2023年《數(shù)一數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案3篇（全文完整）

2023年《數(shù)一數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案3篇（全文

完整）

《數(shù)一數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案1

活動設(shè)計背景

本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)起先學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)

數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位的狀況，我將

數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、嬉戲等活動中，希望孩子

們在輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺地完成教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)

I、嫻熟計算10以內(nèi)的加減法算式，加深相識加減法間

的關(guān)系。

2、通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、快速地口算

10以內(nèi)加減法，提高計算實力。

3、逐步培育幼兒數(shù)學(xué)思索實力，解決簡潔實際問題的

實力及合作溝通實力等。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。

教學(xué)難點：是運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題

活動打算

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

活動過程

一、導(dǎo)入

1、嬉戲：老師帶領(lǐng)幼兒做手指嬉戲，引入話題

師：剛才我們變了許多小動物出來，今日小動物們都來

森林里玩了，看，哪些小動物來了…

2、老師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容

二、老師出示背景圖

1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題

池塘里先游來了5只小鴨子,又來了2只小鴨子,現(xiàn)在，

池塘里一共有幾只小鴨子？

2、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

5、提問：假如池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只

小鴨子，應(yīng)當(dāng)怎樣說出算式？

6、請幼兒說出相關(guān)的算式

三、老師創(chuàng)設(shè)情境并提問

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，

現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒探討并回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾

個？

以相同方式請部分幼兒說出算式

五、活動結(jié)束：

嬉戲一一郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式,

讓幼兒在歡樂的嬉戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)反思

應(yīng)用題教學(xué)始終是我們教學(xué)的一個難點，幼兒主要是看

圖應(yīng)用題?？晌覀円⒁庥變簩?shù)學(xué)信息的發(fā)覺，與數(shù)學(xué)信

息的組織，假如我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組

織形成一道解決問題，一來增加愛好，二來為進一步應(yīng)用題

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是非?？扇〉?。

所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)當(dāng)把應(yīng)用題的教學(xué)溶入

每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題

的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。

1、接著講解并描述故事引出五個五個數(shù)。

其次天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，

猴老板更加驚異，他是怎么數(shù)的？

2、請幼兒嘗試操作。共享講解并描述五個五個數(shù)的方

法。

五、共享其他群數(shù)的方法

請小摯友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個

數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)...

六、共享各種群數(shù)的方法

1、請小摯友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用

圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

2、說說自己的群數(shù)方法。

活動反思：

本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”，目標(biāo)的

落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有許多，我截取2

個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，

從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、消遣的學(xué)

習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與探討中自己駕馭學(xué)問，

并初步培育幼兒的自學(xué)實力。先讓幼兒聽故事揣測動物數(shù)的

快的方法，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對比發(fā)

覺5個5個數(shù)的方法，最終拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會舉

一反三。在最終數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果，一步

步分層練習(xí)，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的學(xué)問;

讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探究解決

問題，真正接觸到數(shù)學(xué)學(xué)問。在幼兒探究和嘗試的過程中，

力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解

決問題的須要，并且親自實踐，發(fā)覺數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?/p>

中幼兒的主動性高，在非常生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)

的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進行操作探究，發(fā)覺群數(shù)的規(guī)律，

駕馭群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。老師始終以引導(dǎo)者

的身份幫助幼兒進行提升。

不過教學(xué)過程中老師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽

視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，須要我引起重視，加以改進。有的

孩子間或出現(xiàn)留意力分散狀況，還是老師的引導(dǎo)不到位引起

的，值得一再推敲。

《數(shù)一數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案3篇擴展閱讀

《數(shù)一數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案3篇（擴展1）——數(shù)一數(shù)大班數(shù)

學(xué)教案10篇

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁數(shù)一數(shù)。

課時目標(biāo)：

1、初步經(jīng)驗從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步相識按

依次數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)驗用點子圖表示物體數(shù)的過程，初步建立數(shù)

感和——對應(yīng)的思想。

3、初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度相識事物并提出問題，滲透

應(yīng)用意識。

4、在他人的激勵與幫助下，初步對數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇。

設(shè)計新意：

留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生感愛好

的活動有機結(jié)合，使學(xué)生在玩中體會自主探究和合作溝通的

樂趣，最終駕馭認(rèn)數(shù)技能。

教學(xué)打算：多媒體課件：兒童樂園情景圖。折紙嬉戲用

彩紙。

教學(xué)過程：

一、親切交談，導(dǎo)入情境

談話：小摯友們，你們好。別看你們年紀(jì)小，玩的地方

去的可不少，誰來說給大家聽聽？我想，小摯友肯定很愛去

兒童樂園，今日我們再去看一看（出示課件）

二、經(jīng)驗場景，自主探究

1、視察與溝通

（1）樂園里有些什么？

（2）你最愛看什么？最愛玩什么？（小組溝通，集體

匯報）

（3）總結(jié)描述漂亮的樂園。（風(fēng)景秀麗:植物與動物。

活動豐富）

2、數(shù)一數(shù)

