2024年陜西省澄城縣中考語(yǔ)文二模試卷含答案

中考語(yǔ)文二模試卷一、積累和運(yùn)用（計(jì)24分）1．你將帶領(lǐng)游客朋友前往橫山，領(lǐng)略自然風(fēng)貌。出發(fā)前，你準(zhǔn)備在朋友圈推送下面這段描寫橫山美景的文字，讓朋友們先睹為快。請(qǐng)你仔細(xì)審閱，解決其中的文字問題。第一次到陜北時(shí)，瞬間被擊中了：腳下是世界上最廣最深的黃土，地球上最大的黃土高原，被鬼斧天工切割得千溝萬(wàn)hè，氣勢(shì)磅礴地伸向天空；中華民族母親河黃河，狂怒咆xiào一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩泥沙俱下……而當(dāng)你來到陜北偏北的榆林橫山，目睹“龍隱之脈”橫山山脈穿過黃土高原橫亙天際，親見無定河蹚過塞北沙漠漫延橫山全境，你一定會(huì)對(duì)這片土地充滿了敬畏。當(dāng)?shù)弥谶@片神奇遼闊的黃土地上，一代代帝王將相大展雄才偉略，一位位英雄豪杰潑灑熱血，一曲曲歷史交響激越昂揚(yáng)，一首首壯麗詩(shī)篇千古流傳，你也一定會(huì)對(duì)“龍興之地”橫山高山仰止。（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，給句中的加點(diǎn)字注音。氣勢(shì)磅礴（）地伸向天空。目睹“龍隱之脈”橫山山脈穿過黃土高原橫亙（）天際。（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下列詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。千溝萬(wàn)hè咆xiào；2．【體驗(yàn)花海陽(yáng)春】三秦四季，春光“陜”耀。搭上開往春天的列車，三秦大地展現(xiàn)出勃勃生機(jī)與無限活力。萬(wàn)物蘇萌山水醒，大地陽(yáng)和暖氣生。如花一般的美好時(shí)節(jié)，如花一般的絢麗世界。恰逢春暖花開時(shí)，你帶領(lǐng)朋友們來到“無處不飛花”的“春城”——西安。沉醉于西安的古風(fēng)古韻，大家不由得吟詠詩(shī)詞，相互唱和，并組織了“詩(shī)歌飛花令”游戲。請(qǐng)你和大家一起，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。小晉：既然“春城無處不飛花”，那我們就以“花”入令。洛洛：好呀，我先來?！?，聞道龍標(biāo)過五溪?！保ā堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》）這是李白的浪漫，亦是他的哀愁。小新：“，似曾相識(shí)燕歸來?！保ā朵较场罚┻@是晏殊難挽時(shí)光的嘆息，也是他重逢新燕的欣慰。小齊：“山重水復(fù)疑無路，?！保ā队紊轿鞔濉罚┻@是陸游暢游山村的閑適，更是他深邃睿智的巧思。悅悅：“，恨別鳥驚心?！保ā洞和罚┻@是杜甫的愁苦，也是他的無奈。文津：“，。”[《已亥雜詩(shī)》（其五）]這是龔自珍的赤誠(chéng)，更是他的無私奉獻(xiàn)。3．【重訪紅色足跡】延安，中國(guó)革命史上的一顆耀眼明珠。延安的紅色土地，見證了中華民族救亡圖存的歷史，見證了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的歷史?，F(xiàn)如今，延安正利用獨(dú)特的文旅資源，闊步走在發(fā)展紅色旅游的大路上。本次行程的第三站，你和朋友們來到了革命圣地——延安。在參觀延安當(dāng)?shù)氐奶厣窬印G洞時(shí)，工作人員表示，閱讀下面的語(yǔ)段并完成相應(yīng)任務(wù)，即可贏得紀(jì)念獎(jiǎng)品。請(qǐng)你和大家一起努力，完成相應(yīng)問題。紅軍正在保安蓋起幾所新建筑，但當(dāng)我在那里的時(shí)候，住處是非常原始的。A和他的夫人住在兩間窯洞里，四壁簡(jiǎn)陋，空無所有，只掛了一些地圖。我曾幾次同A一起去參加過村民和紅軍學(xué)員的群眾大會(huì)，去過紅色劇院。他毫不惹眼地坐在觀眾的中間，玩得很高興。（1）語(yǔ)段選自《》，語(yǔ)段中的A是（填寫人名）。（2）本書作者曾評(píng)價(jià)說：“A在我印象中是一個(gè)有相當(dāng)深邃感情的人?！闭?qǐng)結(jié)合兩件具體事例，談?wù)勂洹吧铄涓星椤钡捏w現(xiàn)。4．【品嘗陜菜風(fēng)味】民以食為天，美食是地域文化的標(biāo)志性載體。