福建省南平市將口鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析

福建省南平市將口鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下列小題所謂“被遺忘權(quán)”，即數(shù)據(jù)主體有權(quán)要求數(shù)據(jù)控制者永久刪除有關(guān)數(shù)據(jù)主體的個(gè)人數(shù)據(jù)，有權(quán)被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保留有合法的理由，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字化，廉價(jià)的存儲(chǔ)器，易于提取、全球覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的四大驅(qū)動(dòng)力，改變了記憶的經(jīng)濟(jì)學(xué)，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費(fèi)的成本更低，記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺青一樣刻在我們的數(shù)字肌膚上；遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)，“被遺忘權(quán)”的出現(xiàn)，意在改變數(shù)據(jù)主體難以“被遺忘”的格局，賦予數(shù)據(jù)主體對(duì)信息進(jìn)行自決控制的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復(fù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字化記憶倫理的意義。首先，“被遺忘權(quán)”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動(dòng)地控制個(gè)人的信息，并界定個(gè)人隱私的邊界，進(jìn)一步說(shuō)，是主體爭(zhēng)取主動(dòng)建構(gòu)個(gè)人數(shù)字化記憶與遺忘的權(quán)利，與純粹的“隱私權(quán)”不同，“被遺忘權(quán)”更是一項(xiàng)主動(dòng)性的權(quán)利，其權(quán)利主體可自主決定是否行使該項(xiàng)權(quán)利對(duì)網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)被公開(kāi)的有關(guān)個(gè)人信息進(jìn)行刪除，是數(shù)據(jù)主題對(duì)自己的個(gè)人信息所享有的排除他人非法使用的權(quán)利。其次，在數(shù)據(jù)快速流轉(zhuǎn)且難以被遺忘的大數(shù)據(jù)時(shí)代，“被遺忘權(quán)”對(duì)調(diào)和人類記憶與遺忘的平衡具有重要的意義，如果在大數(shù)據(jù)時(shí)代不能“被遺忘”，那意味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中，不論是個(gè)人的遺忘還是社會(huì)的遺忘，在某種程度都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新的機(jī)制，讓我們能夠從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想象未來(lái)，而不僅僅被過(guò)去的記憶所束縛。最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的“被數(shù)據(jù)化”，人成為數(shù)據(jù)的表征，個(gè)人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶。大數(shù)據(jù)所建構(gòu)的主體身份會(huì)導(dǎo)致一種危險(xiǎn)，即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會(huì)喜歡”；大數(shù)據(jù)的力量可以利用信息去推動(dòng)、勸服、影響甚至限制我們的認(rèn)同。也就是說(shuō)，不是主體想把自身塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來(lái)顯示主體是什么樣的人，技術(shù)過(guò)程和結(jié)果反而成為支配人、壓抑人的力量。進(jìn)一步說(shuō)，數(shù)字化記憶與認(rèn)同背后的核心問(wèn)題在于權(quán)力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇和構(gòu)建關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認(rèn)同。這種大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遺忘，是對(duì)這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗。

（摘編自袁夢(mèng)倩《“被遺忘權(quán)”之爭(zhēng)：大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.由于數(shù)字化記憶的發(fā)展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉(zhuǎn)，記憶變得更加容易。B.人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，是因?yàn)閭€(gè)人信息選擇性刪除所耗費(fèi)的成本太高。C.“被遺忘權(quán)”和“隱私權(quán)”的提出都是為了對(duì)抗大數(shù)據(jù)，不過(guò)前者更積極一些。D.我們要對(duì)抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)控制者并構(gòu)建他人的數(shù)字化記憶。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以數(shù)字化記憶帶來(lái)的威脅為理立論的事實(shí)基礎(chǔ)，論證了人被數(shù)據(jù)控制的危險(xiǎn)。B.通過(guò)討論大數(shù)據(jù)對(duì)隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了深入。C.與重視個(gè)人隱私的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)有關(guān)，文章著重論證了大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人權(quán)利的影響。D.文章通過(guò)分析數(shù)字化記憶可能帶來(lái)的問(wèn)題，對(duì)我們的認(rèn)同問(wèn)題作出了全新論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.大數(shù)據(jù)時(shí)代個(gè)人留在網(wǎng)上的信息太多，如果沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，就難以保護(hù)隱私。B.遺忘是個(gè)人和社會(huì)的一種修復(fù)和更新機(jī)制，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)和想象未來(lái)的基礎(chǔ)。C.技術(shù)有支配和壓抑人的力量，這不僅影響個(gè)人隱私安全，而且影響整個(gè)社會(huì)。D.大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)不是中立的，這將影響數(shù)據(jù)的客觀呈現(xiàn)，使用時(shí)應(yīng)有所辨析。參考答案：1.A