（1）樂園里有花、鳥、滑梯、秋千、木馬等許多好看

的和好玩的，現(xiàn)在假如我想知道每一種有多少個，應(yīng)當(dāng)怎么

辦呢？

（2）樂園里有些物體的個數(shù)比較多，怎樣數(shù)才不簡單

錯呢？

（3）學(xué)生在老師引導(dǎo)下按依次數(shù)，小組溝通，集體溝

通。

3、總結(jié)：怎樣數(shù)數(shù)又對又快？（學(xué)生匯報）數(shù)數(shù)時要

按依次，可以從左到右、從右到左，也可以從上到下、從下

到上；假如圖在紙上，可以用筆作記號，也就是數(shù)一個點一

個，不點作其他記號也行，這樣數(shù)就又對又快了。

4、——對應(yīng)

下面的回答看誰反應(yīng)快，在圖中，用1、2、3表示的東

西有哪些？（出示10幅片段圖）指名說圖意。

5、運用點子圖

（1）剛才有的小摯友數(shù)數(shù)時用筆作記號的發(fā)生點者數(shù)

的，我們就可以用點子等簡潔符號來表示物體的個數(shù)。

（2）假如有1個滑梯就用1個點子表示（同步出示片

段圖），那么怎樣表示秋千的個數(shù)呢？為什么？（同步出示）

木馬、飛機、蝴蝶、小鳥的個數(shù)怎樣表示？（出示）

（3）思索：在這個兒童樂園里有什么物體的個數(shù)能用7

個點子來表示，8個呢？

（4）氣球的個數(shù)怎樣表示？請大家在書上畫一畫。10

個點子表示什么？

三、玩中學(xué)習(xí)與鞏固

1、數(shù)一數(shù)畫一畫做《同步試卷》第4頁第一題。

2、找數(shù)。兒童樂園里的數(shù)真多，我們身邊的,數(shù)可也不

少，不信我們來找找。（1）找自己身上的數(shù)，說給同桌聽。

（2）找找自己所在大組里的數(shù)，集體溝通。

3、折紙嬉戲。

（1）每人折1個自己最拿手的東西，寫上姓名。

（2）依據(jù)老師黑板上供應(yīng)的點子圖，很快和其他同學(xué)

站在一起，使大家手中的折紙的總個數(shù)能用黑板上的點子圖

表示。

（3）老師先按依次給出點子圖，再選一些數(shù)，最終出

示2個點子，請站在一起的兩位小摯友交換禮物，相互感謝

彼此合作結(jié)束活動。

四、我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在，希望你們和數(shù)學(xué)要象

和身邊的同學(xué)一樣很快的成為最要好的摯友。

作業(yè)設(shè)計：

《同步試卷》第4頁第一題，找一找自己家里的數(shù)。

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必

要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2.通過數(shù)正方體等操作活動，相識新的計數(shù)單位“千”、

“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。

3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比

一比”等活動，對大數(shù)有詳細(xì)的感受，發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重難點

4.通過數(shù)正方體等操作活動，相識新的計數(shù)單位“千”、

“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。

教學(xué)打算

教具：掛圖、正方形模具。

學(xué)具：計數(shù)器、學(xué)具。

課時1

教學(xué)過程

切入舉偶

出示掛圖，談話引入。

今日，老師帶來四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了

一個新學(xué)問，誰情愿把他讀聽。

這幾個數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同?

對話*臺

玩中學(xué)

1.說一說。

通過實例，體會生活中的大數(shù)。

(1)在生活中，由很多這樣大的數(shù)，你能找出來嗎？

(2)于你的同伴說一說。

2.數(shù)一數(shù)。

通過數(shù)一數(shù)，相識計數(shù)單位“千”、“萬”。

(1)小組合作數(shù)一數(shù)。

每個同學(xué)打算2條小正方體，每條由10個小正方體，5

人為一小組，擺出100個小正方體。

說一說你是怎樣數(shù)出來的。

在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小

組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學(xué)一層一層地

數(shù)，數(shù)10層是一千個。

(2)看圖數(shù)一數(shù)。

意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一

千地數(shù)，10個一千是一萬。

3.感受一千、一萬有多大。

(1)感受一千頁的書有多厚。

(2)感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？

學(xué)中做

1.找一找，填一填。

(1)你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎?

