第二單元第二課二、《創(chuàng)建交叉表查詢》說課稿 2023-2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元第二課二、《創(chuàng)建交叉表查詢》說課稿2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《創(chuàng)建交叉表查詢》是2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元第二課的內(nèi)容。本節(jié)課主要講解如何在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建交叉表查詢，以便對數(shù)據(jù)進行更深入的分析和統(tǒng)計。具體內(nèi)容包括：

1.交叉表查詢的概念及作用。

2.創(chuàng)建交叉表查詢的步驟和方法。

3.交叉表查詢在實際應用中的案例分析。

4.練習創(chuàng)建交叉表查詢，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識。

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獲取、處理、分析和運用信息的能力，通過創(chuàng)建交叉表查詢，讓學生學會從數(shù)據(jù)庫中提取有效信息，為解決實際問題提供數(shù)據(jù)支持。

2.計算思維：訓練學生運用計算思維解決問題的能力，通過分析交叉表查詢的原理和步驟，培養(yǎng)學生邏輯思維和系統(tǒng)思維。

3.創(chuàng)新意識：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在實際應用中嘗試不同的查詢方法，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①交叉表查詢的概念和作用，讓學生理解交叉表查詢在數(shù)據(jù)處理中的重要性。

②創(chuàng)建交叉表查詢的步驟和方法，包括如何選擇數(shù)據(jù)源、設置查詢字段和條件。

2.教學難點

①如何根據(jù)實際需求確定交叉表查詢的字段和條件，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

②在查詢過程中，處理可能出現(xiàn)的錯誤，如數(shù)據(jù)類型不匹配、查詢條件設置不當?shù)龋W會相應的調(diào)試和修正方法。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解交叉表查詢的理論基礎(chǔ)和操作步驟。

2.案例分析法，通過具體案例展示交叉表查詢的實際應用。

3.實踐操作法，指導學生在計算機上實際操作，完成交叉表查詢的創(chuàng)建。

教學手段：

1.使用多媒體教學軟件，展示交叉表查詢的動態(tài)過程。

2.利用交互式電子白板，實時反饋學生的操作結(jié)果，便于講解和指導。

3.通過網(wǎng)絡教學平臺，提供課后練習和輔導，鞏固學習成果。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們要學習的是《創(chuàng)建交叉表查詢》。首先，我想請大家回憶一下我們之前學習過的查詢知識，比如什么是查詢？查詢有什么作用？

2.很好，查詢可以幫助我們從數(shù)據(jù)庫中篩選出我們需要的數(shù)據(jù)。那么，有沒有同學知道什么是交叉表查詢呢？它和普通的查詢有什么不同？

3.沒關(guān)系，如果大家不太清楚，今天我們就來一起學習交叉表查詢的概念和創(chuàng)建方法。

二、探究交叉表查詢的概念和作用

1.首先，請同學們打開教材第XX頁，我們一起閱讀一下關(guān)于交叉表查詢的介紹。

2.通過閱讀，我們可以了解到交叉表查詢是一種特殊的查詢方式，它可以將兩個或多個字段的數(shù)據(jù)進行交叉組合，從而幫助我們更好地分析和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

3.現(xiàn)在，我想請大家思考一下，交叉表查詢在實際生活中有哪些應用場景呢？比如，我們學校的圖書館想要統(tǒng)計不同年級、不同性別學生的借書情況，這時候就可以使用交叉表查詢。

三、講解交叉表查詢的創(chuàng)建步驟

1.接下來，我們來學習如何創(chuàng)建交叉表查詢。首先，請同學們跟隨我的操作，在電腦上打開數(shù)據(jù)庫軟件。

2.我們先來選擇一個合適的數(shù)據(jù)源。在數(shù)據(jù)庫中，找到我們需要查詢的表格，并選擇相應的字段。

3.然后，我們設置交叉表查詢的字段。在查詢設計器中，選擇行字段、列字段和值字段。這里需要注意的是，行字段和列字段是我們想要交叉組合的字段，值字段則是我們需要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。

