2024年大班社會(huì)教案

2024年大班社會(huì)教案

大班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)未來(lái)有美好的向往，能大膽地、連貫地講述自己的愿望。

2、愿意為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望付出努力。

3、增加自我意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)不同職業(yè)人們的勞動(dòng)，知道各種職業(yè)的工作都需要。

2、各種職業(yè)的人物圖片若干。

3、繪畫(huà)紙筆幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)

激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。

二、朗讀詩(shī)歌《長(zhǎng)大了做什么》，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

1、讓幼兒在小組里交流，說(shuō)說(shuō):你最喜歡誰(shuí)？你長(zhǎng)大后想做什么？對(duì)我們大家有什么幫助？

對(duì)社會(huì)有什么用？

2、全班交流，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的人物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的服裝，工作環(huán)

境，使用的工具等特點(diǎn)。

三、討論：如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

1、我們都有自己的‘愿望，遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在我們年紀(jì)還小，不能去做大人做的事情，那么

現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么呢？

2、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，懂得許多的知識(shí)和道理，長(zhǎng)大后才能為大家做許

多許多有用的事情。

四、教師鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的美好向往。

教師：你們把長(zhǎng)大以后想干什么畫(huà)下來(lái)，然后再講講你畫(huà)的是什么好嗎？

大班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫

助別人的情感.

2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地若助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具.

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么？

2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.

（二）觀看錄象、交流討論

1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見(jiàn)一切,他們?cè)谌諣I(yíng)生活中可能會(huì)遇到哪些困難？

3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的'感覺(jué).（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走.）

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?（讀盲文、日常生活中的

燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……）

6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們

小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全?（幼兒相互

討論）

（三）操作延伸

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具.

2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們？

活動(dòng)反思：

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)

幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的積極情感，將幫助的

對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸

爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

大班社會(huì)教案3

目標(biāo)：

1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

2、知道保護(hù)牙齒的重要性。

準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護(hù)牙齒的視頻。

過(guò)程：

一、丁丁擔(dān)心啥。

一教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

??剛才老師說(shuō)到了兩種牙齒,它叫什么？（乳牙），對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)

的牙齒，乳牙。

一那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。

一出示PPT2:你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒

變大了，磨牙變多了，顏色變了）.

一那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？

-引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？

■■小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來(lái)越多，越來(lái)越硬，乳牙咬不動(dòng),嚼不爛了，

所以要換更堅(jiān)固的恒牙。

一恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑钗覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

一播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要刷

牙）。

-你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？

--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。

一出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳

酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。

大班社會(huì)教案4

學(xué)情分析

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師和幼兒對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變能力，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園的消防安全管理，預(yù)

防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，我設(shè)計(jì)了此次火災(zāi)演習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)的目的是增強(qiáng)幼兒在緊急情況下的

逃生能力，讓幼兒認(rèn)識(shí)逃生疏散線路，懂得同伴之間相互協(xié)作，并應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)情況的安全防

范意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生的基本方法。

2.引導(dǎo)幼與同伴合作，進(jìn)行火警演習(xí)。

3.鍛煉幼兒處理緊急事件的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：毛毯若干；一些用夾制造煙霧的物品，如干冰噴霧、香燭等；根據(jù)本園的實(shí)際布

局，設(shè)計(jì)逃生示意圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)一火災(zāi)演習(xí)

師幼共同總結(jié)回憶遇到火災(zāi)的解決方法。

師：小朋友，我們前幾天剛剛認(rèn)識(shí)了可怕的火災(zāi)，你們還記得遇到火災(zāi)后該怎么辦嗎？假如

今天我們的教室發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們就來(lái)開(kāi)展一場(chǎng)火災(zāi)演習(xí)！

分析：此環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，讓幼兒回憶火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難,復(fù)習(xí)遇到火災(zāi)后常見(jiàn)的逃生方法。

讓幼兒了解火災(zāi)演習(xí)的好處和重要性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.火災(zāi)演習(xí)過(guò)程

分析活動(dòng)過(guò)程中，教師的表演要盡可能逼真，以確保演習(xí)的真實(shí)性，鍛煉幼兒的應(yīng)急能力。

(I)教師將全班幼兒分組，出示之前準(zhǔn)備好的逃生示意圖，告知各組幻兒逃生路線。

(2)教師可以悄悄打開(kāi)干冰噴霧或點(diǎn)燃香燭,使教室中漸漸充滿煙霧，啟動(dòng)煙霧警報(bào)器。此

時(shí)，教師詢問(wèn)幼兒發(fā)生了什么，使幼兒及時(shí)意識(shí)到火災(zāi)的發(fā)生。演習(xí)最好由兩位教師帶領(lǐng)進(jìn)行,

一位教師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒逃離，另一位教師負(fù)責(zé)指揮留在教室內(nèi)的幼兒。

(3)教師提醒各小組迅速逃生。在整個(gè)過(guò)程中，教師要讓幼兒意識(shí)到以下幾個(gè)重點(diǎn):

①每個(gè)小組的組長(zhǎng)要讓小組成員帶上自己的小毯子，然后帶領(lǐng)小組成員尋找安全出口。教師

提醒幼兒外面的火和煙都很大大家必須趴在地面上匍匐前進(jìn)，并盡量用毯子裹住自己的身體。

②在逃離過(guò)程中，一位教師可以引導(dǎo)幼兒逃到室外的空地上，并提醒各組長(zhǎng)及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

另一位教師可以與若干幼兒留在教室內(nèi)，告訴他們外面火勢(shì)太大，不能出去，并鼓勵(lì)他們迅速思

考脫險(xiǎn)的辦法。

③留在教室內(nèi)的幼兒可以用自己的手帕、外套或書(shū)包等物品向窗外揮舞，告訴消防隊(duì)員自己

的4遍

分析：活動(dòng)之前，教師向幼兒正細(xì)講述了整個(gè)逃生過(guò)程及注意事項(xiàng)，以便組織幼兒有序地進(jìn)