(2)填一填。獨立完成后指明匯報。

(3)數(shù)一數(shù)。完成說一說的第(1)題。

(4)涂一涂。

2.回家之后找一找生活中的大數(shù)。

板書設(shè)計

數(shù)一數(shù)

10個百是1千

10個千是1萬

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案3

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

(-)

1、相識1?3的字形。

2、能做1?3數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。

3、能做1?3數(shù)字與點子的對應(yīng)。

4、能聯(lián)系實際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。

(二)整合其他智能

1.語言智能：大膽講解并描述。

2.人際智能：學(xué)會與他人合作。

二、活動資源

1、數(shù)字寶寶卡片1?3若干。

2、事物圖片（衣物、水果、飲料、杯子）

3、點子卡片若干。

4、兒歌掛圖一張。

5、實物：衣服、水果、飲料等。

三、示例活動

（一）老師出示兒歌掛圖，用兒歌引入相識數(shù)字1?3。

（二）1、請小摯友再思索：舉手回答，小摯友可自由

發(fā)揮想象力，數(shù)字1?3還像什么？如，1還像柱子；2還像

大白鵝；3還像麥當(dāng)勞的標(biāo)記等。

2、接下來，兔子摯友要請小摯友們幫個忙，幫他數(shù)數(shù)

他今日去超市買了多少樣物品，并用數(shù)字寶寶、點子卡片表

示出來。

（三）老師扮演小貓，展示所買到的物品。請一個小摯

友上來數(shù)一數(shù)。

（四）互動操作：老師出示物品的圖片，引導(dǎo)小摯友用

數(shù)字寶寶和點子卡片來表示，請小摯友輪番上前臺操作。

（五）互動嬉戲：聽音送數(shù)字。老師發(fā)放1?3數(shù)字寶

寶給各個小摯友，老師敲擊手鼓，小摯友聽，聽到幾下，就

送幾到老師處。

四、重點、難點

（-）重點：1、相識1?3的字形。

2、能做1~3數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。

3、能做1?3數(shù)字與點子的對應(yīng)

難點：能聯(lián)系實際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。

（二）此活動可以采納表演法、操作法、繪畫法等方法。

（五）留意事項

幼兒在活動中，引導(dǎo)孩子在*時生活中也可以數(shù)數(shù)字。

五、活動視察與評價

幼兒姓名：

各關(guān)鍵實力

表現(xiàn)突出

表現(xiàn)較好

表現(xiàn)一般

備注

數(shù)數(shù)實力

能夠大膽地在集風(fēng)光前講解并描述。

大膽講解并描述，學(xué)會與他人合作。

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案4

教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一

幅漂亮的畫面，圖中有老師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人

和物的數(shù)目留意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資

源，不僅將數(shù)擴展到20,而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種

角度數(shù)的話，還會數(shù)出許多，這就賜予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分視察、

探究的空間。在教學(xué)中，留意采納多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中

的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的實力，并不要求都數(shù)到，只

要老師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給剛好正確的評價即可。

教學(xué)目標(biāo)

對1~10的相識，以及按依次數(shù)數(shù)的方法。

通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。

幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，滲

透思想品德教化。

教學(xué)重難點

通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

學(xué)會視察圖片的方法，用語言表達(dá)視察的結(jié)果。

課前打算

第2-3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件)，第4~5頁彩圖，

10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程

(-)談話引入課題

小摯友們，從今日起先，你們就是小學(xué)生了，要與老師

一起學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)學(xué)問。數(shù)學(xué)學(xué)問是很有用的，學(xué)會它你

就能增長本事，會解決很多生活中的問題。大家想不想學(xué)好

數(shù)學(xué)？我們*時許多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎?

誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，相互數(shù)一數(shù)同桌小摯友有幾

根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）

（-）看圖數(shù)數(shù)

L激發(fā)視察愛好

（1）師出示教科書第2?3頁彩圖。

（2）師：小摯友們，你們看，這是一所漂亮的學(xué)校。

今日是開學(xué)的第一天，小摯友們高興奮興地上學(xué)來了。大家

看看這里都有一些什么？把你的發(fā)覺告知同桌的小摯友。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.數(shù)圖中的數(shù)量

（1）小摯友們仔細(xì)地數(shù)一數(shù)，這里有幾面*?（協(xié)作學(xué)

生回答，貼一面*圖。）

（2）師：一面*,就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖

右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

（3）老師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

（4）小摯友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字

“1”來表示？

（5）小摯友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)覺了什么？有多少？

（三）認(rèn)讀1?10各數(shù)

1.10個數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小

摯友相互讀一讀。

2.可以打亂依次指數(shù)讓學(xué)生讀。

（四）數(shù)身邊的事物

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我

們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字？

（五）小結(jié)

今日，我們一起數(shù)了漂亮的學(xué)校里面的紅旗、花、樹木

和鴿子等很多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。

下課后，小摯友們還可以數(shù)一數(shù)我們校內(nèi)里的事物。放學(xué)后,

再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)覺告

知你的家人。

教學(xué)反思

略。

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案5

打算課

第一課時：數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的愛好，滲透思想品德教化。

2.初步經(jīng)驗從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步相識按

依次數(shù)數(shù)的方。

3.通過數(shù)數(shù)活動，培育學(xué)生的視察、思維和語言表達(dá)

