畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-springboot在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

-1-第1章緒論1.1課題背景二十一世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了幾千年以來(lái)人們的生活，不僅僅是生活物資的豐富，還有精神層次的豐富。時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，就是讓人們過(guò)上更好的生活。在互聯(lián)網(wǎng)誕生之前，地域位置往往是人們思想上不可跨域的鴻溝，信息的傳播速度極慢，信息處理的速度和要求還是通過(guò)人們騎馬或者是信鴿傳遞，這些信息傳遞都是不可控制的，中間很有可能丟失，信息的傳遞水平?jīng)Q定了人們生活的水平?，F(xiàn)如今，大家都在用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的，從內(nèi)部管理設(shè)置計(jì)算機(jī)管理，提高內(nèi)部信息管理水平，從外部市場(chǎng)也可以用計(jì)算機(jī)獲取相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，如今各行各業(yè)已經(jīng)嚴(yán)重依賴于計(jì)算機(jī)了。本課題研究和開(kāi)發(fā)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)，讓安裝在計(jì)算機(jī)上的該系統(tǒng)變成管理人員的小幫手，提高考試信息與學(xué)習(xí)交流信息處理速度，規(guī)范考試信息與學(xué)習(xí)交流信息處理流程，讓管理人員的產(chǎn)出效益更高。1.2課題意義傳統(tǒng)處理數(shù)據(jù)，必須是一張張紙，然后處理完畢又是統(tǒng)計(jì)在一張張紙上面，不斷的重復(fù)處理，最終有個(gè)結(jié)果給最高層作為參考，這個(gè)模式在互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有出現(xiàn)之前，是一種常見(jiàn)的事情，信息管理的效率提不上去，那就用人才，人多力量大，是一個(gè)以前人們的常識(shí)。計(jì)算機(jī)的誕生就是發(fā)現(xiàn)了人多力量大的不足，比如高端計(jì)算人才的培養(yǎng)已經(jīng)跟不上使用了，所以人們研究出專門(mén)幫助人們計(jì)算的機(jī)器，就是計(jì)算機(jī)的前身，到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們發(fā)現(xiàn)完全可以讓程序供應(yīng)商提供解決方案，自己挑選自己合適的方案來(lái)提高自己的產(chǎn)出比。于是市面上就出現(xiàn)了各種各樣的依靠程序處理信息的解決方案。本課題研發(fā)的在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)，就是提供考試信息與學(xué)習(xí)交流信息處理的解決方案，它可以短時(shí)間處理完信息，并且只需要使用者動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)就能獲取自己需要的信息，并且這些信息都有專門(mén)的存儲(chǔ)設(shè)備，而且數(shù)據(jù)的備份和遷移都可以設(shè)定為無(wú)人值守，從人力角度和信息處理角度以及信息安全角度，在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)是完勝傳統(tǒng)紙質(zhì)操作的，所以在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)就是如此的值得信賴。1.3研究?jī)?nèi)容本文對(duì)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)分成六個(gè)章節(jié)進(jìn)行描述。第1章：研究在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的背景，以及開(kāi)發(fā)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的意義。第2章：對(duì)開(kāi)發(fā)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的環(huán)境還有技術(shù)進(jìn)行說(shuō)明。第3章：分析在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的可行性，性能，流程以及功能。第4章：設(shè)計(jì)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的功能結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖以及對(duì)數(shù)據(jù)表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。第5章：實(shí)現(xiàn)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的功能并進(jìn)行功能界面展示。第6章：對(duì)系統(tǒng)測(cè)試進(jìn)行闡述，以及對(duì)本系統(tǒng)部分功能進(jìn)行檢測(cè)。

第2章開(kāi)發(fā)環(huán)境與技術(shù)本章節(jié)對(duì)開(kāi)發(fā)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)需要搭建的開(kāi)發(fā)環(huán)境，還有在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)開(kāi)發(fā)中使用的編程技術(shù)等進(jìn)行闡述。2.1Java語(yǔ)言Java語(yǔ)言是當(dāng)今為止依然在編程語(yǔ)言行業(yè)具有生命力的常青樹(shù)之一。Java語(yǔ)言最原始的誕生，不僅僅是創(chuàng)造者感覺(jué)C語(yǔ)言在編程上面很麻煩，如果只是專注于業(yè)務(wù)邏輯的處理，會(huì)導(dǎo)致忽略了各種指針以及垃圾回收這些操作，導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題需要解決的時(shí)間往往大于正常編程處理業(yè)務(wù)邏輯的時(shí)間，這些是非常浪費(fèi)時(shí)間的。