行活動(dòng)，以免發(fā)生意外情況。演習(xí)開(kāi)始，教室里升起了濃煙，孩子們聽(tīng)到了警報(bào)聲，在教師的指

揮和帶領(lǐng)下，迅速有序地跑下樓。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒，保證演習(xí)的安全性。

3.演習(xí)結(jié)束

教師可以與幼兒一起回憶演習(xí)的整個(gè)過(guò)程，并請(qǐng)各組幼兒描述剛才的逃生過(guò)程。教師可以

請(qǐng)各組幼兒討論并思考自己遺漏了哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何改正。

分析：此環(huán)節(jié)為總結(jié)分享部分。教師與幼兒一起回憶演習(xí)過(guò)程，一起總結(jié)過(guò)程中表現(xiàn)最好的

小組，給幼1闞立榜樣。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的意外和疏漏之處，針對(duì)不足進(jìn)行討論,

培養(yǎng)幼兒的反思意識(shí)。

大班社會(huì)教案5

1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性S1I,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

音樂(lè)（輕柔的、強(qiáng)勁的），音樂(lè)磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》

一、導(dǎo)入

1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我

是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊，請(qǐng)女孩站到老師的右手邊。

"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來(lái)了多少男孩、多少女孩？

2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情用潴嬉戲。

（教師跟著女生組）

二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。）

1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？

2.教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫

柔，可爰。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，爰哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。

三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

1.下面我們休息一會(huì)，來(lái)聽(tīng)兩段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候要注意，這兩段音樂(lè)有什么不同?放

音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

?聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)？男孩子呢？"讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，女孩喜

歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈，男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。

總結(jié)：原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的.音樂(lè)，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè)）

四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。）

L"男孩女孩性格不同，爰好不同，將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么？

說(shuō)說(shuō)你的理想！"

2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每T牛事情，就一定會(huì)實(shí)

現(xiàn)你們的理想。

五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛(ài)，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起

成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷

本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼J眸齡特點(diǎn)，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出，

全面具體?；顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼

兒觀察操作。

小百科：男女，主要指男人和女人，男屬陽(yáng),女屬阻。

大班社會(huì)教案6

設(shè)計(jì)意圖

20xx年對(duì)每T立中國(guó)人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)……

在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上,

通過(guò)大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國(guó)的杰出人和事，激發(fā)

幼兒為自己是個(gè)中國(guó)人感到驕傲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。

2、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶，感受中國(guó)人了不起。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

日歷、已發(fā)生過(guò)的大事

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)看日歷

（價(jià)值取向：通過(guò)觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)看日歷，并能在日

歷上找到自己的生日）

1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？

—引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答

2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1-31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的

數(shù)字表示幾月份；這20乂乂幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國(guó)特有的。

3、師：找一找，你的生日在哪里？

—幼兒操作

二、回憶去年的好事情

（價(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái)）

1、師：一年里有我們的生日、多種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了，

新的一年來(lái)到了。在20xx年里，我們中國(guó)、上海發(fā)生了哪些好事情？

—引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答

2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢?

3、師：20xx年里的好事情太多了,可是日子久了，我們可能會(huì)忘記，怎么辦？

—引導(dǎo)幼兒想辦法

三、設(shè)想20xx年的好事情

（價(jià)值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）

1、師：20xx年來(lái)了，你們想，20xx年會(huì)有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？

—引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說(shuō)出心里的想法

2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的但是，我們有可能忘記。

請(qǐng)小朋友把它們都記下來(lái)。

四、做“好事情"記事本

幼兒用自己的方式把好事情記錄下來(lái)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集

各種資料料展開(kāi)一次談話活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒

大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒?dòng)過(guò)程中，幼

兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)

氛圍寬松、自由。

大班社會(huì)教案7

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：和平玫瑰

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問(wèn)題。

2.通過(guò)“和平玫瑰"情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。

3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛(ài)的溫馨情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT和平玫瑰"若干朵，《朋友

越多越快樂(lè)》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論

師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過(guò)嗎？

師：你們想聽(tīng)聽(tīng)佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎？

佳佳：那本書(shū)是我從家里帶來(lái)的，元元不經(jīng)過(guò)我同意就搶走了，我很生氣。

師：元元你想和佳佳和好嗎？

師：怎樣才能和好呢?你會(huì)怎么做呢？

元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。

佳佳：好吧，你想看我的書(shū)，你告訴我一下。

師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓?，為元元能友好商量鼓鼓掌?/p>

師：鬧矛盾的時(shí)候，大家心里都很難受，都有心里話要跟對(duì)方說(shuō)，有什么樣的好方法能讓我

們聽(tīng)到同伴想說(shuō)的話，又能很快解決不開(kāi)心的事呢？

二、欣賞繪本，學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過(guò)協(xié)商友好解決矛盾沖突

1.欣賞繪本，引發(fā)討論

師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí)，怎么做的？

師：他們共同來(lái)到“玫瑰角"拿著玫瑰說(shuō)了些心里話，怎么說(shuō)的，我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。(教

師用語(yǔ)言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼J修習(xí)說(shuō)心里話的方法。繪本中有三個(gè)小故事，可以根據(jù)班級(jí)狀況重

點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。)

師：聽(tīng)了對(duì)方的心里話后，他們和好了嗎?看到他們和好，你心里有什么感受？

2.倉(cāng)IJ設(shè)情境，同伴間傾訴心里話

⑴師：我們班也有了"和平玫瑰"，它也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的心里話。清你拿著“和平玫瑰"，

