高中歷史第六單元現(xiàn)代世界科技及文化課件岳麓版必修3

第25課現(xiàn)代科學(xué)革命第26課改變世界的高新科技第27課新中國的科技成就第28課國運(yùn)興衰，系于教育第29課百花齊放百家爭鳴第30課綜合探究：批判繼承與開拓創(chuàng)新——建設(shè)中國特色的社會(huì)主義新文化(略)單元總結(jié)提升目錄第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第25課現(xiàn)代科學(xué)革命第25課現(xiàn)代科學(xué)革命第25課

│課標(biāo)展示知道相對(duì)論、量子理論的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其意義。課標(biāo)展示第25課

│三維目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

熟悉經(jīng)典物理學(xué)向現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的簡要?dú)v程，了解相對(duì)論、量子理論的主要內(nèi)容，理解現(xiàn)代物理學(xué)對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)和深遠(yuǎn)影響。【過程與方法】

通過教師講解，結(jié)合圖片理解?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，樹立既尊重權(quán)威又不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)質(zhì)疑求真、勇于創(chuàng)新的精神。三維目標(biāo)第25課

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重點(diǎn)難點(diǎn)

【重點(diǎn)】相對(duì)論和量子論的主要內(nèi)容及意義?！倦y點(diǎn)】相對(duì)論、量子理論的內(nèi)容。經(jīng)典力學(xué)與相對(duì)論的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)第25課

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教學(xué)建議建議本課用1課時(shí)。(1)教師導(dǎo)入新課。(2)關(guān)于“經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)”一目，教師可以先讓學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)回憶經(jīng)典物理學(xué)的內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際生活，說明經(jīng)典物理學(xué)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹幕A(chǔ)性作用。然后說明19世紀(jì)末的時(shí)代背景，引出經(jīng)典物理學(xué)面對(duì)的危機(jī)，而危機(jī)中又蘊(yùn)含著變革的因素。教學(xué)建議第25課

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教學(xué)建議

(3)關(guān)于“愛因斯坦與相對(duì)論”一目，教師可以先簡單介紹愛因斯坦的生平，注意不要忽視愛因斯坦在量子理論方面的成就，然后介紹相對(duì)論，最后教師總結(jié)相對(duì)論對(duì)社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)意義。(4)關(guān)于“量子理論中的微觀世界”一目。教師可以介紹量子理論的發(fā)展，總結(jié)量子理論發(fā)展的過程和相對(duì)論的不同，最后概括說明量子理論的意義。教師還可以補(bǔ)充說明現(xiàn)實(shí)生活中量子理論的應(yīng)用實(shí)例。(5)最后教師總結(jié)說明相對(duì)論和量子理論兩者對(duì)于經(jīng)典物理學(xué)的作用。第25課

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新課導(dǎo)入

【導(dǎo)入一】19世紀(jì)，以牛頓力學(xué)為代表的經(jīng)典物理學(xué)已經(jīng)日趨完善，達(dá)到了高峰。但是一些新的研究發(fā)現(xiàn)對(duì)它提出了挑戰(zhàn)，導(dǎo)致了經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)。正是在這種情況下，相對(duì)論和量子理論出現(xiàn)，它們掀起了物理學(xué)革命，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，并對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生了歷史性的影響。人類對(duì)自然世界的科學(xué)探索又躍上了一個(gè)新的高度。

新課導(dǎo)入

【導(dǎo)入二】

第25課

│新課導(dǎo)入

E＝mc2是愛因斯坦著名的質(zhì)能方程式，E表示能量，m代表質(zhì)量，而c則表示光速。相對(duì)論的一個(gè)重要結(jié)果是質(zhì)量與能量的關(guān)系。1905年，愛因斯坦完整地提出了狹義相對(duì)論，1916年他又建立了廣義相對(duì)論。愛因斯坦1905年6月發(fā)表的論文《關(guān)于光的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化的一個(gè)啟發(fā)性觀點(diǎn)》，解釋了光的本質(zhì)，這也使他于1921年榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。據(jù)2008年11月20日美國物理學(xué)家組織網(wǎng)報(bào)道，法國、德國和匈牙利的物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)粒子間相互作用理論的有效性，并從粒子學(xué)角度證明了愛因斯坦著名的質(zhì)能方程式：E＝mc2完全合理。今天就讓我們走進(jìn)20世紀(jì)的現(xiàn)代科學(xué)，了解奠定現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)理論基礎(chǔ)的兩大理論——相對(duì)論和量子理論，并認(rèn)識(shí)其偉大意義。第25課

│新課導(dǎo)入第25課

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課堂導(dǎo)學(xué)?知識(shí)點(diǎn)一經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)【自主梳理】1．背景：19世紀(jì)，人們把以牛頓力學(xué)為代表的__________

看作絕對(duì)權(quán)威的理論，認(rèn)為物理學(xué)已經(jīng)發(fā)展到完整、系統(tǒng)和成熟的階段。2．危機(jī)：19世紀(jì)末，物理學(xué)上出現(xiàn)的一系列新的發(fā)現(xiàn)，無法用經(jīng)典物理學(xué)來解釋，使得經(jīng)典物理學(xué)陷入了危機(jī)，面臨挑戰(zhàn)。課堂導(dǎo)學(xué)經(jīng)典物理學(xué)?知識(shí)點(diǎn)二愛因斯坦與相對(duì)論【自主梳理】1．提出：1905年，愛因斯坦發(fā)表《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》一文，完整地提出了狹義相對(duì)論。1916年，又建立了廣義相對(duì)論。2．內(nèi)容：基本原理是相對(duì)性原理和____________原理。(1)時(shí)間和空間都是物質(zhì)存在的形式，隨著物質(zhì)運(yùn)動(dòng)速度變化而變化。(2)四維時(shí)空和物質(zhì)的分布相聯(lián)系，時(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)、質(zhì)量不是絕對(duì)不變的，而是相對(duì)的，可以互相轉(zhuǎn)化。第25課

│課堂導(dǎo)學(xué)

光速不變3．意義(1)相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命。它在很大程度上解決了19世紀(jì)末出現(xiàn)的經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)，創(chuàng)立了一個(gè)全新的物理學(xué)世界。(2)打破了經(jīng)典物理學(xué)________的思維模式，為人們提供了辯證地看待世界的途徑。第25課

│課堂導(dǎo)學(xué)

絕對(duì)化【合作探究】探究點(diǎn)：愛因斯坦的相對(duì)論和牛頓力學(xué)體系之間的關(guān)系材料一19世紀(jì)末，隨著光學(xué)等學(xué)科的深入發(fā)展，人們對(duì)在光速或接近光速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)的研究，超出了經(jīng)典物理學(xué)的范圍。這使得經(jīng)典物理學(xué)賴以建立的絕對(duì)時(shí)空觀受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。材料二愛因斯坦的相對(duì)論修正了經(jīng)典力學(xué)體系，并非否定。在相對(duì)論中，牛頓三大定律依然正確，只不過在分析問題時(shí)還要考慮到相對(duì)論的效應(yīng)而已。請(qǐng)思考：依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析愛因斯坦相對(duì)論和牛頓力學(xué)體系之間的關(guān)系。

第25課

│課堂導(dǎo)學(xué)

