部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《江南逢李龜年》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《江南逢李龜年》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《江南逢李龜年》是部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一首課外古詩(shī)詞，屬于唐代詩(shī)人杜甫的作品。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在江南偶遇老朋友李龜年的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和對(duì)逝去時(shí)光的感慨。詩(shī)中運(yùn)用了豐富的意象和修辭手法，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。二.學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的基本格式和韻律有一定的了解。但七年級(jí)的學(xué)生在理解力和審美情趣方面尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)深入講解和生動(dòng)描繪來(lái)激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)詞的興趣。三.教學(xué)目標(biāo)能夠正確地朗讀和背誦《江南逢李龜年》。理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。分析詩(shī)中的意象和修辭手法，培養(yǎng)審美情趣。提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)掌握詩(shī)文的韻律和節(jié)奏。理解詩(shī)中的意象和修辭手法。感受詩(shī)人的情感，培養(yǎng)審美情趣。五.教學(xué)方法講授法：對(duì)詩(shī)文進(jìn)行逐句解析，講解詩(shī)中的意象和修辭手法。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)文的理解和感悟。情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)式教學(xué)法：提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作包含詩(shī)文、注釋、圖片、音樂(lè)等元素的課件。教學(xué)資源：準(zhǔn)備與詩(shī)文相關(guān)的圖片、音樂(lè)等教學(xué)資源。作業(yè)布置：提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生熟悉詩(shī)文內(nèi)容。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和音樂(lè)，營(yíng)造江南水鄉(xiāng)的美麗氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)文的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)（10分鐘）逐句呈現(xiàn)詩(shī)文，讓學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音和韻律。同時(shí)，對(duì)詩(shī)中的重點(diǎn)字詞進(jìn)行解釋。操練（10分鐘）學(xué)生分組，每組選取詩(shī)中的一句進(jìn)行討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感悟。教師巡回指導(dǎo)，給予點(diǎn)評(píng)和提示。鞏固（10分鐘）學(xué)生集體朗讀詩(shī)文，鞏固記憶。教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出需要改進(jìn)的地方。拓展（10分鐘）提問(wèn)學(xué)生：詩(shī)中的意象和修辭手法有哪些？它們分別表達(dá)了什么情感？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的意象和修辭手法，以及對(duì)詩(shī)人的情感的理解。家庭作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生背誦詩(shī)文，并寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)詩(shī)文的理解和感悟。板書(shū)（5分鐘）板書(shū)詩(shī)文標(biāo)題《江南逢李龜年》和作者杜甫，以及詩(shī)中的重點(diǎn)字詞和意象。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書(shū)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。在本次《江南逢李龜年》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡力營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的氛圍，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}一：學(xué)生在理解詩(shī)文內(nèi)容時(shí)，對(duì)某些意象和修辭手法的理解不夠深入。解決辦法：在講解詩(shī)文時(shí)，我嘗試用生動(dòng)的圖片和具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解詩(shī)中的意象和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。問(wèn)題二：學(xué)生在朗讀詩(shī)文時(shí)，韻律和節(jié)奏掌握得不夠好。解決辦法：在朗讀環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)文的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生多次跟讀，糾正發(fā)音，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高朗讀效果。問(wèn)題三：學(xué)生在討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極，課堂氛圍不夠活躍。解決辦法：為了激發(fā)學(xué)生的討論積極性，我在討論環(huán)節(jié)設(shè)置了問(wèn)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，逐漸營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍。問(wèn)題四：部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力較弱，難以理解詩(shī)文的深層含義。解決辦法：在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從意象、修辭等方面分析詩(shī)文，逐漸提高學(xué)生的審美情趣。二、改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生對(duì)意象和修辭手法理解不夠深入的問(wèn)題，我將增加更多的圖片和例子，以便學(xué)生更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。為了提高學(xué)生的朗讀效果，我將在課堂上設(shè)置更多朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，以提高韻律和節(jié)奏的掌握程度。為了激發(fā)學(xué)生的討論積極性，我將設(shè)置更多有趣且有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而提高課堂氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力，通過(guò)分析詩(shī)文的意象、修辭等方面，提高學(xué)生的審美情趣。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和古詩(shī)詞鑒賞能力，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦詩(shī)文《江南逢李龜年》。寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)詩(shī)文的理解和感悟，字?jǐn)?shù)不限。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選一個(gè)場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用詩(shī)中的意象和修辭手法，創(chuàng)作一首小詩(shī)。推薦一位你喜歡的古代詩(shī)人，簡(jiǎn)要介紹其生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，以及你喜歡的理由。二、專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性：作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了詩(shī)文的背誦、理解、運(yùn)用和拓展等多個(gè)方面，既有助于鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。作業(yè)內(nèi)容的多樣性：作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既有對(duì)詩(shī)文的深入理解，又有創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。作業(yè)與生活的聯(lián)系：作業(yè)中要求學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，選一個(gè)場(chǎng)景創(chuàng)作小詩(shī)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。作業(yè)的拓展性：作業(yè)中要求學(xué)生推薦一位喜歡的古代詩(shī)人，了解其生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，我將充分關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上分享學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓大家一起欣賞和學(xué)習(xí)，共同提高。三、教學(xué)改進(jìn)措施在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和古詩(shī)詞鑒賞能力，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生不斷提高。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