4.接下來，我們設置查詢條件。在查詢設計器中，添加相應的條件，以篩選出我們需要的數(shù)據(jù)。

5.最后，我們點擊“執(zhí)行查詢”，查看交叉表查詢的結(jié)果。如果結(jié)果不符合預期，我們還需要回到查詢設計器中，調(diào)整字段和條件。

四、案例分析

1.現(xiàn)在，請同學們跟隨我一起完成一個案例：假設我們有一個圖書借閱記錄表，包含借閱人姓名、年級、性別和借閱書籍名稱四個字段。我們需要統(tǒng)計不同年級、不同性別學生的借書情況。

2.首先，我們選擇數(shù)據(jù)源，并設置行字段為“年級”，列字段為“性別”，值字段為“借閱次數(shù)”。

3.接著，我們設置查詢條件，比如只統(tǒng)計本學期的借書記錄。

4.執(zhí)行查詢，我們可以看到不同年級、不同性別學生的借書情況統(tǒng)計表。

5.現(xiàn)在，請同學們嘗試自己創(chuàng)建一個交叉表查詢，可以選擇不同的數(shù)據(jù)源和字段，體驗一下交叉表查詢的創(chuàng)建過程。

五、課堂小結(jié)

1.通過今天的學習，我們了解了交叉表查詢的概念、作用和創(chuàng)建步驟。

2.同學們也通過實際操作，掌握了如何創(chuàng)建交叉表查詢。

3.在今后的學習和工作中，交叉表查詢將是一個非常有用的工具，希望大家能夠熟練掌握并運用到實際中。

六、課后作業(yè)

1.請同學們課后完成教材上的練習題，鞏固所學知識。

2.選取一個實際案例，嘗試使用交叉表查詢解決實際問題，并撰寫一份簡要的分析報告。

3.下節(jié)課，我們將學習如何使用SQL語句創(chuàng)建交叉表查詢，希望同學們提前預習，做好上課準備。學生學習效果學生學習效果

1.理解并掌握了交叉表查詢的概念：學生能夠明確交叉表查詢的定義，知道它是一種將兩個或多個字段的數(shù)據(jù)進行交叉組合的查詢方式，用于分析和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

2.學會了創(chuàng)建交叉表查詢的步驟：學生能夠獨立地使用數(shù)據(jù)庫軟件進行交叉表查詢的創(chuàng)建，包括選擇數(shù)據(jù)源、設置行字段、列字段和值字段，以及設置查詢條件。

3.提升了數(shù)據(jù)處理和分析能力：通過學習交叉表查詢，學生能夠更好地從數(shù)據(jù)庫中提取和整理數(shù)據(jù)，進行有效的數(shù)據(jù)分析，為解決實際問題提供數(shù)據(jù)支持。

4.增強了邏輯思維和問題解決能力：學生在創(chuàng)建交叉表查詢的過程中，需要分析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，確定查詢字段和條件，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和系統(tǒng)思維，提高問題解決能力。

5.能夠應用交叉表查詢解決實際問題：學生在學習后，能夠?qū)⒔徊姹聿樵儜糜趯嶋H案例中，如統(tǒng)計不同年級學生的成績分布、分析銷售數(shù)據(jù)等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

6.培養(yǎng)了信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識：學生在學習交叉表查詢的過程中，不僅獲取了信息處理的知識，還學會了如何利用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)分析，提高了信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

7.熟練使用數(shù)據(jù)庫軟件：學生在實踐中操作數(shù)據(jù)庫軟件，掌握了軟件的基本功能和使用技巧，為將來學習和工作中的應用打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.提高了團隊合作和溝通能力：在案例分析和小組討論中，學生需要與同伴合作，共同分析問題、設計查詢方案，這有助于提高他們的團隊合作能力和溝通技巧。

9.形成了自主學習和探索的習慣：通過本節(jié)課的學習，學生體會到了自主學習和探索的樂趣，能夠在課后自主尋找更多關(guān)于數(shù)據(jù)庫查詢的知識，形成持續(xù)學習的動力。

10.為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)：交叉表查詢是數(shù)據(jù)庫管理中的一個重要部分，學生掌握了這一技能，將為后續(xù)學習更復雜的數(shù)據(jù)庫操作和數(shù)據(jù)分析打下堅實的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生不僅在知識層面取得了顯著效果，而且在技能、思維和情感態(tài)度等方面也得到了全面的提升。這些學習效果將對學生未來的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。板書設計1.交叉表查詢的概念與作用

①交叉表查詢的定義

②交叉表查詢的作用和實際應用場景