重慶市康德2025屆高三第一次診斷檢測-語文試卷答案

高三第一次聯(lián)合診斷檢測語文參考答案3.B。材料二的觀點(diǎn)是理解熵增定律，通過克服熵增做功以保持組織活力或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人成長。B項(xiàng)，華為通過不斷地招納頂尖人才，并與頂尖科研機(jī)構(gòu)與大學(xué)深度合作，是典型的通過外力做功來反熵增，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，與材料二觀點(diǎn)高度契合，故為正確答案。A項(xiàng)，雖然水循環(huán)體現(xiàn)了自然界熵的自我調(diào)節(jié)與平衡，但并未體現(xiàn)反抗熵增、通過外部做功實(shí)現(xiàn)有序增長的觀點(diǎn)，故不符合。C項(xiàng)，霍金提出顛覆性的科學(xué)假說，體現(xiàn)了創(chuàng)新和突破，并未直接涉及通過外力做功來反抗熵增，故不符合。D項(xiàng)，邱波遭遇4.①第1段以汽車為例，說明系統(tǒng)結(jié)構(gòu)對于組合各元素完成系統(tǒng)功能的重要性：②第2段用汽車與生命體作比較，說明生命體作為系統(tǒng)的復(fù)雜性，以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)對于細(xì)胞功能的重要性。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，其中說明方法1分，說明內(nèi)容1分，給滿4分為止。意思答對即可。5.①系統(tǒng)功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和，國家富強(qiáng)需要每一個(gè)青年貢獻(xiàn)力量，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手奮進(jìn)；③青年個(gè)人也要克服熵增做功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長購了評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對即可。出他們有一種自命清高、不屑于庸常的灑脫：C項(xiàng)，看不出“無所事事的生活狀態(tài)”,只是他們行事不考8.①魯迅筆下的閑人從眾，沒有個(gè)性；本文閑人言行舉止有超越世俗的個(gè)性。②魯迅筆下的閑人麻木冷漠，欺負(fù)弱?。槐疚拈e人評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止。意思答對即可。9.①借各“家”之說，表明“閑人”引人關(guān)注，突出“閑人現(xiàn)象”的普遍性，提升話題的吸引力；②含蓄表達(dá)社會(huì)對“閑人”的負(fù)面評價(jià)，引發(fā)沖者用老深化主題；評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對即可。11.D。文中“蓋”是副詞，表示推測，意為“大概”:“蓋失強(qiáng)援”的“蓋”為連詞，表示原因，意為“因?yàn)椤薄?2.B?！氨厝粚?dǎo)致國家滅亡”錯(cuò)。根據(jù)“首創(chuàng)奢淫，危亡之漸”,褚遂良只是認(rèn)為雕琢食器是國家滅亡的苗頭征兆，并非一定就導(dǎo)致國家滅亡。13.(1)近來閱讀前朝史書，有時(shí)大臣勸諫時(shí)事，國君就回答說“已經(jīng)做了”,或者說“已同意做了”,最終也不愿因此停止改正。評分參考：每個(gè)分句1分。漏譯、錯(cuò)譯該句不得分，共4分。(2)用了玉石杯子象牙筷，就一定不愿意吃豆子飯、喝豆葉湯(或譯為“粗劣的食物”),穿粗麻布做成的短上衣，居住在茅屋之下。評分參考：“玉杯象箸”1分，“必不羹菽藿”1分，“衣短褐”1分，“而舍于茅茨之下”1分。漏譯、錯(cuò)譯該句不得分，共4分。14.①材料二指出賢臣的可貴之處，并對比不同國君對待勸諫的態(tài)度，側(cè)重于探求太宗求諫群臣的用意。②材料三引用史料，以箕子對紂王使用象箸的感慨，來印證褚遂良之言的用意，且辯證指出褚遂良言論中的不足之處。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。15.D。從“應(yīng)猶在”看，是猜想，并非目睹。16.①嘆吁王學(xué)正懷才不遇的遭際：王學(xué)正文華俊氣，妙質(zhì)無倫，卻“白頭空此”,不得重用；②嘆吁王學(xué)正清貧苦寒的處境：“死樵蘇”三字，點(diǎn)明其至死為生計(jì)奔忙的現(xiàn)實(shí)；③嘆吁人生命運(yùn)的無常：遺編殘稿猶在，而斯人已逝，令人產(chǎn)生人生虛無之感。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。17.(1)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也(2)西當(dāng)太白有鳥道可以橫絕峨眉巔評分參考：每答對一空給1分，有錯(cuò)別字該空不得分。(3)舍南舍北皆春水但見群鷗日日來春水碧于天畫船聽雨眠風(fēng)乍起吹皺一池春水評分參考：每答對一空給1分，有錯(cuò)別字該空不得分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。18.①加上頓號略做停頓，有強(qiáng)調(diào)之意，更能表現(xiàn)出寶慶看到劇目廣告上有他們兩個(gè)人的名字時(shí)得意、興奮的心情；②“他”字出現(xiàn)兩次，凸顯寶慶視角，刻畫出寶慶先看到自己名字，再看到哥哥名字的情景，細(xì)節(jié)更生動(dòng)。