愛因斯坦的相對(duì)論只是否定了牛頓力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀，并沒有否定整個(gè)牛頓力學(xué)體系。牛頓力學(xué)是相對(duì)論力學(xué)在低速狀態(tài)下的一個(gè)特例。牛頓力學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，牛頓所創(chuàng)造的概念至今仍指導(dǎo)著我們的物理學(xué)思想。相對(duì)論發(fā)展了牛頓力學(xué)，打破了傳統(tǒng)的絕對(duì)時(shí)空觀，是對(duì)牛頓力學(xué)的繼承與發(fā)展。第25課

│課堂導(dǎo)學(xué)

?知識(shí)點(diǎn)三量子理論中的微觀世界【自主梳理】1．誕生：德國理論物理學(xué)家________提出了量子假說。2．發(fā)展：愛因斯坦提出了光的量子理論；________提出了原子的量子理論。3．意義(1)使人類對(duì)____________的基本認(rèn)識(shí)有了革命性的進(jìn)步。(2)量子力學(xué)對(duì)許多相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響，直接推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，從根本上改變了人類的物質(zhì)生活。第25課

│課堂導(dǎo)學(xué)

普朗克玻爾微觀世界(3)和相對(duì)論一起，構(gòu)成了____________的基礎(chǔ)，彌補(bǔ)了經(jīng)典物理學(xué)的不足，改變了人們看世界的角度和方式。(4)對(duì)物理學(xué)本身，對(duì)自然科學(xué)及整個(gè)人類的思維都產(chǎn)生了巨大影響。第25課

│課堂導(dǎo)學(xué)

現(xiàn)代物理學(xué)【拓展提升】相對(duì)論和量子理論的異同(1)異：研究領(lǐng)域不同——相對(duì)論以宏觀世界為研究對(duì)象；量子理論以微觀世界為研究對(duì)象。(2)同①從背景看，19世紀(jì)末，物理學(xué)得到了極大的發(fā)展，物理學(xué)的研究一方面深入物質(zhì)內(nèi)部的微觀世界，另一方面擴(kuò)展到整個(gè)宇宙。但是，一系列新的發(fā)現(xiàn)無法用經(jīng)典物理學(xué)解釋，這使得經(jīng)典物理學(xué)陷入了危機(jī)，面臨著挑戰(zhàn)。②從產(chǎn)生過程看，是科學(xué)大師們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)、追求真理的結(jié)果；都經(jīng)歷了一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過程。第25課

│課堂導(dǎo)學(xué)

③從影響看，兩者構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，彌補(bǔ)了經(jīng)典物理學(xué)的不足，推動(dòng)了物理學(xué)自身的進(jìn)步，開闊了人們的視野，改變了人們看世界的角度和方式，成為現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱。④與哲學(xué)的關(guān)系：現(xiàn)代物理學(xué)向人們展示了與傳統(tǒng)觀念完全不同的時(shí)空，并大大拓展了人類的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域和范圍，徹底改變了人們的時(shí)空觀念和認(rèn)識(shí)論、方法論，打破了絕對(duì)化等僵化觀念。第25課

│課堂導(dǎo)學(xué)

第25課

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總結(jié)歸納總結(jié)歸納第25課

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當(dāng)堂集訓(xùn)當(dāng)堂集訓(xùn)

1．普朗克這樣評(píng)價(jià)愛因斯坦的科學(xué)成就：“這個(gè)原理在物理世界觀上所引起的革命，只有哥白尼世界體系的引入才能與之相提并論?！蔽闹械摹斑@個(gè)原理”是()

A．相對(duì)論

B．日心說

C．量子假說D．萬有引力定律

A

[解析]在題目提供的四個(gè)選項(xiàng)中，只有A項(xiàng)是愛因斯坦的成果。第25課

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當(dāng)堂集訓(xùn)

2．“使人類克服了經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)，對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)有了革命性的進(jìn)步?！边@指的是()

A．牛頓力學(xué)體系的建立

B．相對(duì)論的提出

C．自由落體定律的提出

D．量子理論的提出

D

[解析]在題目給定的四個(gè)選項(xiàng)中，只有量子理論是對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)。故選D項(xiàng)。第25課

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當(dāng)堂集訓(xùn)

3．20世紀(jì)初，提出光的量子假說，解決了經(jīng)典物理學(xué)無法解釋的光電效應(yīng)問題的科學(xué)家是()

A．普朗克B．麥克斯韋

C．玻爾D．愛因斯坦

D

[解析]最早提出量子假說的是普朗克，但提出光的量子理論的是愛因斯坦。故選D項(xiàng)。第25課

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當(dāng)堂集訓(xùn)4．某物理學(xué)理論否定了絕對(duì)時(shí)空觀，深刻揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性。為紀(jì)念其誕生100周年，聯(lián)合國設(shè)立了國際物理年。這一物理學(xué)理論是()A．量子理論B．經(jīng)典力學(xué)C．相對(duì)論D．光電效應(yīng)理論C

[解析]相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命。相對(duì)論否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀，深刻揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性；相對(duì)論也發(fā)展了牛頓力學(xué)，將其概括在相對(duì)論力學(xué)之中，推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的高度。因此選擇C項(xiàng)。第25課

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當(dāng)堂集訓(xùn)5．1945年，日本的廣島和長崎遭到了美國原子彈的打擊，傷亡慘重。愛因斯坦聞知后，認(rèn)為人類打開了“潘多拉魔匣”。打開“潘多拉魔匣”的鑰匙是()A．牛頓經(jīng)典力學(xué)B．相對(duì)論C．量子力學(xué)D．自由落體定律B

[解析]愛因斯坦的相對(duì)論揭示了質(zhì)量和能量的關(guān)系，這就為原子彈的制造提供了理論依據(jù)。故選B項(xiàng)。第26課改變世界的高新科技第26課改變世界的高新科技第26課

│課標(biāo)展示

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。課標(biāo)展示第26課

│三維目標(biāo)

【知識(shí)與技能】熟悉20世紀(jì)后半期誕生的主要科技，理解高新科技的時(shí)代內(nèi)涵，了解新興學(xué)科的研究方向和研究價(jià)值。認(rèn)識(shí)高新科技作為第一生產(chǎn)力對(duì)人類生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響?！具^程與方法】(1)通過教師講解，結(jié)合圖片材料歸納總結(jié)，形成認(rèn)識(shí)。(2)認(rèn)識(shí)高新科技作為第一生產(chǎn)力對(duì)人類生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。三維目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】(1)通過對(duì)高新科技特性的認(rèn)識(shí)，滲透科技與人文精神并重、發(fā)揮科技積極作用的情感教育。(2)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，樹立既尊重權(quán)威又不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)質(zhì)疑求真、勇于創(chuàng)新的精神。第26課

│三維目標(biāo)第26課

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重點(diǎn)難點(diǎn)

【重點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及對(duì)人類社會(huì)的影響?！倦y點(diǎn)】信息時(shí)代的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)第26課

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教學(xué)建議建議本課用1課時(shí)。(1)教師導(dǎo)入新課。(2)本課主要是介紹當(dāng)代高新科技概況及其與人們生活的密切聯(lián)系。學(xué)生在生活中也基本都能接觸到這些高新科技，因此在教學(xué)過程中要盡力引導(dǎo)學(xué)生將自己的日常生活同教材內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生回憶生活中所應(yīng)用的高新科技，進(jìn)而對(duì)比人類歷史的發(fā)展和其中人類生活的改變，感受高新科技對(duì)人類生活的影響和作用。教學(xué)建議第26課