2.D

3.B這篇文章屬于論述文，考點(diǎn)包括理解（B）和分析綜合（C）兩個(gè)層級(jí)，考查考生的理解詞句、篩選整合、理解運(yùn)用論證方法的能力。要提高這類題目的正答率，不僅要讀懂所給的材料，還到文中找到與選項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的文字，然后看一看文中的信息與選項(xiàng)是否一致，或者選項(xiàng)的內(nèi)容與文章的信息是否一致，或者由文中的信息能否得出選項(xiàng)中的結(jié)論?！?題詳解】此題考查篩選文中的信息的能力。解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。B項(xiàng)將第一段“數(shù)字化記憶……比選擇性刪除所耗費(fèi)的成本更低”和第四段“大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的‘被數(shù)據(jù)化’”進(jìn)行簡(jiǎn)單拼接，強(qiáng)加因果。C項(xiàng)“被遺忘權(quán)和隱私權(quán)的提出都是為了對(duì)抗大數(shù)據(jù)”曲解文意，原文第一段表明了“被遺忘權(quán)”的出現(xiàn)“意在改變數(shù)據(jù)主體難以‘被遺忘’的格局，對(duì)于數(shù)據(jù)主體對(duì)信息進(jìn)行自決控制的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復(fù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字化記憶倫理的意義”。D項(xiàng)曲解文意。原文最后一段可推知，“數(shù)據(jù)控制者選擇和構(gòu)建關(guān)于我們的數(shù)字化記憶”的行為本身屬于數(shù)字化記憶霸權(quán)，而且明確表示“適度的、合理的遺忘，是對(duì)這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗”?！?題詳解】此題考查分析論證過(guò)程的能力，重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系。D項(xiàng)混淆時(shí)態(tài)?！翱赡堋卞e(cuò)誤，文章分析的是已然發(fā)生的問(wèn)題。【3題詳解】此題側(cè)重分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。解答時(shí)首先要通讀全文明確論述話題，然后概括每一段的觀點(diǎn)，最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，找出答案。B項(xiàng)以偏概全。原文說(shuō)“不論是個(gè)人的遺忘還是社會(huì)的遺忘，在某種程度都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新的機(jī)制”，選項(xiàng)去掉了“在某種程度上”的限制。2.閱讀下文，完成第⑴—(4)題。青衣花旦

海飛村主任在縣劇團(tuán)找到青衣和花旦的時(shí)候是下午，她們正在練功房里練功。她們看到斜陽(yáng)把村主任的臉劈成了半明半暗的兩半。村主任很年輕，但是穿得很土。村主任說(shuō)我是球山村的村主任。她們就問(wèn)球山村在哪兒？村主任說(shuō)球山村在很高的山上。她們這才看到年輕的村主任腳上的解放鞋沾滿了黃泥。村主任看到了她們的目光，就很局促地移了移自己的腳步。村主任又說(shuō)想請(qǐng)青衣和花旦去村里唱一場(chǎng)戲，清唱就行了。青衣和花旦相互看了看，她們不愿意去，她們就說(shuō)我們要收錢(qián)的。村主任說(shuō)收就收吧。她們說(shuō)很貴的，村主任問(wèn)多少？她們就說(shuō)了多少。沉吟了許久，村主任說(shuō)，貴就貴吧。她們說(shuō)，我們?cè)趺慈?，得坐車吧，還有山路怎么吃得消走？村主任說(shuō)，我們?cè)缇陀腥说仍谏侥_了，我們準(zhǔn)備了轎子。如果你們不去，那么我也不回去了，請(qǐng)不到你們村里人不準(zhǔn)我再回去。青衣和花旦對(duì)視了一眼，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。于是她們就去球山村。跟著村主任乘了兩個(gè)小時(shí)的車，到一座山腳時(shí)，看到了兩乘簡(jiǎn)陋的轎子，她們就上了轎。又走了三個(gè)小時(shí)的山路，她們終于到了那個(gè)叫球山村的地方。許多村民圍過(guò)來(lái)看，他們的表情很漠然，他們沒(méi)有看過(guò)穿得這么光鮮又長(zhǎng)得這么漂亮的女孩子。青衣和花旦往山腳下一看，怎么也沒(méi)見(jiàn)底，云霧一片。青衣和花旦就面面相覷，吐了吐舌頭。

村主任指揮著大家干這干那，村主任說(shuō)去把大爺、大嬸接來(lái)，那兩乘小轎就又開(kāi)始工作了。簡(jiǎn)易的戲臺(tái)已經(jīng)搭了起來(lái)，村主任在家里招待青衣花旦吃過(guò)晚飯后，就陪著她們?nèi)チ藭駡?chǎng)戲臺(tái)上點(diǎn)起了松明燈，臺(tái)下也亮起了星星點(diǎn)點(diǎn)的火把，全村人都趕來(lái)了。青衣花旦就上臺(tái)，她們是收錢(qián)的，而且也不便宜，所以她們唱得很認(rèn)真很賣力。

她們唱了很多折子戲，從（（樓臺(tái)會(huì)》到《送鳳冠》，又從《寶玉哭靈》到（《黛玉葬花》。她們看到臺(tái)下第一排坐著一對(duì)老夫婦，四周站滿了人。演出快結(jié)束的時(shí)候，村主任站到了臺(tái)上，松明燈噼噼啪啪的響聲中，村主任底氣很足地說(shuō)：鄉(xiāng)親們，從今后，桂子的爹媽就是我們球山村人的爹媽!臺(tái)下一片寂靜，一會(huì)兒，呼聲如潮：桂子的爹媽就是我們的爹媽!青衣和花旦被嚇了一跳，不知道他們想干什么。她們看到坐頭排的老夫婦的眼里淚光一閃一閃。

然后她們接著唱，唱到月上中天，就結(jié)束了。村里人漸漸散去。村主任安排青衣和花旦住他對(duì)象家。村主任的對(duì)象長(zhǎng)得裉俊，一雙大眼睛，兩根大辮子。在對(duì)象家門(mén)口，村主任對(duì)她們說(shuō)，你們先住下，明天-一早我和你們結(jié)了賬，然后派轎子送你們下山。青衣和花旦就說(shuō)，好的。

青衣和花旦與村主任的對(duì)象很聊得來(lái)，對(duì)象送給她們自己剪的剪紙，說(shuō)可以貼窗花。青衣和花旦家里的鋁合金窗不需要貼窗花，但是她們還是收下了。

第二天早上村主任來(lái)對(duì)象家送青衣和花旦下山，卻四處沒(méi)找到人。村主任的對(duì)象也急了，說(shuō)，怎么會(huì)找不到?村主任說(shuō)，你們昨天什么時(shí)候睡的?對(duì)象說(shuō)不知道反正睡得很遲。村主任說(shuō)你們說(shuō)什么了吧。對(duì)象說(shuō)她們問(wèn)我桂子是誰(shuí)，我就說(shuō)桂子是我們村的小伙子，去外面當(dāng)了兵，在洪水里救一個(gè)女人時(shí)被淹死了。骨灰送回來(lái)，明天就要下葬。桂子爹媽愛(ài)看戲，我們?nèi)迦藴愬X(qián)請(qǐng)了你們來(lái)唱戲，算是代桂子孝敬他們二老的。村主任說(shuō)，她們兩個(gè)嫩女娃子，這么高的山，她們能走到哪兒去?