找一個(gè)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說(shuō)說(shuō)心里話。

(2)幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好抱抱。

三、交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感

師：剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開(kāi)心地笑了，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你們?yōu)槭?/p>

么那么開(kāi)心？

小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西,都想爭(zhēng)先，或者做了讓同伴不開(kāi)心的事情時(shí)，我們可以像故

事里的小朋友一樣，放下?tīng)?zhēng)吵，共同來(lái)到“玫瑰角"相互間說(shuō)說(shuō)心里話，最終友好地抱一抱。這

樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友越來(lái)越多。

四、在《朋友越多越快樂(lè)》的音樂(lè)互動(dòng)中，結(jié)束活動(dòng)

師：去邀請(qǐng)你的好朋友，手拉手圍成一個(gè)圈，一起開(kāi)心地唱起《朋友越多越快樂(lè)》。

活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角"，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩

子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵(lì)有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)?/p>

執(zhí)，放下不滿，友好地說(shuō)說(shuō)話，拉拉手，把"和平玫瑰"送給對(duì)方。

活動(dòng)分析

維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對(duì)話，來(lái)鷹

架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們"從他人的眼中看世界"或

“站在他人的角度看問(wèn)題”，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)班級(jí)中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻，引

發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。

幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個(gè)

環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對(duì)故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再

通過(guò)教師的語(yǔ)言模仿指導(dǎo)，幫助幼＞1薦習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問(wèn)題時(shí)，幼兒往

往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。

附繪本故事和平玫瑰

在我們教室里一個(gè)特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，和平玫瑰能幫我們表

達(dá)我們的感受心情。

有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫(huà)畫(huà)。

于是他們兩人走到和平玫瑰前，開(kāi)始輪流說(shuō)話。

"威廉，你要和我同時(shí)畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得很難過(guò)，請(qǐng)讓我先畫(huà)吧?！?/p>

"好的，約翰，抱歉，請(qǐng)你告訴我你什么時(shí)候可以完成?”

這就是朋友！

還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對(duì)漢娜說(shuō)："你再也不是我的好朋友了。”

漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對(duì)著玫瑰說(shuō)心里話。

“雅各,當(dāng)你那樣說(shuō)時(shí)我感到非常傷心，你說(shuō)我再也不是你的好朋友了，請(qǐng)不要這樣說(shuō)。"

"好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說(shuō)出另瞭的話，你應(yīng)該先

征詢我的同意。"

這就是朋友！

其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問(wèn)題就像這次希瑟推了杰基兩個(gè)女孩相互交談。

"希瑟，你推我，我感到很憤怒，請(qǐng)你好好管好你自己的手，好嗎?”

“好的，杰基,很抱歉，我錯(cuò)了。"

這就是朋友！

幼兒園大班社會(huì)教案一情感教育（社會(huì)領(lǐng)域）

活動(dòng)目標(biāo)

1.在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

2.培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1."消氣吧"場(chǎng)景布置。

2.消氣棒三個(gè)，蹦蹦床一個(gè)。

3.動(dòng)物圖3個(gè)：小狐貍河馬小豬。

4.小朋友扮演小老鼠兩只。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出主題

（鞭炮聲）這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開(kāi)張了，"消氣吧。"（介紹"消氣吧"）這

是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂(lè)的地方，是一個(gè)特別的地方。

二、討論主題

1.出示河馬

①第一天開(kāi)張小河馬來(lái)了，它心里怎樣，你從哪JLS出來(lái)的？

②原來(lái)河馬參加棒球賽，賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫，輸給了對(duì)方。

③小朋友想辦法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法？（請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐）

2.出示小豬

①小豬怎么了?他的身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的？（小豬太胖穿衣服不好看）

②小狐貍會(huì)想什么辦法幫小豬減0巴？

③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床

3.幫小老鼠消氣

①"吱吱"誰(shuí)來(lái)了?（兩只小老鼠表演）

②快幫小老鼠快樂(lè)起來(lái)吧。

三、歸納主題

1.大家都說(shuō)："消氣吧"好，它好在哪？

2.你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂(lè)?

3.小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以

哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你安慰

你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要

想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂(lè)，身體也就會(huì)更健康了。如果

你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。

延伸活動(dòng)

家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：安全活動(dòng)設(shè)計(jì)——煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道煤氣對(duì)身體有害，不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。

2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒回顧參觀廚房的感受。

2.討論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎么使用煤氣的？

3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

4.討論：圖中的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？

5.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的內(nèi)容。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：植樹(shù)有辦法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解植樹(shù)的方法與步驟。

2、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的‘重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、植樹(shù)的圖片。

2、小樹(shù)苗圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)3月12日是什么節(jié)日?為什么會(huì)有這個(gè)節(jié)日?植梃有什么作用呢？

教師小結(jié)：3月12日是植樹(shù)節(jié)。因?yàn)闃?shù)木可以使我們的環(huán)境變得更加美麗，我們的國(guó)家為

了號(hào)召人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、植樹(shù)造林，保護(hù)我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹(shù)節(jié)。小朋

友們可以在這天植樹(shù)哦。

二、教師通過(guò)設(shè)置情境引出活動(dòng)主題引發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示小樹(shù)苗圖片，扮演小樹(shù)苗的口吻說(shuō)：小朋友們好，我是川對(duì)苗，今天來(lái)到你們

這兒，你們歡迎嗎?你們會(huì)照顧我嗎?（幼兒自由回答。）

2、引導(dǎo)幼兒了解照顧小樹(shù)苗的最好辦法。

教師：你們知道4、樹(shù)苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應(yīng)該怎樣植樹(shù)嗎？