Java語(yǔ)言的創(chuàng)造者就完美的解決了這個(gè)問(wèn)題，把指針處理和垃圾處理全部自動(dòng)化，雖然這會(huì)損失一些性能，但是隨著計(jì)算機(jī)硬件的不斷發(fā)展，這些性能是可以忽略考慮的。并且C語(yǔ)言是針對(duì)硬件開(kāi)發(fā)的語(yǔ)言，在符合條件的硬件上面進(jìn)行編程可以最大化利用硬件的性能，但是隨著硬件的變化或者操作系統(tǒng)的變更，如果還是用C語(yǔ)言的話需要對(duì)整個(gè)程序進(jìn)行重新編程，只有隨著市場(chǎng)變化而變化的語(yǔ)言才是符合潮流，符合生存規(guī)律的語(yǔ)言。Java語(yǔ)言的創(chuàng)造者就針對(duì)C語(yǔ)言的缺點(diǎn)專門(mén)開(kāi)發(fā)了Java語(yǔ)言。讓Java語(yǔ)言不管是在什么樣的環(huán)境里都是可以運(yùn)行，因?yàn)樵贘ava語(yǔ)言運(yùn)行外面套了一個(gè)殼，也就是虛擬機(jī)，只要是Java虛擬機(jī)能安裝的電腦都可以運(yùn)行Java的程序。2.2MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的一種，也是傳統(tǒng)的行式數(shù)據(jù)模式，獲取一些數(shù)據(jù)是先一行一行的獲取，然后一行一行的顯示，與最近大數(shù)據(jù)興起的列式數(shù)據(jù)庫(kù)有著明顯的不同。行式數(shù)據(jù)庫(kù)主要是處理最重要的數(shù)據(jù)邏輯部分，并且必須是有效數(shù)據(jù)，這樣每一處的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)都是不可損壞，如果對(duì)數(shù)據(jù)安全性比較高的肯定是需要選擇MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，列式數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)明僅僅是因?yàn)樽x取效率高，與傳統(tǒng)的MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)比起來(lái)在數(shù)據(jù)寫(xiě)入方面并不會(huì)高明到哪里。MySQL雖然比起oracle或者SQLSERVER來(lái)講，安裝包只是幾十兆甚至幾百兆，有點(diǎn)小，但是功能并不會(huì)弱到哪里，嚴(yán)格遵循SQL標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法。MySQL的數(shù)據(jù)存放形式從大向小的說(shuō)是數(shù)據(jù)庫(kù)最大，然后是表，每個(gè)表里面存放數(shù)據(jù)是有一定的規(guī)則的，數(shù)據(jù)存放是表格形式的，也就是說(shuō)有橫也有豎，橫著的為行，一般表示一條數(shù)據(jù)，每個(gè)表都有字段，而字段是以列的形式存在，這樣能保證一條數(shù)據(jù)每一個(gè)字段對(duì)應(yīng)的是相同數(shù)據(jù)類(lèi)型的數(shù)據(jù)。表與表之間還可以進(jìn)行關(guān)聯(lián)，進(jìn)行分表操作，如果一條數(shù)據(jù)相關(guān)項(xiàng)目屬性太多，那么可以把有效的相關(guān)聯(lián)系做成關(guān)聯(lián)，可以設(shè)定是否唯一。2.3IDEA開(kāi)發(fā)工具IDEA是捷克共和國(guó)的Java程序員開(kāi)發(fā)人員創(chuàng)造的一個(gè)開(kāi)發(fā)軟件，剛開(kāi)始主要是對(duì)于用Eclipse軟件他們用得不順手，所以直接開(kāi)發(fā)了這款軟件。之所以不順手原因在于沒(méi)有代碼提升功能，原因是Eclipse只是把代碼提示作為一種插件形式的存在，如果有些程序開(kāi)發(fā)人員不清楚代碼提示插件可能會(huì)出問(wèn)題，并且代碼提示只是用來(lái)作為插件，所以功能上有所欠缺。IDEA不僅僅代碼提示做的很好，在代碼重構(gòu)上面更上如虎添翼，程序開(kāi)發(fā)人員可以選擇一段代碼然后IDEA就會(huì)對(duì)代碼進(jìn)行分解重構(gòu)，有效的把代碼弄得更夠?qū)哟胃?，?fù)用性更高，用著更簡(jiǎn)潔和方便，大大的減少了代碼工作量，提升了代碼開(kāi)發(fā)效率。當(dāng)然，IDEA對(duì)于使用者這么好，肯定也是有目的的，原因在于插件越多越友好，就需要花費(fèi)大量的金錢(qián)來(lái)使用，所以說(shuō)IDEA使用主要是看自己喜好。2.4SpringBoot框架SpringBoot是一種不需要代碼生成的一種框架，并且可以不需要配置任何的XML文件就可以，因?yàn)镾pringBoot里面自帶了很多接口，只需要配置不同的接口就會(huì)自動(dòng)的應(yīng)用并且識(shí)別需要的依賴，在配置方面非常的方便，使用起來(lái)感覺(jué)像沒(méi)有用到框架的感覺(jué)。SpringBoot有很多默認(rèn)的配置文件，并且可以對(duì)默認(rèn)的配置文件進(jìn)行修改，可以設(shè)置為自動(dòng)加載，可以對(duì)異常處理分為全局異常處理和默認(rèn)異常處理。SpringBoot使用過(guò)程中就像是使用什么直接注冊(cè)什么，所謂的注冊(cè)也就是在對(duì)應(yīng)的類(lèi)和方法上面進(jìn)行一個(gè)特殊的聲明即可。

第3章系統(tǒng)分析本文作者在確定了研究的課題之后，從各大數(shù)字圖書(shū)館下載文獻(xiàn)來(lái)閱讀，并了解同類(lèi)型的網(wǎng)站具備的大致功能，然后與本系統(tǒng)用戶的實(shí)際需求結(jié)合進(jìn)行分析，得出本系統(tǒng)要研究的具體功能與性能。雖然分析系統(tǒng)這一階段性工作主要是確定功能，但它卻影響著后面系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，它也是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)流程中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。3.1可行性分析以下部分是從三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行可行性分析，確保開(kāi)發(fā)成功的前提是有可行性分析，只有進(jìn)行提前分析，符合程序開(kāi)發(fā)流程才不至于開(kāi)發(fā)過(guò)程的中斷。