評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。評分參考：排錯(cuò)一句即不給分，共4分。20.B。B項(xiàng)是動(dòng)詞，和文中均是(物體)憑著別的東西的支持立著或者豎起來。A項(xiàng)中是動(dòng)詞，意思是倚靠，即人坐著或站著時(shí)讓身體一部分重量由別人或者物體支持著。C項(xiàng)動(dòng)詞，是挨著、接近的意思。D項(xiàng)中也是動(dòng)詞，是依靠、依賴、憑借的意思。第一次聯(lián)合診斷檢測(語文)第10頁共12頁21.①等一會(huì)吃可以再獲得一顆糖果②對個(gè)體的生活和工作都有很大影響評分參考：每寫出一處給2分，共4分，意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。22.具有延遲滿足能力的人在學(xué)業(yè)、工作以及人際關(guān)系中往往能夠有更好的表現(xiàn)和更高的成功率。對一處2分，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。23.題目簡析：立意參考：①好風(fēng)憑借力，送我上青云；②站到巨(1)作文評價(jià)整體要求文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。(2)作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一等二等四等基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)字跡工整文體符合要求結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通暢，語病多發(fā)展等級深刻豐富有創(chuàng)意較深刻較豐富較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語句有深意個(gè)別地方有新意第一次聯(lián)合診斷檢測(語文)第11頁共12頁說明：(一)基礎(chǔ)等級評分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等級以下評分(“發(fā)展等級”不給分)。(二)發(fā)展等級評分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性2.豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法⑩文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意：②見解新穎③材料新鮮⑩構(gòu)思新巧1⑤推埋恐象有獨(dú)到之處⑥有個(gè)性特征(三)缺題目扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。(四)套作或文體不明確的，適當(dāng)扣分；抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。文言文參考譯文材料一：貞觀十七年，太宗詢問諫議大夫褚遂良道：“以前舜制造漆器，禹雕飾他的宴會(huì)時(shí)用以盛牲的禮器，當(dāng)時(shí)勸諫的有十多人。食物器具這其間的事情，何必一定要苦苦勸諫呢?”褚跡良回答道：“雕刻修飾器具妨害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，織造精美的絲織品會(huì)損害婦女的勞作。首先開創(chuàng)了奢侈淫逸之風(fēng)，這就是走向危險(xiǎn)亡國的苗頭。漆器無法讓人滿足，就一定要黃金來制作。金器無法讓人滿足，就一定要玉石來制作。所以能直言規(guī)勸國君缺失的臣子必定會(huì)在君王顯露出征兆的時(shí)候勸諫，等到他全部做完，就沒有辦法再勸諫了?！碧谡f：“你的話是正確的。我做的事情，如果有不恰當(dāng)?shù)?，或者是在事情剛剛顯露苗頭之時(shí)，或者是已經(jīng)將要結(jié)束之際，都應(yīng)該進(jìn)諫。近來閱讀前朝史書，有時(shí)大臣勸諫時(shí)事，國君就回答說‘已經(jīng)修不啦者說已同意做了’,最終也不愿因此停止改正。這樣下去，危亡的災(zāi)禍一反手之間就會(huì)來到。”材料二：范祖禹道：賢能之人值得尊重，是因?yàn)樗茉诘渷y、邪惡未形成之時(shí)加以阻止。如果禍亂、邪惡已經(jīng)形成，那么眾人就能夠知曉，為何要依賴于賢能之人呢?關(guān)系國家危急滅亡的言論，只有賢明的國君能夠相信，昏君卻不會(huì)重視這樣的言論。因此自古以來沒有災(zāi)禍的時(shí)候，常常擔(dān)心進(jìn)諫難以被聽進(jìn)去。所以圣明的國君能在災(zāi)禍還沒有形成之時(shí)聽取勸諫，賢能的國君能改變已經(jīng)形成的際遇，進(jìn)諫卻不聽，這是最低的了。忠臣侍奉明君，也在事情還沒有做之前勸諫，侍奉才德平庸的國君，常在已經(jīng)做之后勸諫，侍奉愚昧的國君，在禍亂發(fā)生后加以挽救，所以有因?yàn)閯裰G而遭遇殺身之禍的。唐堯與虞舜的時(shí)代，眾多圣賢集中在朝堂之中，所以沒有錯(cuò)誤的行為。憂慮他們應(yīng)該憂慮的，警惕應(yīng)該警惕的，所以常有警惕畏懼的言論，那是因?yàn)閼n慮禍亂而事先防備。到了后代的英明的君主，他們賢能的大臣大都勸諫他們已經(jīng)做的事情，而防止那還沒有形成的禍亂。太宗向群臣求取諫議，他是有意防止沒有形成的禍亂!材料三：我的按語：以前商紂王開始用象牙筷子的時(shí)候，箕子嘆息說：“他用象牙筷子，必定不會(huì)用瓦器來盛飯，將要用犀牛角和玉石做成的杯子。用了玉石杯子象牙必就入不愿意吃豆子飯、喝豆葉湯(或譯為粗劣的食物),穿粗麻布做