教師小結(jié)：照顧〃'樹(shù)苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長(zhǎng)大。

三、通過(guò)觀看圖片，讓幼兒了解植樹(shù)的主要過(guò)程與環(huán)節(jié)。

1、教師：你們知道植樹(shù)的過(guò)程是什么嗎？

2、幼艮據(jù)觀看的圖片回答。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹(shù)坑;然后小心地放下樹(shù)苗，

一個(gè)人扶正樹(shù)苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái)，注意不要1各樹(shù)苗埋得太深或太淺;填

完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給〃煙苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕

輕地扶著4\樹(shù)苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹(shù)苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹(shù)坑，那樣容易將小

樹(shù)苗沖倒。

四、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹(shù)活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)植樹(shù)要準(zhǔn)備哪些用具。

教師：我們植樹(shù)時(shí)需要準(zhǔn)備哪些用具?注意什么呢？

教師小結(jié)：植樹(shù)時(shí)要帶好小桶、鏟子、4煙苗。而且要選好一個(gè)空地，在土地上挖好大小適

宜的樹(shù)坑;然后小心地放下樹(shù)苗，一個(gè)人扶正樹(shù)苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái)，注

意不要將樹(shù)苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給〃\樹(shù)苗

澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著〃'樹(shù)苗，另一個(gè)人慢慢地給〃'樹(shù)苗澆水，不能一下子將

全部水倒進(jìn)樹(shù)坑前瞬容易將小樹(shù)苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽妲一起種樹(shù)，并把自己在

整個(gè)活動(dòng)中的感受記錄下來(lái)，和長(zhǎng)輩一起分享植樹(shù)的快樂(lè)。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：我們喜歡的標(biāo)記

活動(dòng)背景

"我們喜歡的標(biāo)記"是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)"我們的幼兒園真大”活動(dòng)片段之一。在

這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)杳幼兒園、設(shè)計(jì)標(biāo)記”兩個(gè)階段的活動(dòng)。第一階段的“調(diào)杳幼兒園"

分兩次進(jìn)行，第一次調(diào)杳以教師帶領(lǐng)為主，幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個(gè)地方，教師只作簡(jiǎn)單

介紹；第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主，在調(diào)查的同時(shí)做好調(diào)查記錄（教師預(yù)先設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄

表）。第二階段"設(shè)計(jì)標(biāo)記"分三次進(jìn)行，第一次活動(dòng)是交流"生活中的標(biāo)記"，對(duì)標(biāo)記的用途

有一個(gè)初步的概念；第二次活動(dòng)是"設(shè)計(jì)標(biāo)記"，重點(diǎn)討論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計(jì)標(biāo)記的要

點(diǎn)，初步嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記；第三次活動(dòng)依然是"設(shè)計(jì)標(biāo)記"，重點(diǎn)是討論前一次設(shè)計(jì)標(biāo)記的優(yōu)點(diǎn)與

不足，借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗(yàn).對(duì)前一次設(shè)計(jì)的標(biāo)記進(jìn)行調(diào)整與修改。本次活動(dòng)"我們喜歡

的標(biāo)記"是第三階段的活動(dòng)，主要是通過(guò)自選投票的方式，對(duì)各班通過(guò)評(píng)選推薦的標(biāo)記進(jìn)行再次

集中評(píng)選，最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動(dòng)之后，還有第四階段的活動(dòng)“懸掛

標(biāo)記"和"帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記"。至此，經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)"我們的幼兒園真大”才告一段落。這

一經(jīng)歷讓幼兒的活動(dòng)范圍從班級(jí)延伸到幼兒園，使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機(jī)會(huì)，并擁有

了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實(shí)體驗(yàn)，為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記，并積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

2.能大膽地表達(dá)自己的意愿，感受作為小主人的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

待選標(biāo)記布置成展板，集體統(tǒng)計(jì)表，小組統(tǒng)計(jì)表，個(gè)人選票，選票的PPL

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看標(biāo)記，引出活動(dòng)

1.幼兒進(jìn)入布展場(chǎng)地后自由觀看標(biāo)記。

2.教師組織幼兒坐下后提問(wèn)：剛才你們?cè)诳词裁?這些標(biāo)記都是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？

教師指導(dǎo)語(yǔ)：前段時(shí)間，我們每個(gè)大班小朋友都為幼兒園設(shè)計(jì)了標(biāo)記，每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了投

票選出了參加年級(jí)組評(píng)選的標(biāo)記。今天老師把每個(gè)班級(jí)評(píng)選出來(lái)的標(biāo)記都集中展出在這兒了。

現(xiàn)在我們有個(gè)重要的任務(wù),就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。

二、討論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)

1.教師提問(wèn)：（1）如果讓你選，你會(huì)選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?污I導(dǎo)幼兒各抒己見(jiàn)）（2）

什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂？

（在此之前的班級(jí)標(biāo)記評(píng)選，孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)該具備的特點(diǎn)。因此，這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)

主要是讓幼兒進(jìn)一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問(wèn)題，要選擇讓

人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。）

三、觀察、熟悉選票

1.觀看PPT熟悉選票（選票上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出幼兒園的一些地點(diǎn)）。

教師提問(wèn)：選票上的這些簡(jiǎn)筆畫(huà)表示幼兒園的哪些地點(diǎn)？

2.了解評(píng)選記錄方式。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：老師把小朋友為每一個(gè)地點(diǎn)設(shè)計(jì)的標(biāo)記都集中展示在展板上，因此每塊展板上

的標(biāo)記只要從中選出一張，將它的編號(hào)記錄在選票相應(yīng)的地方。

3.交流要求：選完后可以和朋友一起交流，你選了哪一張，好朋友選了哪一張，為什么？

四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記

1.幼兒自由在展板前填寫(xiě)選票。

教師指導(dǎo)：提醒幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇，如果看不懂可以相互討論；引導(dǎo)幼兒在