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教學(xué)建議

(3)關(guān)于“電腦與網(wǎng)絡(luò)”可以讓學(xué)生說出自己在生活中用到計(jì)算機(jī)的地方，從而引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算機(jī)對(duì)我們生活的重要性。(4)關(guān)于“探索生命的奧秘”一目時(shí)應(yīng)指出：生命的奧秘，其實(shí)就是我們?nèi)祟悓?duì)自身的探索的目的所在，這是自人類擁有意識(shí)后就一直苦苦思索的問題。(5)關(guān)于“登上太空”一目，教師可結(jié)合哲學(xué)原理說明新生事物“前途光明，道路曲折”的發(fā)展規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生樹立勤奮學(xué)習(xí)、勇于探索的精神。第26課

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新課導(dǎo)入

【導(dǎo)入一】人類不斷探索自然，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。20世紀(jì)，電子計(jì)算機(jī)、遺傳工程、航天技術(shù)等一系列高新技術(shù)誕生，改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式，改變著整個(gè)世界。新課導(dǎo)入

【導(dǎo)入二】

卡斯帕羅夫與“深藍(lán)”對(duì)弈(右為“深藍(lán)”現(xiàn)場操作者)第26課

│新課導(dǎo)入

1997年5月11日早晨4時(shí)50分(北京時(shí)間)，一臺(tái)名為“深藍(lán)”的超級(jí)電腦將棋盤上的一個(gè)兵走到C4的位置時(shí)，人類有史以來最偉大的棋手不得不沮喪地承認(rèn)自己輸了。世紀(jì)末的一場人機(jī)大戰(zhàn)終于以計(jì)算機(jī)的微弱優(yōu)勢取勝?！吧钏{(lán)”計(jì)算機(jī)由IBM公司的技術(shù)人員經(jīng)歷六年時(shí)間研制成功，它帶有256個(gè)能在一臺(tái)RISC系統(tǒng)/6000型計(jì)算機(jī)上同時(shí)運(yùn)行的處理器。這次“電腦首次戰(zhàn)勝人腦”，標(biāo)志著人類計(jì)算機(jī)技術(shù)在人工智能方面取得了突破性進(jìn)展。電腦是人發(fā)明的，但最終卻戰(zhàn)勝了人腦，今天就讓我們走近這個(gè)科技日新月異的世界，去了解以計(jì)算機(jī)為代表的高新科技是如何改變我們的世界的。第26課

│新課導(dǎo)入

第26課

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課堂導(dǎo)學(xué)?知識(shí)點(diǎn)一電腦與網(wǎng)絡(luò)【自主梳理】1．誕生：________年，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國正式誕生。2．發(fā)展(1)方向：一是__________更大，運(yùn)行速度更快；一是體積更小，更輕便實(shí)用。(2)應(yīng)用：生產(chǎn)、辦公、家庭。課堂導(dǎo)學(xué)1946存儲(chǔ)量(3)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)誕生：信息量龐大，信息傳播與交流迅速快捷，從而打破了常規(guī)的空間和時(shí)間的界限，將世界聯(lián)系在一起，又具有________的特點(diǎn)。3．現(xiàn)代信息技術(shù)的影響(1)改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送____________、瀏覽各種信息，發(fā)表意見，討論問題，辦理電子商務(wù)、電子政務(wù)。(2)現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)了“________”的誕生。信息產(chǎn)業(yè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的增長點(diǎn)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到改造，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。(3)推動(dòng)了全球化的發(fā)展，改變著人們的思想觀念、思維方式和生活方式。第26課

│課堂導(dǎo)學(xué)開放性電子郵件新經(jīng)濟(jì)【合作探究】探究點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)及其影響材料一2014年1月16日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報(bào)告顯示，截至2013年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民5358萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%，較2012年底提升3.7個(gè)百分點(diǎn)。材料二如果你愛他，就把他放到人肉搜索引擎上，你很快就會(huì)知道他的一切；如果你恨他，就把他放到人肉搜索引擎上，因?yàn)槟抢锞褪堑鬲z。第26課

│課堂導(dǎo)學(xué)請(qǐng)思考：(1)依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，歸納網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給人類社會(huì)帶來的變化主要有哪些。

第26課

│課堂導(dǎo)學(xué)

推動(dòng)了信息產(chǎn)業(yè)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)等“新經(jīng)濟(jì)”的產(chǎn)生和發(fā)展，成為巨大的實(shí)際生產(chǎn)力；改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，打破了傳統(tǒng)的時(shí)空界限，推動(dòng)了全球化的發(fā)展；改變了人們的思想觀念、思維方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。

(2)依據(jù)材料二，談?wù)勀銓?duì)“人肉搜索”的認(rèn)識(shí)。

第26課

│課堂導(dǎo)學(xué)

積極：“人肉搜索”可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，迅捷地獲取人們工作、生活所需的信息資源，解決困難。局限：“人肉搜索”可能會(huì)造成對(duì)他人隱私的侵犯，損害他人的身心健康。國家應(yīng)該正確引導(dǎo)和規(guī)范“人肉搜索”方式，引導(dǎo)公民遵守網(wǎng)絡(luò)倫理原則。?知識(shí)點(diǎn)二探索生命的奧秘【自主梳理】1．20世紀(jì)70年代，____________技術(shù)正式形成，其核心技術(shù)是遺傳工程(或稱基因工程)。2．1900年，被譽(yù)為生命科學(xué)“____________”的國際人類基因組計(jì)劃正式啟動(dòng)，我國于1999年加入這項(xiàng)計(jì)劃?，F(xiàn)已完成人類基因組的框架圖和對(duì)人類基因組圖譜的初步分析。3．1997年，克隆羊“________”在蘇格蘭誕生。第26課

│課堂導(dǎo)學(xué)生物工程登月計(jì)劃多莉?知識(shí)點(diǎn)三

登上太空【自主梳理】1．人造衛(wèi)星：1957年，________發(fā)射了人類歷史上第一顆人造地球衛(wèi)星，是宇航事業(yè)偉大的開端。2．宇宙飛船(1)1961年，蘇聯(lián)發(fā)射“東方一號(hào)”載人宇宙飛船，________成了人類第一個(gè)飛上太空的人。(2)1969年，美國“阿波羅—11”號(hào)飛船登月成功，阿姆斯特朗和____________登上月球。第26課

│課堂導(dǎo)學(xué)蘇聯(lián)加加林奧爾德林3．航天飛機(jī)：1981年，美國第一架航天飛機(jī)試飛成功，這是宇航事業(yè)的又一個(gè)里程碑。4．航天事業(yè)發(fā)展的影響：為人類的生存與發(fā)展開辟了新的天地。

第26課

│課堂導(dǎo)學(xué)【拓展提升】高新技術(shù)的發(fā)展趨向和認(rèn)識(shí)(1)趨向①電腦和網(wǎng)絡(luò)正不斷縮小著世界的距離，人類獲取信息和交流的途徑變得越來越快捷。②生命科學(xué)與生物工程技術(shù)的發(fā)展使人類在認(rèn)識(shí)自己、完善自我的探索中邁出了一大步，對(duì)于微觀世界的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。③航天技術(shù)的發(fā)展使人們將視野投向更加宏觀的浩瀚宇宙。第26課