陜菜歷史悠久，其體系形成距今三千年，是中國(guó)各大菜系的“母菜系”。陜西區(qū)域劃分為陜北、關(guān)中、陜南，關(guān)中地區(qū)主要有渭南、西安、咸陽(yáng)、寶雞四大地標(biāo)城市，四大城市皆有屬于各自地域特色的陜菜美食文化。良辰美景不可辜負(fù)，美味佳肴也需珍惜。在品嘗了具有特色的陜菜后，游客朋友紛紛為其點(diǎn)贊。而你也趁此機(jī)會(huì)，向大家做了更為詳細(xì)的介紹。請(qǐng)你解決下面材料中的文字問題。①渭南是“中國(guó)廚師鼻祖”伊尹的誕生地。②渭南的餐飲產(chǎn)業(yè)____是陜菜的重要組成部分，____是陜菜文化的典型代表，具有突出的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的飲食文化魅力，且名廚名店名菜眾多。③其中，渭南的臨渭區(qū)、華州區(qū)、澄城縣、大荔縣四個(gè)縣區(qū)也先后被評(píng)為陜菜之鄉(xiāng)。④近年來，為最大程度弘揚(yáng)陜菜文化，渭南市著力打造“陜菜之都”品牌，讓更多人認(rèn)識(shí)到陜菜以及中華飲食文化的深刻影響力。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰渲械臋M線上填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）第④句畫線部分存在語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。5．【感受非遺魅力】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是文化多樣性中最富活力的重要組成部分，是人類文明的結(jié)晶和最寶貴的共同財(cái)富，承載著人類的智慧、人類歷史的文明與輝煌。陜西省歷史悠久，在這片土地上，不僅孕育了輝煌的古文明，還誕生了許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們?nèi)缤瑲v史長(zhǎng)河中閃耀的珍珠，承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)和地方特色。傳承非遺文化，體驗(yàn)非遺項(xiàng)目。行程臨近尾聲，請(qǐng)你帶領(lǐng)朋友們共同體驗(yàn)陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。（1）鳳翔木版年畫是中國(guó)傳統(tǒng)民間年畫的一大流派，始于唐宋，盛于明清，被國(guó)外收藏家贊譽(yù)為“東方智慧的結(jié)晶”，在世界各著名博物館皆有收藏。游客朋友們觀賞了下面這幅木版年畫作品，并進(jìn)行了評(píng)價(jià)。請(qǐng)將你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格內(nèi)。

（2）由于行程時(shí)間緊張，無法讓游客朋友體驗(yàn)所有的非遺項(xiàng)目。請(qǐng)你結(jié)合材料，在下面兩個(gè)項(xiàng)目中推薦一個(gè)，作為下一個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目一：陜北秧歌。又稱“鬧紅火”“鬧秧歌”等，是一種民間廣場(chǎng)集體歌舞藝術(shù)。陜北秧歌歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，表演起來多姿多彩，紅火熱鬧。項(xiàng)目二：綏德石雕雕刻技藝。陜西省榆林市綏德縣的地方傳統(tǒng)手工技藝，既源于中國(guó)傳統(tǒng)的雕刻技術(shù)，又富有時(shí)代的創(chuàng)新精神。它采用了象征、含蓄、寓意深刻的筆觸，古樸粗獷的風(fēng)格、精雕細(xì)刻的刀法和博大磅礴的氣勢(shì)。不僅具有生產(chǎn)、生活普遍適用性的一面，而且還結(jié)實(shí)、耐用、美觀、大方，具有美感的另一面。6．在返程途中，游客朋友難掩對(duì)陜西省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喜愛之情，仍不斷回味，并圍繞對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)展開討論。請(qǐng)你也參與其中，并完成下列問題。