每塊展板上找出一張自己最喜歡的標(biāo)記，然后將標(biāo)記的編號(hào)填寫(xiě)在選票上相應(yīng)的位置。

2.選擇位置就坐，與同桌的小朋友交流。

五、分組統(tǒng)計(jì)

1.出示小組統(tǒng)計(jì)表，教師提問(wèn)：你們每個(gè)人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記，現(xiàn)在我們要小組

統(tǒng)計(jì)了，應(yīng)該怎么統(tǒng)計(jì)呢？

2.教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計(jì)的方法：每組先要推選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，組員輪流報(bào)自己

選出的編號(hào)，組長(zhǎng)在統(tǒng)計(jì)表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個(gè)記號(hào)；統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要統(tǒng)計(jì)完一塊展板后再統(tǒng)計(jì)

另一塊展板。

3.每組推選小組長(zhǎng)。

（這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個(gè)負(fù)責(zé)人，實(shí)質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一意見(jiàn)的過(guò)程，

點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累與同伴一起商量、悔作的方法。在推選的過(guò)程中，有的小組意見(jiàn)比較一致，很快

推選出小組長(zhǎng)；有些小組卻爭(zhēng)論不休，吵了一會(huì)兒后有的孩子主動(dòng)做出讓步：有的小組用點(diǎn)兵點(diǎn)

將的方法來(lái)確定人選；還有的用少期艮從多數(shù)的方法來(lái)確定人選，這些都是孩子fl］在經(jīng)歷中獲得

的寶貴經(jīng)驗(yàn)。）

4.幼加充計(jì)記錄。

教師指導(dǎo)：用符號(hào)把票數(shù)最多的編號(hào)表示出來(lái)；兩個(gè)標(biāo)記的票數(shù)一樣多時(shí)怎么辦？

（因?yàn)橛辛税嗉?jí)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，因此孩召門很快就進(jìn)入了活動(dòng)狀態(tài)，統(tǒng)計(jì)出了結(jié)果，由此說(shuō)明

孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗(yàn)的累積。）

六、匯總各組統(tǒng)計(jì)情況

教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看究竟哪些標(biāo)記最受小朋友的歡迎。

1.引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個(gè)標(biāo)記得票最高，用紅色筆標(biāo)出。同時(shí)出示該標(biāo)記，提問(wèn)：

為什么它的得票會(huì)最高？

2.如果兩個(gè)標(biāo)記得票一樣，可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。

3.引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。

結(jié)束語(yǔ)：今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記，真是幼兒園的小主人，謝謝你們!下

次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個(gè)需要的地方，還要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓所有進(jìn)

入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。

活動(dòng)分析

活動(dòng)內(nèi)容尊重滿足成長(zhǎng)需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長(zhǎng)，他

們對(duì)這一生活空間的關(guān)注會(huì)從班級(jí)內(nèi)延伸到班級(jí)外，常常會(huì)跑到幼兒園的各個(gè)地方去張望他們活

動(dòng)以外的空間有誰(shuí)在、是干什么的，一旦得到答案便很滿足地跑開(kāi)，或神秘地告訴伙伴，或神氣

地告訴家長(zhǎng)。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個(gè)成長(zhǎng)的階段、表達(dá)的是幼兒一種成長(zhǎng)的需求——

渴望獨(dú)立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對(duì)幼兒的需求與渴望，教育應(yīng)該給予

積極回應(yīng)，使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)"我們的幼兒園真大"很好地詮

釋了這一教育理念，而本次活動(dòng)"我們喜歡的標(biāo)記"又是在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中生發(fā)而來(lái)的。幼兒在

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記，并萌發(fā)了自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)記這一愿望，潛意識(shí)中

他們覺(jué)得自己有能力、有責(zé)任為幼兒園做一些事情，這是他們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，而我們要做的就

是敏銳覺(jué)察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動(dòng)性并給予應(yīng)然的引導(dǎo)，使應(yīng)然不悖于自然并超越

自然，是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界。

活動(dòng)過(guò)程自主自由充分經(jīng)歷。整個(gè)活動(dòng)是從"調(diào)查幼兒園"開(kāi)始，幼兒強(qiáng)烈地表現(xiàn)出想自由

調(diào)查的愿望，教師尊重了幼兒的愿望，在落實(shí)安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)杳記錄，教師

只是通過(guò)設(shè)計(jì)的調(diào)有記錄表來(lái)引領(lǐng)幼兒調(diào)杳。在調(diào)查過(guò)程中，幼兒互相分享記錄統(tǒng)計(jì)的方法、互

相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問(wèn)題的辦法、隨時(shí)隨地形成不同的學(xué)習(xí)團(tuán)體……在調(diào)杳結(jié)

束后的交流中，各個(gè)班級(jí)孩子都共同反映"沒(méi)有老師帶著真自由，想看什么就看什么，想多看幾

次都可以，我們看到了許多原來(lái)不知道的地方……”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的"經(jīng)歷"

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是第一次，他們真實(shí)地體驗(yàn)了自主自由的快樂(lè)和滿足?；顒?dòng)在幼兒的愿望中進(jìn)一步

延伸：他們想為幼兒園設(shè)計(jì)小朋友看得懂的標(biāo)記，于是"設(shè)計(jì)標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記"這一

系列的活動(dòng)又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過(guò)程中層層展開(kāi)。

特別是在"我們喜歡的標(biāo)記"這一活動(dòng)中，我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。

幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級(jí)組公選的標(biāo)記然后各班再輪流無(wú)記名投票選出可以第一批懸掛

