語文教案設(shè)計(jì)《寒號鳥》

語文教案設(shè)計(jì)《寒號鳥》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫本課的生字詞，如“號、堵、縫”等。-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。-能夠理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文，把握寒號鳥和喜鵲的不同性格特點(diǎn)。1.2過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，如自由讀、分角色讀、齊讀等，體會課文表達(dá)的思想感情。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解寒號鳥得過且過的行為，從而懂得勤勞的重要性。1.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-讓學(xué)生明白美好的生活要靠勤勞的雙手去創(chuàng)造，不能像寒號鳥那樣懶惰、得過且過。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-掌握生字詞的讀寫，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。-體會寒號鳥和喜鵲的不同性格特點(diǎn)，如寒號鳥的懶惰、得過且過，喜鵲的勤勞、有遠(yuǎn)見。2.2教學(xué)難點(diǎn)-理解寒號鳥最后被凍死的原因，從中感悟故事蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生懂得要勤勞，不能懶惰，要為未來做好打算。3.教學(xué)方法3.1情境教學(xué)法-在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境。例如，在講解寒號鳥在寒冷的夜晚挨凍時，可以通過語言描述“寒冷的冬夜，寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，它沒有溫暖的窩，只能在寒風(fēng)中哀號”，讓學(xué)生仿佛置身于那個寒冷的場景之中，更好地理解寒號鳥的可憐與可悲。3.2朗讀感悟法-引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文來體會寒號鳥和喜鵲的不同性格特點(diǎn)。如在分角色朗讀時，讓學(xué)生體會寒號鳥說“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩”時的懶惰和無奈，以及喜鵲說“傻喜鵲，不要吵。天氣暖和，得過且過”時的誠懇勸告。3.3對比分析法-對比寒號鳥和喜鵲的行為和結(jié)局。寒號鳥整天玩耍，不做窩，最后被凍死；而喜鵲早早做窩，安全過冬。通過這種對比，讓學(xué)生更加深刻地理解課文的寓意。4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入（3分鐘）-教師通過講述一個關(guān)于冬天小動物如何過冬的小故事來引起學(xué)生的興趣。例如：“同學(xué)們，冬天到了，小動物們都在忙著準(zhǔn)備過冬呢。小松鼠早早地就收集了好多松果，藏在樹洞里；小熊也吃得飽飽的，找了個山洞準(zhǔn)備冬眠?？墒怯幸恢恍游铮鼌s整天玩耍，最后遭遇了不幸，大家想知道是怎么回事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《寒號鳥》這篇課文?！?.2初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（12分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的讀音錯誤。-教師利用多媒體展示生字詞，如“寒號鳥、勸告、喜鵲、趁天晴、得過且過、臘月、狂風(fēng)、吼叫、崖縫”等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。-講解生字的字形和字義。例如，“號”這個字，在這里讀“háo”，是哀號的意思，它還有一個讀音“hào”，可以組詞“號碼”。再如“縫”，是一個多音字，在“崖縫”中讀“fèng”，表示縫隙，還可以讀“féng”，如“縫衣服”。-讓學(xué)生進(jìn)行生字詞的書寫練習(xí)，教師在黑板上示范書寫重點(diǎn)生字，如“寒”，強(qiáng)調(diào)上下結(jié)構(gòu)的比例和筆畫順序。4.3再讀課文，整體感知（10分鐘）-學(xué)生再次朗讀課文，思考課文主要講了一個什么故事。-教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容：寒號鳥和喜鵲是鄰居，冬天快到了，喜鵲忙著做窩，而寒號鳥卻整天玩耍，不聽喜鵲的勸告。冬天到了，寒號鳥沒有窩，被凍死了。-讓學(xué)生找出文中描寫寒號鳥和喜鵲對話的段落，初步感受它們不同的性格特點(diǎn)。4.4精讀課文，分析人物形象（15分鐘）-分析寒號鳥的形象-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫寒號鳥的句子，如“寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：‘哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！弊寣W(xué)生體會寒號鳥的可憐。-組織學(xué)生討論：寒號鳥為什么會這樣？從它的話中可以看出它是一只怎樣的鳥？學(xué)生通過討論得出寒號鳥懶惰、得過且過的性格特點(diǎn)。-教師追問：寒號鳥在說“明天就做窩”的時候，它真的會去做窩嗎？引導(dǎo)學(xué)生深入思考寒號鳥的心理，進(jìn)一步理解它的懶惰。-分析喜鵲的形象-讓學(xué)生朗讀描寫喜鵲的句子，如“喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬?！斌w會喜鵲的勤勞。-教師引導(dǎo)學(xué)生對比寒號鳥和喜鵲的行為：喜鵲忙著做窩的時候，寒號鳥在做什么？通過這種對比，更加鮮明地突出喜鵲的勤勞和有遠(yuǎn)見。4.5分角色朗讀課文（10分鐘）-教師安排學(xué)生分角色朗讀寒號鳥和喜鵲的對話，進(jìn)一步體會它們不同的性格特點(diǎn)。-在學(xué)生朗讀過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意語氣、語調(diào)。例如，寒號鳥的話要讀出懶惰、無奈的感覺，喜鵲的話要讀出誠懇、勸告的語氣。4.6深入探究，理解寓意（10分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：寒號鳥最后被凍死了，這是為什么呢？讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論。-學(xué)生討論后得出結(jié)論：寒號鳥因?yàn)閼卸?、得過且過，沒有像喜鵲那樣勤勞地做窩，所以被凍死了。-教師進(jìn)一步提問：從寒號鳥的遭遇中，我們可以得到什么啟示呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，如在學(xué)習(xí)上，如果我們像寒號鳥一樣懶惰，不及時完成作業(yè)，不認(rèn)真復(fù)習(xí)，就會成績不好；在生活中，如果我們總是拖延，不提前做好準(zhǔn)備，就會遇到很多麻煩。從而讓學(xué)生明白要勤勞，不能懶惰，要為未來做好打算的道理。4.7課堂練習(xí)（10分鐘）-看拼音寫詞語-教師在黑板上或者通過多媒體展示拼音：hánháoniǎo、quàngào、xǐquè、chèntiānqíng、déguòqiěguò。-學(xué)生在練習(xí)本上寫出對應(yīng)的詞語：寒號鳥、勸告、喜鵲、趁天晴、得過且過。-教師進(jìn)行批改，對寫錯的字進(jìn)行重點(diǎn)講解。-給下列多音字組詞-號：háo（）、hào（）-縫：fèng（）、féng（）-答案：háo（哀號）、hào（號碼）；fèng（縫隙）、féng（縫衣服）。-根據(jù)課文內(nèi)容填空-冬天到了，（）忙著做窩，（）卻整天玩耍，不聽勸告。最后，（）被凍死了。-答案：喜鵲、寒號鳥、寒號鳥。4.8課堂小結(jié)（5分鐘）-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞的學(xué)習(xí)、寒號鳥和喜鵲的形象分析、課文的寓意等。-強(qiáng)調(diào)勤勞的重要性，鼓勵學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中要做一個勤勞、有計(jì)劃的人，不能像寒號鳥那樣懶惰、得過且過。5.作業(yè)布置5.