（1）有游客朋友在第三批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄民間文學(xué)類中，找到了“木蘭傳說”。對(duì)此，他有些疑惑：將花木蘭的傳說列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有什么意義呢？請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解答他的疑問。（2）同為九年級(jí)的學(xué)生，曉麗決定返校后與同學(xué)們通過拍攝的形式，為家鄉(xiāng)的非遺項(xiàng)目進(jìn)行文化留存。請(qǐng)你以編導(dǎo)的身份，向曉麗提供兩條拍攝內(nèi)容方面的建議，并說明理由。二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）閱讀下面的材料，完成各題?！静牧弦弧壳嗌倌昝烙艿皆絹碓蕉嗉议L(zhǎng)的重視。對(duì)孩子進(jìn)行美育，家長(zhǎng)們平時(shí)會(huì)怎么做？中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對(duì)1024名受訪家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示如下：【材料二】美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美的教育，簡(jiǎn)稱美育，是教育人們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)人的美感素養(yǎng)和審美能力的一門科學(xué)。堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)中華美學(xué)精神，必須進(jìn)一步強(qiáng)化美育在當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，極大豐富美育內(nèi)涵外延，深刻理解美育時(shí)代價(jià)值。美育是一種感性和情感教育。德國(guó)美學(xué)家席勒在《美育書簡(jiǎn)》中提出，人性的理想在現(xiàn)實(shí)中常常被破壞，就是理性壓抑感性，因此需要美育來恢復(fù)人性的和諧，重建和諧完整的人格。教育家蔡元培先生提出“以美育代宗教”，他指出“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚之習(xí)慣，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也”。當(dāng)代美學(xué)家蔣孔陽(yáng)先生指出，美育“通過文學(xué)藝術(shù)以及其他的審美方式，來打動(dòng)人的感情，來對(duì)人進(jìn)行教育，使人在心靈深處受到感染和感化”。①____。席勒認(rèn)為，“教育的目的是培養(yǎng)我們整個(gè)感性和理智的力量達(dá)到盡可能全面的和諧?！痹谖覈?guó)古代，樂教與禮教相輔相成，以美育進(jìn)行“德治”和“教化”。2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》明確指出：“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟．激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈?！雹赺___。審美過程其實(shí)就是一個(gè)情感解放的過程。音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)一邊提升了人的美感，另一邊又讓人情不自禁地自由遐想，激發(fā)人的創(chuàng)造熱情。因而，美育特別是音樂、舞蹈、美術(shù)、表演、文學(xué)詩(shī)歌等藝術(shù)教育，不僅可以開發(fā)和培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力，而且可以促進(jìn)他們?nèi)烁竦膮f(xié)調(diào)平衡，使之受益終生。