│課堂導(dǎo)學(xué)(2)認(rèn)識(shí)①科技的發(fā)展是符合事物發(fā)展客觀規(guī)律的，是不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的。這些成果的取得都是對(duì)以前成果的進(jìn)一步深化和發(fā)展，任何人都應(yīng)以積極的心態(tài)去迎接它、接受它。②科技是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)黑客的侵?jǐn)_、不良信息的侵害、克隆技術(shù)帶來的倫理道德之爭、航天技術(shù)的巨大投入并沒有帶來足夠的回報(bào)甚至在不斷地制造太空垃圾等，都使人們對(duì)高科技產(chǎn)生懷疑甚至敵視。

第26課

│課堂導(dǎo)學(xué)第26課

│

總結(jié)歸納總結(jié)歸納第26課

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當(dāng)堂集訓(xùn)當(dāng)堂集訓(xùn)

1．電子計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)最引人注目的科技成果之一，它首先誕生于()

A．美國B．德國

C．日本D．蘇聯(lián)

A

[解析]1946年，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國正式誕生。第26課

│

當(dāng)堂集訓(xùn)

2．現(xiàn)代信息技術(shù)革命推動(dòng)人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，使人類的生產(chǎn)、生活發(fā)生著深刻變化。下列能體現(xiàn)這一變化的是()

A．乘火車出行B．乘飛機(jī)出行

C．用電燈照明D．網(wǎng)上購物

D

[解析]

A、B、C三項(xiàng)是第一次和第二次工業(yè)革命的成就，網(wǎng)上購物是第三次科技革命帶給人們生活方式的變化。第26課

│

當(dāng)堂集訓(xùn)

3．當(dāng)今世界不分國家、不分地區(qū)，每個(gè)人都是“地球村”的公民。“地球村”由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的最重要的條件是()

A．原子能工業(yè)的興起

B．遺傳工程的發(fā)展

C．互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

D．航天事業(yè)的發(fā)展

C

[解析]互聯(lián)網(wǎng)打破了常規(guī)的時(shí)間與空間的界限，將世界聯(lián)系在一起。第26課

│

當(dāng)堂集訓(xùn)

4．自古以來，哺乳動(dòng)物新生命的誕生都是通過有性繁殖進(jìn)行的。最早出現(xiàn)例外是在()

A．20世紀(jì)70年代B．1993年

C．1997年

D．1999年

C

[解析]1997年，人類第一次用哺乳動(dòng)物已分化的體細(xì)胞進(jìn)行克隆成功。第26課

│

當(dāng)堂集訓(xùn)

5．飛天夢是人類自古就有的夢想。人類飛天夢想首次實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志是()

A．蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星

B．美國“阿波羅—11”號(hào)飛船登月成功

C．蘇聯(lián)發(fā)射“東方一號(hào)”載人宇宙飛船

D．美國第一架航天飛機(jī)試飛成功

C

[解析]1961年，蘇聯(lián)發(fā)射“東方一號(hào)”載人宇宙飛船，蘇聯(lián)宇航員加加林成了第一個(gè)飛上太空的人。第27課新中國的科技成就第27課新中國的科技成就第27課

│課標(biāo)展示

1．列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就。

2．認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。課標(biāo)展示第27課

│三維目標(biāo)

【知識(shí)與技能】(1)“兩彈一星”與中國航天技術(shù)的巨大發(fā)展，“銀河”系列計(jì)算機(jī)，“神舟”號(hào)飛船及楊利偉，袁隆平及雜交水稻的研制和推廣。(2)通過上述知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。三維目標(biāo)【過程與方法】(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)媒體資料，觀看相關(guān)圖片，培養(yǎng)學(xué)生從史料圖片中獲取有效信息的方法。(2)采取自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在探索資料中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)在合作過程中培養(yǎng)合作意識(shí)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)新中國成立以來我國科技成就的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感；通過對(duì)鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”科學(xué)論斷的教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和科教興國的戰(zhàn)略意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)、開拓創(chuàng)新的意識(shí)，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念。第27課

│三維目標(biāo)第27課

│

重點(diǎn)難點(diǎn)

【重點(diǎn)】新中國科技發(fā)展的主要成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用?！倦y點(diǎn)】新中國發(fā)展戰(zhàn)略核導(dǎo)彈的意義；及如何深入淺出、準(zhǔn)確地講述所涉科學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)第27課

│

教學(xué)建議建議本課用1課時(shí)。(1)教師導(dǎo)入新課。(2)關(guān)于“兩彈一星”一目，教師可以多準(zhǔn)備一些圖片和文字資料，用多媒體播放，使學(xué)生充分理解國防現(xiàn)代化對(duì)一個(gè)國家的安全和國際地位的重要意義，讓學(xué)生理解體會(huì)科學(xué)家的獻(xiàn)身精神和中國人民的民族自豪感。(3)關(guān)于“東方魔稻”一目，要圍繞袁隆平的貢獻(xiàn)和雜交水稻對(duì)中國乃至世界的重要意義展開教學(xué)。教學(xué)建議第27課

│

教學(xué)建議

(4)關(guān)于“‘銀河’系列計(jì)算機(jī)”一目，教師可簡單介紹內(nèi)容并通過開展課堂活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受信息化給中國及我們的生活帶來的變化。(5)關(guān)于“‘神舟’號(hào)飛船”一目，教師可按照教材的線索向同學(xué)們介紹，可以適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的知識(shí)，比如神五飛船的特點(diǎn)、宇航員的挑選和訓(xùn)練等。第27課

│

新課導(dǎo)入

【導(dǎo)入一】

中國“神舟”七號(hào)飛船宇航員翟志剛出艙作業(yè)新課導(dǎo)入用課件展示中國四大發(fā)明、鴉片戰(zhàn)爭時(shí)英國軍艦、第一顆原子彈爆炸和“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射圖片。中華民族在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，以四大發(fā)明為代表的科技成就世界領(lǐng)先；但自鴉片戰(zhàn)爭以后，近代中國備受欺凌，科技遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方；1949年新中國成立后，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民開始了民族振興的偉大歷程，中國的科學(xué)技術(shù)得到全面發(fā)展，尤其是一些尖端技術(shù)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。第27課

│新課導(dǎo)入

【導(dǎo)入二】北京時(shí)間2008年9月25日21時(shí)，“神舟”七號(hào)飛船由長征2F火箭發(fā)射升空。27日16點(diǎn)30分，翟志剛、劉伯明分別穿著中國制造的“飛天”艙外航天服和俄羅斯出品的“海鷹”艙外航天服進(jìn)入“神舟”七號(hào)載人飛船兼做氣閘艙的軌道艙。翟志剛出艙作業(yè)，劉伯明在軌道艙內(nèi)協(xié)助(劉伯明頭部手部部分出艙)，實(shí)現(xiàn)了中國歷史上宇航員第一次的太空漫步，使中國成為第三個(gè)有能力把航天員送上太空并進(jìn)行太空行走的國家，也是我國科技水平發(fā)展的里程碑。今天就讓我們一起回顧新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。第27課