3.1.1技術(shù)可行性在技術(shù)實(shí)現(xiàn)層次，分析了好幾種技術(shù)實(shí)現(xiàn)方法，并且都有對(duì)應(yīng)的成功案例，也有很多開(kāi)源模塊可以進(jìn)行參考，所以從技術(shù)可行性分析來(lái)講，實(shí)現(xiàn)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)是沒(méi)有問(wèn)題的。3.1.2經(jīng)濟(jì)可行性對(duì)于身為學(xué)生的開(kāi)發(fā)者而言，在經(jīng)濟(jì)資源上面可用者很少，為了開(kāi)發(fā)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)，通過(guò)從技術(shù)分析發(fā)現(xiàn)可以用自己用的電腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并且學(xué)校機(jī)房的配置也可以達(dá)到要求。最重要的是技術(shù)資源一般都是開(kāi)源免費(fèi)使用的，因此得出結(jié)論，經(jīng)濟(jì)方面是具有可行性的。3.1.3操作可行性在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的具體實(shí)現(xiàn)，本身參考人類(lèi)的正常操作邏輯，把常用的操作習(xí)慣當(dāng)做主要的導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)，可以讓使用者更快速的理解并且上手操作，實(shí)現(xiàn)符合邏輯的操作流程是操作可行性的具體體現(xiàn)。以上就是從不同的角度來(lái)分析，確保了在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的正常開(kāi)展。3.2系統(tǒng)流程在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)投入使用后，其各個(gè)功能的內(nèi)部操作邏輯需要使用者通過(guò)流程圖來(lái)進(jìn)行了解。3.2.1操作流程使用者在操作在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)中，應(yīng)該按照本系統(tǒng)提供的操作流程（圖3.1即為本系統(tǒng)的操作流程圖）進(jìn)行操作，這樣可以減少使用者操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，從而節(jié)省進(jìn)入在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的時(shí)間。圖3.1系統(tǒng)操作流程3.2.2登錄流程在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)通過(guò)登錄功能（圖3.2即為其登錄的流程）引導(dǎo)使用者進(jìn)入指定的功能操作區(qū)，也避免非本系統(tǒng)的用戶享受本系統(tǒng)提供的服務(wù)以及查看本系統(tǒng)提供的信息，從而保障本系統(tǒng)用戶的安全使用。圖3.2登錄流程3.2.3刪除信息流程在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用后，會(huì)產(chǎn)生很多的數(shù)據(jù)信息。為了騰出存儲(chǔ)空間存放更多的數(shù)據(jù)，本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，一些沒(méi)有參考價(jià)值的數(shù)據(jù)需要進(jìn)行刪除（圖3.3即為刪除信息的流程），刪除數(shù)據(jù)過(guò)程中，為避免誤刪，使用者要根據(jù)系統(tǒng)的提示來(lái)決定是否刪除數(shù)據(jù)。圖3.3刪除信息流程3.2.4添加信息流程在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)提供可視化的功能操作區(qū)，非常方便使用者進(jìn)行數(shù)據(jù)操作，當(dāng)使用者往系統(tǒng)中錄入數(shù)據(jù)時(shí)（圖3.4即為添加信息的流程），本系統(tǒng)也會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)合法性的判斷，符合要求的數(shù)據(jù)才能夠在數(shù)據(jù)庫(kù)指定表中進(jìn)行登記。圖3.4添加信息流程3.3性能需求在需求分析中就應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目所需服務(wù)器性能進(jìn)行分析，這樣才符合正常的分析流程。只談功能需求不談性能需求，是一件很?chē)?yán)重的事情，可能會(huì)導(dǎo)致使用過(guò)程中出現(xiàn)一系列不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題，所以性能需求也是需要考慮的重要項(xiàng)。下面就是從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的性能分析，從每個(gè)角度來(lái)分析系統(tǒng)性能。(1)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的容量：從數(shù)據(jù)角度來(lái)分析，每個(gè)表和每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，達(dá)到的數(shù)據(jù)量到一定的程度，是否需要分表或者是分庫(kù)，超過(guò)了數(shù)據(jù)的設(shè)定限度，可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)反映遲鈍，容錯(cuò)量增加。(2)數(shù)據(jù)精度的要求：需要對(duì)需求分析里面數(shù)據(jù)設(shè)定環(huán)節(jié)，考慮相應(yīng)的數(shù)據(jù)精度問(wèn)題，需要發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)是常用的精度還是非常用的精度，進(jìn)而設(shè)定不同的數(shù)值。數(shù)據(jù)的精度問(wèn)題，會(huì)直接導(dǎo)致設(shè)計(jì)的性能問(wèn)題。