（選自《堅(jiān)定文化自信以美育人培根鑄魂》，2023.04.18“中國(guó)發(fā)展網(wǎng)”）【材料三】“借助信息化手段，我們可以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育資源的覆蓋面，開發(fā)與課程教材配套的高校和中小學(xué)校美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，還可以更好地從博物館、圖書館、文化館、學(xué)生活動(dòng)中心等獲取各類資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)美育資源整合與聯(lián)動(dòng)共享?！北本煼洞髮W(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的甄教授說。除了分享資源．?dāng)?shù)字技術(shù)對(duì)于學(xué)校美育的另一大助力體現(xiàn)在規(guī)范和升級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制方面。例如，北京市東城區(qū)以信息化手段為支撐，建立了資源共享平臺(tái)和小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)，將藝術(shù)課程學(xué)習(xí)指標(biāo)完成情況隨時(shí)輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，可以自動(dòng)生成學(xué)生成長(zhǎng)檔案。河北省利用新技術(shù)新平臺(tái)開展學(xué)校美育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)監(jiān)測(cè)情況和督導(dǎo)結(jié)果。陜西省探索開展了“互聯(lián)網(wǎng)+美育”藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，依托在線課堂公益項(xiàng)目，聯(lián)合建設(shè)美育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校美育互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在全省各地推廣實(shí)施。北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的甄教授表示，數(shù)字技術(shù)可以推動(dòng)美育教學(xué)評(píng)價(jià)改革。比如，人工智能輔助的作業(yè)批改及大數(shù)據(jù)分析，可以更好地評(píng)價(jià)教學(xué)效果。通過使用圖片、視頻、文字等手段數(shù)字化記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，能夠幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)還能形成個(gè)性化的美育學(xué)習(xí)報(bào)告。（選自《教育部全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)數(shù)字技術(shù)助力美育水平提升》，2024.01.31《科技日?qǐng)?bào)》）【材料四】近年來，在國(guó)家政策支持下，學(xué)校美育工作進(jìn)入改革發(fā)展的快車道。今年全國(guó)兩會(huì)期間，多位代表委員表示，要在健全美育課程體系、有效發(fā)揮評(píng)價(jià)指揮棒作用、強(qiáng)化美育課程實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面發(fā)力，進(jìn)一步彰顯美育育人價(jià)值、推進(jìn)美育浸潤(rùn)行動(dòng)。全國(guó)政協(xié)委員、上海浦東新區(qū)的張副區(qū)長(zhǎng)關(guān)注到，有些學(xué)校缺乏“大美育”思維、“美育課程與其他課程之間缺乏深度整合與銜接，導(dǎo)致美育往往局限于課堂教學(xué)，難以與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)融合”?！耙坏┖雎粤嗣烙恼w性，美育就會(huì)成為缺少內(nèi)在目標(biāo)關(guān)聯(lián)的‘教育孤島’?！比珖?guó)政協(xié)委員、北京市第二中學(xué)藝體中心的孟主任說。