后來(lái)村主任的對(duì)象在八仙桌上看到了一小沓錢(qián)，旁邊還留了字：桂子和我們一樣，也是20歲。桂子爹媽也是我們的爹媽。演出的錢(qián)我們不能收，這點(diǎn)錢(qián)就算是桂子孝敬爹媽的。不用再找我們了，我們自己能下山。落款是：青衣花旦。

村主任猛拍了一下自己的腦袋，躥了出去。不一會(huì)兒，兩乘小轎出現(xiàn)在彎彎的山道上，快得像風(fēng)一樣。

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說(shuō)以“青衣花旦”為題，蘊(yùn)含了豐富的信息，既點(diǎn)明了主要人物的職業(yè)、角色，又非常簡(jiǎn)明、醒目。

B．青衣花旦一開(kāi)始不愿答應(yīng)去球山村演出，主要是對(duì)村主任這位不速之客不信任，存有戒心，其實(shí)她們內(nèi)心還是很想掙這筆演出費(fèi)的。

C．村民們對(duì)青衣花旦的到來(lái)“表情很漠然”，是因?yàn)樗齻兇┲虬邕^(guò)于光鮮時(shí)尚，致使純樸的村民們本能地反感她們這種做派。

D．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，在對(duì)青衣花旦的形象塑造上欲揚(yáng)先抑，設(shè)置伏筆不露痕跡，后面揭開(kāi)謎底方讓讀者深受感動(dòng)。

E．小說(shuō)主題健康，格調(diào)高昂向上，所著力塑造的人物如青衣花旦、村主任、桂子父母，個(gè)個(gè)形象栩栩如生，構(gòu)成了鮮活豐滿的藝術(shù)群像。（2）小說(shuō)開(kāi)篇用主要筆墨寫(xiě)村主任與青衣花旦的對(duì)話，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）（3）“青衣花旦”有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）有人認(rèn)為結(jié)尾一段文字可以刪掉，你認(rèn)為是否可以?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（6分）參考答案：觀點(diǎn)二：結(jié)尾一段文字不可以刪掉①結(jié)尾一段文字使情節(jié)更為完整，青衣花旦是村主任請(qǐng)來(lái)的，還應(yīng)該由村主任出面將她們送走。（2分）②進(jìn)一步烘托青衣花旦的美好形象，青衣花旦不但沒(méi)有領(lǐng)走演出費(fèi)，完全盡了義務(wù)，還捐了款，使村民大為感動(dòng)。突出塑造青衣花旦兩人性格特點(diǎn)。（2分）（觀點(diǎn)明確2分，理由答出一點(diǎn)得2分，答出2點(diǎn)得4分，）3.閱讀下面的文字，完成9—12題。（14分）荒