實力。

教學(xué)重點：初步駕馭用點子圖表示數(shù)的方法。

教學(xué)難點：初步體驗按依次數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)用具打算

教科書第2~3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件）,

1~10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

小摯友們：上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，

你將和老師一起在這所學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活，探討很多數(shù)學(xué)

問題，學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)學(xué)問，大家興奮嗎？

談話：小摯友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？

（學(xué)生溝通）

這節(jié)課老師要帶我們班的小摯友到漂亮校內(nèi)去。

二、自主探究，維持愛好。

1、初步感知。

出示教科書第2-3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件）,

出現(xiàn)一所“漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

提問：小摯友，你們知道這是什么地方嗎？在漂亮校內(nèi)

里，你們望見了什么？分小組溝通后集體溝通。

師：對，這是一所漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)。今日是開學(xué)的第一

天，小摯友們高興奮興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有

一些什么？

生L這里有一位老師，還有許多小摯友。

生2：這里有一座大樓。

生3：這里有一面*。

生4：這里有小摯友在踢球，有小摯友在跳繩……

2、數(shù)數(shù)溝通。

提問：漂亮校內(nèi)里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多

少個嗎？

學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

老師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先

數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的依次數(shù)

出圖中事物的個數(shù)。

數(shù)出數(shù)量是1的。

師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

生1：一面*,一座樓房，一位老師

師：（表揚）同學(xué)們說得好。一面*、一座樓房、一位老

師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數(shù)字卡片b老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小

聲讀一讀。

數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？

生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮……

師：（表揚）同學(xué)們視察得特別細(xì)致，有2個同學(xué)在跳

繩熬煉身體；有2個同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好，可以用

幾表示？

生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2,請學(xué)生讀一讀。

依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

認(rèn)讀1?10各數(shù)。

按從小到大的依次讀一讀這些數(shù)。

老師出示數(shù)字卡片1?10,讓學(xué)生分辨（順次認(rèn)、打亂

認(rèn)）。

3.數(shù)數(shù)身邊的實物。

三、課堂演練

練習(xí)一1、2題

四、小結(jié)提升，愛好延長

談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎?

你們準(zhǔn)備今后怎樣做？

學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

板書設(shè)計

數(shù)一數(shù)

123456789

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1.理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)運用數(shù)量詞。

2,感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

活動打算：

1.創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

2.幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。

活動過程：

一、理解學(xué)習(xí)童謠

(-)理解童謠出示背景圖

---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1.師：春天到了，桃花開了，漂亮的桃花樹下會住著誰

呢？

有幾條小蟲？小蟲在干什么？

2.師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖

的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣?

3.師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑

會發(fā)出什么聲音？

4.師：〃咯咯噠、咯咯噠〃，是誰在叫呀？有幾只母雞？

又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告知你

的？

5.師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真喧鬧，小動物們都說：〃桃花樹下是我

家。〃

(二)觀賞童謠老師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又

叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是

說說動物的特點、動物的本事。

(三)學(xué)說童謠

1、分句學(xué)說師：你們喜愛這首童謠嗎？最喜愛童謠里

的哪一句？

2、完整學(xué)說

(1)看圖學(xué)說。

(2)幼兒有節(jié)奏的說。

二、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真喧鬧，還會有誰也想來住呢？它們

有什么特點、有什么本事？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、

再說一說呢？

2、老師請2-3個幼兒仿編

3、小結(jié)：除了有——要來桃花樹下住，確定還會有許

多許多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù)，說一說，把它編成

一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

附童謠：數(shù)一數(shù)

一條蟲，兩條蟲，小蟲喜愛鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案7

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會唱

歌曲，理解歌詞內(nèi)容，留意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、孤、鼠的發(fā)音。

2、在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的心

情，嘗試變更圖片依次進行重組演唱。

3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

教學(xué)重點：

能嫻熟的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。

教學(xué)難點：

在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變更圖片依次進行重組

演唱。

教學(xué)打算：

自制圖片若干、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、起先部分

1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。

2、出示圖片，以談話的方式引出課題。

3、發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

1234|5—155515551543211—||

兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳。

二、基本部分

1、放音樂讓幼兒完整觀賞歌曲，然后回答問題：

(1)歌曲叫什么名字？

(2)是幾拍子的？歌曲有幾段？

2、學(xué)習(xí)聽前奏：

3、老師范唱歌曲，請幼兒細(xì)致聽歌詞，說一說歌詞中

說什么了？

4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞

要清楚精確。

5、教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼

兒用自然地聲音唱歌。

6、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導(dǎo)虎、鹿、兔、

狐、鼠的發(fā)音。

7、老師引導(dǎo)幼兒嘗試變更圖片依次進行重組演唱。

8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

9、老師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進行表演。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)學(xué)習(xí)狀況，對本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進行表揚。

2、幼兒聽音樂出活動室。

教學(xué)反思：

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌頌教學(xué)始終是被認(rèn)為最

簡單進行的，只要老師自己會唱，兒童自然會跟著仿照。但

在新頒布的《幼兒園教化綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教化

應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、看法、實

力、學(xué)問、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建

立在開心、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而

不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機械

記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前許多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句,

