一次的打擊中重新振作起來(lái)，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力與堅(jiān)韌的意志，這就是一種動(dòng)人的鋼鐵精神。本題只要結(jié)合情節(jié)闡述保爾的選擇、影響，并說(shuō)說(shuō)這些選擇帶來(lái)的啟示，言之有理即可。示例：當(dāng)保爾雙目失明、全身癱瘓時(shí)，他開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作。但他寫(xiě)成的手稿在朋友寄回來(lái)時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來(lái)，他振作了起來(lái)，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和一位鄰居的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。這一選擇體現(xiàn)了他頑強(qiáng)的生命力與堅(jiān)韌的意志。啟示我，不應(yīng)向生活低頭，要勇于面對(duì)困境。11．示例：該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，從《經(jīng)典常談》中可知屈原在《天問(wèn)》中對(duì)天地、自然和人世等諸多現(xiàn)象發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)出他尋求真理的探索精神。用“天問(wèn)一號(hào)”命名中國(guó)火星探測(cè)器，一語(yǔ)雙關(guān)，既表明了中國(guó)對(duì)自然和宇宙空間探索的文化傳承，又寓意探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析?！督?jīng)典常談》介紹道，《天問(wèn)》是中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原除的一篇長(zhǎng)詩(shī)。通篇是屈原對(duì)于天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象的發(fā)問(wèn)。詩(shī)篇從天地離分、陰陽(yáng)變化、日月星辰等自然現(xiàn)象，一直問(wèn)到神話傳說(shuō)乃至圣賢兇碩和戰(zhàn)亂興衰等歷史故事，表現(xiàn)了屈原對(duì)某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，以及他追求真理的探索精神。用“天問(wèn)一號(hào)”命名中國(guó)火星探測(cè)器，運(yùn)用了雙關(guān)，既借“天問(wèn)”表達(dá)了我國(guó)對(duì)自然和宇宙空間的探索，也寓意著國(guó)人對(duì)科學(xué)，對(duì)真理，對(duì)科技創(chuàng)新的不懈追求。12．示例：貝多芬。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲時(shí)耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。然而貝多芬卻“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”、“扼住命運(yùn)的咽喉”，頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，終成不朽的音樂(lè)家?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著人物形象的了解及分析。示例：孫少安。當(dāng)大量的財(cái)富涌入了孫少安的口袋時(shí)，