島（非魚(yú)）島，的確是荒島。偶爾的闖入者看見(jiàn)過(guò)碗口粗的蛇吊在樹(shù)上吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的芯子，還有猛獸。民厭惡那個(gè)城市的遮遮掩掩和詭譎莫測(cè)，心懷鬼胎的人們時(shí)刻算計(jì)著別人和被算計(jì)，他懷著去死的決心登上了荒島。讓蛇吞了，讓獸食了，總比讓人折磨得不死不活要好。民來(lái)到島上，郁郁蔥蔥的森林，清淺的小溪，歌唱的小鳥(niǎo)，奔跑的野獸，讓他欣喜若狂。三個(gè)月過(guò)后，民覺(jué)得有點(diǎn)兒寂寞了。他和鳥(niǎo)獸盡管相處和諧，可彼此語(yǔ)言不通，他太需要把內(nèi)心的感受告訴一個(gè)能聽(tīng)明白的人。于是，他下島，說(shuō)通了一個(gè)女人跟他來(lái)到荒島，兩個(gè)人的日子有了訴說(shuō)和傾聽(tīng)。沒(méi)持續(xù)多久，訴說(shuō)和傾聽(tīng)變得重復(fù)、無(wú)聊，而且，兩個(gè)人過(guò)日子怎么可以沒(méi)有孩子呢？于是，他們生了一個(gè)孩子，健壯得像一頭小豹子一樣的兒子。兒子一天天長(zhǎng)大，在森林里跑來(lái)跑去，赤身裸體，奔跑的速度像風(fēng)，爬樹(shù)的敏捷像猴子。民的妻很擔(dān)心，孩子要變成野人了，可怎么是好？他必須得到教化。負(fù)責(zé)教化孩子的老師被請(qǐng)到島上，他耐心地教給民的兒子禮儀、知識(shí)。民的兒子漸漸失去了奔跑的能力，變得溫文爾雅。到了十八歲，民的兒子提出他該結(jié)婚了，他要享受愛(ài)情。第五個(gè)出現(xiàn)在島上的，是一位善良美麗的姑娘，她和民的兒子結(jié)了婚。她帶來(lái)了她的父母和弟弟，民和他的妻與兩位親家一起吃飯，聊天兒，談?wù)撍麄兊膬鹤雍团畠?。矛盾是偶爾產(chǎn)生的，來(lái)自那位教師。他因?yàn)槟俏坏艿芰R了他，便惡毒地制造了一起謊言。民和親家大吵一架，誰(shuí)也不理會(huì)誰(shuí)，除了那位教師，又沒(méi)有第二個(gè)中立的人來(lái)勸誡，他們整日不說(shuō)話，彼此像仇人。民覺(jué)得必須樹(shù)立自己在島上的威信。島上的第九個(gè)公民來(lái)了，是一位公正的律師，他幫助民調(diào)解了和親家的矛盾，并為民制定了島上的公約。民作為島主，擁有島上的最高權(quán)力。監(jiān)督公約執(zhí)行的兩名檢察官來(lái)了，保證公約執(zhí)行的三名士兵來(lái)了，這都是缺一不可的。隨著公約的執(zhí)行，其中的漏洞越來(lái)越多，完善漏洞的同時(shí)，新的職業(yè)誕生了。民的兒子成了從城市向荒島選拔輸送人員的最佳人選，他的妻則做了他的秘書(shū)，幫助登記每天都有哪些新的職業(yè)誕生，需要多少人員來(lái)補(bǔ)充。廚師、保姆、巫師、偵探、心理醫(yī)生、經(jīng)紀(jì)人、司機(jī)、工人、制造商、乞丐、銀行家……幾乎每隔兩小時(shí)，就有一個(gè)新的職業(yè)誕生。民看著他手下的子民越來(lái)越多，大家天天早上向他朝拜，溫順地聽(tīng)他訓(xùn)導(dǎo)，實(shí)在太高興、太滿足了。民的兒子壟斷了整個(gè)島域經(jīng)濟(jì)，成了島上的經(jīng)濟(jì)巨頭，他的錢(qián)多得無(wú)法計(jì)算，不知道怎么去花，只知道如何去掙到更多的錢(qián)。他的父親是島主，那么他理所當(dāng)然要擁有島上的全部資產(chǎn)，他不能容忍還有那么多人從他的手里領(lǐng)工資，他開(kāi)設(shè)了妓院、賭場(chǎng)、美容院、服裝店，他必須讓那些人把領(lǐng)的錢(qián)再乖乖地送回來(lái)。民每天站在島的最高處——官邸的樓頂，看著島上的變化，得意揚(yáng)揚(yáng)。這都是他的功勞啊，他是這座小島的開(kāi)拓者，是至高無(wú)上的王。森林已經(jīng)砍伐得差不多了，要造紙，要造各種各樣的房子，到處需要木頭，森林沒(méi)了，民就命令大家種草。驅(qū)逐和獵殺，讓鳥(niǎo)獸變得非常稀罕，民命令大家緊急建造動(dòng)物園，把剩余的動(dòng)物保護(hù)起來(lái)。政變似乎在一夜之間突起，有人說(shuō)民老了，要他讓位，說(shuō)他的兒子驕奢淫逸，橫行霸道，讓?shí)u上的經(jīng)濟(jì)處于極度混亂的狀態(tài)。盡管政變被鎮(zhèn)壓下去了，可民變得焦慮不安，他不知道那些覬覦他的權(quán)力和他兒子金錢(qián)的人藏在哪里，他們什么時(shí)候會(huì)突然再次發(fā)起政變，甚至突然槍殺他們，或者綁架他的孫子。民的焦慮越來(lái)越重，整日憂心忡忡，疑神疑鬼。島上最權(quán)威的醫(yī)生說(shuō)，民患了抑郁癥，他必須到一個(gè)清靜的地方休養(yǎng)三個(gè)月，否則，他不會(huì)活過(guò)一年。民聽(tīng)取了醫(yī)生的勸告，他給兒子留了一封全權(quán)委托書(shū)，要他處理島上的一切事務(wù)。民乘坐一葉小舟，在一個(gè)清晨離開(kāi)了島，他的手下已經(jīng)為他尋找到了另一座荒島，他將一個(gè)人在那里靜靜地調(diào)養(yǎng)。小舟漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，民回頭看了看曾經(jīng)的荒島，現(xiàn)在，那是一座多么美麗的現(xiàn)代化城市?。?．小說(shuō)第4段劃線的景物描寫(xiě)有何作用？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．試分析主人公“民”這個(gè)人物的心理變化過(guò)程及意義。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．“民的焦慮越來(lái)越重，整日憂心忡忡，疑神疑鬼”，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括“民”焦慮的原因。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12．賞析最后一段劃線句子的妙處。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案：9．表現(xiàn)了島之原始、荒蕪和純凈，也體現(xiàn)了“民”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的喜悅之情，也為后文島之變化作了鋪墊。（3點(diǎn)各1分，共3分）