(3)時(shí)間響應(yīng)要求：從用戶提交操作，到頁(yè)面反映，中間有個(gè)數(shù)據(jù)處理的問(wèn)題，如果數(shù)據(jù)量大，那么考慮索引問(wèn)題和分庫(kù)問(wèn)題，數(shù)據(jù)量再大就要考慮增加列式數(shù)據(jù)庫(kù)的問(wèn)題，這些都要根據(jù)數(shù)據(jù)量的增加以及邏輯的嚴(yán)密性來(lái)進(jìn)行判斷，才能符合用戶的要求，畢竟響應(yīng)時(shí)間太久操作起來(lái)也不舒服。系統(tǒng)的性能需求從業(yè)務(wù)需求之初就能大致了解到性能需求相關(guān)的概念，再?gòu)南到y(tǒng)性能需求來(lái)逐條實(shí)現(xiàn)，可以讓設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有使用價(jià)值。3.4功能需求在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)根據(jù)使用權(quán)限的角度進(jìn)行功能分析，并運(yùn)用用例圖來(lái)展示各個(gè)權(quán)限需要操作的功能。圖3.5即為管理員用例圖，管理員權(quán)限操作的功能包括對(duì)注冊(cè)用戶信息的管理，對(duì)試題，試卷，考試記錄，錯(cuò)題本以及學(xué)習(xí)視頻等信息的管理。圖3.5管理員用例圖圖3.6即為用戶用例圖，用戶權(quán)限操作的功能包括選擇試卷進(jìn)行在線考試，查看考試記錄和錯(cuò)題本，查看學(xué)習(xí)視頻，查看論壇帖子。圖3.6用戶用例圖

第4章系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)一切都是為了用戶的使用，雖然用戶使用過(guò)程中可能只是面對(duì)著瀏覽器進(jìn)行各種操作，但是不代表著系統(tǒng)對(duì)于用戶在瀏覽器上的操作不進(jìn)行處理，所以說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)需要考慮到方方面面。4.1功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖4.1即為設(shè)計(jì)的管理員功能結(jié)構(gòu)，管理員權(quán)限操作的功能包括對(duì)注冊(cè)用戶信息的管理，對(duì)試題，試卷，考試記錄，錯(cuò)題本以及學(xué)習(xí)視頻等信息的管理。圖4.1管理員功能結(jié)構(gòu)圖4.2即為設(shè)計(jì)的用戶功能結(jié)構(gòu)，用戶權(quán)限操作的功能包括選擇試卷進(jìn)行在線考試，查看考試記錄和錯(cuò)題本，查看學(xué)習(xí)視頻，查看論壇帖子。圖4.2用戶功能結(jié)構(gòu)4.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)運(yùn)行中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)需要按照提前設(shè)置的存儲(chǔ)規(guī)則進(jìn)行保存，而這個(gè)存儲(chǔ)規(guī)則則是在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)中進(jìn)行設(shè)置的。通常情況下，為了更好的配合系統(tǒng)運(yùn)行，也要給用戶帶來(lái)良好的使用體驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)很好的數(shù)據(jù)庫(kù)是必須的，因?yàn)樗軠p少用戶的等待時(shí)間，還可以對(duì)系統(tǒng)的請(qǐng)求在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行響應(yīng)。所以，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)，需要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)分析系統(tǒng)對(duì)于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的要求以及存儲(chǔ)的具體數(shù)據(jù)，然后設(shè)計(jì)具體的存儲(chǔ)規(guī)則，保證數(shù)據(jù)庫(kù)能夠?qū)ο到y(tǒng)的各種數(shù)據(jù)請(qǐng)求進(jìn)行及時(shí)回應(yīng)，縮短數(shù)據(jù)處理時(shí)間，并在一定程度上降低數(shù)據(jù)冗余，節(jié)省存儲(chǔ)空間。4.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)實(shí)體-聯(lián)系圖還有一個(gè)名稱即E-R圖，是EntityRelationshipDiagram各英文單詞首字母的縮寫(xiě)，它這種概念模型通常用于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行描述。同時(shí)它還是一種能夠直觀表達(dá)數(shù)據(jù)中實(shí)體，聯(lián)系，屬性的有效手段。繪制E-R圖能夠選擇的工具也有很多，但是OfficeVisio

這款軟件在E-R圖的繪制上一般都是作為首選工具，因?yàn)樗腔诳梢暬幚?，使用它?chuàng)建E-R圖非常簡(jiǎn)單。使用基本的E-R圖構(gòu)成元素，比如橢圓，菱形，矩形，還有實(shí)線段來(lái)表達(dá)對(duì)應(yīng)的信息，橢圓代表屬性，即實(shí)體的特征，矩形代表實(shí)體，即數(shù)據(jù)庫(kù)中的一個(gè)具體數(shù)據(jù)表，菱形代表實(shí)體中相互關(guān)系，實(shí)線段主要是完成橢圓，矩形，菱形的連接，基于這樣的方式即可完成對(duì)本系統(tǒng)的E-R圖進(jìn)行完整繪制。（1）圖4.4即為學(xué)習(xí)視頻這個(gè)實(shí)體所擁有的屬性值。圖4.4學(xué)習(xí)視頻實(shí)體屬性圖（2）圖4.5即為用戶這個(gè)實(shí)體所擁有的屬性值。圖4.5用戶實(shí)體屬性圖（3）圖4.6即為試卷這個(gè)實(shí)體所擁有的屬性值。圖4.6試卷實(shí)體屬性圖圖4.7即為試題這個(gè)實(shí)體所擁有的屬性值。圖4.7試題實(shí)體屬性圖圖4.8即為上面介紹的實(shí)體中存在的聯(lián)系。