足球腳內(nèi)傳接球 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

足球腳內(nèi)傳接球說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《足球腳內(nèi)傳接球》旨在通過高二上學期的體育與健康課程，幫助學生掌握足球基本技巧，提高他們的足球運動水平。結(jié)合人教版必修第一冊教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導學生學習并熟練運用腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧，增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生勇敢、自信、拼搏的體育精神，為后續(xù)足球運動技能的提升打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。運動能力方面，學生將能夠準確掌握并運用足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的技巧，提高足球運動的基本技能；健康行為方面，通過足球運動，學生將增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，提升健康水平；體育品德方面，學生在實踐中學會遵守規(guī)則，展現(xiàn)團隊合作精神，培養(yǎng)競技道德和公平競爭意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技巧和要領(lǐng)。具體包括：

-腳內(nèi)側(cè)的正確姿勢：要求學生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)傳球時腳的正確擺放位置和角度，以及傳球的力量和準確性。

-傳接球的節(jié)奏與配合：強調(diào)學生在傳球和接球時要有良好的節(jié)奏感，以及與隊友之間的默契配合。

例如，在課堂練習中，我會重點強調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳球時，腳與球的接觸點要準確，力量要適中，以確保傳球的穩(wěn)定性和準確性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對于腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧的精細掌握和運用。具體包括：

-腳內(nèi)側(cè)傳球時的力量控制：學生在實際操作中，往往難以掌握傳球的力量，導致傳球要么過強要么過弱。

-傳接球時的身體協(xié)調(diào)：學生在傳接球時，身體協(xié)調(diào)性不足，可能會出現(xiàn)動作不連貫、身體失衡等問題。

例如，我會通過以下方法幫助學生突破難點：

-分階段練習：先將傳球分解為多個步驟，讓學生逐個掌握，再逐步組合，形成完整的傳球動作。

-個別指導：對于動作不協(xié)調(diào)的學生，進行個別指導，糾正動作，提高身體協(xié)調(diào)性。

-實戰(zhàn)演練：通過設(shè)置小范圍的對抗練習，讓學生在實際比賽中運用腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧，提高實戰(zhàn)能力。教學資源-軟硬件資源：足球、足球場、標志盤、訓練服、運動鞋

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、動作演示動畫

-教學手段：分組練習、個人指導、實戰(zhàn)演練、視頻回放分析教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，我會通過播放一段精彩的足球比賽視頻，特別是展示腳內(nèi)側(cè)傳接球的精彩鏡頭，來吸引學生的注意力。

-視頻結(jié)束后，我會提出問題：“同學們，你們在視頻中看到了哪些腳內(nèi)側(cè)傳接球的技巧？這樣的傳球在比賽中有什么作用？”

-學生們回答后，我會簡要總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學習足球腳內(nèi)側(cè)傳接球，這是足球比賽中的基礎(chǔ)技巧?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-我會首先向?qū)W生講解腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本要領(lǐng)，包括腳的正確姿勢、傳球的力量和準確性。

-接著，我會示范正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動作，并讓學生注意觀察我的動作細節(jié)。

-然后，我會讓學生兩人一組，進行腳內(nèi)側(cè)傳球的模仿練習，同時我會巡回指導，糾正學生的錯誤動作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行腳內(nèi)側(cè)傳接球練習，我會設(shè)置不同難度的練習，如短距離傳球、長距離傳球、變向傳球等。

-在練習過程中，我會鼓勵學生相互交流心得，討論如何提高傳球技巧。

-練習結(jié)束后，我會邀請幾組學生進行展示，并對他們的表現(xiàn)進行點評。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-我會提出一些問題，如：“腳內(nèi)側(cè)傳接球時，如何控制傳球的力量？”“在比賽中，如何判斷傳球的方向和時機？”

-學生回答問題后，我會進行點評和補充，確保學生理解正確。

-我還會鼓勵學生提出自己的問題，我會根據(jù)學生的問題進行解答，或者引導學生通過實踐找到答案。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-為了提高學生的興趣和參與度，我會設(shè)計一個小游戲，如“腳內(nèi)側(cè)傳球接力賽”，讓學生在游戲中練習腳內(nèi)側(cè)傳球技巧。

-在游戲過程中，我會觀察學生的表現(xiàn)，并對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予表揚。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-最后，我會對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳接球的重要性，并提醒學生在課后繼續(xù)練習。

