小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》

小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“擇、宮”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“趙、省”等13個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“名揚(yáng)中外、形態(tài)各異”等21個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚的。3.感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)了解《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史上和世界藝術(shù)史上的地位。(3)學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚的方法。(1.1)例如在描寫(xiě)畫(huà)面上人物的這部分內(nèi)容時(shí)，作者通過(guò)“光是畫(huà)上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……”這樣的表述，圍繞“畫(huà)上人物眾多”這一中心意思，列舉了不同身份的人物，把這一特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)出來(lái)。2.教學(xué)難點(diǎn)(1)體會(huì)《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，理解為什么它能名揚(yáng)中外。(2)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和生動(dòng)描寫(xiě)的方法，能夠仿照課文的寫(xiě)法進(jìn)行小練筆。三、教學(xué)方法1.直觀演示法通過(guò)展示《清明上河圖》的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受這幅畫(huà)的魅力。例如在介紹畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，展示相應(yīng)的局部放大圖，使學(xué)生能清晰地看到畫(huà)上的人物、建筑、場(chǎng)景等細(xì)節(jié)。2.問(wèn)題引導(dǎo)法在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置一系列有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。如在講解畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值時(shí)，提問(wèn)“為什么這么多不同身份的人都出現(xiàn)在這幅畫(huà)上呢？這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)情況？”激發(fā)學(xué)生深入探究。3.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討課文中的重點(diǎn)問(wèn)題。如在分析作者圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚一段話(huà)的方法時(shí)，讓小組合作找出相關(guān)段落，并討論作者是如何做到的，然后進(jìn)行小組匯報(bào)。4.朗讀感悟法通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。如在感受《清明上河圖》的熱鬧場(chǎng)景時(shí)，讓學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)街市熱鬧的段落。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課1.1談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，我們國(guó)家有著悠久的歷史和燦爛的文化，在藝術(shù)領(lǐng)域更是有許多了不起的成就。今天，我們要走進(jìn)一幅非常著名的畫(huà)，它可是名揚(yáng)中外呢。大家猜猜會(huì)是哪幅畫(huà)呢？（學(xué)生自由猜測(cè)）1.2揭示課題今天我們要學(xué)習(xí)的就是《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》（板書(shū)課題），大家看到這個(gè)題目，有什么想知道的嗎？（學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：這是一幅什么畫(huà)？為什么會(huì)名揚(yáng)中外？）2.初讀課文，整體感知2.1學(xué)生自由朗讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。同時(shí)，邊讀邊思考課文主要介紹了這幅畫(huà)的哪些方面。2.2檢查生字詞2.2.1出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“乘”的讀音（chéng），“籠”在“籠罩”一詞中讀“l(fā)ǒng”，在“籠子”一詞中讀“l(fā)óng”等。2.2.2開(kāi)火車(chē)讀生字詞，鞏固讀音。2.3再讀課文，概括主要內(nèi)容2.3.1學(xué)生再次朗讀課文，思考課文主要內(nèi)容。2.3.2引導(dǎo)學(xué)生概括：課文主要介紹了《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作年代、畫(huà)面內(nèi)容以及它名揚(yáng)中外的原因。3.精讀課文，深入探究3.1了解《清明上河圖》的基本信息3.1.1指名讀第一自然段，找出關(guān)于這幅畫(huà)的基本信息。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這幅畫(huà)的作者是北宋的張擇端，畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。