對(duì)于義務(wù)教育階段美育師資問題，孟主任建議，增加師范類學(xué)校藝術(shù)專業(yè)招生計(jì)劃，也可創(chuàng)辦專門培養(yǎng)藝術(shù)教育師資的藝術(shù)師范學(xué)校，成立專門的藝術(shù)教育高等?？茖W(xué)校，有計(jì)劃地培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)教育師資。此外，美育課程評(píng)價(jià)指標(biāo)也引起了代表委員的關(guān)注。未來的美育課程評(píng)價(jià)機(jī)制如何完善？全國(guó)政協(xié)委員、首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的王教授認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)關(guān)于美育課程的反饋評(píng)估力度，適時(shí)對(duì)社會(huì)公布。（選自《如何以美浸潤(rùn)學(xué)子身心——代表委員共話學(xué)校美育工作》，2024.03.05《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）7．【材料二】中提到“堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)中華美學(xué)精神，必須進(jìn)一步強(qiáng)化美育在當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，極大豐富美育內(nèi)涵外延，深刻理解美育時(shí)代價(jià)值”，請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)領(lǐng)悟，并根據(jù)【材料二】，在①②處的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①②。8．通過代表委員的發(fā)言，我們可以知道當(dāng)前美育教育仍然存在一些問題。請(qǐng)你說說存在哪些問題。9．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．由【材料一】可知，絕大部分家長(zhǎng)都注重在服飾、語(yǔ)言、儀態(tài)等方面對(duì)孩子進(jìn)行美育，主張讓孩子親近自然。B．美育與德育密不可分，當(dāng)代美學(xué)家蔣孔陽(yáng)認(rèn)為美育能讓人的心靈得到凈化，從而構(gòu)建和諧完整的人格。C．利用數(shù)字技術(shù)助力美育水平提升，可以從學(xué)習(xí)資源、學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)評(píng)價(jià)改革等方面進(jìn)行。D．近年來，在國(guó)家政策支持下，各個(gè)學(xué)校美育工作快速發(fā)展，極大地彰顯了美育育人價(jià)值，有效推進(jìn)了美育浸潤(rùn)行動(dòng)。閱讀下面的文字，完成各題。是誰(shuí)站在春風(fēng)里沈軼倫①起風(fēng)的時(shí)候，我想到童年那陣風(fēng)。②那陣風(fēng)刮得人睜不開眼睛，我上學(xué)的時(shí)候都感到后背有推力?；氐郊?，爸爸站在陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)房間里的我說：“快來放鷂子呀！”③我走到陽(yáng)臺(tái)上，風(fēng)用我的頭發(fā)蒙住了我的眼睛。爸爸遞過來一只塑料袋，讓我握著它的拎手，感受風(fēng)的力氣。風(fēng)，就像游戲場(chǎng)上的小霸王一樣．一下子被我們的新玩具吸引了。它什么都不顧了，也不去吹樹了，也不去吹路人了，馬上來爭(zhēng)奪。我甩著頭發(fā)，睜著眼睛，和爸爸兩個(gè)人各執(zhí)塑料袋的一只拎手，與風(fēng)拔河。塑料袋被灌滿、鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面亂鉆。我們一起松手，風(fēng)立刻裹著它的戰(zhàn)利品跑遠(yuǎn)了。④塑料袋在風(fēng)里打轉(zhuǎn)、舞蹈、忽上忽下，幾乎要落到地面，旋即又飛揚(yáng)起來。我們目送它越來越遠(yuǎn)，變成空中一個(gè)小小的斑塊。⑤“你難道沒有放過真正的風(fēng)箏嗎？”在鄉(xiāng)野長(zhǎng)大的朋友問我。