圖4.8實(shí)體間關(guān)系E-R圖4.2.2數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)本小節(jié)主要任務(wù)即是根據(jù)上述內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，也就是在數(shù)據(jù)庫(kù)中設(shè)計(jì)存放本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)表，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表時(shí)，需要對(duì)各個(gè)字段進(jìn)行確定，通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)實(shí)體與一張數(shù)據(jù)表相對(duì)應(yīng)，實(shí)體的屬性就用來(lái)表示字段名稱，不同的字段表示的數(shù)據(jù)類(lèi)型以及取值都不相同，這里需要根據(jù)系統(tǒng)實(shí)際數(shù)據(jù)的情況進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)也需要在具體表中確定該表的主鍵，以及該表各個(gè)字段是否能夠保持空等進(jìn)行說(shuō)明，設(shè)計(jì)完成一張數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)之后，在保存時(shí)同樣要命名，盡量選擇英文名稱進(jìn)行命名并保存，方便今后系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)訪問(wèn)時(shí)，在提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)效率的同時(shí)，還不容易導(dǎo)致系統(tǒng)出錯(cuò)。接下來(lái)就對(duì)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表進(jìn)行展示。表4.1試卷表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(20)否exampaper_name試卷名稱varchar(200)否exampaper_date考試時(shí)長(zhǎng)(分鐘)int(11)否exampaper_myscore試卷總分?jǐn)?shù)int(20)否exampaper_types試卷狀態(tài)int(11)否exampaper_delete邏輯刪除（0代表未刪除1代表已刪除）int(255)是create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp否表4.2試題表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(20)否exampaper_id所屬試卷id（外鍵）int(20)否examquestion_name試題名稱varchar(200)否examquestion_options選項(xiàng)，json字符串longtext是examquestion_score分值int(20)是examquestion_answer正確答案varchar(200)是examquestion_analysis答案解析longtext是examquestion_types試題類(lèi)型int(20)是examquestion_sequence試題排序，值越大排越前面int(20)是create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp否表4.3考試記錄表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(20)否examrecord_uuid_number考試編號(hào)varchar(200)是yonghu_id考試用戶int(20)否exampaper_id所屬試卷id（外鍵）int(20)否total_score所得總分int(200)是insert_time考試時(shí)間timestamp否create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp否表4.4答題詳情表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(20)否examredetails_uuid_number試卷編號(hào)varchar(200)是yonghu_id用戶idint(20)否examquestion_id試題id（外鍵）int(20)否examredetails_myanswer考生答案varchar(200)是examredetails_myscore試題得分int(20)否create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp否表4.5錯(cuò)題表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(20)否yonghu_id用戶idint(20)否exampaper_id試卷（外鍵）int(20)否examquestion_id試題id（外鍵）int(20)否examredetails_myanswer考生作答varchar(200)是insert_time記錄時(shí)間timestamp否create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp否表4.6論壇表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(11)否forum_name帖子標(biāo)題varchar(200)是yonghu_id用戶int(11)是jiaoshi_id教師int(11)是users_id管理員int(11)是forum_content發(fā)布內(nèi)容text是super_ids父idint(11)是forum_types帖子類(lèi)型int(11)是forum_state_types帖子狀態(tài)int(11)是insert_time發(fā)帖時(shí)間timestamp是update_time修改時(shí)間timestamp是create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp是表4.7公告信息表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(11)否news_name公告信息標(biāo)題varchar(200)是news_types公告信息類(lèi)型int(11)是news_photo公告信息圖片varchar(200)是insert_time公告信息時(shí)間timestamp是news_content公告信息詳情text是news_delete假刪int(11)是create