統(tǒng)編版小學語文《大青樹下的小學》教案設計

統(tǒng)編版小學語文《大青樹下的小學》教案設計

1.教學目標1.1知識與技能-學生能夠認識并正確書寫課文中的生字詞，如“坪、壩、戴”等，理解“鮮艷、絢麗多彩、敬愛”等詞語的含義。-正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-能夠仿照課文的描寫方式，描寫自己的學校生活場景。1.2過程與方法-通過朗讀法，讓學生在反復朗讀中感受課文的語言之美。例如，初讀課文時要求讀準字音，再讀課文時要求讀通句子，精讀課文時要求讀出感情。-運用情景教學法，借助多媒體展示大青樹下小學的圖片、視頻等資料，幫助學生理解課文內容。-組織小組合作學習，討論課文中的重點問題，如各民族同學在學校里的相處情況等，培養(yǎng)學生的合作探究能力。1.3情感態(tài)度與價值觀-了解我國各民族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活，體會到民族團結的重要性。-激發(fā)學生對自己學校生活的熱愛之情。2.教學重難點2.1教學重點-理解課文內容，體會大青樹下小學的學生們快樂學習、團結友愛的場景。例如，文中描寫了不同民族的學生穿著不同的服裝來到學校，大家一起上課、一起玩耍的場景，這是理解課文的關鍵部分。-學習描寫校園生活場景的方法，如對校園環(huán)境、上課和下課場景的描寫。例如，“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……”通過對這些景物的描寫，烘托出校園的寧靜與美好。2.2教學難點-體會文中所表達的民族團結的思想感情。對于小學生來說，理解民族團結的深層含義有一定難度，需要從課文中各民族學生一起學習、生活的具體事例中去體會。-仿照課文描寫校園生活場景時，如何準確地選取有代表性的事物并進行生動的描寫。3.教學準備-多媒體課件，包含大青樹下小學的圖片、各民族服飾圖片、學生上課和課間活動的視頻等。-生字詞卡片。-與課文內容相關的民族音樂，如《愛我中華》。4.教學流程4.1導入新課-播放民族音樂《愛我中華》，同時在多媒體上展示各民族服飾的圖片。提問學生：“同學們，聽著這首歌曲，看著這些漂亮的服飾，你們能說出是哪些民族的嗎？”引導學生回答出一些常見的民族，如傣族、景頗族等。-接著說：“在我國的西南邊疆地區(qū)，有一所非常特別的小學，這所小學里有來自不同民族的小朋友，他們在一起快樂地學習和生活。今天，我們就一起走進這所大青樹下的小學?！?.2初讀課文，整體感知-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，圈出生字詞。教師巡視，及時糾正學生的讀音錯誤，如“坪壩”的“壩”不能讀成“bà”。-利用生字詞卡片，檢查學生的生字認讀情況。例如，出示“絨球”一詞，指名學生認讀，并讓其說說怎樣記住這個詞。-再次朗讀課文，思考課文主要寫了大青樹下小學的哪些方面?？梢宰寣W生在讀完后同桌之間互相交流，然后請幾位同學回答。教師根據(jù)學生的回答，總結出課文主要寫了大青樹下小學的位置、學生的民族構成、上課和下課的情景等方面。4.3精讀課文，深入理解-學習描寫校園環(huán)境的部分-讓學生找出課文中描寫校園環(huán)境的句子，如“那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得絢麗多彩。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……”-引導學生分析這些句子的描寫手法。提問學生：“這些句子中哪些詞語讓你覺得校園很美？”引導學生說出“鮮艷、絢麗多彩、古老、粗壯、潔白”等詞語，體會這些詞語對校園環(huán)境描寫的作用。-教師進行總結：作者通過對校園里具有民族特色的事物和美麗的自然景物的描寫，讓我們感受到了這所小學獨特的美。-學習描寫學生上課的部分-指名學生朗讀描寫上課情景的段落。-提問學生：“從課文中你能看出各民族同學在上課時是怎樣的狀態(tài)？”引導學生從“大家一起讀課文，那聲音真好聽”等句子中體會到各民族同學認真聽講、積極回答問題的狀態(tài)。-教師講解：在這所小學里，雖然同學們來自不同的民族，但是他們都在同一個教室里認真學習，這體現(xiàn)了各民族同學對知識的渴望和他們之間的團結友愛。-學習描寫學生下課的部分-播放一段課間活動的視頻，然后讓學生閱讀課文中描寫下課情景的句子，對比視頻和課文內容。-提問學生：“下課的時候，同學們都做些什么呢？這些活動體現(xiàn)了什么？”引導學生說出同學們跳繩、做游戲等活動，體會到同學們課間生活的快樂以及各民族同學之間的親密無間。-組織小組討論：“在課間活動中，各民族同學之間是如何相處的？你從哪些地方看出來的？”小組討論后，每組選派一名代表發(fā)言。教師根據(jù)學生的發(fā)言進行總結，強調各民族同學之間團結、友愛的關系。4.4體會思想感情-引導學生思考：“這所大青樹下的小學和我們的學校有什么相同和不同之處？”讓學生通過對比，更加深刻地理解課文中的學校特色。-提問學生：“課文為什么要描寫這所小學里各民族同學在一起的生活呢？”引導學生體會到作者是想通過描寫這所小學，表達各民族之間團結友愛的思想感情。-教師可以補充一些各民族相互幫助、共同發(fā)展的實例，如對口支援邊疆地區(qū)建設等，加深學生對民族團結重要性的理解。4.5課堂練習-字詞練習-給下列生字注音并組詞：坪（píng，坪壩）、壩（bà，水壩）、戴（dài，穿戴）。-寫出下列詞語的近義詞：鮮艷（艷麗）、絢麗多彩（五彩繽紛）。-句子練習-仿照課文中的句子“那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！边M行仿寫。答案示例：那美麗的花朵，把花園裝點得五彩斑斕。-用“有的……有的……有的……”描寫課間同學們的活動。答案示例：課間休息時，同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的做游戲。4.6拓展延伸-讓學生收集自己家鄉(xiāng)各民族團結互助的故事，在班級里進行分享。-組織學生開展“我心中的民族團結校園”繪畫活動，讓學生用畫筆描繪出自己想象中的各民族同學團結友愛的校園生活場景。