好玩的“搶10”（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

好玩的“搶10”（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）好玩的“搶10”（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：好玩的“搶10”

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的計算能力和反應(yīng)速度。課程內(nèi)容緊密結(jié)合蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，以實際操作和互動游戲為主要教學(xué)方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過“搶10”游戲，學(xué)生能夠加深對數(shù)字的理解，培養(yǎng)對數(shù)量關(guān)系的敏感度。

2.邏輯思維：學(xué)生在游戲中運用10以內(nèi)的加減法，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際游戲中，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

4.合作交流：在小組合作完成游戲任務(wù)時，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了基本的數(shù)字概念和10以內(nèi)的加減法，對數(shù)字的書寫和基本的數(shù)學(xué)運算有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡游戲和互動式學(xué)習(xí)。他們在操作實踐中學(xué)習(xí)效果較好，對直觀的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)邏輯上表現(xiàn)較強(qiáng)，而有的學(xué)生可能在動手操作上更有優(yōu)勢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解10以內(nèi)加減法的運算規(guī)律時遇到困難，尤其是在涉及到進(jìn)位和退位的概念時。此外，由于注意力集中時間有限，長時間保持對數(shù)學(xué)游戲的興趣可能是一個挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊合作中，如何協(xié)調(diào)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，也是一個需要解決的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、加減法運算符號卡片以及教室內(nèi)可用的多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，用于展示教學(xué)課件和動畫視頻。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教具，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和游戲活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）組織學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)的加減法，鞏固基礎(chǔ)知識。

（2）出示教具，如數(shù)字卡片、加減法運算符號卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的加減法運算。

（3）提問：同學(xué)們，你們覺得數(shù)學(xué)有趣嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個更好玩的數(shù)學(xué)游戲——“搶10”，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.教學(xué)新課

（1）講解游戲規(guī)則：

a.將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。

b.每組輪流派出一名代表，從教師手中抽取一張數(shù)字卡片。

c.代表根據(jù)抽取的數(shù)字，用加減法運算使結(jié)果為10。如果答案正確，代表所在的小組得分。

d.游戲進(jìn)行若干輪，最后得分最高的小組獲勝。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參與游戲：

a.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算。

b.學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

c.學(xué)生在游戲中積極參與，嘗試不同的運算方法。

（3）總結(jié)游戲中的知識點：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧游戲中的加減法運算規(guī)律。

b.學(xué)生分享自己在游戲中的收獲和體會。

3.實踐應(yīng)用

（1）出示實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決：

a.教師提出問題，如：“小明有5個蘋果，小華給了小明3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”

b.學(xué)生運用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行計算。

c.教師給予反饋和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生分組討論，解決實際問題：

a.教師出示若干實際問題，要求學(xué)生分組討論，運用所學(xué)知識解決。

b.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

c.各組匯報討論成果，教師給予評價和反饋。

4.總結(jié)拓展

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

a.教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

b.學(xué)生回答問題，教師給予評價。

（2）拓展延伸：

a.教師出示與10以內(nèi)加減法相關(guān)的拓展題目，如：“用10以內(nèi)的加減法，你能寫出多少個不同的算式？”

b.學(xué)生嘗試解答，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。

5.課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況：

a.提問：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

b.學(xué)生回答問題，教師給予評價。

（2）布置作業(yè)：

a.教師布置與10以內(nèi)加減法相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

b.學(xué)生聽寫作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

（3）結(jié)束語：

a.教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

b.學(xué)生回應(yīng)教師，表示要將所學(xué)知識運用到實際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)島歷險記》：這是一本適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書，通過主人公在數(shù)學(xué)島上的冒險，介紹了10以內(nèi)的加減法、數(shù)字的分類和排序等數(shù)學(xué)概念。

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書包含了一系列數(shù)學(xué)游戲和謎題，旨在幫助學(xué)生鞏固10以內(nèi)的加減法，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：布置一些有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)，如“找出家中10以內(nèi)的物品，并用加減法描述它們的關(guān)系”或“創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)故事，故事中包含至少三個10以內(nèi)的加減法問題”。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決。

-數(shù)學(xué)角：在家中設(shè)立一個數(shù)學(xué)角，放置數(shù)學(xué)書籍、游戲和教具，鼓勵學(xué)生在閑暇時間自主探索數(shù)學(xué)奧秘。

-數(shù)學(xué)小實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實驗，如“用10個小石子進(jìn)行加減法實驗”，通過實際操作加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

3.拓展知識點：

-數(shù)字謎題：提供一些簡單的數(shù)字謎題，如“我加3等于你，你減2等于我，我們都是10以內(nèi)的數(shù)字，請問我們是誰？”

-數(shù)字的組合：引導(dǎo)學(xué)生探索10以內(nèi)數(shù)字的組合方式，例如，找出所有可能的兩位數(shù)，它們由哪些10以內(nèi)的數(shù)字組成。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)學(xué)接龍”等，這些游戲可以幫助學(xué)生鞏固10以內(nèi)的加減法，并提高他們的邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識融入故事情節(jié)中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用：

-購物練習(xí)：在家長的幫助下，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的購物練習(xí)，如計算購買物品的總價、找零等。

-家庭日常：鼓勵學(xué)生在家庭日?；顒又羞\用數(shù)學(xué)知識，如分配零食、計算家庭成員的年齡差等。

5.探究活動：

-數(shù)學(xué)生態(tài)：學(xué)生可以探究身邊的數(shù)學(xué)生態(tài)，如統(tǒng)計家中的植物數(shù)量、記錄一周的天氣情況并進(jìn)行分析等。

-數(shù)學(xué)歷史：介紹一些數(shù)學(xué)家的故事，如畢達(dá)哥拉斯、阿基米德等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“好玩的搶10”的數(shù)學(xué)課，通過游戲的形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。在課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，總結(jié)了以下幾方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試采用了游戲化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于這種教學(xué)方式非常感興趣，參與度很高。我認(rèn)為這一點是成功的，因為它符合了一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在游戲過程中，部分學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡學(xué)生的興趣和紀(jì)律，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個體差異。我觀察到，有些學(xué)生在數(shù)學(xué)邏輯上表現(xiàn)較強(qiáng)，而有些學(xué)生在動手操作上更有優(yōu)勢。因此，我在教學(xué)中提供了不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)。這樣的策略有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論時，部分小組的合作效果不佳，學(xué)生之間的交流互動不夠充分。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高他們的溝通和協(xié)作水平。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生過于興奮時，我未能及時有效地進(jìn)行干預(yù)，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。這讓我認(rèn)識到，作為教師，我需要更加敏銳地把握課堂氛圍，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了10以內(nèi)的加減法，而且在游戲中體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在實際應(yīng)用中還存在一定的困難，如進(jìn)位和退位的加減法運算還不夠熟練。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服這些困難。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在游戲化教學(xué)中，加入更多的互動環(huán)節(jié)，