第二章第一節(jié)《程序設(shè)計的基本步驟》說課稿　2023-2024學(xué)河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊

第二章第一節(jié)《程序設(shè)計的基本步驟》說課稿2023—2024學(xué)河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二章第一節(jié)《程序設(shè)計的基本步驟》說課稿2023—2024學(xué)河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術(shù)八年級下冊《程序設(shè)計的基本步驟》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023—2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力，通過學(xué)習(xí)程序設(shè)計的基本步驟，讓學(xué)生能夠理解程序設(shè)計的邏輯思維，提高信息加工與處理能力。

2.計算思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用計算思維的基本方法，分析問題、設(shè)計算法，并能將算法轉(zhuǎn)化為程序代碼，提升解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在程序設(shè)計過程中，嘗試不同的算法和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中信息技術(shù)的基本知識，如計算機操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等，具備了一定的信息檢索和處理能力。在程序設(shè)計方面，學(xué)生已接觸過簡單的編程概念，如變量、循環(huán)和條件語句。

2.學(xué)生對程序設(shè)計的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，他們好奇心強，喜歡探索新知識。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進行編程實踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和情境式的學(xué)習(xí)方式，對于抽象概念的理解可能需要更多的實例和操作來輔助。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)程序設(shè)計的基本步驟時，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對編程邏輯的理解、算法設(shè)計的能力以及編程實踐中的錯誤調(diào)試。此外，由于程序設(shè)計涉及到較多的抽象思維，學(xué)生可能在理解復(fù)雜算法和編程概念時感到困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解程序設(shè)計的基本步驟，讓學(xué)生理解編程的邏輯和過程。

-案例分析法：通過分析具體的程序設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生理解程序設(shè)計的思路和方法。

-實踐操作法：讓學(xué)生在計算機上實際操作，編寫簡單的程序，以加深對程序設(shè)計步驟的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示程序設(shè)計的步驟和案例，增強視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-編程軟件：利用編程軟件環(huán)境，讓學(xué)生直接編寫和運行程序，實時反饋結(jié)果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線編程學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在課后自學(xué)和練習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的程序設(shè)計問題開場，如“如何用程序設(shè)計一個問候語？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)到的編程概念，如變量、循環(huán)和條件語句，為學(xué)習(xí)程序設(shè)計的基本步驟打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹程序設(shè)計的基本步驟，包括需求分析、算法設(shè)計、編碼實現(xiàn)、測試與調(diào)試等。

-舉例說明：通過展示一個簡單的程序設(shè)計案例，如計算兩個數(shù)之和的程序，逐步講解每個步驟的具體操作。

-互動探究：分組討論，每組設(shè)計一個簡單的程序，并討論其設(shè)計步驟，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在計算機上根據(jù)教師提供的案例，獨立完成一個簡單的程序設(shè)計任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實踐過程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，及時糾正錯誤，確保學(xué)生能夠正確理解程序設(shè)計的步驟。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的程序設(shè)計基本步驟進行總結(jié)，強調(diào)每個步驟的重要性，并鼓勵學(xué)生在實際編程中遵循這些步驟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的程序，并在下一節(jié)課前提交，以便教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程的具體安排如下：

-導(dǎo)入部分，教師通過提出問題和回顧舊知，為學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

-新課呈現(xiàn)部分，教師通過講解和舉例，讓學(xué)生理解程序設(shè)計的基本步驟。

-互動探究部分，學(xué)生通過討論和實驗，加深對程序設(shè)計步驟的理解和應(yīng)用。

-鞏固練習(xí)部分，學(xué)生通過實際操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

-課堂總結(jié)部分，教師通過總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)布置部分，教師通過布置作業(yè)，檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，并促使學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《程序設(shè)計入門教程》：深入了解程序設(shè)計的基本概念和編程語言的基礎(chǔ)知識。

-《算法導(dǎo)論》：探討算法設(shè)計的方法和技巧，以及不同算法的復(fù)雜度分析。

-《計算機科學(xué)概論》：從宏觀角度理解計算機科學(xué)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一種編程語言，如Python、Java或C++，在課后自學(xué)其基本語法和編程結(jié)構(gòu)。

-探索編程平臺如Scratch或C，通過在線互動學(xué)習(xí)，實踐編程思維和邏輯。

-鼓勵學(xué)生參與編程競賽或挑戰(zhàn)，如ACM編程競賽、LeetCode在線編程挑戰(zhàn)，提高問題解決能力和編程技巧。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計自己的小程序，如計算器、小游戲等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)計算機科學(xué)的經(jīng)典書籍，如《代碼大全》、《編程珠璣》等，以拓寬知識視野。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計算機科學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，了解技術(shù)發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生加入計算機科學(xué)相關(guān)的社區(qū)或論壇，與其他編程愛好者交流心得，共同進步。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入實際案例，將抽象的程序設(shè)計步驟與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前通過視頻學(xué)習(xí)理論知識，課堂上更多地進行實踐操作和討論，增強學(xué)生的參與感和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的過程表現(xiàn)和實際操作能力。

2.教學(xué)組織上，課堂互動不足，部分學(xué)生可能因為害羞或不敢表達，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際編程環(huán)境的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)后可能難以適應(yīng)真實的編程工作。

（三）改進措施

1.豐富教學(xué)評價體系，除了考試成績，增加課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多維度評價，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2.創(chuàng)設(shè)更多的課堂互動機會，例如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動參與，提高課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強與企業(yè)的合作，引入實際編程項目案例，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

4.定期收集學(xué)生反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況。

5.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和風(fēng)格，提供針對性的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助學(xué)生更好地掌握程序設(shè)計的知識和技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①程序設(shè)計的基本步驟：重點知識點包括程序設(shè)計的定義、需求分析、算法設(shè)計、編碼實現(xiàn)、測試與調(diào)試。重點詞有“需求分析”、“算法設(shè)計”、“編碼實現(xiàn)”、“測試”、“調(diào)試”。重點句子包括“程序設(shè)計是一個系統(tǒng)的過程，它包括需求分析、算法設(shè)計、編碼實現(xiàn)等多個步驟”和“測試與調(diào)試是確保程序正確性和穩(wěn)定性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。

②需求分析：重點知識點包括理解用戶需求、確定程序功能、撰寫需求文檔。重點詞有“用戶需求”、“程序功能”、“需求文檔”。重點句