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。裴政字德表，河?xùn)|聞喜人也。政博聞強(qiáng)記，達(dá)于時(shí)政，為當(dāng)時(shí)所稱。政明習(xí)故事，簿案盈幾，剖決如流，用法寬平，無(wú)有冤濫。囚徒犯極刑者，乃許其妻子入獄就之，至冬，將行決，皆曰：“裴大夫致我于死，死無(wú)所恨?！逼涮幏ㄔ斊饺绱?。轉(zhuǎn)左庶子，多所匡正，見(jiàn)稱純愨。東宮凡有大事，皆以委之。右庶子劉榮，性甚專固。時(shí)武職交番，通事舍人趙元愷作辭見(jiàn)帳，未及成。太子有旨，再三催促，榮語(yǔ)元愷云：“但爾口奏，不須造帳?！奔白啵訂?wèn)曰：“名帳安在？”元愷曰：“稟承劉榮，不聽(tīng)造帳。”太子即以詰榮，榮便拒諱，云“無(wú)此語(yǔ)”。太子付政推問(wèn)，未及奏狀。有附榮者先言于太子曰：“政欲陷榮，推事不實(shí)?！碧诱儇?zé)之，政奏曰：“凡推事有兩，一察情，一據(jù)證，審其曲直，以定是非。臣察劉榮位高任重縱令實(shí)語(yǔ)元愷蓋是纖介之愆計(jì)理而論不須隱諱又察元愷受制于榮豈敢以無(wú)端之言妄相點(diǎn)累。元愷引左衛(wèi)率、崔茜等為證，茜等款狀悉與元愷符同。察情既敵，須以證定。臣謂榮語(yǔ)元愷，事必非虛?！碧右嗖蛔飿s，而稱政平直。政好面折人短，而退無(wú)后言。時(shí)云定興數(shù)入侍太子，為奇服異器，進(jìn)奉后宮。政數(shù)切諫，太子不納。政因謂定興曰：“公所為者，不合禮度，此于太子非令名也。愿公自引退，不然將及禍。”定興怒，以告太子，太子益疏政，由是出為襄州總管。妻子不之官，所受秩奉，散給僚吏。民有犯罪者，陰悉知之，或競(jìng)歲不發(fā)，至再三犯，乃因都會(huì)時(shí)，于眾中召出，親案其罪，五人處死，流徙者甚眾。合境惶懾，令行禁止，小民稱為神明，爾后不修囹圄，殆無(wú)爭(zhēng)訟。卒官，年八十九。（節(jié)選自《隋書(shū)·列傳第六十六》）7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.臣察劉榮/位高任重/縱令實(shí)語(yǔ)/元愷蓋是纖介之愆/計(jì)理而論/不須隱諱/又察元愷受制于榮/豈敢以無(wú)端之言妄相點(diǎn)累B.臣察劉榮/位高任重/縱令實(shí)語(yǔ)元愷/蓋是纖介之愆/計(jì)理而論/不須隱諱/又察元愷受制/于榮豈敢以無(wú)端之言妄相點(diǎn)累C.臣察劉榮/位高任重/縱令實(shí)語(yǔ)元愷/蓋是纖介之愆/計(jì)理而論/不須隱諱/又察元愷受制于榮/豈敢以無(wú)端之言妄相點(diǎn)累D.臣察劉榮/位高任重/縱令實(shí)語(yǔ)/元愷蓋是纖介之愆/計(jì)理而論/不須隱諱/又察元愷受制/于榮豈敢以無(wú)端之言妄相點(diǎn)累8.下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.庶子，官名，始于周代，隋代東宮所屬門(mén)下、典書(shū)二坊各以左右庶子為主官。B.東宮，古代太子所居住的地方，亦借指太子；太子是封建時(shí)代皇帝或諸侯王的嫡長(zhǎng)子。C.秩奉，本義為根據(jù)功過(guò)確定的官員俸祿；引申為根據(jù)功過(guò)評(píng)定的官員品級(jí)。文中指俸祿。D.囹圄，本義就是監(jiān)牢，后又引申出束縛、困難的意思。文中指“監(jiān)獄”。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.裴政很有才干。他通曉當(dāng)時(shí)治理情況；雖文書(shū)案卷堆滿桌子，也能夠迅速作出公正判斷；糾正了許多不合理的事，受到時(shí)人的稱贊。B.裴政執(zhí)法適度。他允許死刑犯人的家屬到獄中探望；對(duì)初次犯罪的百姓，并不馬上揭發(fā)，對(duì)那些再三犯法的人則嚴(yán)懲不貸。C.裴政為人正直。在受命審理劉榮一案時(shí)，面對(duì)劉榮黨羽的誣陷與太子的責(zé)問(wèn)，他分析事理，依據(jù)證人證詞，最終得出正確的結(jié)論。D.裴政剛直不阿。云定興把奇異的服飾器物，進(jìn)獻(xiàn)給后宮，裴政多次懇切勸諫，太子大怒，調(diào)裴政出京擔(dān)任襄州總管。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）囚徒犯極刑者，乃許其妻子入獄就之，至冬，將行決，皆曰：“裴大夫致我于死，死無(wú)所恨。”（2）太子亦不罪榮，而稱政平直。政好面折人短，而退無(wú)后言。參考答案：7.C