在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是在班內(nèi)還是在年級(jí)組內(nèi)，每個(gè)幼兒在選擇、投票時(shí)都表現(xiàn)得

非常自主、認(rèn)真，帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任，公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)

歷過(guò)程中，幼不僅獲得了能力和知識(shí)，更獲得了精神上的滿足和快樂(lè)。

活動(dòng)著眼于促進(jìn)幼J國(guó)有生命意義的成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒而言，并不是教師教授了什么他們就能

獲得什么，而必須要真正體驗(yàn)了、經(jīng)歷了才能獲得對(duì)于個(gè)人具有意義的經(jīng)驗(yàn)。因此，利用生活中

的具體情境、真實(shí)事件讓幼兒"經(jīng)歷學(xué)習(xí)"，使得幼兒當(dāng)前的生活更有價(jià)值。幼正是通過(guò)各種

經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗(yàn)，得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長(zhǎng)，從

而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育一火眼金睛尋隱患

1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因，知道不能隨意玩火，養(yǎng)成防火意識(shí)；

2、養(yǎng)成尋找火災(zāi)隱患的能力；

3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、；令靜思考的習(xí)慣。

1、課件《可怕的火災(zāi)》、課件《佳佳的家》；

2、各種有關(guān)圖片，有錯(cuò)誤的也有正確的；

3、圖片展示板。

重點(diǎn)：了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因，知道不能隨意玩火，養(yǎng)成防火意識(shí)；

難點(diǎn)：具備尋找火災(zāi)隱患的能力。

1、以視頻短片引發(fā)幼J修與活動(dòng)的興趣，使幼兒感知火災(zāi)的危害性。

(1)播放視頻短片《可怕的火災(zāi)》，提問(wèn)：短片中發(fā)生了什么事情？可怕不可怕?是什么

原因引起火災(zāi)的？

(2)幼兒自由討論火災(zāi)發(fā)生的原因，引出有關(guān)圖片。

2、了解引起火災(zāi)的幾種原因,尋找生活中的火災(zāi)隱患，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

(1)以"什么原因引起火災(zāi)，看看我的火眼金睛"為主線，請(qǐng)幼^各可能引起火災(zāi)的圖片

找出來(lái)，將選出的圖片展示在展示板上，并說(shuō)明選擇的原因。(各種有關(guān)圖片，注：有錯(cuò)誤的也

有正確的）。

（2）出示課件《佳佳的家》：請(qǐng)幼艮據(jù)情景尋找家中的火災(zāi)隱患，比比誰(shuí)的火眼金睛最

厲害。

3、總結(jié)本次活動(dòng)中找到得火災(zāi)隱患，和幼兒探索遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施。

當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦？（火災(zāi)警報(bào)響起）來(lái)一場(chǎng)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)吧，鍛煉幼兒的臨場(chǎng)

反應(yīng)能力，教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。

大班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、模仿，了解古今口外各種各樣的問(wèn)候方式。

2.初步感受問(wèn)候方式與人際關(guān)系間的關(guān)聯(lián)，品味禮儀之美。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

古今中外打招呼視頻課件，中國(guó)古典音樂(lè)，坐墊20個(gè)，筆記本電腦5臺(tái)，旗頭、手絹、水

袖等若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有和他人打招呼的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)候，引出主題請(qǐng)幼1■口客人老師打招呼，師幼共同總結(jié)平時(shí)打招呼在語(yǔ)言、手勢(shì)

以及表情方面的要求。

提問(wèn)：

(1)剛剛打招呼的時(shí)候，你說(shuō)了什么?做了什么？

(2)除了揮手、說(shuō)"你好"以外，打招呼時(shí)你的表情是什么樣的？

小結(jié)：我們通常面帶微笑地用揮手、說(shuō)-你好"來(lái)打招呼，表示友好。

二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)

1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問(wèn)：除了這種(揮手、說(shuō).你好?、微笑)方式，我們

還能怎么打招呼?(提示：平時(shí)爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的?電視里的人是怎么打招呼的?故事

書(shū)里的主人公是怎么打招呼的?)

2.觀看視頻:學(xué)習(xí)現(xiàn)代多種打招呼方式

(1)師:在我們綠地幼兒園，我有T好伙伴，每天上班時(shí)我是怎么和伙伴們打招呼的呢?一

起來(lái)看一看。

(2)幼兒觀看視頻。

(3)提問(wèn)：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的？

3.討論分析：從打招呼的姿勢(shì),判斷人與人之間的親疏和長(zhǎng)幼關(guān)系

⑴提問(wèn)：

①猜猜誰(shuí)是我最好的'朋友，你是怎么知道的？

②誰(shuí)是我的新伙伴？

③另■是怎么和男老師打招呼的？

小結(jié)：原來(lái)我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來(lái)增進(jìn)感情;見(jiàn)到新朋友，可以

握手;男生和長(zhǎng)大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭就可以了。

⑵提問(wèn)：誰(shuí)是我的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩?你們看出來(lái)了嗎?