│新課導(dǎo)入第27課

│

課堂導(dǎo)學(xué)?知識(shí)點(diǎn)一兩彈一星【自主梳理】1．原因(1)______________程度集中反映了一個(gè)國家的科技發(fā)展水平和綜合國力，影響其國際地位。(2)反對(duì)核威脅，打破核壟斷。中共中央作出發(fā)展________、導(dǎo)彈，在一些尖端科學(xué)技術(shù)上取得突破的戰(zhàn)略決策。課堂導(dǎo)學(xué)國防現(xiàn)代化原子彈2．歷程(1)1964年6月，中國發(fā)射第一枚中近程運(yùn)載火箭。(2)1964年10月，我國第一顆原子彈試爆成功。(3)________年10月，導(dǎo)彈核武器試驗(yàn)成功，中國從此擁有導(dǎo)彈和原子彈“兩彈”結(jié)合的戰(zhàn)略核導(dǎo)彈。(4)1967年6月，第一顆________試爆成功。(5)1970年4月，“長征—1”號(hào)航天運(yùn)載火箭將“東方紅—1”號(hào)人造地球衛(wèi)星送入太空軌道。(6)1975年11月，中國成功發(fā)射返回式遙感衛(wèi)星。第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

1966氫彈3．意義：打破了美蘇等國的核壟斷，大大提高了新中國的國際地位，中國在空間技術(shù)領(lǐng)域躋身于世界先進(jìn)國家行列。第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

?知識(shí)點(diǎn)二“東方魔稻”【自主梳理】1．研制：1973年，袁隆平培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種“____________”。此后，又成功培育出“超級(jí)雜交稻”。2．意義(1)不僅解決了中國人的吃飯問題，而且還在世界各地推廣。(2)雜交水稻被西方媒體稱為“____________”“第二次綠色革命”。第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

南優(yōu)2號(hào)東方魔稻【合作探究】探究點(diǎn)：袁隆平的雜交水稻與“第二次綠色革命”材料當(dāng)代中國農(nóng)民說吃飯靠“兩平”：一靠鄧小平，二靠袁隆平。西方世界稱，雜交水稻是“東方魔稻”。國際上甚至把雜交水稻當(dāng)作中國繼四大發(fā)明之后的“第五大發(fā)明”，譽(yù)為“第二次綠色革命”。請(qǐng)思考：中國農(nóng)民為什么說吃飯靠“兩平”？西方媒體為何把袁隆平的雜交水稻稱為“第二次綠色革命”？

第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

吃飯靠“兩平”的原因：鄧小平在農(nóng)村推行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；袁隆平的雜交水稻提高了水稻產(chǎn)量，增加了農(nóng)民的收入。

第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

被稱為“第二次綠色革命”的原因：①它是一次技術(shù)上的革命，袁隆平突破經(jīng)典遺傳理論的禁區(qū)，提出雜交水稻的新理論，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破。②它又是一次農(nóng)業(yè)上的革命，雜交水稻不僅種植面積廣，而且增產(chǎn)增收創(chuàng)效益；雜交水稻的產(chǎn)量、抗病性、各種綜合性狀都優(yōu)于不雜交的水稻；雜交水稻的種植使糧食產(chǎn)量提高，有助于緩解日益增加的人口與有限的土地之間的矛盾，解決糧食問題。③它又是一次世界性的革命，研究和種植雜交水稻為解決世界上糧食不足的問題作出了貢獻(xiàn)。第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

?知識(shí)點(diǎn)三“銀河”系列計(jì)算機(jī)【自主梳理】1．成就(1)1983年，每秒運(yùn)算億次的巨型計(jì)算機(jī)“________”型機(jī)誕生。(2)1997年，每秒運(yùn)算130億次的“________”巨型計(jì)算機(jī)研制成功，標(biāo)志我國高性能巨型計(jì)算機(jī)研制技術(shù)取得新突破，中國在該領(lǐng)域跨入世界先進(jìn)行列。2．影響：中國政府實(shí)施以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

銀河—Ⅰ銀河—Ⅲ?知識(shí)點(diǎn)四“神舟”號(hào)飛船【自主梳理】1．發(fā)射：2003年10月，“神舟”五號(hào)宇宙飛船把宇航員________順利地送上太空。中國成為第三個(gè)有能力把宇航員送入太空的國家，中國的航天科技步入發(fā)達(dá)國家行列。2．意義(1)是繼“兩彈一星”之后我國科技發(fā)展史上的又一個(gè)光輝的里程碑。(2)中國的“載人航天工程”在未來5—10年里，將為中國帶來上千億元的經(jīng)濟(jì)效益。(3)成為帶動(dòng)高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

楊利偉【拓展提升】新中國科技發(fā)展的原因和重大作用(1)原因①社會(huì)主義制度的確立，為我國科技發(fā)展創(chuàng)造了必要的前提。②黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，中央的正確方針、政策的指導(dǎo)。③第三次科技革命的推動(dòng)。④廣大科技工作者的無私奉獻(xiàn)。⑤新中國教育事業(yè)的發(fā)展為其提供了人才。⑥經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展為其提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

(2)作用①加強(qiáng)了中國的國防力量，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境。②促進(jìn)了我國生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的提高。③提高了人民的生活水平和生活質(zhì)量。

第27課

│課堂導(dǎo)學(xué)

第27課

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總結(jié)歸納

總結(jié)歸納第27課

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當(dāng)堂集訓(xùn)當(dāng)堂集訓(xùn)

1．“兩彈一星”精神是對(duì)我國航天精神的概括。其中的“兩彈”指的是()

A．原子彈、氫彈B．原子彈、導(dǎo)彈

C．氫彈、導(dǎo)彈

D．原子彈、人造地球衛(wèi)星

B

[解析]“兩彈一星”指的是原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星。第27課

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當(dāng)堂集訓(xùn)

2．1964年是中國科技發(fā)展史上具有里程碑意義的一年，因?yàn)樵谶@一年()

A．第一顆原子彈試爆成功

B．第一臺(tái)巨型計(jì)算機(jī)誕生

C．第一顆人造地球衛(wèi)星上天

D．第一艘載人飛船發(fā)射成功

A

[解析]

A項(xiàng)是在1964年，B項(xiàng)是在1983年，C項(xiàng)是在1970年，D項(xiàng)是在2003年。故選A項(xiàng)。第27課

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當(dāng)堂集訓(xùn)

3．“當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。”上文材料中的“他”最可能是()

A．錢學(xué)森B．鄧小平C．華羅庚D．袁隆平

D

[解析]根據(jù)材料信息“一介農(nóng)夫”“他畢生的夢想，就是……遠(yuǎn)離饑餓”可以判斷此人是袁隆平。第27課

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當(dāng)堂集訓(xùn)

4．某興趣小組以“新中國科技世界之最”為課題開展研究，收集到以下資料，其中最適合入選的是()

A．中國第一顆原子彈

B．中國第一顆人造地球衛(wèi)星

C．“神舟”五號(hào)載人宇宙飛船

D．“南優(yōu)2號(hào)”雜交水稻

D

[解析]“世界之最”指在全世界范圍內(nèi)最突出的某一人、事、物。A、B、C三項(xiàng)的科技成就都在美蘇等國之后，故不符合要求。第27課

│

當(dāng)堂集訓(xùn)