有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存

在得不少。如何解決這一問題呢？老師在設(shè)法將自己教的策

略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺

符號，利用創(chuàng)建或利用老師示意的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)

計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面

幼兒創(chuàng)編歌曲作了打算，使幼兒的思維、記憶有了形象、詳

細(xì)的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)分則用“紅花”來代表，

即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地駕馭、

區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)

展幼兒的創(chuàng)建性。本次活動所供應(yīng)的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的

基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟識曲調(diào)并不難，幼兒能較簡單駕

馭。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能隨

意調(diào)換依次，依據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種

改變，留給幼兒廣袤的創(chuàng)建空間。最終一句歌詞因為不停地

調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)

展帶來了一筆意外的財寶。

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案8

活動意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今日的進步，就是因為

運用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文

學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培育幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫

助幼兒駕馭發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)運

用語言的最佳期，幼兒的語言教化應(yīng)當(dāng)以多種言語活動為手

段，激發(fā)幼兒說話的愛好，使他們能樂意運用語言進行交往，

幫助幼兒積累運用語言的閱歷，培育他們初步的聽說實力以

及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、精確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的愛好。

4、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

家園共育：

家長幫助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以

及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書......

活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動難點：精確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動打算：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音

樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動過程：

1、情景嬉戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過公路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容

剛才走了哪些地方？

出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。

播放動畫，幼兒視察。

小動物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及運用

依據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物？（虎）

虎在哪里？（山上）

完整說一說。（山上一只虎）

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，留意最終一句吐字和發(fā)音。

老師訂正不正確的發(fā)音。

5、嬉戲：找摯友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起起先嬉戲、

舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找摯友。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。

活動延長：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行

互換，嘗試簡潔的兒歌創(chuàng)編。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過

程采納先易后難，逐層深化的方法，通過提問、思索、回答

的方法使幼兒的視察力、想象力、創(chuàng)建力、語言實力得到促

進和提高，特別自然。幼兒的愛好點很高，幼兒本身對于動

物是很感愛好的，很情愿跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的

節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對于小班的幼兒來說，老

師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為

了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比*時談話稍慢，使他們一

邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著

兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所改變，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起

到協(xié)助的作用。

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案9

課題：數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)一

年級上25頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)狀況，使學(xué)生

初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2.培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光視察生活的視察習(xí)慣。

3.培育學(xué)生有序視察，分類計數(shù)的良好思維習(xí)慣。

4.初步培育學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語言回答問題的良好

習(xí)慣。

5.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,

滲透思想品德教化。

教學(xué)重、難點：按肯定的依次數(shù)數(shù)

教學(xué)過程：

一、自由數(shù)數(shù)，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)。

老師提出要求：小摯友們，你們會從I數(shù)到10嗎？數(shù)

數(shù)看。

同學(xué)相互唱數(shù)，請幾位同學(xué)數(shù)給大家聽。

二、看圖數(shù)數(shù)。

1.看圖講故事，激發(fā)視察愛好。

老師：今日是上學(xué)的第一天，全國的小摯友們都在這一

天到學(xué)校上學(xué)來了。你們看，我們課本上是一所漂亮的鄉(xiāng)村

小學(xué)，這所學(xué)校的小摯友們也高興奮興地上學(xué)來了，大家看

看畫面上都有什么？

學(xué)生自由視察，點名發(fā)言。

提出要求：請小摯友們按肯定的依次視察圖，可按從左

到右，或從上到下的依次也可按從近到遠(yuǎn)的依次視察圖，說

說你看到了什么，每種東西的數(shù)量是多少？

請個別能干的小摯友先說，要求：說大聲，說清晰，說

完整，給全班小摯友做榜樣，再同桌互說。同桌互說時，要

求：男同學(xué)先說，女同學(xué)聽，然后再交換，女同學(xué)說，男同

學(xué)聽，說的同學(xué)要說小聲些，讓同桌同學(xué)聽清晰但不影響其

他同學(xué)，同樣要說清晰，說完整，聽的同學(xué)要不插嘴，仔細(xì)

聽。

老師剛好巡察，約錯。

2.數(shù)圖中的數(shù)量。

老師在學(xué)生隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到達(dá)