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp是表4.8管理員表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵bigint(20)否username用戶名varchar(100)否password密碼varchar(100)否role角色varchar(100)是addtime新增時(shí)間timestamp否表4.9學(xué)習(xí)視頻表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(11)否xuexishipin_name課程標(biāo)題varchar(200)是xuexishipin_photo封面varchar(200)是xuexishipin_video視頻varchar(200)是xuexishipin_jiangshi講師varchar(200)是xuexishipin_types學(xué)習(xí)類(lèi)型int(11)是xuexishipin_content詳情text是create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp是表4.10學(xué)習(xí)視頻留言表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(11)否xuexishipin_id學(xué)習(xí)視頻int(11)是yonghu_id用戶int(11)是xuexishipin_liuyan_text留言內(nèi)容text是reply_text回復(fù)內(nèi)容text是insert_time留言時(shí)間timestamp是update_time回復(fù)時(shí)間timestamp是create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp是表4.11用戶表字段注釋類(lèi)型空id

(主鍵)主鍵int(11)否username賬戶varchar(200)是password密碼varchar(200)是yonghu_name用戶姓名varchar(200)是yonghu_photo頭像varchar(255)是yonghu_phone用戶手機(jī)號(hào)varchar(200)是yonghu_id_number用戶身份證號(hào)varchar(200)是yonghu_email郵箱varchar(200)是sex_types性別int(11)是yonghu_delete假刪int(11)是create_time創(chuàng)建時(shí)間timestamp是

第5章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)編程人員在搭建的開(kāi)發(fā)環(huán)境中，運(yùn)用編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各個(gè)操作權(quán)限的功能。在本節(jié)中，就展示部分操作權(quán)限的功能與界面。5.1管理員功能實(shí)現(xiàn)5.1.1學(xué)習(xí)視頻管理圖5.1即為編碼實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)視頻管理界面，管理員在該界面中發(fā)布學(xué)習(xí)視頻，對(duì)學(xué)習(xí)視頻的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行修改，比如學(xué)習(xí)視頻封面，講師，學(xué)習(xí)類(lèi)型等信息的更改，可以刪除學(xué)習(xí)視頻。圖5.1學(xué)習(xí)視頻管理界面5.1.2試卷管理圖5.2即為編碼實(shí)現(xiàn)的試卷管理界面，管理員在該界面中新增試卷，對(duì)本界面顯示的試卷信息進(jìn)行修改或刪除，在搜索框中編輯試卷名稱可以查詢?cè)嚲硇畔?。圖5.2試卷管理界面5.1.3試題管理圖5.3即為編碼實(shí)現(xiàn)的試題管理界面，管理員在該界面中主要就是增加，修改，查詢，刪除試題信息。圖5.3試題管理界面5.1.4考試記錄圖5.4即為編碼實(shí)現(xiàn)的考試記錄界面，管理員在該界面中對(duì)用戶考試的記錄信息進(jìn)行查看，包括查看用戶考試所得總分，用戶考試的詳情信息等。圖5.4考試記錄界面5.1.5用戶管理圖5.5即為編碼實(shí)現(xiàn)的用戶管理界面，管理員在該界面中負(fù)責(zé)為用戶重置密碼，更改用戶的基礎(chǔ)信息，查詢用戶，刪除用戶等。圖5.5用戶管理界面5.2用戶功能實(shí)現(xiàn)5.2.1試卷表圖5.6即為編碼實(shí)現(xiàn)的試卷表界面，用戶在該界面中選擇試卷并參與在線考試。圖5.6試卷表界面5.2.2學(xué)習(xí)視頻圖5.7即為編碼實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)視頻界面，用戶在該界面中播放學(xué)習(xí)視頻進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，用戶在視頻下方可以查看留言，發(fā)布留言，查看留言回復(fù)信息等。圖5.7學(xué)習(xí)視頻界面5.2.3錯(cuò)題表圖5.8即為編碼實(shí)現(xiàn)的錯(cuò)題表界面，用戶在該界面中查看錯(cuò)題信息，包括試卷名稱，考生作答，試題類(lèi)型，分值等信息。圖5.8錯(cuò)題表界面5.2.4論壇信息圖5.9即為編碼實(shí)現(xiàn)的論壇信息界面，用戶在該界面中可以查看論壇區(qū)域的所有帖子，用戶在該區(qū)域也能發(fā)布帖子，每個(gè)帖子查看之后，用戶可以發(fā)布帖子評(píng)論等。圖5.9論壇信息界面