5．“這是一個(gè)具有高度標(biāo)志性的事件，它表明中國的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前列……”這里的“它”指的是中國成功發(fā)射了()

A．“長征—1”號(hào)航天運(yùn)載火箭

B．“東方紅—1”號(hào)人造地球衛(wèi)星

C．“神舟”五號(hào)飛船

D．“神舟”六號(hào)飛船

C

[解析]依據(jù)題干材料可得出，中國是世界上第三個(gè)有能力把宇航員送入太空的國家，C項(xiàng)和D項(xiàng)都與題意相符。C項(xiàng)是在2003年，D項(xiàng)是在2005年，從時(shí)間上排除D項(xiàng)。第28課國運(yùn)興衰，系于教育第28課國運(yùn)興衰，系于教育第28課

│課標(biāo)展示

了解新中國教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。課標(biāo)展示第28課

│三維目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

熟悉我國教育發(fā)展的曲折過程和產(chǎn)生的影響，理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。【過程與方法】

學(xué)生自主探究，分組討論。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過了解新中國教育發(fā)展的史實(shí)，初步理解重視教育、提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)是我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，并形成終身教育觀念。三維目標(biāo)第28課

│

重點(diǎn)難點(diǎn)

【重點(diǎn)】新中國教育事業(yè)發(fā)展的史實(shí)?！倦y點(diǎn)】教育大革命。重點(diǎn)難點(diǎn)第28課

│

教學(xué)建議建議本課用1課時(shí)。(1)教師導(dǎo)入新課。(2)關(guān)于掃盲教育及取得的成就這部分內(nèi)容，教師著重講授1950年召開的全國工農(nóng)教育會(huì)議，還可以結(jié)合教材插圖，把建國初的掃盲教育的情況描述得更生動(dòng)。教學(xué)建議第28課

│

教學(xué)建議

(3)關(guān)于“義務(wù)教育”一目，教師可以先讓學(xué)生閱讀教材正文摘引的《義務(wù)教育法》中的相關(guān)規(guī)定，以幫助學(xué)生理解義務(wù)教育對(duì)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略意義。通過希望工程，讓學(xué)生珍惜自己接受教育的機(jī)會(huì)。(4)關(guān)于“高等教育的發(fā)展”一目，教師主要按照時(shí)間順序來展開講述。(5)最后教師總結(jié)本課內(nèi)容，說明發(fā)展教育對(duì)中國的重大影響。第28課

│

新課導(dǎo)入

【導(dǎo)入一】請(qǐng)同學(xué)們閱讀本課的引言：“百年大計(jì)，教育為本”，教育事關(guān)國家、民族的前途和命運(yùn)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。新中國教育事業(yè)取得的重大進(jìn)展和曾經(jīng)經(jīng)歷的逆轉(zhuǎn)曲折都證明了一個(gè)道理：國運(yùn)興衰，系于教育。今天，我們學(xué)習(xí)第28課《國運(yùn)興衰，系于教育》。新課導(dǎo)入

【導(dǎo)入二】

希望工程“大眼睛”——蘇明娟第28課

│新課導(dǎo)入手握鉛筆頭，在蓬亂的頭發(fā)下是一雙充滿渴望與求知的大眼睛，這張名為“我要上學(xué)”的照片感動(dòng)了無數(shù)人?！按笱劬π∨ⅰ碧K明娟，也因?yàn)檫@張照片，因?yàn)橄Ｍこ?，?shí)現(xiàn)了“我要上學(xué)”的夢想，改變了自己的人生。2003年，蘇明娟考入安徽大學(xué)金融管理系，學(xué)費(fèi)由國家負(fù)責(zé)，2005年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入安徽省工商銀行工作。多年來，在希望工程的捐助下，無數(shù)像蘇明娟一樣的失學(xué)兒童，收到了社會(huì)方方面面的關(guān)愛，從而順利地完成了小學(xué)、初中、高中的學(xué)業(yè)，成為國家的棟梁之才。今天就讓我們走進(jìn)希望工程，了解我國教育走過的歷程，理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。第28課

│新課導(dǎo)入第28課

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課堂導(dǎo)學(xué)?知識(shí)點(diǎn)一掃盲教育【自主梳理】1．地位：新中國建立后，________工作成為教育工作的重中之重。2．政策(1)1950年，全國工農(nóng)教育會(huì)議確定，工農(nóng)教育首先以____________為主。(2)1982年頒布的《中華人民共和國憲法》和1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，都提到要掃除文盲。課堂導(dǎo)學(xué)掃盲識(shí)字教育3．成果：________年元旦，政府莊嚴(yán)宣布，中國如期實(shí)現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。第28課

│課堂導(dǎo)學(xué)2001?知識(shí)點(diǎn)二義務(wù)教育【自主梳理】1．原因：義務(wù)教育是國家普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。2．政策(1)1986年，全國人大六屆四次會(huì)議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。(2)20世紀(jì)90年代以來，黨和政府進(jìn)一步把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出了“____________”戰(zhàn)略。第28課

│課堂導(dǎo)學(xué)科教興國3．成效：2001年元旦，政府宣布：中國如期實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。第28課

│課堂導(dǎo)學(xué)?知識(shí)點(diǎn)三高等教育的發(fā)展【自主梳理】1．新中國成立初期，中國基本參照________的高等教育模式，對(duì)高等院校進(jìn)行改造、調(diào)整。2．1958年，伴隨全國“大躍進(jìn)”的形勢，中國開始實(shí)施“______________”，以教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合為核心。3．1963年，教育部對(duì)高等教育全面調(diào)整基本結(jié)束，中國高等教育事業(yè)進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道。第28課

│課堂導(dǎo)學(xué)蘇聯(lián)教育大革命4．“文化大革命”期間，高等教育受到嚴(yán)重破壞，“文化大革命”結(jié)束后，撥亂反正。________年，恢復(fù)統(tǒng)一高考招生制度。5．20世紀(jì)80年代以來，中國高等教育迅速發(fā)展，高校建立起學(xué)士—碩士—博士三級(jí)學(xué)位制度，中國高等教育政策逐步放寬。

第28課

│課堂導(dǎo)學(xué)1977【合作探究】探究點(diǎn)：教育、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系材料一鄧小平：“科研是靠教育輸送人才的，一定要把教育辦好。”“不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話。”材料二江澤民：“科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計(jì)?！闭?qǐng)回答：依據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)教育、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

第28課

│課堂導(dǎo)學(xué)三者相互依賴、互為基礎(chǔ)。科技、教育要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展取決于科技和教育的發(fā)展水平；教育也必須與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合；科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步從根本上取決于教育的發(fā)展。第28課

│課堂導(dǎo)學(xué)【拓展提升】社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期教育迅速發(fā)展的原因(1)撥亂反正，全面整頓，迎來教育的春天?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，鄧小平同志親自領(lǐng)導(dǎo)了教育戰(zhàn)線的撥亂反正和全國恢復(fù)教學(xué)秩序的工作。全國教育界知識(shí)分子數(shù)以萬計(jì)的冤假錯(cuò)案被平反，廣大教育工作者在政治上獲得了新生，教育的春天來到了。(2)確立教育優(yōu)先發(fā)展的地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。20世紀(jì)90年代以來，黨和政府確立了教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略，明確了面向21世紀(jì)中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向。第28課

