第一單元 背著書包去上學(xué)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動蘇少版

第一單元背著書包去上學(xué)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動蘇少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《背著書包去上學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過一年級學(xué)生熟悉的校園生活場景，引導(dǎo)學(xué)生了解書包的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，為學(xué)生的校園生活打下良好基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與蘇少版一年級上冊綜合實踐活動課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活適應(yīng)能力和社會實踐能力。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會合理整理書包，提高自我管理意識，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；同時，通過小組交流與合作，增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)溝通表達能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，有助于學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：正確認識書包及其物品的整理方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

難點：學(xué)生對于書包內(nèi)物品的分類與整理缺乏經(jīng)驗，難以形成有序的整理習(xí)慣。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物演示，直觀展示書包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生認識書包各部分的用途。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自嘗試整理書包，教師適時指導(dǎo)，糾正錯誤操作。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬上學(xué)前準(zhǔn)備，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會分類與整理書包物品。

4.采用小組合作方式，讓學(xué)生相互交流整理書包的經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.對學(xué)生的整理書包過程進行評價，鼓勵學(xué)生形成自我檢查和自我管理的習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實踐活動》蘇少版一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與書包整理相關(guān)的圖片、視頻，以及整理書包的步驟示意圖。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準(zhǔn)備幾個不同類型的書包作為演示道具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對書包整理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道書包是用來干什么的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于書包的圖片，讓學(xué)生初步感受書包的重要性和用途。

簡短介紹書包的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書包基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書包的基本組成部分和使用方法。

過程：

講解書包的定義，包括其主要結(jié)構(gòu)，如主袋、前袋、側(cè)袋等。

詳細介紹書包的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書包使用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解書包的正確使用方法。

過程：

選擇幾個典型的書包使用不當(dāng)?shù)陌咐M行分析。

詳細介紹每個案例中書包整理不當(dāng)?shù)脑蚝秃蠊寣W(xué)生全面了解書包整理的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何正確使用書包。

小組討論：讓學(xué)生分組討論書包整理的技巧和方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與書包整理相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技巧和方法，以及如何養(yǎng)成良好的書包整理習(xí)慣。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對書包整理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧、方法以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生親自實踐書包整理，鞏固所學(xué)知識。

過程：

學(xué)生按照所學(xué)技巧和方法，親自整理自己的書包。

教師在旁邊指導(dǎo)，糾正操作中的錯誤，并給予鼓勵和建議。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)書包整理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書包的基本組成部分、使用方法、整理技巧等。

強調(diào)書包整理在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的書包整理習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅書包整理示意圖，并寫一篇關(guān)于書包整理的感悟。

8.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展書包整理的相關(guān)知識。

過程：

教師提出一些關(guān)于書包整理的延伸問題，如“如何選擇合適的書包？”、“書包的環(huán)保材料有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索。

鼓勵學(xué)生在課后收集相關(guān)信息，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《書包的演變與發(fā)展》：介紹書包的歷史變遷，從最初的簡單布袋到現(xiàn)代的多功能書包，讓學(xué)生了解書包的發(fā)展過程。

-《書包整理技巧》：提供一些書包整理的小技巧，如如何合理分配書包空間，如何快速找到書包內(nèi)的物品等。

-《書包的清潔與保養(yǎng)》：介紹如何正確清潔書包，以及如何延長書包的使用壽命。

-《環(huán)保書包材料》：探討環(huán)保書包材料的使用，如再生塑料、有機棉等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)書包的使用情況，分析書包整理的優(yōu)點和需要改進的地方。

-設(shè)計一個書包整理比賽，邀請家長或同學(xué)參與，共同學(xué)習(xí)書包整理技巧。

-調(diào)查不同年級學(xué)生對書包整理的認識和習(xí)慣，撰寫調(diào)查報告。

-制作一個關(guān)于書包整理的PPT或小視頻，向其他同學(xué)分享書包整理的重要性和方法。

-探訪當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保組織或企業(yè)，了解環(huán)保書包的生產(chǎn)過程和材料特點。

-閱讀相關(guān)書籍或文章，了解書包在國內(nèi)外教育環(huán)境中的使用情況和發(fā)展趨勢。

-嘗試自己動手制作一個簡單的書包，了解書包的基本構(gòu)造和制作過程。

-通過社交媒體或班級群，與同學(xué)們分享書包整理的心得體會，互相學(xué)習(xí)交流。板書設(shè)計1.課程重點知識點：

①書包的基本組成部分及其功能。

②書包整理的基本原則和技巧。

③書包使用中的注意事項及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.關(guān)鍵詞：

①書包結(jié)構(gòu)：主袋、前袋、側(cè)袋

②整理原則：分類、有序、