⑥“沒有啊，我沒有放過風(fēng)箏?！蔽艺f。⑦在城市里長(zhǎng)大的我沒有放過風(fēng)箏，沒有在田野里打過滾，沒有爬過樹，也沒有在河流湖泊里游過泳?！晕铱傆浀猛昴顷囷L(fēng)，以及向來沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。⑧“那你們是怎么長(zhǎng)大的呢？”⑨“在房間里玩玩具，后來是看電視、電腦?？傊?，是在室內(nèi)?！雹饪吹脚笥褤u著頭，我像要挽回什么形象那樣地補(bǔ)充說：“所幸，我還有陽(yáng)臺(tái)?！?那個(gè)陽(yáng)臺(tái)成了我距離真實(shí)世界最近的觀測(cè)點(diǎn)位。夏天的時(shí)候，雷雨砸在欄桿上，揚(yáng)起一陣灰塵的氣息。秋天，樓下行道樹的落葉會(huì)被吹上來，落下金色和艷麗的紅，也落下種子——不然怎么解釋我們的花盆里長(zhǎng)出了我不認(rèn)識(shí)的野草？自然，野草不會(huì)承認(rèn)自己是野草，它們奮力拔節(jié)，和一切被人類認(rèn)為昂貴或者正宗的植物一樣，扎下根去，然后拔節(jié)。?我在陽(yáng)臺(tái)上種豌豆和青菜．也在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)西瓜蟲和蠶寶寶。學(xué)校的老園丁捉到過一只小白鼠，把它送給了我。我把它養(yǎng)在陽(yáng)臺(tái)上。但后來它不見了。關(guān)著它的紙盒子上沒有被咬出洞，蓋在紙盒子上的石頭也沒挪過位置。這真是個(gè)謎。?也許我早就知道答案了，因?yàn)橐恢灰柏堅(jiān)鴱奈壹覚跅U上踮著腳尖悄無聲息走過。我在窗內(nèi)做功課，它看看我，我看看它。我略動(dòng)一動(dòng)，它就動(dòng)一動(dòng)。我站起來，它縱身一躍跑了。?祖父母曾經(jīng)一度每天定時(shí)定點(diǎn)在陽(yáng)臺(tái)上撒一把米。久而久之，一群麻雀會(huì)定時(shí)定點(diǎn)聚集在我家陽(yáng)臺(tái)上。那一小方天地由此豐富起來，它有常住居民——花盆里的植物和花盆里的蟲；也有訪客——來來往往的動(dòng)物和飄來復(fù)去的種子。陽(yáng)臺(tái)讓我理解魯迅的百草園，也讓我能推測(cè)蕭紅玫瑰花開的后園。很多次，我都覺得它是我的魔術(shù)柜，推開陽(yáng)臺(tái)門，我就可以通往另一個(gè)納尼亞王國(guó)——或者，它是哆啦A夢(mèng)的書桌抽屜，可以在無垠的宇宙里充作飛船駕駛艙。?大約是在放飛塑料袋的那個(gè)季節(jié)，我和爸爸說，既然每天麻雀都來，那我們給它們做個(gè)窩吧——其實(shí)就是一只鉆了孔的空鞋盒，我們把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里頭有了聲響。我在窗內(nèi)念書，看到鞋盒小孔上，時(shí)不時(shí)露出一只褐色的小腦袋。天氣變暖的時(shí)候，能看到麻雀夫婦結(jié)伴回來。在由水泥澆筑的民居森林里，我也終于可以對(duì)詩(shī)歌里“春光入戶時(shí)，燕子銜泥來”的田園場(chǎng)景有了具體的想象。?父母呼喚我過去看。我輕輕打開鞋盒，聞到一股鳥毛的味道。短短一兩周的工夫，原本空空如也的鞋盒里裝滿了草，成了一個(gè)閃閃發(fā)亮的微觀世界，它是暖的。中間是一窩剛出殼的雛鳥，它們閉著眼睛亂叫，下意識(shí)拍動(dòng)著沒有羽毛的翅膀。藍(lán)紫色皮膚下，小小的心臟搏動(dòng)清晰可見。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。?“不可以去碰的，你知道嗎？”朋友聽到這里打斷我，“沾染了人的氣味后，它們的父母會(huì)不要這些小鳥的。”?是嗎？我并不知道啊。我也沒有辦法坐時(shí)光機(jī)去警告童年的自己了。我記得我們把那只鞋盒蓋好盒蓋，平放在陽(yáng)臺(tái)擱板上。第二天早上，我們?cè)偃タ磿r(shí)，盒內(nèi)的草上凝結(jié)了露水，色調(diào)暗淡，仿佛它們自己也知道被遺棄了。雛鳥一只也不見了。那一晚，到底是麻雀父母帶走了它們，還是野貓悄無聲息上來果了腹？?幾十年過去了，我還會(huì)不斷在夢(mèng)里走上樓梯走進(jìn)這間房，走過去推開陽(yáng)臺(tái)門，我又一次站在陽(yáng)臺(tái)上。又是春天了，風(fēng)好大。?我們俯視一只小小的鞋盒，它被一根一根的草填滿過，從空空四壁變成了小窩。