3.1.2教師補(bǔ)充介紹北宋時(shí)期汴梁的相關(guān)知識(shí)，如汴梁是當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，非常繁華等，幫助學(xué)生更好地理解這幅畫(huà)的創(chuàng)作背景。3.2探究畫(huà)面內(nèi)容3.2.1默讀第二自然段，思考：這一自然段主要寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容？3.2.2學(xué)生默讀后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理：這一自然段主要寫(xiě)了畫(huà)上的人物眾多，有各種各樣的人物，如農(nóng)民、船工、生意人等，還有熱鬧的街市，有來(lái)來(lái)往往的行人、各種店鋪等。3.2.3教師出示《清明上河圖》街市部分的圖片，讓學(xué)生觀察并找出圖中的人物和店鋪，進(jìn)一步感受畫(huà)面的熱鬧。3.2.4指名讀描寫(xiě)人物的句子，體會(huì)作者的描寫(xiě)方法。(1)如“光是畫(huà)上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……”引導(dǎo)學(xué)生分析作者通過(guò)列舉不同身份的人物來(lái)體現(xiàn)人物眾多這一特點(diǎn)。(2)讓學(xué)生仿照這種方法進(jìn)行小練筆，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景中的人物，如“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧：有跳繩的同學(xué)，有跑步的同學(xué)，有打籃球的同學(xué)，有踢毽子的同學(xué)……”3.3感受畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值3.3.1小組合作學(xué)習(xí)第三自然段，討論：為什么這幅畫(huà)能名揚(yáng)中外？3.3.2小組匯報(bào)，教師總結(jié)：(1)這幅畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容非常豐富，不僅人物眾多，而且場(chǎng)景生動(dòng)，如街市上的熱鬧場(chǎng)景，仿佛讓我們看到了北宋時(shí)期人們的生活。(2)作者的描寫(xiě)非常細(xì)致，從人物的神態(tài)、動(dòng)作到店鋪里的物品都描寫(xiě)得很詳細(xì)。例如“畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)?！?3)這幅畫(huà)具有很高的歷史價(jià)值，它反映了北宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。3.3.3教師再次展示《清明上河圖》的全圖，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感受這幅畫(huà)的藝術(shù)魅力，體會(huì)它名揚(yáng)中外的原因。3.4了解畫(huà)的保存情況3.4.1齊讀第四自然段，了解這幅畫(huà)現(xiàn)在的保存地點(diǎn)和保存情況。3.4.2教師簡(jiǎn)單介紹故宮博物院，讓學(xué)生知道故宮博物院是收藏我國(guó)古代文物的重要場(chǎng)所，《清明上河圖》在那里得到了很好的保護(hù)。4.總結(jié)全文4.1教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)《清明上河圖》的基本信息、畫(huà)面內(nèi)容、藝術(shù)價(jià)值和保存情況。4.2讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感。5.課堂練習(xí)5.1給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(1)作坊（zuōzuò）(2)都城（dōudū）(3)一乘轎子（chéngshèng）答案：(1)zuō(2)dū(3)shèng5.2按要求寫(xiě)句子。(1)畫(huà)上的街市可熱鬧了。（改為反問(wèn)句）答案：畫(huà)上的街市怎能不熱鬧呢？(2)走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人。（縮句）答案：走在街上的是人。5.3閱讀短文，回答問(wèn)題?！肚迕魃虾訄D》是我國(guó)古代繪畫(huà)中極其珍貴的代表作品。它描繪了北宋時(shí)期都城汴梁（今河南開(kāi)封）的繁榮景象。畫(huà)面上人物眾多，有農(nóng)民、船工、商人等各行各業(yè)的人。街市上店鋪林立，有賣(mài)布的、賣(mài)酒的、賣(mài)藥的等等。畫(huà)中的人物神態(tài)各異，動(dòng)作逼真。這幅畫(huà)不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，而且對(duì)研究北宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌有著重要的意義。(1)短文主要介紹了《清明上河圖》的哪些方面？答案：主要介紹了它的珍貴性、描繪的內(nèi)容（人物、街市）、藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。(2)短文中是如何體現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容豐富的？答案：通過(guò)列舉畫(huà)面上不同身份的人物（農(nóng)民、船工、商人等）和不同類(lèi)型的店鋪（賣(mài)布、賣(mài)酒、賣(mài)藥等）來(lái)體現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容豐富。6.作業(yè)布置6.1背誦自己喜歡的段落。6.2搜集我國(guó)其他著名的繪畫(huà)作品，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹。五、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)《清明上河圖》有了較為深入的了解，掌握了課文的重