《千年夢(mèng)圓在今朝》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

《千年夢(mèng)圓在今朝》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

《〈千年夢(mèng)圓在今朝〉教學(xué)設(shè)計(jì)》一、教材分析《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。課文熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。這篇課文有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)科學(xué)探索的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的民族精神。3.學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1.1)理解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的偉大意義。例如，從古代神話(huà)傳說(shuō)中的“嫦娥奔月”到“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，這期間經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索過(guò)程。學(xué)生要能梳理出不同階段的關(guān)鍵事件，像明代官員萬(wàn)戶(hù)試圖利用火箭飛天，雖然失敗了，但他的探索精神為后人奠定了基礎(chǔ)；新中國(guó)成立后，科學(xué)家們?cè)谄D苦的條件下逐步開(kāi)展航天研究，最終實(shí)現(xiàn)載人航天飛行等。(1.2)體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神?？梢詮恼n文中描寫(xiě)航天工作者克服重重困難的事例中進(jìn)行體會(huì)，如在研制過(guò)程中面臨技術(shù)難題、資金短缺等問(wèn)題，但他們依然堅(jiān)持不懈。2.難點(diǎn)(2.1)理解航天事業(yè)發(fā)展過(guò)程中一些較為專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)，如火箭的原理、載人航天工程系統(tǒng)的組成等。教師需要用通俗易懂的方式解釋這些概念，以便學(xué)生能更好地理解課文內(nèi)容。(2.2)體會(huì)文章的表達(dá)方法，如在敘述航天事業(yè)發(fā)展歷程時(shí)，如何做到條理清晰、重點(diǎn)突出。這需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，如按照時(shí)間順序敘述各個(gè)階段的事件等。四、教學(xué)方法1.問(wèn)題引導(dǎo)法(1.1)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提出一系列有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解古代人們對(duì)飛天夢(mèng)想的追求時(shí)，提問(wèn)：“古代神話(huà)傳說(shuō)中的飛天夢(mèng)想反映了人類(lèi)怎樣的精神追求？”讓學(xué)生從古代的飛天神話(huà)中挖掘出人類(lèi)對(duì)未知世界的探索欲望和對(duì)自由飛翔的向往。(1.2)在介紹新中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的困難時(shí)期，提問(wèn)：“如果是你，在面對(duì)如此多的困難，如缺乏技術(shù)和資金時(shí)，你會(huì)怎么做？”從而引導(dǎo)學(xué)生思考航天工作者所具備的品質(zhì)。2.情境教學(xué)法(2.1)創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，播放“神舟五號(hào)”發(fā)射的視頻片段，讓學(xué)生直觀(guān)感受發(fā)射時(shí)的緊張、激動(dòng)的氛圍，從而深刻體會(huì)千年夢(mèng)圓時(shí)刻的偉大意義。(2.2)利用圖片展示古代飛天的傳說(shuō)故事，如嫦娥奔月的圖片，讓學(xué)生仿佛置身于古代人們對(duì)飛天夢(mèng)想的憧憬之中，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.小組合作探究法(3.1)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。例如，在探究航天事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵事件和人物時(shí)，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)階段的研究，然后進(jìn)行小組匯報(bào)。這樣可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。(3.2)在討論航天人精神內(nèi)涵時(shí)，讓小組展開(kāi)討論：“你認(rèn)為航天人身上最重要的精神品質(zhì)是什么？為什么？”通過(guò)小組間的思想碰撞，加深對(duì)航天人精神的理解。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的圖片、視頻資料，如“神舟五號(hào)”發(fā)射視頻、火箭發(fā)射基地圖片等。2.查找古代有關(guān)飛天夢(mèng)想的神話(huà)傳說(shuō)資料，如“嫦娥奔月”“夸父逐日”等故事的文字和圖片資料。3.準(zhǔn)備相關(guān)的航天模型或教具，如火箭模型，以便在課堂上進(jìn)行直觀(guān)展示。六、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.趣味導(dǎo)入(1.1)播放一段嫦娥奔月的動(dòng)畫(huà)視頻，然后提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道嫦娥奔月只是一個(gè)神話(huà)傳說(shuō)，但是人類(lèi)一直渴望能像嫦娥一樣飛向太空。那么，你們知道人類(lèi)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想都做了哪些努力嗎？”(1.2)引導(dǎo)學(xué)生分享自己所知道的關(guān)于飛天的故事或者想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題《千年夢(mèng)圓在今朝》。2.初讀課文，整體感知(2.1)學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞可以借助字典或同桌之間互相請(qǐng)教。(2.2)教師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。例如，“蒼穹”“宛若”等生字詞，教師可以通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式進(jìn)行正音，并讓學(xué)生結(jié)合課文語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。(2.3)再讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。讓學(xué)生在讀完課文后，用自己的話(huà)概括課文的主要內(nèi)容，教師進(jìn)行總結(jié)歸納：課文主要講述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想所進(jìn)行的探索和努力，以及新中國(guó)成立后航天事業(yè)取得的偉大成就。3.精讀課文，梳理航天發(fā)展歷程(3.1)默讀課文，按照時(shí)間順序梳理中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，要求學(xué)生找出每個(gè)階段的標(biāo)志性事件。