│課堂導(dǎo)學(xué)(3)堅(jiān)持“三個(gè)面向”，深化教育改革。1983年9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”“三個(gè)面向”為中國的教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。在其指引下，我國教育戰(zhàn)線銳意進(jìn)取，深化改革，加快發(fā)展。(4)改革開放的順利推進(jìn)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得輝煌成就，這為教育發(fā)展提供了動(dòng)力和物質(zhì)保障。(5)一系列有關(guān)教育的法律法規(guī)出臺(tái)，為教育發(fā)展提供了法律保障，如1982年的《中華人民共和國憲法》、1986年的《中華人民共和國義務(wù)教育法》、1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》等。第28課

│課堂導(dǎo)學(xué)第28課

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總結(jié)歸納

總結(jié)歸納第28課

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當(dāng)堂集訓(xùn)當(dāng)堂集訓(xùn)

1．新中國成立之初，我國教育工作面臨的重中之重是()

A．掃盲教育B．普及義務(wù)教育

C．迅速發(fā)展高等教育D．盡快恢復(fù)高等教育

A

[解析]新中國成立初期，中國有大批文盲，教育的重中之重就是掃盲教育。第28課

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當(dāng)堂集訓(xùn)

2．一位12歲的女孩小娟，其父親認(rèn)為她是個(gè)女孩，不讓她上學(xué)。小娟父親的行為直接違背了下列哪部法律()

A．《中華人民共和國憲法》

B．《義務(wù)教育法》

C．《未成年人保護(hù)法》

D．《教師法》

B

[解析]《義務(wù)教育法》規(guī)定，父母有讓適齡兒童接受義務(wù)教育的法定職責(zé)。故選B項(xiàng)。第28課

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當(dāng)堂集訓(xùn)

3．鄧小平曾經(jīng)給北京景山學(xué)校題詞“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。這則題詞體現(xiàn)的教育方針實(shí)施于()

A．新中國成立初期B．“大躍進(jìn)”時(shí)期

C．“文化大革命”時(shí)期D．改革開放新時(shí)期

C

[解析]1983年，鄧小平同志提出了“三個(gè)面向”的教育指導(dǎo)方針，所以是在改革開放新時(shí)期。第28課

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當(dāng)堂集訓(xùn)4．“‘七七’是中國一個(gè)承上啟下的年頭。這一年，我們沉睡了十年的民族醒了，它彰顯了一個(gè)民族對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)于中國歷史來說，這是一個(gè)非常偉大的轉(zhuǎn)折?！辈牧厦枋龅臍v史事件是()A．七七事變B．“東方紅—1”號(hào)發(fā)射成功C．恢復(fù)高考制度D．十一屆三中全會(huì)召開C

[解析]根據(jù)材料中的“七七”“彰顯了一個(gè)民族對(duì)知識(shí)的渴求”等信息可知，指的是1977年恢復(fù)高考招生的制度，故C項(xiàng)正確。第28課

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當(dāng)堂集訓(xùn)5．20世紀(jì)90年代以來，黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，表現(xiàn)在()A．開展識(shí)字教育B．恢復(fù)高考制度C．頒布《義務(wù)教育法》D．提出“科教興國”戰(zhàn)略D

[解析]四個(gè)備選項(xiàng)提到的教育現(xiàn)象分別出現(xiàn)于新中國成立初期、1977年、1986年、1995年，故只有D項(xiàng)與“20世紀(jì)90年代以來”的時(shí)間要求一致。第29課百花齊放百家爭鳴第29課百花齊放百家爭鳴第29課

│課標(biāo)展示

1．知道我國“百花齊放，百家爭鳴”的方針。2．討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。課標(biāo)展示第29課

│三維目標(biāo)

【知識(shí)與技能】熟悉20世紀(jì)50年代以來中國文化發(fā)展的情況，認(rèn)識(shí)“雙百”方針的內(nèi)涵和依據(jù)，理解“雙百”方針的重要性?！具^程與方法】

分析不同時(shí)期的各種言論及其圖片，認(rèn)識(shí)史論與史實(shí)之間的關(guān)系。三維目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】(1)通過對(duì)“雙百”方針在實(shí)施中的曲折歷程的認(rèn)識(shí)，探索“雙百”方針對(duì)中國文化現(xiàn)代化的意義，滲透在推進(jìn)文化進(jìn)步中必須堅(jiān)持實(shí)事求是、兼容并蓄的價(jià)值觀。(2)通過對(duì)馬寅初及《新人口論》的了解以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題討論，加深對(duì)以人為本精神的理解。第29課

│三維目標(biāo)第29課

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重點(diǎn)難點(diǎn)

【重點(diǎn)】“雙百”方針及其貫徹中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！倦y點(diǎn)】“雙百”方針遭遇曲折的原因。重點(diǎn)難點(diǎn)第29課

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教學(xué)建議建議本課用1課時(shí)。(1)教師導(dǎo)入新課。(2)關(guān)于“雙百方針”一目，教師可先讓學(xué)生自己閱讀教材，找出雙百方針提出的具體時(shí)間并提問。(3)關(guān)于“遭遇曲折”一目，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶必修二中有關(guān)社會(huì)主義建設(shè)曲折發(fā)展的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)受到嚴(yán)重破壞的同時(shí)，社會(huì)主義文藝事業(yè)同樣不可避免地遭受破壞。教學(xué)建議第29課

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教學(xué)建議(4)關(guān)于“文學(xué)藝術(shù)的春天”一目，教師要明確指出，十一屆三中全會(huì)的召開既是社會(huì)主義建設(shè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文化事業(yè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。雙百方針被重新確立為社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè)的指導(dǎo)方針。(5)最后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生體會(huì)雙百方針的重要性和正確性。第29課

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新課導(dǎo)入【導(dǎo)入一】2008年9月中旬，第17屆中國金雞百花電影節(jié)在大連舉辦，揭曉第29屆大眾電影百花獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況。百花獎(jiǎng)的設(shè)立始于1962年，百花獎(jiǎng)主要反映了廣大觀眾對(duì)電影的評(píng)價(jià)和喜好，因而被稱為“群眾獎(jiǎng)”。百花獎(jiǎng)以盛開的百花取名，象征影壇百花齊放，春色滿園，鼓勵(lì)電影藝術(shù)家創(chuàng)作出更多為中國老百姓所喜聞樂見的好影片。百花獎(jiǎng)以百花女神雕像獎(jiǎng)杯。百花獎(jiǎng)的設(shè)立體現(xiàn)了黨和政府什么科學(xué)藝術(shù)發(fā)展方針？(“百花齊放、百家爭鳴”的方針。)

新課導(dǎo)入

【導(dǎo)入二】

第29課

│新課導(dǎo)入

1951年，中國國內(nèi)關(guān)于京劇的發(fā)展問題展開了爭論，毛澤東為此題詞：“百花齊放，推陳出新”，主張對(duì)待京戲藝術(shù)要去其糟粕，取其精華，加以繼承。1953年，毛澤東就歷史研究工作的方針，提出要百家爭鳴。在此基礎(chǔ)上，1956年4月28日，毛澤東中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上說：“百花齊放，百家爭鳴”，我看這應(yīng)該成為我們的方針。藝術(shù)問題上百花齊放，學(xué)術(shù)問題上百家爭鳴。5月2日，毛澤東又在最高國務(wù)會(huì)議第七次會(huì)議上正式提出實(shí)行“雙百方針”。那時(shí)，中國進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，在科學(xué)文化工作中，“雙百方針”得到了貫徹，科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出繁榮景象?！半p百方針”的貫徹并不是一帆風(fēng)順的，在“雙百方針”提出后的50多年里我國在貫徹“雙百方針”過程中取得了哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？通過本課的學(xué)習(xí)，我們就能到答案。第29課