第6章系統(tǒng)測(cè)試當(dāng)系統(tǒng)測(cè)試環(huán)節(jié)開(kāi)始的時(shí)候，也就說(shuō)明對(duì)于系統(tǒng)的編碼已經(jīng)弄得大致通順了，剩下來(lái)需要對(duì)一些模塊和功能進(jìn)行測(cè)試，這個(gè)環(huán)節(jié)就叫系統(tǒng)測(cè)試。在程序開(kāi)發(fā)過(guò)程中，系統(tǒng)測(cè)試是整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。原因很簡(jiǎn)單，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員在面對(duì)各種需求需要對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行編碼，開(kāi)發(fā)人員編寫(xiě)過(guò)程中，對(duì)于程序的理解全部都在編碼里面，一人計(jì)短，當(dāng)一個(gè)人去做一些事情的時(shí)候，把自己的理解變成成果，很有可能會(huì)出現(xiàn)理解偏差，甚至是理解錯(cuò)誤，這個(gè)在程序開(kāi)發(fā)過(guò)程中很常見(jiàn)。程序開(kāi)發(fā)人員在面對(duì)復(fù)雜的邏輯，沒(méi)有想象中的多么清晰，開(kāi)發(fā)過(guò)程就是面對(duì)著一堆代碼，不斷的變換數(shù)據(jù)類(lèi)型，并且對(duì)各種操作用計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，這些很容易實(shí)現(xiàn)程序開(kāi)發(fā)人員的想法，但是如果是比較復(fù)雜的邏輯，很可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這是無(wú)法避免的。所以說(shuō)，需要額外的人員進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試編寫(xiě)，不要站在程序開(kāi)發(fā)人員的角度去思考問(wèn)題，要站在用戶使用的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣開(kāi)發(fā)與測(cè)試的分離，有助于系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的強(qiáng)壯，讓程序表達(dá)的更完美一些。之所以把系統(tǒng)測(cè)試安排到程序開(kāi)發(fā)過(guò)程中的原因在于，當(dāng)測(cè)試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就可以直接反饋到程序開(kāi)發(fā)人員手里，可以以最快的時(shí)間解決問(wèn)題，這樣能大大的提高開(kāi)發(fā)效率?？偟膩?lái)說(shuō)，在整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，系統(tǒng)測(cè)試這個(gè)環(huán)節(jié)也必須要重視的，所以必須在系統(tǒng)測(cè)試環(huán)節(jié)做好應(yīng)該做好的事情，讓程序開(kāi)發(fā)從開(kāi)始到結(jié)束都有一個(gè)完美的流程。6.1功能測(cè)試本節(jié)主要選擇一些功能進(jìn)行具體測(cè)試描述，在相應(yīng)的功能里面，根據(jù)不同的合法與不合法條件輸入看程序是否設(shè)定的有相關(guān)的判斷，能否達(dá)到使用效果。以下會(huì)描述部分功能的測(cè)試過(guò)程和結(jié)果。6.1.1登錄功能測(cè)試登錄是一個(gè)常規(guī)功能，雖然是常規(guī)功能，但是用處很大，可以拒絕非法用戶訪問(wèn)，只有合法用戶才可以訪問(wèn)對(duì)應(yīng)的功能，這樣能保證程序設(shè)定的功能符合安全性要求。表6.1管理員登錄功能測(cè)試表管理員賬號(hào)管理員密碼結(jié)果uuuuuu成功登錄系統(tǒng)yyyuuu登錄失敗uuuyyy登錄失敗只有正確的賬號(hào)密碼才會(huì)進(jìn)行跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的功能區(qū)，如果輸入的賬號(hào)密碼不對(duì)的話，肯定會(huì)有相關(guān)提示，用來(lái)提示操作人員注意輸入正確的賬號(hào)密碼，這樣有助于提高用戶體驗(yàn)。這里以使用者提交錯(cuò)誤的賬號(hào)為“yyy”,正確的密碼為“uuu”為例進(jìn)行測(cè)試，具體反饋結(jié)果看下面。圖6.1登錄失敗提示6.1.2修改密碼功能測(cè)試任何用戶角色都有安全性要求，那么對(duì)應(yīng)的密碼最好是經(jīng)常更改，只有經(jīng)常更改才會(huì)降低壞人的有機(jī)可乘幾率，達(dá)到密碼保護(hù)的最低要求，當(dāng)然，如果用戶登錄人離開(kāi)了，為了防止其他人乘機(jī)篡改密碼，那么也會(huì)設(shè)定舊密碼要求，只有輸入正確的舊密碼才可以進(jìn)行密碼的修改。下面就是測(cè)試過(guò)程。表6.2修改密碼功能測(cè)試表之前的舊密碼設(shè)置的新密碼結(jié)果uuuyyy成功修改密碼hhhyyy修改密碼失敗uuu修改密碼失敗不管是舊密碼錯(cuò)誤還是新密碼不合規(guī)，都會(huì)提示相應(yīng)的要求，下面就是關(guān)于舊密碼輸入錯(cuò)誤的提示。圖6.2錯(cuò)誤的舊密碼反饋提示6.2系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果對(duì)在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)進(jìn)行了各種檢測(cè)，包含功能檢測(cè)和性能檢測(cè)，甚至是系統(tǒng)的操作性方面也進(jìn)行了檢測(cè)，以及兼容性檢測(cè)，通過(guò)各方面檢測(cè)結(jié)果來(lái)判定系統(tǒng)是符合設(shè)計(jì)目標(biāo)，達(dá)到開(kāi)發(fā)預(yù)期。系統(tǒng)是可以實(shí)現(xiàn)所開(kāi)發(fā)的功能，并且在擴(kuò)展性或者是穩(wěn)定性上面，也有很好的表現(xiàn)，能完全的滿足用戶需求。

結(jié)論由于本人學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)，對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件方面的相關(guān)知識(shí)也進(jìn)行過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)以及課后的實(shí)際操作練習(xí)，因此，對(duì)于開(kāi)發(fā)一款已經(jīng)確定了課題的在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)，從功能需求，功能模塊劃分，數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，編程語(yǔ)言的確定，系統(tǒng)界面的布局和設(shè)計(jì)等知識(shí)，我都有個(gè)大致的思路。