第14課 明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第14課明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員教材分析《第14課明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化》是2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要講述明朝至清朝中葉我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與文化的變遷，旨在幫助學(xué)生理解這一時(shí)期我國(guó)社會(huì)的歷史特點(diǎn)。教材通過豐富的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展脈絡(luò)，以及兩者之間的相互關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生通過史料實(shí)證歷史問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，包括封建社會(huì)的形成、發(fā)展以及古代經(jīng)濟(jì)、文化的基本特征。他們對(duì)明清時(shí)期的政治制度也有所了解，但關(guān)于明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展細(xì)節(jié)，尚需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)歷史有較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，愿意探索歷史背后的故事和規(guī)律。在能力方面，學(xué)生已具備一定的分析問題和批判性思維的能力，能夠通過史料進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)、討論交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的復(fù)雜性和內(nèi)在聯(lián)系上遇到困難。此外，對(duì)于一些專業(yè)的歷史概念和術(shù)語(yǔ)，如“資本主義萌芽”、“文人畫”等，學(xué)生可能會(huì)感到陌生。同時(shí)，如何將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合，形成深入的理解，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過詳細(xì)講解明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文化的重要事件，激發(fā)學(xué)生的思考。

-案例分析法：通過分析具體歷史案例，如某一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策或文化現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示重要?dú)v史圖片、地圖和圖表，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線答題系統(tǒng)，進(jìn)行即時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，提高教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你生活在明至清中葉，你最想體驗(yàn)?zāi)膫€(gè)方面的經(jīng)濟(jì)或文化活動(dòng)？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的關(guān)于明清時(shí)期的基礎(chǔ)知識(shí)，如政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)等，為本節(jié)課的經(jīng)濟(jì)與文化主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解明至清中葉的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進(jìn)步、商業(yè)繁榮以及資本主義萌芽的表現(xiàn)；同時(shí)闡述文化特征，如文人畫的興起、小說和戲曲的發(fā)展等。

-舉例說明：通過具體案例，如《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)濟(jì)生活描寫，幫助學(xué)生理解明至清中葉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“明朝中葉以后，為什么會(huì)出現(xiàn)資本主義萌芽？這一現(xiàn)象對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)有何影響？”通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成一份關(guān)于明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)的填空或選擇練習(xí)題，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化的重要性和特點(diǎn)，讓學(xué)生明確這一時(shí)期在中國(guó)古代歷史中的地位。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化的研究性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，選取一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文。

具體作業(yè)要求如下：

-主題明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰。

-結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展閱讀。

-字?jǐn)?shù)在500字左右。

-下節(jié)課前提交，教師將進(jìn)行批改和反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.明至清中葉的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：耕作技術(shù)的進(jìn)步，如推廣南方的雙季稻種植；農(nóng)作物的品種增加，如引入玉米、甘薯等。

-手工業(yè)進(jìn)步：紡織業(yè)、瓷器業(yè)、冶金業(yè)等手工業(yè)發(fā)展迅速，技藝精湛，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。

-商業(yè)繁榮：商業(yè)城市興起，如南京、蘇州、杭州等；市場(chǎng)交易活躍，貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

-資本主義萌芽：在紡織業(yè)等手工業(yè)領(lǐng)域，出現(xiàn)了雇傭勞動(dòng)和分工協(xié)作的現(xiàn)象，標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)關(guān)系的初步形成。

2.明至清中葉的文化特點(diǎn)：

-文人畫的興起：以文人畫家為主導(dǎo)的繪畫風(fēng)格流行，強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)和意境營(yíng)造。

-小說和戲曲的發(fā)展：小說如《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等成為文學(xué)主流；戲曲如京劇、昆曲等形式多樣。

-思想文化：儒家思想仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，但出現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的批判和反思，如王夫之、黃宗羲等人的思想。

-科學(xué)技術(shù)：在數(shù)學(xué)、天文、地理等領(lǐng)域有所成就，如徐光啟的《崇禎歷書》等。

3.明至清中葉的社會(huì)變遷：

-階級(jí)結(jié)構(gòu)：封建地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾加劇，貧富差距擴(kuò)大。

-社會(huì)矛盾：農(nóng)民起義頻發(fā)，如李自成起義、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等，反映了社會(huì)矛盾的激化。

-對(duì)外交往：與外國(guó)的貿(mào)易增加，西方傳教士和商人來華，帶來了西方的文化和科技。

4.明至清中葉的政治背景：

-明朝的政治動(dòng)蕩：明朝末年，政治腐敗，社會(huì)矛盾激化，導(dǎo)致明朝的滅亡。

-清朝的建立：清朝建立后，通過一系列政治改革和軍事征服，逐漸鞏固了統(tǒng)治地位。

-政治制度：清朝繼承了明朝的科舉制度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列改革，如增設(shè)科舉考場(chǎng)，擴(kuò)大科舉取士規(guī)模。

5.明至清中葉的經(jīng)濟(jì)政策：

-重農(nóng)抑商政策：明朝和清朝都實(shí)行重農(nóng)抑商政策，限制商業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-海禁政策：明朝中后期至清朝初年，實(shí)行海禁政策，限制民間海上貿(mào)易，以維護(hù)國(guó)家安全和封建經(jīng)濟(jì)秩序。

6.明至清中葉的文化政策：

-文化專制：清朝實(shí)行文字獄，對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控，限制思想自由。

-文化推廣：清朝重視文化教育，推廣儒家經(jīng)典，加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的文化滲透。

7.明至清中葉的對(duì)外關(guān)系：

-鄭和下西洋：明朝初年，鄭和七次下西洋，展示了明朝的國(guó)力和海上航行技術(shù)。

-西方勢(shì)力東來：清朝中葉，西方列強(qiáng)開始東來，通過貿(mào)易、傳教等方式影響中國(guó)。板書設(shè)計(jì)1.明至清中葉經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：雙季稻、玉米、甘薯

②手工業(yè)進(jìn)步：紡織、瓷器、冶金

③商業(yè)繁榮：商業(yè)城市、市場(chǎng)交易、貨幣經(jīng)濟(jì)

2.明至清中葉文化特點(diǎn)：

①文人畫：個(gè)性表達(dá)、意境營(yíng)造

②小說戲曲：紅樓夢(mèng)、儒林外史、京劇、昆曲

③思想科技：儒家批判、科學(xué)技術(shù)成就

3.明至清中葉社會(huì)變遷與政治背景：

①階級(jí)矛盾：地主階級(jí)、