-古代：引導(dǎo)學(xué)生找出古代人們對(duì)飛天夢(mèng)想的表現(xiàn)，如“嫦娥奔月”“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡壬裨?huà)傳說(shuō)，說(shuō)明這是人類(lèi)對(duì)飛天最初的想象和向往。-明代：重點(diǎn)講解萬(wàn)戶(hù)嘗試飛天的事件，讓學(xué)生體會(huì)萬(wàn)戶(hù)勇于探索的精神。教師可以提問(wèn)：“萬(wàn)戶(hù)的行為雖然失敗了，但他的精神對(duì)我們有什么啟示？”-新中國(guó)成立后：學(xué)生找出新中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展中的重要事件，如1970年“東方紅一號(hào)”人造衛(wèi)星發(fā)射成功，這是中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要里程碑；2003年“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家等。(3.2)在學(xué)生梳理完發(fā)展歷程后，教師利用時(shí)間軸的形式在黑板上進(jìn)行板書(shū)，讓學(xué)生更加直觀(guān)地看到中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程。4.課堂總結(jié)(4.1)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中的關(guān)鍵事件和不同階段人類(lèi)對(duì)飛天夢(mèng)想的追求。(4.2)布置作業(yè)：讓學(xué)生收集更多關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1.1)提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中的重要事件，如“東方紅一號(hào)”發(fā)射時(shí)間、“神舟五號(hào)”的意義等，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。(1.2)請(qǐng)學(xué)生分享自己收集的關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，進(jìn)一步豐富課堂內(nèi)容。2.深入探究航天人精神(2.1)再次精讀課文，找出文中描寫(xiě)航天工作者工作情況和精神品質(zhì)的語(yǔ)句。例如，“有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……”引導(dǎo)學(xué)生分析這些語(yǔ)句，體會(huì)航天工作者熱愛(ài)祖國(guó)、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。(2.2)組織小組討論：“在航天事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，航天工作者面臨了哪些困難？他們是如何克服的？這些體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？”每個(gè)小組進(jìn)行討論后，選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。(2.3)教師通過(guò)講述一些航天工作者背后的感人故事，如錢(qián)學(xué)森沖破重重阻力回國(guó)投身航天事業(yè)的故事，加深學(xué)生對(duì)航天人精神的理解。3.體會(huì)千年夢(mèng)圓的偉大意義(3.1)引導(dǎo)學(xué)生思考“千年夢(mèng)圓在今朝”的含義，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和之前梳理的航天發(fā)展歷程進(jìn)行闡述。(3.2)提問(wèn)學(xué)生：“‘神舟五號(hào)’成功發(fā)射對(duì)中國(guó)和世界有什么重大意義？”讓學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析，如對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的推動(dòng)作用、在國(guó)際上提高了中國(guó)的地位等。(3.3)教師補(bǔ)充相關(guān)資料，如國(guó)際上對(duì)中國(guó)航天成就的評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生更加全面地理解千年夢(mèng)圓的偉大意義。4.學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法(4.1)引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和敘述順序，讓學(xué)生明白課文是按照時(shí)間順序，清晰地?cái)⑹隽酥袊?guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，從古代到現(xiàn)代，使文章條理清晰。(4.2)找出文中的過(guò)渡句，如“盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力?！狈治鲞^(guò)渡句在文章中的作用，即承上啟下，使文章內(nèi)容過(guò)渡自然。(4.3)讓學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法，寫(xiě)一篇短文，介紹自己熟悉的一項(xiàng)科技發(fā)展成果的歷程。5.課堂總結(jié)(5.1)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括航天人精神、千年夢(mèng)圓的意義和課文的表達(dá)方法等。(5.2)升華主題，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)科學(xué)探索的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)航天人精神，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。6.布置作業(yè)(6.1)完成課后練習(xí)題，如對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的理解、概括課文主要內(nèi)容等練習(xí)。(6.2)讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展和航天人精神的感悟。八、課堂練習(xí)1.字詞練習(xí)(1.1)給下列加點(diǎn)字注音。蒼穹（）猝然（）不懈（）答案：qióng；cù；xiè(1.2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。遨游（）探索（）慘重（）答案：漫游；探究；沉重2.內(nèi)容理解練習(xí)(2.1)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：古代有對(duì)飛天的神話(huà)傳說(shuō)向往階段；明代有萬(wàn)戶(hù)嘗試飛天的探索階段；新中國(guó)成立后有衛(wèi)星發(fā)射成功、載人航天工程取得巨大成就等發(fā)展階段。(2.2)文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了航天工作者的奉獻(xiàn)精神？請(qǐng)找出并簡(jiǎn)要分析。答案：如“有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……”這些語(yǔ)句通過(guò)描寫(xiě)航天工作者為了工作不顧自身健康和生活，體現(xiàn)了他們默默奉獻(xiàn)的精神。3.表達(dá)方法練習(xí)(3.1)課文是按照什么順序來(lái)敘述