的依次數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

(1)數(shù)數(shù)量是1的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是1個？

生：1面紅旗；1棟樓房

老師小結(jié)提升：紅旗，樓房，老師他們是不同的事物,

但他們的數(shù)量都是L都可以用數(shù)字1來表示他們的數(shù)量。

板書：1

(2)數(shù)數(shù)量2的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是2個？

生：兩個單杠，兩間農(nóng)舍

(3)數(shù)數(shù)量3的事物。

學(xué)生數(shù)出數(shù)量是3的事物時，老師提問：你是怎么知道

他的數(shù)量的？

強調(diào)：當(dāng)東西的數(shù)量較多，用眼睛數(shù)不清晰時，要用手

點數(shù)。

(4)數(shù)其它數(shù)量的事物。

同桌輪番數(shù)出4—10數(shù)量的事物。

全班溝通匯報。

(5)學(xué)生認(rèn)讀1--10各數(shù)。

3.數(shù)生活中事物的個數(shù)。

三.小結(jié)。

小摯友今日通過有依次的視察圖，正確的數(shù)出了許多事

物的數(shù)量，放學(xué)后，還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東

西的數(shù)量。

數(shù)一數(shù)大班數(shù)學(xué)教案10

活動目標(biāo)

L嫻熟計算10以內(nèi)的加減法算式，加深相識加減法間

的關(guān)系。

2?通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、快速地口算10

以內(nèi)加減法，提高計算實力。

3?逐步培育幼兒數(shù)學(xué)思索實力，解決簡潔實際問題的'

實力及合作溝通實力等。

4.提高幼兒思維的靈敏性。

5.發(fā)展目測力、推斷力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。

教學(xué)難點：是運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題

活動打算

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

活動過程

一、導(dǎo)入

1、嬉戲：老師帶領(lǐng)幼兒做手指嬉戲，引入話題

師：剛才我們變了許多小動物出來，今日小動物們都來

森林里玩了，看，哪些小動物來了…

2、老師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容

二、老師出示背景圖

1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題

池塘里先游來了5只小鴨子,又來了2只小鴨子,現(xiàn)在，

池塘里一共有幾只小鴨子？

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6.提問：假如池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小

鴨子，應(yīng)當(dāng)怎樣說出算式？

7.請幼兒說出相關(guān)的算式

三、老師創(chuàng)設(shè)情境并提問

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，

現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒探討并回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾

個？

以相同方式請部分幼兒說出算式

五、活動結(jié)束：

嬉戲一一郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式，

讓幼兒在歡樂的嬉戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)反思

應(yīng)用題教學(xué)始終是我們教學(xué)的一個難點，幼兒主要是看

圖應(yīng)用題?？晌覀円⒁庥變簩?shù)學(xué)信息的發(fā)覺，與數(shù)學(xué)信

息的組織，假如我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組

織形成一道解決問題，一來增加愛好，二來為進一步應(yīng)用題

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是非?？扇〉摹?/p>

所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)當(dāng)把應(yīng)用題的教學(xué)溶入

每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題

的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

小百科：數(shù)字分好幾種，*數(shù)字是最普遍的一種。*數(shù)字

并不是*人獨創(chuàng)的而是印度人獨創(chuàng)的，實際應(yīng)當(dāng)列為印度語

言，只是先傳播到*,然后傳向世界的，所以稱之為“*數(shù)字”。

《數(shù)一數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案3篇（擴展2）——大班數(shù)學(xué)教案

數(shù)一數(shù)3篇

大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)1

活動目標(biāo)

1.嫻熟計算10以內(nèi)的加減法算式，加深相識加減法間

的關(guān)系。

2.通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、快速地口算10

以內(nèi)加減法，提高計算實力。

3.逐步培育幼兒數(shù)學(xué)思索實力，解決簡潔實際問題的實

力及合作溝通實力等。

4.提高幼兒思維的靈敏性。

5.發(fā)展目測力、推斷力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。

教學(xué)難點：是運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題

活動打算

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

活動過程

一、導(dǎo)入

1、嬉戲：老師帶領(lǐng)幼兒做手指嬉戲，引入話題

師：剛才我們變了許多小動物出來，今日小動物們都來

森林里玩了，看，哪些小動物來了…

2、老師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容

二、老師出示背景圖

1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題

池塘里先游來了5只小鴨子,又來了2只小鴨子,現(xiàn)在，

池塘里一共有幾只小鴨子？

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6.提問：假如池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小

鴨子，應(yīng)當(dāng)怎樣說出算式？

7.請幼兒說出相關(guān)的算式

三、老師創(chuàng)設(shè)情境并提問

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，

現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒探討并回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾

個？

以相同方式請部分幼兒說出算式

五、活動結(jié)束：

嬉戲一一郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式，

讓幼兒在歡樂的嬉戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)反思

應(yīng)用題教學(xué)始終是我們教學(xué)的一個難點，幼兒主要是看

圖應(yīng)用題。可我們要注意幼兒對數(shù)學(xué)信息的發(fā)覺，與數(shù)學(xué)信

息的組織，假如我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組

織形成一道解決問題，一來增加愛好，二來為進一步應(yīng)用題

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是非?？扇〉?。

所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)當(dāng)把應(yīng)用題的教學(xué)溶入