那間小屋里，也曾被填滿我們視若珍寶的東西和一樁又一樁小事，從一間空房成為一個(gè)家。然后，我們搬走了。我們都不在的時(shí)候、野貓大概還會(huì)如常上來吧，像吃掉老鼠和雛鳥一樣，它踮著腳尖過來，吃掉了我的影子、我的回憶，吃掉了我的時(shí)間。?春風(fēng)有信，年復(fù)一年會(huì)來。它是永恒的貪玩的孩子，裹挾吹起它感興趣的一切。我卻不能重新站在陽(yáng)臺(tái)上，不能重新變成一個(gè)和風(fēng)玩耍的小人，不能再去放飛一只塑料袋。（摘編自《解放日?qǐng)?bào)》朝花周刊，2024年3月28日，有刪改）10．作者說“所幸，我還有陽(yáng)臺(tái)”。請(qǐng)閱讀全文，簡(jiǎn)要概括童年的“我”在陽(yáng)臺(tái)上做過哪些事情。11．文章第③段通過生動(dòng)而富有想象力的描寫，讓讀者能夠身臨其境地感受到風(fēng)的力量。請(qǐng)你從兩個(gè)不同的角度各寫一條賞析性批注。12．小語(yǔ)同學(xué)給下面的句子做了朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)你分析她這樣設(shè)計(jì)的原因，并針對(duì)朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣給出建議。（“·”表示重音；“ˇ”表示停頓；“^”表示連接。）在城市里長(zhǎng)大的我沒有^放過風(fēng)箏，沒有^在田野里打過滾，沒有^爬過樹，也沒有^在河流湖泊里游過泳。——所以ˇ我總記得童年那陣風(fēng)，以及向來沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。13．談?wù)勀銓?duì)文中畫波浪線句子的理解。14．這篇文章缺失了結(jié)尾段，下面兩段文字，哪一段文字更適合作為本文的結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，闡述你選擇的理由?！炯住吭改菍?duì)麻雀后來再建新窩。愿雛鳥饒恕我無心的過失。愿春風(fēng)再來的時(shí)候，每樣?xùn)|西都能再次找到合適的地方。讓那被春風(fēng)偶然吹起、偶然落入我們花盆的種子，偶然再發(fā)芽吧?！疽摇看猴L(fēng)再起，我站在時(shí)光的交匯處，心中涌動(dòng)著對(duì)童年的懷念。那些與風(fēng)相伴的日子，成為我心中永恒的春天。閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住肯鹊壑贾?jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】諸葛孔明千載人①，其操心制行②，一出于誠(chéng)，二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敵人畏之。玄德臨終云：“嗣子不才，君可自取?！焙笾麟m庸懦無立，亦舉國(guó)聽之而不疑。后主左右奸辟側(cè)佞，充塞于中，而無一人有心害疾者。魏盡據(jù)中州，猛士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。鐘會(huì)④伐蜀，使人至漢川祭其廟，禁軍士近墓樵采，是豈智力策慮所能致哉？（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注】①千載人：千年的偉人。②操心制行：思想和行為。③夷夏：指少數(shù)民族地區(qū)與漢族地區(qū)。④鐘會(huì)：魏國(guó)將領(lǐng)。15．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。當(dāng)獎(jiǎng)率三軍（）庶竭駑鈍（）一出于誠(chéng)（）夷夏服之（）16．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A．故臨崩寄臣以大事也不敢西向發(fā)一矢以臨蜀B．還于舊都指通豫南，達(dá)于漢陰C．則攸之、祎、允之任也余則缊袍敝衣處其間D．而無一人有心害疾者去以六月息者也17．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。②后主雖庸懦無立，亦舉國(guó)聽之而不疑。18．諸葛亮為完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？