小結(jié)：我們用鞠躬的方式來(lái)和長(zhǎng)輩打招呼，表示尊敬、尊重。

(3)幼兒現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與同伴及老師等用相應(yīng)的方式打招呼。

三、拓展經(jīng)驗(yàn)：了解古代打招呼的幾種常用方式

1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學(xué)一學(xué)、練一練。

Q)師：孩子們，你們知道古時(shí)候的人們是怎么打招呼的?(幼兒自主回答)后面有五臺(tái)電腦，

里面有幾種古人打招呼的視頻,大家自己去看一看，學(xué)一學(xué)。

(2)幼兒自主觀看，教師引導(dǎo)幼用服裝道具學(xué)一學(xué)，演一演。(播放優(yōu)雅的中國(guó)古典音樂(lè))

(3)交流演示。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到的打招呼方式是什么樣的?(教師簡(jiǎn)單講解作揖、鞠躬、萬(wàn)福、磕頭、

團(tuán)拜等方式的禮儀要求。)

2.隨音樂(lè)玩打招呼游戲師：孩子們，學(xué)古人打招呼好玩嗎?那我們跟著快樂(lè)的音樂(lè)和小伙伴

一起來(lái)打打招呼吧！

3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

Q)師：除了我們剛剛學(xué)到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國(guó)家、不同的民族，

他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

(2)提問(wèn)：你看到了什么?(扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等)

(3)小結(jié)：原來(lái)不同的國(guó)家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們?cè)谝黄饡r(shí)，

也可以學(xué)著用他們的方式來(lái)問(wèn)候，表達(dá)我們的尊重和友好。

四、再次體驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)師：孩子們，你們知道嗎?我們中國(guó)從古到今就是世界聞名的禮儀

之國(guó)，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問(wèn)候的禮儀。原來(lái)跟長(zhǎng)輩、跟同伴

打招呼的方式是有所不同的;跟關(guān)系親密或疏遠(yuǎn)的人打招呼也不一樣。作為中國(guó)的孩子，我們從

現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)好各種交往禮儀，做一個(gè)文明有禮的小朋友。

現(xiàn)在，我們要和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧！

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。

老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。

2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服

飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)地圖。

2、準(zhǔn)備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲各一首。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)唱《祝你生日快樂(lè)》歌導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。

1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰(shuí)的？為什么送給祖國(guó)呢？

二、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義。

1、師：你們知道國(guó)慶節(jié)在哪天？

2、清小朋友一起來(lái)和老師說(shuō)一說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。（鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚

的講話）

三、師出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)。

1、師：這是什么？哪個(gè)國(guó)家的地圖？從地圖上看中國(guó)像什么？你還知道我們的祖國(guó)有哪些

少數(shù)民族？

2、師：我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國(guó)家，誰(shuí)知到我國(guó)有哪四大發(fā)明？（指南針、

印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥）

3、請(qǐng)幼兒用手沿著中國(guó)地圖輪廓來(lái)描繪，感受版圖形狀。

4、師小結(jié)：從地圖上看我們的祖國(guó)像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口也很多,有很

多少數(shù)民族，共育56個(gè)，所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各族人民會(huì)一起慶祝，特別熱鬧。

四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。

1、師：它們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)？（發(fā)型、服裝、等）

重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族，其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。

2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認(rèn)識(shí)西藏。

師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族？請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在

地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗）

師：誰(shuí)能做出西藏的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒下來(lái)表演），感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。

3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的.蓋頭來(lái)》一小段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。

師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族?請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在

地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗）

師生共同唱著《掀起你的蓋頭來(lái)》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞

蹈風(fēng)格。

五、結(jié)合幼兒用書(shū)，欣賞圖片。

1、師：圖上的少數(shù)民族，你認(rèn)識(shí)那幾個(gè)？各有什么特點(diǎn)？找出來(lái)和小朋友說(shuō)一說(shuō)。（讓幼

兒了解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn)）

六、師小結(jié)，了解各民族慶祝國(guó)慶節(jié)的方式。

師：10月1日是種瓜的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各族人民都在歡慶節(jié)E。大街小巷張燈結(jié)彩，

并且都掛上了國(guó)旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，和孩子、老人一起過(guò)國(guó)

慶節(jié)，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，領(lǐng)維自己民族的舞蹈、彈著自

己民族的器樂(lè)，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

大班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

L幼兒感受國(guó)慶節(jié)氣氛，知道一月一日是國(guó)慶節(jié)。

2.用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的了解和感情。

3.萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。

2.搜集國(guó)慶節(jié)喜慶場(chǎng)面的圖片。

活動(dòng)建議：

一、圖片引入法

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

二、幼兒自由講述

互相交流，說(shuō)說(shuō)自己知道的國(guó)慶節(jié)盛況。

1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過(guò)國(guó)慶節(jié)的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2.那你還知道國(guó)慶節(jié)有什么樣的慶?；顒?dòng)?。浚ú糠钟變褐v述后請(qǐng)小朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)

國(guó)慶節(jié)是怎樣過(guò)的）

三、結(jié)合圖片，鞏固知識(shí)。

（讓幼兒知道中華人民共和國(guó)的誕生是十月一日，是國(guó)慶節(jié)）小朋友，我們都知道自己的

生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？（教師根據(jù)材料給幼兒講解國(guó)

慶節(jié)的'來(lái)歷、慶典活動(dòng)）

四、情感滲透：

激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。我們今天的生活來(lái)之不易，小朋友現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？（鼓勵(lì)

幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒長(zhǎng)大后努力學(xué)習(xí)，做祖國(guó)的有用人才）

五、活動(dòng)延伸：

組織幼兒進(jìn)行國(guó)慶繪畫(huà)展（個(gè)人、兩人合作、集體作品等等）。

教學(xué)反思：

這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活

經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有把

"愛(ài)祖國(guó)媽媽"這根情感線串起來(lái)，幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，有點(diǎn)形式

化。

小百科：祖國(guó)，一般定義為：自己的國(guó)家。祖國(guó)首先是國(guó)家，其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。

這歸屬感，來(lái)自于民族文化的認(rèn)同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念，也是

一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。

大班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的快樂(lè)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，判斷能力及思維能力。

2、通過(guò)多種形式的競(jìng)賽題，豐富安全知識(shí)，形成自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料的準(zhǔn)備：智力題、金蛋、彩帶、木錘