每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題

的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

小百科：數(shù)字分好幾種，*數(shù)字是最普遍的一種。*數(shù)字

并不是*人獨創(chuàng)的而是印度人獨創(chuàng)的，實際應(yīng)當(dāng)列為印度語

言，只是先傳播到*,然后傳向世界的，所以稱之為“*數(shù)字”。

大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)2

活動目標(biāo)：

1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，

正確計數(shù)玉米的列數(shù)。

2、探究玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，培育幼兒主動關(guān)注身邊事

物的情感看法。

活動打算：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干

（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三

分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或平安圖釘），托盤。

2、每組平安圖釘、圓點標(biāo)記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標(biāo)記若干。

5、實物投影儀一臺

活動過程：

-：視察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

-：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒揣測玉米的列數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒溝通并探討數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺標(biāo)記的作用。

三：統(tǒng)計并發(fā)覺玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

2、集體溝通，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)覺其規(guī)律。

活動延長：

“通過大表格，我們發(fā)覺點子都在雙數(shù)的下面。今日，

大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不

會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看

看有沒有單數(shù)列的玉米，假如有，肯定要告知老師和小摯友。”

大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)3

打算

搭建好的6幢房子（簡潔的：3幢一樣的房子；較難的：

3幢不一樣的房子）

幼兒每人三張統(tǒng)計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、

大的黑板架、磁鐵。

目標(biāo)

正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種

策略。

嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。

過程

一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法

1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）

2,數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的

數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探究，老師巡回指導(dǎo)。）

3.小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊

數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

二、嘗試記錄，體驗數(shù)重疊物的不同方法

1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)

計每幢房子用了幾塊積木。

2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什

么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄,

表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木

的塊數(shù)，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1

號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積

木，老師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、

按列數(shù)、按排數(shù)等）。

4.嘗試運用記錄表記錄操作結(jié)果。

三、溝通驗證，積累數(shù)重疊物的不同方法

L提問：x號房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（激

勵幼兒共享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺錯誤的緣由，并

共同探討、糾錯。）

2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù)，也可以按列

數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時細(xì)致一點,

就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

四、延長活動

區(qū)角活動時，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得

更多的房子。

《數(shù)一數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案3篇（擴展3）——大班數(shù)學(xué)教案：

數(shù)一數(shù)（菁選3篇）

大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)1

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法

讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動打算：

教具：課件、小汽車卡片、停車卡

學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

活動過程：

一、手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

二、講解并描述故事，引出群數(shù)的方法。

猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪番

去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛

車，其次天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車,

猴老板驚奇他是怎么數(shù)的呀？

三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。

1、回憶小狗的,數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒

用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他

的數(shù)數(shù)方法。

3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)覺比一個一

個的數(shù)快。

四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。

1、接著講解并描述故事引出五個五個數(shù)。

其次天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，

猴老板更加驚異，他是怎么數(shù)的？

2、請幼兒嘗試操作。共享講解并描述五個五個數(shù)的方

法。

五、共享其他群數(shù)的方法

請小摯友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個

數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……

六、共享各種群數(shù)的方法

1、請小摯友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用

圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

2、說說自己的群數(shù)方法。

活動反思：

本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”，目標(biāo)的

落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有許多，我截取2

個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，

從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、消遣的學(xué)

習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與探討中自己駕馭學(xué)問，

并初步培育幼兒的自學(xué)實力。先讓幼兒聽故事揣測動物數(shù)的

快的方法，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對比發(fā)

覺5個5個數(shù)的方法，最終拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會舉

一反三。在最終數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果，一步

步分層練習(xí)，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的學(xué)問;

讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探究解決

問題，真正接觸到數(shù)學(xué)學(xué)問。在幼兒探究和嘗試的過程中，

力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解

決問題的須要，并且親自實踐，發(fā)覺數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動

中幼兒的主動性高，在非常生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)

的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進行操作探究，發(fā)覺群數(shù)的規(guī)律，

駕馭群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。老師始終以引導(dǎo)者

的身份幫助幼兒進行提升。

不過教學(xué)過程中老師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽

視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，須要我引起重視，加以改進。有的

孩子間或出現(xiàn)留意力分散狀況，還是老師的引導(dǎo)不到位引起

的，值得一再推敲。

大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)2

活動目標(biāo)：

1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，

正確計數(shù)玉米的列數(shù)。

2、探究玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，培育幼兒主動關(guān)注身邊事

物的情感看法。

活動打算:

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干

（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三

分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或平安圖釘），托盤。

2、每組平安圖釘、圓點標(biāo)記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標(biāo)記若干。

5、實物投影儀一臺

活動過程：

一：視察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒揣測玉米的列數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒溝通并探討數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺標(biāo)記的作用。

三：統(tǒng)計并發(fā)覺玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

2、集體溝通，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)覺其規(guī)律。

活動延長：

“通過大表格，我們發(fā)覺點子都在雙數(shù)的下面。今日，

大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不

會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看

看有沒有單數(shù)列的玉米，假如有，肯定要告知老師和小摯友。”