-我會邀請學生分享他們在本次課程中的收獲和感受，以及他們在實踐中遇到的問題。

-課程結(jié)束時，我會布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧的心得體會。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：學生能夠熟練掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的技巧，包括正確的腳部姿勢、傳球的力量和準確性。在課堂練習和實戰(zhàn)演練中，學生能夠按照教學要求完成傳球任務(wù)，提高了足球運動的基本技能。

2.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生的運動能力得到了提升。他們在傳接球練習中，不僅提高了足球技巧，還增強了體能和協(xié)調(diào)性，為參加足球比賽打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.團隊協(xié)作：學生在分組練習中學會了與隊友的配合，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。他們能夠通過有效的溝通和默契的配合，完成復雜的傳球配合，提高了團隊整體作戰(zhàn)能力。

4.理解比賽：學生通過學習腳內(nèi)側(cè)傳接球，對足球比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)有了更深入的理解。他們在實戰(zhàn)演練中能夠靈活運用所學技巧，根據(jù)比賽情況做出快速反應(yīng)和決策。

5.健康行為：學生在足球運動中，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，增強了體質(zhì)。他們通過積極參與體育活動，提高了健康水平，形成了積極向上的生活態(tài)度。

6.體育品德：學生在課堂學習和比賽中，學會了遵守規(guī)則，尊重對手，公平競爭。他們展現(xiàn)了良好的體育道德和競技精神，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定了基礎(chǔ)。

7.自我認知：學生在學習過程中，通過自我練習和反思，提高了自我認知能力。他們能夠識別自己的不足，通過不斷練習和改進，提升了自己的技能水平。

8.情感體驗：學生在足球運動中體驗到了快樂、挑戰(zhàn)和成就感。他們在練習中克服困難，取得進步，增強了自信心和自我價值感。

9.應(yīng)對挫折：學生在學習過程中不可避免地會遇到挫折，如傳球失誤、配合不當?shù)?。他們學會了如何面對挫折，調(diào)整心態(tài)，持續(xù)努力，培養(yǎng)了堅韌不拔的精神。

10.終身學習：學生通過本節(jié)課的學習，認識到學習是一個終身的過程。他們學會了如何主動學習，不斷探索新知識，為未來的學習和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧的掌握

-重點知識點：腳內(nèi)側(cè)傳球的基本姿勢、傳球力量的控制、傳球準確性的把握

-重點詞匯：腳內(nèi)側(cè)、傳球、力量、準確性

-重點句子：掌握正確的腳內(nèi)側(cè)傳球姿勢，能夠有效提高傳球的準確性和穩(wěn)定性。

②團隊協(xié)作與戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

-重點知識點：團隊配合的基本原則、比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用、溝通與協(xié)調(diào)

-重點詞匯：團隊配合、戰(zhàn)術(shù)、溝通、協(xié)調(diào)

-重點句子：在足球比賽中，團隊協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)意識是取得勝利的關(guān)鍵因素。

③體育品德與情感態(tài)度的形成

-重點知識點：遵守比賽規(guī)則、尊重對手、公平競爭、積極進取的態(tài)度

-重點詞匯：體育品德、規(guī)則、尊重、公平競爭、積極進取

-重點句子：通過足球運動，學生不僅能夠鍛煉身體，還能培養(yǎng)良好的體育品德和積極向上的情感態(tài)度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入比賽元素：在教學中，我嘗試通過設(shè)置小范圍的對抗比賽，讓學生在實際比賽中運用所學技巧，提高學生的實戰(zhàn)能力和比賽經(jīng)驗。

2.利用信息技術(shù)：我運用視頻回放和動作演示動畫，幫助學生更直觀地理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的技巧，增強學生的學習興趣和效果。

3.鼓勵學生自主探索：在教學中，我鼓勵學生通過自主練習和相互討論，探索傳球技巧的改進方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時對學生的紀律約束不夠嚴格，導致課堂秩序不夠理想。

2.教學組織：在教學組織上，我意識到分組練習時，部分學生的參與度不高，可能是因為分組不夠合理，或者學生間的配合不夠默契。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴技術(shù)動作的準確性來評價學生的表現(xiàn)，而忽略了學生在比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用和團隊協(xié)作。

（三）改進措施

1.加強教學管理：我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保教學活動能夠有序進行。同時，我會