幼兒的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話引出課題。

⑴、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂(lè)碰碰響時(shí)間了，今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開(kāi)展智力

競(jìng)賽，小朋友有沒(méi)有信心？

⑵、介紹參加《快樂(lè)碰碰響》的三隊(duì)隊(duì)員。

①師：小選手們請(qǐng)入場(chǎng)吧！

歡歡隊(duì)、聰聰隊(duì)、樂(lè)樂(lè)隊(duì)分別入場(chǎng)："小朋友好，老師好?！?/p>

②師：先自我介紹一下。

歡歡隊(duì)：我們是歡歡隊(duì)，歡歡歡歡，歡歡最棒！

聰聰隊(duì)：我們是聰聰隊(duì),聰聰聰聰，聰聰?shù)谝唬?/p>

樂(lè)樂(lè)隊(duì)：我們是樂(lè)樂(lè)隊(duì)，樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)必勝！

2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行《快樂(lè)碰碰響》活動(dòng)。

師：我宣布，《快樂(lè)碰碰響》現(xiàn)在開(kāi)始，一二三……

幼：快樂(lè)碰碰響，碰呀碰呀碰，ye!

⑴、第一輪比賽是單人必答題。

（解答操作：分問(wèn)答題、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂(lè)碰碰響，每組請(qǐng)一位

選手上來(lái)?yè)羝迫魏我粡埐噬?，取出題目，再?gòu)倪@籃子里抽出選手號(hào)碼進(jìn)行必答，答對(duì)的可得一

條彩帶，彩帶最多的就是今天的‘勝利者。

①請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己父母的姓名，電話號(hào)碼。

②請(qǐng)找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。（看題板）

③請(qǐng)說(shuō)說(shuō)哪些行為是不安全的？至少說(shuō)出兩種。

⑵第二輪是小組必答題（一個(gè)人回答后，同一組的選手可以補(bǔ)充，每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）

①表演題：請(qǐng)朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。

②一個(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）

③刮臺(tái)風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些？（看圖板）

④怎樣撥打報(bào)警電話？要說(shuō)清楚什么？（看圖板）

⑤如何避免被燙傷、刮傷！

⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？

⑶全班集體賽題

①消防救火的電話是a、110b.119

②發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以b、不可以

③蘋(píng)果有一個(gè)小洞洞爛掉，這個(gè)蘋(píng)果還能吃嗎？a、不可以b、可以

④遇到壞人搶東西時(shí)，我們是把東西給他還是跟他搏斗？a、給b、搏斗

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⑤過(guò)馬路時(shí)只要沒(méi)有車了，我們就可以過(guò)去，還是要等綠燈亮了再過(guò)去。a、沒(méi)車b、綠燈

⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？a、不可以b、可以

⑦覺(jué)的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？

⑧能不能跟小朋友比賽看誰(shuí)吃的冰淇淋比較多？a、能b、不能

3、情景演習(xí)

觀看錄象，一起學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的辦法。

4、游戲評(píng)獎(jiǎng)（砸金蛋）

請(qǐng)彩條最多的6名幼兒上來(lái)砸金圉領(lǐng)獎(jiǎng)品。

活動(dòng)結(jié)束：

注意安全是我們每個(gè)人的責(zé)任，記的從小事做起，從身邊做起。

大班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與4浮生的學(xué)習(xí)生活。

2、在交流與比較中感受4浮與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒前期參觀過(guò)4浮、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、弓I導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)4浮是什么樣子的。

1、幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

"上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，4浮和幼兒園有什么不一樣?”

2、說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

"小學(xué)的廁所在教室里嗎？”

"我們幼兒園老師有辦公室嗎？"

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、討論交流，4浮上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

力浮的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？"

力薦每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？"

2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。

"小學(xué)的課程和我們一樣嗎？""都有哪些課程呢？"

根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

三、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望。

1、大家的疑問(wèn)。

"上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？"

"為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

"什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？"

“還有什么不了解的地方呢？"

2、幼兒的愿望。

"就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？"

選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如"要畢業(yè)了"、"做個(gè)4浮生"、"學(xué)校什么樣"、

"小學(xué)生的生活"等，讓幼感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；

知道小學(xué)與幼兒園的不同，4浮生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，

為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的.帷幕，

到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小

學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、

學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們"我想上小學(xué)”的興奮心理。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教

師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的

主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多

種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為

孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)

展，在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為〃浮適齡兒童，現(xiàn)階段4浮階段教育的年限為6

年，有些地方仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

大班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。

2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件，每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。

2、情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)

收拾。）

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，書(shū)包里有什么。

師（出示書(shū)包）：小朋友，這是什么啊?（書(shū)包）那你們知道書(shū)包里有些什么物品?（書(shū)、本子、鉛

筆盒等等）

2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。

(1)逐一出示書(shū)包內(nèi)的物品：書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物

品的用處。

(2)引導(dǎo)幼JLW這些物品進(jìn)行歸類。

師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有

用過(guò)的本子等都是文具。

(3)形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是4浮生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

3、觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)〃浮生(小明和小方)的文具有什么不同。

幼兒表演，一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好，另一個(gè)幼兒整理的很亂。

(1)師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理地很快，另一個(gè)還沒(méi)整理好)

(2)為什么會(huì)這樣的，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？

師小結(jié)：(大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放

進(jìn)書(shū)包。)你喜歡小明還是小方?(為什么)

(3)師小結(jié)：學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

4、討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。

5、幼兒討論收拾文具的'方法，學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

(1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾地好，為什么?4婿地不好，請(qǐng)幼兒指出

怎樣改正。

(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

6、創(chuàng)設(shè)"上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。

比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。

大班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、知道祖國(guó)很大，有燦爛的