8.B

9.D

10.（1）有判死刑的囚犯，裴政就準(zhǔn)許他的妻子兒女到獄中看望。到冬天將要處決時(shí)，犯人們都說(shuō)：“裴大夫判處我們死刑，我們沒(méi)有什么遺憾。”（2）太子沒(méi)有治劉榮罪，卻稱贊裴政公平正直。裴政喜歡當(dāng)面指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)，但背后不再說(shuō)什么。【7題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法。句中“元愷”作前句的賓語(yǔ)，后面斷開(kāi)，排除AD；“榮”作“受制”的狀語(yǔ)，后面斷開(kāi)，排除D。故選C。【8題詳解】試題分析：本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。做此題時(shí)，要求考生在調(diào)動(dòng)平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要放開(kāi)眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答,關(guān)注某一個(gè)細(xì)節(jié)或者某一個(gè)用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱。B項(xiàng)，太子應(yīng)是“被定為王位、皇位繼位者的人”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。D項(xiàng)，“太子大怒”錯(cuò)，是“云定興大怒”。故選D?！?0題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生的文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無(wú)特殊句式，有無(wú)詞類活用、古今異義以及通假之類的詞語(yǔ)，然后將句子放回原文，結(jié)合上下文進(jìn)行翻譯。翻譯時(shí)一定注意字字落實(shí)，以直譯為主。（1）要點(diǎn)：囚徒犯極刑者，定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤胺笜O刑之囚徒”；妻子，古今異義詞，妻子和兒女；就，靠近，在這里翻譯為“看望”；恨，遺憾。（2）要點(diǎn)：罪，治罪；折，指責(zé)；短，過(guò)錯(cuò)?！緟⒖甲g文】裴政字德表，河?xùn)|聞喜縣人。裴政見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)，通曉當(dāng)時(shí)的治理情況，被人們稱贊。裴政熟悉典章制度，文書(shū)案卷堆滿桌子，也能迅速作出分析判斷，執(zhí)法寬仁公正，沒(méi)有量刑過(guò)度的情況。有判死刑的囚犯，裴政就準(zhǔn)許他的妻子兒女到獄中看望。到冬天將要處決時(shí)，犯人們都說(shuō)：“裴大夫判處我們死刑，我們沒(méi)有什么遺憾。”他執(zhí)法公正都像這件事一樣。轉(zhuǎn)任左庶子，糾正了許多不合理的事，被人們稱贊誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎。東宮凡有大事，都交給他處理。右庶子劉榮生性非常專橫固執(zhí)。當(dāng)時(shí)武職人員該輪番休息，通事舍人趙元愷奉命寫(xiě)文書(shū)，沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)成，太子有旨意，再三催促，劉榮告訴元愷說(shuō)：“你只管口頭陳奏，不必寫(xiě)出文書(shū)。”等到上奏時(shí)，太子問(wèn)道：“文書(shū)在哪里?”元愷說(shuō)：“秉承劉榮的意思，沒(méi)有寫(xiě)出文書(shū)?！碧泳湍眠@件事責(zé)問(wèn)劉榮，劉榮便否認(rèn)，說(shuō)“沒(méi)說(shuō)過(guò)這話”。太子把這件事交給裴政推究審問(wèn)，還沒(méi)來(lái)得及陳奏。有依附劉榮的人先對(duì)太子說(shuō)：“裴政想陷害劉榮，推究案情不合實(shí)情?！碧诱倥嵴?zé)問(wèn)，裴政上奏說(shuō)：“凡推究事理有兩個(gè)要點(diǎn)，一是明察實(shí)情，二是依據(jù)證人證詞，辨明事情的實(shí)際情況，來(lái)判定是非。我觀察劉榮，他地位高權(quán)勢(shì)重，即使劉榮確實(shí)告訴過(guò)元愷，也不過(guò)是很小的過(guò)錯(cuò)，按道理說(shuō)，不必隱瞞。另外元愷受劉榮節(jié)制，怎敢拿毫無(wú)根據(jù)的話胡亂誣陷牽累別人。趙元愷找出左衛(wèi)率、崔茜等人作證，崔茜等人交代的情況和趙元愷所說(shuō)完全相符。從情理上既然難分是非，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)證人判定。我認(rèn)為劉榮告訴過(guò)元愷，這一情況一定屬實(shí)?！碧記](méi)有治劉榮的罪，卻稱贊裴政公平正直。裴政喜歡當(dāng)面指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)，但背后不再說(shuō)什么。當(dāng)時(shí)云定興屢次進(jìn)宮侍奉太子，準(zhǔn)備些奇異的服飾器物，進(jìn)獻(xiàn)給后宮。裴政多次懇切勸諫，太子不采納。裴政趁機(jī)對(duì)云定興說(shuō)：“您的所作所為，不合禮儀制度，這對(duì)太子來(lái)說(shuō)不是好名聲。希望您主動(dòng)回避，否則將惹禍上身。”云定興大怒，把這話告訴了太子，太子更加疏遠(yuǎn)裴政，并因此將他調(diào)出京城做了襄州總管。妻子兒女沒(méi)有跟隨上任，所得俸祿分給下屬官吏。百姓有犯罪的，都暗中掌握實(shí)情，有的一整年也不揭發(fā)他們，至于屢次犯罪的，就趁大規(guī)模的集會(huì)時(shí)，將他們從眾人中召出來(lái)，親自審查核實(shí)他們的罪行，有五人被處死，流放的人很多。全境的人惶恐不安，有令則行，有禁則止，百姓將他奉為神明，此后境內(nèi)不設(shè)監(jiān)獄，幾乎沒(méi)有多少人打官司。裴政死于襄州總管任上，終年八十九歲。【點(diǎn)睛】斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的常識(shí)，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)文言文斷句，最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。5.閱讀下在的文段，然后完成后的習(xí)題。（甲）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。乘彼桅垣，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無(wú)咎言。以爾車來(lái)，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮。無(wú)食桑葚。于嗟女兮，無(wú)與士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。桑之落也，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。（乙）起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親襄贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽（毒瘡）者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為。”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之?！币詤瞧鹕朴帽?，盡能得士心，文侯乃以為西河守，以拒秦、韓。(《史記·孫子吳起列傳》5、下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A、將子無(wú)怒

將要

B、泣涕漣漣

鼻泣C、猶可說(shuō)也

訴說(shuō)

D、躬自悼矣

自身6、對(duì)下列四句詩(shī)藝術(shù)手法的分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。B.“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛(ài)情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。C.“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣”：用了賦的手法，直接抒發(fā)對(duì)女主人公的勤勞。D.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒(méi)盡頭。7、下面對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A、《氓》是春秋時(shí)衛(wèi)國(guó)的一首民歌，這首棄婦詩(shī)以第一人稱講述了一個(gè)女子從戀愛(ài)、結(jié)婚到被拋棄的過(guò)程。以敘事為主，插入議論和抒情。B、“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。”寫(xiě)出了二人之間的深情：不見(jiàn)愛(ài)人，翹首期盼，焦急煩躁，淚花飛濺；愛(ài)人突現(xiàn)，欣喜若狂，手舞足蹈，高聲歡呼。C、“三歲為婦，靡室勞矣?！o言思之，躬自悼矣”，