大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)3

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法

讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動打算：

教具：課件、小汽車卡片、停車卡

學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

活動過程：

一、手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

二、講解并描述故事，引出群數(shù)的方法。

猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪番

去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛

車，其次天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，

猴老板驚奇他是怎么數(shù)的呀？

三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。

1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒

用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他

的數(shù)數(shù)方法。

3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)覺比一個一

個的數(shù)快。

四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。

1、接著講解并描述故事引出五個五個數(shù)。

其次天小狗五個五個的?數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車,

猴老板更加驚異，他是怎么數(shù)的？

2、請幼兒嘗試操作。共享講解并描述五個五個數(shù)的方

法。

五、共享其他群數(shù)的方法

請小摯友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個

數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……

六、共享各種群數(shù)的方法

1、請小摯友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用

圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

2、說說自己的群數(shù)方法。

活動反思：

本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”，目標(biāo)的

落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有許多，我截取2

個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，

從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、消遣的學(xué)

習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與探討中自己駕馭學(xué)問，

并初步培育幼兒的自學(xué)實力。先讓幼兒聽故事揣測動物數(shù)的

快的方法，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對比發(fā)

覺5個5個數(shù)的方法，最終拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會舉

一反三。在最終數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果，一步

步分層練習(xí)，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的學(xué)問;

讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探究解決

問題，真正接觸到數(shù)學(xué)學(xué)問。在幼兒探究和嘗試的過程中，

力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解

決問題的須要，并且親自實踐，發(fā)覺數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?/p>

中幼兒的主動性高，在非常生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)

的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進行操作探究，發(fā)覺群數(shù)的規(guī)律，

駕馭群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。老師始終以引導(dǎo)者

的身份幫助幼兒進行提升。

不過教學(xué)過程中老師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽

視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，須要我引起重視，加以改進。有的

孩子間或出現(xiàn)留意力分散狀況，還是老師的引導(dǎo)不到位引起

的，值得一再推敲。

《數(shù)一數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案3篇（擴展4）——大班數(shù)學(xué)教案

《相鄰數(shù)》3篇

大班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》1

活動設(shè)計背景

部分幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的排序混淆，數(shù)前后愛顛倒，

遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你，設(shè)計這節(jié)課讓幼兒感

受到數(shù)學(xué)也是一門歡樂的學(xué)科。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2的相鄰數(shù)

是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的

相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,

8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10o

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡潔關(guān)系，并能運用到實際

生活中。

3、培育幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡潔關(guān)系，并能運用到實際生

活中。

2培育幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

活動打算

1、數(shù)字填寫卡（人手一份）、電話、1-10的數(shù)字卡

2、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、

葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、

天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒）、課題《1T0的相鄰數(shù)》

活動過程

導(dǎo)入活動

1、制造懸念，以找客人的方式引入課題

（出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課）

學(xué)習(xí)新課

1、分別展示十位動畫“客人”2、點一名幼兒按從左到

右的依次把1-10的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通

人物分房子

（培育幼兒的動手實力和思維實力，每個幼兒參加表現(xiàn)

的欲望都很強，說明白幼兒是特別熱忱好客的，從而增加了

幼兒親和力并且培育幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的

性情）

2、引導(dǎo)幼兒相識相鄰數(shù)

3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號房的鄰居，從而

引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

4、老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

2、活動總結(jié)。

教學(xué)反思

通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：

1、設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參加其

中。

2、部分幼兒在下面表演時，要留意帶動下面幼兒一起

參加其中

3、通過加入嬉戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、假如下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，

讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。

大班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》2

大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》含反思適用于大班的

數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，駕馭10

以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)

學(xué)的愛好，理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，快來

看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《1—10的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

設(shè)計背景

依據(jù)大一班年齡特點，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們

參觀動物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進入課題。

活動目標(biāo)

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

2、知道相鄰數(shù)的概念，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏

輯性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

重點難點

1、知道相鄰數(shù)的概念，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的〃關(guān)系。

活動打算

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、起先部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

師：我們每個小摯友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰

居)。

二、基本部分：

L師講故事《找問題。

(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的

家應(yīng)當(dāng)是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢？

(3)小熊的家不是8號，那應(yīng)當(dāng)是幾號呢。

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

(1)、請你說得比我多1(少1)。“小摯友，我問你，比

2多1是幾？比2少1又是幾、、、、”。

(2)、接著往下數(shù)，始終說到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出

相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相

鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少

1的關(guān)系。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1

的關(guān)系?！澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2

少1的數(shù)嗎，是多少？”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、

10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、

8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：

嬉戲中鞏固對相鄰數(shù)的相識。

嬉戲：發(fā)給每個小摯友1-10的數(shù)字卡，讓他們在桌子

上找出相應(yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換探討，看看誰能很

快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

1、活動是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分

結(jié)合幼兒對動物的寵愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號

來引出課題，讓小摯友來為小摯友找鄰居。孩子們對找鄰居

特別感愛好，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學(xué)習(xí)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把嬉