│新課導(dǎo)入第29課

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課堂導(dǎo)學(xué)?知識(shí)點(diǎn)一“雙百”方針的提出【自主梳理】1．地位：黨領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)研究工作的基本方針。2．提出：是20世紀(jì)50年代黨在指導(dǎo)____________和科學(xué)研究的實(shí)踐中逐步提出來的。3．形成(1)1956年4月，在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出。(2)1956年5月，在最高國務(wù)會(huì)議上正式提出。課堂導(dǎo)學(xué)文藝工作4．作用(1)符合我國文藝和學(xué)術(shù)發(fā)展的____________，對(duì)促進(jìn)文藝繁榮、學(xué)術(shù)民主、科技興旺有重要作用。(2)在文藝界和科學(xué)界引起了強(qiáng)烈的反響，學(xué)術(shù)文化各部門都顯示出生機(jī)勃勃的景象。

第29課

│課堂導(dǎo)學(xué)

客觀規(guī)律【拓展提升】春秋戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”與新中國“百家爭鳴”的區(qū)別(1)背景不同：前者出現(xiàn)在奴隸社會(huì)瓦解、封建社會(huì)形成時(shí)期；后者是在三大改造基本完成，社會(huì)主義制度建立的前提下提出的。(2)性質(zhì)不同：前者是奴隸社會(huì)瓦解、封建社會(huì)形成在思想文化上的反映，主要是新興地主階級(jí)和沒落奴隸主貴族之間的階級(jí)斗爭；后者是不同學(xué)術(shù)派別的分歧，是人民內(nèi)部矛盾。第29課

│課堂導(dǎo)學(xué)

(3)內(nèi)容不同：前者的內(nèi)容涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面，但主要是建立什么政權(quán)的問題；后者是在堅(jiān)持社會(huì)主義制度的前提下，對(duì)各種學(xué)術(shù)分歧的討論。(4)影響不同：前者形成了中國歷史上第一次思想解放的潮流，奠定了中國傳統(tǒng)思想文化的基礎(chǔ)，推動(dòng)了奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的轉(zhuǎn)型；后者極大地促進(jìn)了新中國文化科學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。

第29課

│課堂導(dǎo)學(xué)

?知識(shí)點(diǎn)二

遭遇曲折【自主梳理】1．第一階段(遭受嚴(yán)重干擾)：1957年至60年代初。1957年________________后，“雙百”方針的貫徹受到嚴(yán)重干擾和損害。許多文藝界、學(xué)術(shù)界人士以及他們的作品和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)被錯(cuò)誤地批判；許多知識(shí)分子被錯(cuò)劃為右派。2．第二階段(稍有好轉(zhuǎn))：20世紀(jì)60年代初，中共中央開始糾正其錯(cuò)誤。

第29課

│課堂導(dǎo)學(xué)

反右斗爭擴(kuò)大化

3．第三階段(嚴(yán)重破壞):在“______________”期間，盛行“階級(jí)斗爭”文藝。只有八個(gè)“________”輪番演出，文藝界呈現(xiàn)“百花凋零”的局面，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究也幾乎中止。第29課

│課堂導(dǎo)學(xué)

文化大革命

樣板戲

?知識(shí)點(diǎn)三文學(xué)藝術(shù)的春天【自主梳理】1．原因：粉碎“四人幫”后，特別是中共十一屆三中全會(huì)以來，重新把“雙百”方針當(dāng)作中國社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè)的指導(dǎo)方針。2．恢復(fù)：“雙百”方針的重新確立使科學(xué)文化領(lǐng)域重新迸發(fā)出勃勃生機(jī)。3．表現(xiàn)(1)文藝界不同題材的作品數(shù)量大增，各類文藝流派交相引領(lǐng)風(fēng)潮。第29課

│課堂導(dǎo)學(xué)

(2)學(xué)術(shù)、科技領(lǐng)域提出創(chuàng)新見解；一度被撤銷的社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科被恢復(fù)，并發(fā)展了新學(xué)科。(3)從1996年開展至今的“________”活動(dòng)將文化、科技、衛(wèi)生送到全國農(nóng)村。(4)中外學(xué)術(shù)交流頻繁。

第29課

│課堂導(dǎo)學(xué)

三下鄉(xiāng)【拓展提升】“雙百”方針的提出背景、含義、實(shí)質(zhì)和意義(1)背景：1956年，三大改造基本完成，剝削階級(jí)已經(jīng)被消滅，中國進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，知識(shí)分子已經(jīng)變成工人階級(jí)的一部分，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性對(duì)建設(shè)社會(huì)主義具有重要的意義。(2)含義：在科學(xué)文化工作中實(shí)行“百花齊放，百家爭鳴”的方針，在藝術(shù)問題上“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)上的不同形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展，在學(xué)術(shù)問題上“百家爭鳴”是指科學(xué)上的不同學(xué)派可以自由爭論。具體地說，“雙百”方針是提倡在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)研究領(lǐng)域有獨(dú)立思考和辯論的自由，有創(chuàng)作和批評(píng)的自由，有發(fā)表意見和保留意見的自由。第29課

│課堂導(dǎo)學(xué)

(3)實(shí)質(zhì)：就是承認(rèn)社會(huì)主義科學(xué)文化的多層次和多樣格局，不是一“花”一“家”的單調(diào)形態(tài)。只要是贊成社會(huì)主義制度的知識(shí)分子，便是社會(huì)主義文化的創(chuàng)造者和建設(shè)者?！半p百”方針是團(tuán)結(jié)知識(shí)分子的情感紐帶，是允許和鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)、不同流派的文化形態(tài)自由發(fā)展的政策依據(jù)。只要符合繁榮社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)文化這一民族最根本利益，只要有利于促進(jìn)和體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步，就應(yīng)該納入先進(jìn)文化的格局范圍。(4)意義：“雙百”方針的提出充分體現(xiàn)了實(shí)事求是、群眾路線這兩個(gè)毛澤東思想活的靈魂。藝術(shù)上不同的形式和風(fēng)格，科學(xué)上不同的學(xué)派之間的矛盾同屬于人民內(nèi)部矛盾問題，需要一條正確的路線去解決，而這條路線就是實(shí)事求是、群眾路線。

第29課

│課堂導(dǎo)學(xué)

第29課

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總結(jié)歸納

總結(jié)歸納第29課

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當(dāng)堂集訓(xùn)當(dāng)堂集訓(xùn)1．1956年，毛澤東提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針，旨在()A．大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化B．強(qiáng)調(diào)文藝必須為工農(nóng)兵服務(wù)C．提高人民群眾的文化水平D．繁榮社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè)D

[解析]1956年年底，社會(huì)主義制度基本建立，提出“雙百”方針的根本目的是繁榮社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè)。第29課

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當(dāng)堂集訓(xùn)