這一段文字，十個(gè)短句，“矣”字出現(xiàn)達(dá)六次之多。一“矣”傳萬(wàn)情，讀法各不同。這段文字寫(xiě)的是女子回憶婚后生活，貧苦而艱辛，沉痛而壓抑。

D、文章收尾時(shí)，以“反是不思，亦已焉哉”為結(jié)，起到了震撼人心之用。戀愛(ài)已成往昔回憶，婚變恰如黑色深淵。女子想起當(dāng)年的“言笑晏晏”“信誓旦旦”，目睹當(dāng)前的“反是不思”“二三其德”，真是恍如隔世吶。

8、下列加點(diǎn)的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（3分）

（

）A、起之為將

總角之宴B、女也不爽

子卒也，而將軍自吮其疽C、吳公今又吮其子

妾不知其死所矣D、將子無(wú)怒，秋以為期

文侯乃以為西河守9、將劃線句子譯成現(xiàn)代文。（6分）①子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為。

②往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。參考答案：5、D6、B（這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。）7、B只能說(shuō)女子對(duì)男子的一往情深。8、D9、①你兒子是個(gè)無(wú)名小卒，將軍卻親自替他吸吮濃液，怎么還哭呢?（子卒也，判斷句，1分；句意2分）②往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，就死在敵人手里。（旋踵：勇往直前或絕不后退，1分；句意2人）

吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，睡覺(jué)不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負(fù)著捆扎好的糧食和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個(gè)士兵的母親聽(tīng)說(shuō)后，就放聲大哭。有人說(shuō)：“你兒子是個(gè)無(wú)名小卒，將軍卻親自替他吸吮濃液，怎么還哭呢?”那位母親回答說(shuō)：“不是這樣啊，往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前（或絕不后退），就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會(huì)在什么時(shí)候死在什么地方，因此，我才哭他啊。”魏文侯因?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘?，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的信任，就任命他?dān)任西河地區(qū)的長(zhǎng)官，來(lái)抗拒秦國(guó)和韓國(guó)。6.閱讀下面的文言文，完成2～5題。博陵李文博，性貞介鯁直，好學(xué)不倦。每讀書(shū)至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩。開(kāi)皇（隋文帝年號(hào)）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽(tīng)事帷中披撿史書(shū)，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄；如選用疏謬，即委之绹否。道衡每得其語(yǔ)，莫不欣然從之。后直秘書(shū)內(nèi)省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操逾厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費(fèi)。文博商略古今治政得失。如指諸掌，然無(wú)吏干。稍遷校書(shū)郎，后出為縣丞，遂得下考，數(shù)歲不調(diào)。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書(shū)省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾指房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，幫應(yīng)有會(huì)素心。比來(lái)激濁揚(yáng)清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必其源，正其末者須端其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類也。于時(shí)朝政浸壞，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。

（《隋書(shū)·李文博傳》）2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.每讀書(shū)至治亂得失。

治：整治B.后直秘書(shū)內(nèi)省，典校墳籍。

典：主管C.道衡知其貧，每延于家。

延：邀請(qǐng)D.正其末者須端其本。

末：樹(shù)梢3、以下句子分別編為4組，全都表現(xiàn)李文博“貞介鯁直”“守道居貧”的一組是：（

）（3分）

①每讀書(shū)至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩②雖衣食乏絕，而清操逾厲③商略古今治政得失，如指諸掌④遇之于東都尚書(shū)省，甚嗟憫之⑤其瞽直疾惡，不知忌諱⑥人多贓賄，唯文博不改其操A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥4、下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.吏部侍郎薛道衡讓李文博在聽(tīng)事幃中翻閱查看史書(shū)，并讓他觀察自己如何做事，薛道衡很欣賞李文博，對(duì)他的話欣然聽(tīng)從。

B.李文博能保持清高的操守，不隨便地交往賓客，自己又能用禮法嚴(yán)格要求自己，所以同輩人都敬畏他。C.李文博雖明了古今治政得失，然而李文博沒(méi)有為官之才，所以被調(diào)出做縣丞，幾年沒(méi)升遷。D.李文博對(duì)房玄齡的話產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感慨，文博尖銳地指出朝廷混亂的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從根本上治理朝政。5、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）雖衣食乏絕，而清操逾厲（3分）

（2）文博商略古今治政得失，如指諸掌（3分）

參考答案：2、A（治：治理得好，太平）

（3分）3、D（全都表現(xiàn)李文博個(gè)性正直、保持操守、安于貧困。）（3分）4、C（非“李文博沒(méi)有為官之才”而是“李文博沒(méi)有官職可求取”。）（3分）5、（1）雖然缺衣少食，卻保持清高的操守更加嚴(yán)格。（雖、而、歷）（3分）（2）李文博商討、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它們。（商略、指、諸）（3分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是2012年中秋連國(guó)慶8天長(zhǎng)假全國(guó)免費(fèi)通行小客車交通流量統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)對(duì)圖表內(nèi)容進(jìn)行分析，并說(shuō)明圖表反映了怎樣的現(xiàn)象。（4分）