請(qǐng)依據(jù)甲、乙兩文內(nèi)容，用自己的話加以概括。閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！19．班級(jí)文學(xué)社要編一部古代詩(shī)詞選集，應(yīng)將李清照《漁家傲》收錄到下列哪一個(gè)單元中？（）A．寄情山水B．理想追尋C．思鄉(xiāng)懷仁D．深閨幽怨20．有些同學(xué)在默寫時(shí)會(huì)把“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”中“謾”寫成“慢”，請(qǐng)向他們解釋為什么用“謾”字。三、作文（50分）21．唐詩(shī)名句膾炙人口，百讀不厭，常讀常新。請(qǐng)從下面的任務(wù)中任選一個(gè)，引用相應(yīng)詩(shī)句，完成寫作。引用詩(shī)句寫作任務(wù)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）寫一篇文章，談?wù)勀愕睦硐?。輕舟已過萬(wàn)重山。（李白《早發(fā)白帝城》）寫一篇文章，講述你成長(zhǎng)路上經(jīng)歷過的困難。要求：①自擬題目，文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

答案1．【答案】（1）bó；gèn（2）壑；哮2．【答案】楊花落盡子規(guī)啼；無可奈何花落去；柳暗花明又一村；感時(shí)花濺淚；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花3．【答案】（1）紅星照耀中國(guó)；毛澤東（2）[示例]①講到已經(jīng)死的同志，或憶到少年時(shí)代湖南由于饑荒引起的暴動(dòng)發(fā)生死人事件時(shí)，他的眼睛是濕潤(rùn)的；②有一次，他把自己的上衣脫下來給一位在前線受傷的弟兄穿；③當(dāng)紅軍戰(zhàn)士沒有鞋穿的時(shí)候，他也不愿意穿鞋。4．【答案】（1）渭南是誕生地。（2）不僅也（3）將“深刻”改為“深遠(yuǎn)”。5．【答案】（1）虎虎生威栩栩如生清麗雅致（2）[示例一]朋友們，由于行程時(shí)間緊張，我們接下來只能體驗(yàn)最后一個(gè)非遺項(xiàng)目。我推薦大家體驗(yàn)陜北秧歌。這是一種集體歌舞藝術(shù)，熱鬧紅火，每個(gè)人都可以加入秧歌隊(duì)伍，大家的參與感會(huì)更強(qiáng)。同時(shí)，這也是很好的鍛煉方式，放松身心。大家覺得怎么樣？[示例二]朋友們，由于行程時(shí)間緊張，我們接下來只能體驗(yàn)最后一個(gè)非遺項(xiàng)目。我推薦大家體驗(yàn)綏德石雕雕刻技藝。這是一門傳統(tǒng)手工技藝，既保留了中國(guó)傳統(tǒng)，又加入了時(shí)代元素，古今融合。同時(shí)，石雕作品既美觀，又實(shí)用，可以作為不錯(cuò)的紀(jì)念品。大家覺得怎么樣？6．【答案】（1）[示例]花木蘭傳說的起源最早可追溯到北魏，而木蘭的故事和詩(shī)歌也都產(chǎn)生于北魏時(shí)期。我們所學(xué)過的北朝民歌《木蘭詩(shī)》，深刻刻畫了木蘭代父從軍的英雄形象。木蘭的故事和傳說圍繞她熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)、居功不驕、頑強(qiáng)拼搏展開，給予著人們對(duì)她的崇敬之情。挖掘、保護(hù)和傳承木蘭傳說，也是對(duì)其精神的繼承和傳揚(yáng)。（2）[示例]曉麗，你們可以拍攝非遺項(xiàng)目的歷史淵源與發(fā)展軌跡，讓人們充分了解其來龍去脈；還可以拍攝制作工藝，讓人們清楚了解其制作過程；最后還可以找具代表性的傳承人來進(jìn)行專訪?！敬鸢浮?．①美育是一種道德人格教育；②美育是一種創(chuàng)造力教育8．①一些學(xué)校美育工作存在簡(jiǎn)單割裂的現(xiàn)象。②義務(wù)教育階段美育師資力量不足（或“義務(wù)教育階段缺少專業(yè)的藝術(shù)教育老師”）。③美育課程評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。9．C【答案】10．①放飛塑料袋；②觀察自然，看夏天的雷雨、秋天的落葉；③種菜，養(yǎng)昆蟲、白鼠和麻雀。11．①通過比喻和擬人化的手法，將風(fēng)描繪成一個(gè)“頑皮的孩子”和“游戲場(chǎng)上的小霸王”。這樣的描述賦予了