所以，在參照軟件設(shè)計(jì)思想以及設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，我運(yùn)用已經(jīng)具備的理論知識(shí)，加上后期從網(wǎng)絡(luò)渠道獲取的相關(guān)技術(shù)知識(shí)，我能夠根據(jù)制定的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)間安排完成各個(gè)階段性的開(kāi)發(fā)任務(wù)。并能夠在系統(tǒng)完成開(kāi)發(fā)后期，編寫(xiě)相應(yīng)的系統(tǒng)文檔。在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)制作期間，我也遇到過(guò)一些難題，在最開(kāi)始的時(shí)候，我并不知道該系統(tǒng)具體要設(shè)計(jì)幾個(gè)功能模塊，以及數(shù)據(jù)表需要設(shè)計(jì)幾張表，還有對(duì)于開(kāi)發(fā)技術(shù)的深度理論學(xué)習(xí)還不充分等，值得慶幸的是，我在面臨這些困難時(shí)，我能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者通過(guò)學(xué)院提供的圖書(shū)館尋求解決辦法。比如在不知道具體功能的情況下，我從網(wǎng)上下載了很多的與在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)相關(guān)的程序，分析了它們的功能之后，我再結(jié)合即將開(kāi)發(fā)的在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)進(jìn)行綜合分析，選取了適合在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的功能部分，再結(jié)合實(shí)際情況以及使用者的需求確定本系統(tǒng)功能。對(duì)于數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)，我先是在圖書(shū)館借閱了一本數(shù)據(jù)庫(kù)方面的書(shū)籍進(jìn)行查看，然后查看相似系統(tǒng)對(duì)于數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等知識(shí)，然后在本系統(tǒng)功能確定的情況下，結(jié)合本系統(tǒng)設(shè)計(jì)了配套的數(shù)據(jù)表，對(duì)于難度最大的開(kāi)發(fā)技術(shù)部分，我花費(fèi)了很多的時(shí)間研究網(wǎng)絡(luò)上的相似系統(tǒng)的功能模塊上的代碼，一般都是對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的增加，更新，查詢或修改方面的代碼，然后把本系統(tǒng)能夠運(yùn)用的代碼部分在簡(jiǎn)單更改后進(jìn)行使用，在完成了一個(gè)功能模塊以及又一個(gè)功能模塊之后，又經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的測(cè)試工作，最終呈現(xiàn)出一個(gè)完整的能夠解決用戶實(shí)際問(wèn)題的在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)。該系統(tǒng)唯一不足的就是代碼方面還有很多重復(fù)的部分，不夠精簡(jiǎn)，還有用戶操作本系統(tǒng)，對(duì)于用戶的誤操作行為，本系統(tǒng)還不能及時(shí)反饋，這也是一大缺點(diǎn)。在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)完成了，其相應(yīng)的配套文檔也需要進(jìn)行編寫(xiě)，該文檔主要描述在線考試與學(xué)習(xí)交流網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)是如何進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)以及實(shí)現(xiàn)的，讓其他閱讀本文檔的人增加對(duì)該系統(tǒng)的了解，編寫(xiě)文檔過(guò)程中，由于自己平時(shí)對(duì)于辦公軟件的操作不是很頻繁，根據(jù)學(xué)院要求的文檔排版格式進(jìn)行編輯也花了很多時(shí)間，在不斷學(xué)習(xí)排版技巧以及對(duì)本系統(tǒng)配套文檔的反復(fù)修改之后，最終在學(xué)院規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了文檔定稿。畢業(yè)項(xiàng)目各個(gè)工作進(jìn)行到此，我也是收獲頗豐，正因?yàn)樽约号W(xué)習(xí)知識(shí)，積極尋求解決辦法，才讓我能夠提交一個(gè)完整的作品。制作畢業(yè)項(xiàng)目讓我又得到了成長(zhǎng)，不僅是專業(yè)知識(shí)的增加，也包括解決問(wèn)題的能力得到了提高，很感謝學(xué)院給的制作畢業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)[1]葉欣,陳磊,楊小國(guó),劉柳,朱接文.基于B/S模式的在線考試管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2021,17(35):48-50.[2]謝利敏,劉歡,柴立巖.在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].無(wú)線互聯(lián)科技,2021,18(13):49-50.[3]余濤.計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)中Java編程語(yǔ)言的應(yīng)用研究[J].信息記錄材料,2020,21(01):113-115.[4]王子虎,胡麗珍.基于計(jì)算機(jī)軟件安全開(kāi)發(fā)的JAVA編程語(yǔ)言研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2019,37(12):133-134.[5]劉星淇.Java編程語(yǔ)言的特點(diǎn)與應(yīng)用分析[J].通訊世界,2019,26(09):149-150.[6]張?jiān)平?計(jì)算機(jī)軟件Java編程特點(diǎn)及其技術(shù)應(yīng)用[J].信息與電腦(理論版),2019(13):97-98.[7]張振超,吳杰,陳序蓬.淺談Java中Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)的連接與操作[J].信息記錄材料,2020,21(02):144-145.[8]范開(kāi)勇,陳宇收.MySQL