答：______________________________________________

________

_______________________________________________________________________

___________________________________________

_________________________________參考答案：通過(guò)上表可看出，2012年中秋連國(guó)慶8天長(zhǎng)假中，全國(guó)收費(fèi)公路七座及以下小客車交通流量數(shù)量巨大，占總交通流量近80%，增長(zhǎng)幅度很大，比2011年同期增長(zhǎng)了50%以上，全國(guó)免收小客車通行費(fèi)達(dá)65．4億元。全國(guó)收費(fèi)公路交通流量累計(jì)比2011年增長(zhǎng)近40%。這說(shuō)明國(guó)家2012年中秋連國(guó)慶8天長(zhǎng)假免費(fèi)通行小客車給百姓出行帶來(lái)了極大的便利，百姓得到了更多的實(shí)惠。8.下列文字中的橫線上填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖拢幌挛?/p>

得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，

我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。

始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。A.便

居然

然而

況且

B.就

居然

但是

而且C.才

居然

但是

何況

D.就

居然

然而

況且參考答案：A【詳解】本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用的能力，考生要注意作答這類試題要關(guān)注文段的內(nèi)容，仔細(xì)揣摩句子之間的關(guān)系，認(rèn)真考慮句子間的意思。同時(shí)也要辨識(shí)和對(duì)比選項(xiàng)中提供的詞語(yǔ)，明確近義成語(yǔ)的區(qū)別，然后分析句意找到所給的句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，看哪個(gè)成語(yǔ)和它吻合。本題從第三處看是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)復(fù)句，所以第三處要用“然而”，也表示作者對(duì)事件的吃驚。最后一處是況且表示更進(jìn)一層，多用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明理由。故答案選A。9.按照例句的特點(diǎn)仿寫(xiě)句子。例句：偽友是一個(gè)影子，陽(yáng)光明媚時(shí)緊緊相隨，風(fēng)雨交加時(shí)悄然離去。參考答案：示例：知己是一把花傘，溫情明朗時(shí)輕輕收起，陰風(fēng)苦雨時(shí)豁然撐開(kāi)。（與“偽友”一詞語(yǔ)義相反、相近仿寫(xiě)均可）10.閱讀下面的文字，完成17～19題。我是個(gè)詩(shī)人，卻因?yàn)楦鞣N因緣，有機(jī)會(huì)走進(jìn)很多地方的大大小小的博物館。最使我震撼的，是國(guó)家博物館的中國(guó)歷史文化精品展。那么多展品，或樸拙或華美、或雄渾或纖巧，

。它們都是各個(gè)歷史時(shí)期我們這個(gè)民族乃至整個(gè)人類社會(huì)文明的瑰寶，大美不言，卻閃耀著無(wú)聲的光華。偌大展廳的展品遵照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實(shí)都是時(shí)間，

的展品，其實(shí)都只是時(shí)間的各種幻象。最初的展品，其實(shí)是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間。后來(lái)有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想，最終，時(shí)間依舊是唯一的評(píng)判者。只有經(jīng)歷過(guò)時(shí)間，

后，其中真正有價(jià)值的東西才被保留下來(lái)?；蛘撸偻b遠(yuǎn)的將來(lái)想一想，最終，這些有幸保留下來(lái)的展品或許也

。（

）是的，詩(shī)歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實(shí)的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果。但是它需要有溫度的感知，有個(gè)性的表達(dá)，需要獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。17．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.不勝枚舉

形形色色

洗心革面

風(fēng)流云散B.琳瑯滿目

形形色色

洗盡鉛華

煙消云散C.不勝枚舉

形神兼?zhèn)?/p>

洗盡鉛華

風(fēng)流云散D.琳瑯滿目

形神兼?zhèn)?/p>

洗心革面

煙消云散18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.偌大的展廳按照歷史年代把展品布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。B.偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。C.偌大的展廳遵照展品的歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，讓人浮想聯(lián)翩。D.偌大的展廳按照展品的歷史年代布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。19．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.基于這樣的理由，我想我應(yīng)該用自己的方式，用詩(shī)歌的方式把它們記錄下來(lái)。B.用自己的方式，用詩(shī)歌的方式把它們記錄下來(lái)是我基于這樣的理由最想做的。C.我基于這樣的理由，愿意用詩(shī)歌這種我自己的方式把它們記錄下來(lái)。D.基于這樣的理由，用詩(shī)歌的方式把它們記錄下來(lái)是我自己應(yīng)該有的想法。參考答案：17.B（琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多。不勝枚舉：不能夠一個(gè)個(gè)地全部列舉出來(lái)，形容數(shù)量很多。形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣。形神兼?zhèn)洌盒稳菪螒B(tài)和神情都刻畫(huà)表現(xiàn)得很充分。洗盡鉛華：洗掉偽裝世俗的外表，不施粉黛，不藏心機(jī)，具有清新脫俗、淡雅如菊的氣質(zhì)。煙消云散：比喻某些思想、情緒或事物消失得無(wú)影無(wú)蹤。風(fēng)流云散：像風(fēng)一樣流走，像云一樣飄散，指原來(lái)聚在一起的人零落離散）18.D(“展品……布置成……空間”“遵照歷史年代”搭配不當(dāng)，“相互勾連的一連串‘回’字形空間”語(yǔ)序不當(dāng)，“仿佛走進(jìn)了漫長(zhǎng)的歷史走廊”成分殘缺)19.A（從承接上文考慮，“基于這樣的理由”位于句首最通順，排除B，“基于……理由”前不帶主語(yǔ)，排除C；強(qiáng)調(diào)“我自己應(yīng)該有的想法”與下文不銜接，排除D）六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；（4）至少使用兩種以上修辭手法；（5）不少于800字。參考答案：走過(guò)，才明白生活是一個(gè)五味瓶，里面放滿完了酸、甜、苦、辣、咸，缺一不可。每個(gè)人都不會(huì)在一種味道停留太久，因?yàn)樯羁傇诶^續(xù)，日子也要過(guò)下去。小時(shí)候，爸媽需要打工，和我一起玩的時(shí)間很短，能陪我玩的只有