2024年人教版小學三年級數學下冊教學計劃

2024年人教版小學三年級數學下冊教學計劃

小學三年級數學下冊教學計劃1

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學

質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析

三年級一班現有學生39人，二班現有學生41人。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教

學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習

習慣。

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年

齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而"遷怒"于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師

的關注，所以不認真聽講。

二、教學目標與要求分析

知識目標

1、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算,會計算三位數乘

兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及

商不變的性質。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初

步形成估算意識。

3、結合生活經驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。

4、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能

是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射

線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和

平行線。在測量活動中，體會?兩點之間線段最短"、"點到直線的垂線段最短”，理解兩點間

的距離和點到直線的距離.發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念.

5、結合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過。

情感與態(tài)度目標：

L能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能

積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數

學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強

學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材內容（包括實驗）及重點、難點分析

第五冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數與代數：萬以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，除數是

兩位數的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素，紙與我們的生活。

統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。

除數是兩位數的除法、三位數乘兩髏，這些內容是教學重點。

"空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

四、落實教學任務,提高教學質量采取的措施和改進意見

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活,新穎有趣，激

發(fā)學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用"信息窗""情境圖"，引導學生發(fā)現問題、解決問題.強化學

生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小

組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能

力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高

舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具,重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批

改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進心。鼓勵學生間

的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多杳閱資料，掌握先進的教學理念.多聽課，多評

課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

小學三年級數學下冊教學計劃2

本班從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握匕啜好，口算、筆算驗算

及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學

并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24

時計時法，會用24時計時法表示時刻.

7、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，

初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

8、了解數學廣角，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用

數學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的'信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，除數是T謾除法，兩位數乘兩位數，年、月、日。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學,

使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

2、加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和文瞼的緊迫感。

3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格

的要求。

4、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將"重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程"的

教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現。

5、在課堂上開展小組合彳乍學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相

交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意

識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之

間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。

7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性.對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)

生、學困生都要體現有所指導。

8、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處

處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。

9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。

10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困

難，做學習和生活的強者。

六、教學進度

略

小學三年級數學下冊教學計劃3

一、指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生

理解數苧知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情酬學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得偷悅的數學

學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中

學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，

平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和總復習等。大數的認

識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教

材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在

小學階段本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全吾瞰學完。本冊這世口識的學習，

一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流掌握較大數范圍內的計算技能進一步發(fā)展數感;

另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為

學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的

四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊

的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、

線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；

同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進

一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排條形統(tǒng)計圖。教材介紹縱向和演向兩種不同形式的復式條形

統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識，學會看僮這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計

在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算

知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排“數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜

測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用

優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數

學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分九個單元：大數的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；平行

四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統(tǒng)計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、

空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。

小學三年級數學下冊教學計劃4

一、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多彳邀成一位數、分數的初步認識

是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣^數學的實際

應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單.此時學生在日常生活中經常遇到或用到有

關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決

問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一

步系統(tǒng)學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

二、學困生輔導

L對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現機會，鼓勵

他們。

2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。

3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問

題的能力。

三、教改措施

1、積極學習新課程標準，把握課標要求。

2、積極開展學生互幫互學活動。

3、充分發(fā)揮小組長的指導作用。

四、課時安排

（一）測量（課時）...................................9課時左右

（二）萬以內的加法和減法⑵........................12課時左右

（三）四邊形.........................................9課時左右

（四）有余數的除法...................................7課時左右

（五）時、分、秒....................................6課時左右

（六）多位數成一位數.................................15課時左右

（七）分數的初步認識.................................8課時左右

（八）可能性.........................................5課時左右

（九）數學廣角.......................................5課時左右

（十）整理和復習....................................6課時左右

小學三年級數學下冊教學計劃5

一、班級分析

本學年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學期考試成績分析，學生的基礎知

識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，

但總的來說大部分學生對數學匕較感興趣。也有部分學生目覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對于

學習數學有一定困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習

數學的能力，以提高成績。

二、教學內容

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是T立數的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數乘兩

位數、面積、年、月、日、小數的初步認識

教材的編寫特點

1、數與計算方面的

本冊安排的數學與計算方面的內容主要有除數是T立數的除法，兩位數乘兩位數、小數的初

步認識三個單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有"位置與方向""面積"兩個單元

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間

單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識?！私獠煌问降臈l形

統(tǒng)計圖。

5、實踐方面的

安排了年歷制作教學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位是的除i去、兩位數乘兩位數的乘法.

2、會口算一位數除商是整十、整白整干的數。

3、初步認識簡單的小數，會讀寫小數

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、認識面積的含義

6、認識時間年、月、日，了解它們之間的關系。

7、了解不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析，了解平均數的含義.

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、三、月、日、除數是T立數的除法、兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。

五、教學措施

1、轉變教學方法。在教學中，注重知識產生、形式的，引導學生去探索，去發(fā)現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所預言，互相

交流，充分發(fā)揮學生的主體性。

3、認真及時的紀錄教學后的感受和感悟，

六、課時安排

一單元：位置與方向4課時

二單元：除數是一位數的除法11課時

三單元：統(tǒng)計圖2課時

四單元：兩位數乘兩位數9課時

五單元：面積8課時

六單元：年、月、日3課時

七單元：小數的初步認識5課時

八單兀：數學廣角4課時

小學三年級數學下冊教學計劃6

一、本冊要求：

本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系；以

學生的數學活動為主線呈現學習內容創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，

經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數

感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述"算理"和死套題型進行操練。

二、教材分析：

本冊教材共分四個領域，八個單元。

1、數與代數：

a、主要學習一位數乘（除）多位數的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際

生活的密切聯系，探索T立數乘（除）多位數的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合

適的計算方法，并能正確地計箕。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法

的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。

b、學習質量單位——干克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、

噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合

生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。

c、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，

能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問

題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

2、空間與圖形：

a、學習根據指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)

學生的觀察能力和動手操作能力。

b、學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具

體事物或圖形認識周長。探索獰掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖

形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率:

學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是

確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的

可能性有大有小。

4、實踐活動：

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用

問題和實踐活動。除此之外，還安排了"搭配中的學問”"交通與數學""時間與數學

（一）""時間與數學（二）"四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

三、學生智能分析：

1、學生人數少，易于管理。

2、學生好動人多，頑皮人多。

3、智力水平T殳，動手能力強。

4、思維活躍，教師應加強對學生的正確引導。

5、充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好。

四、提高教學質量的主要措施：

1、注重培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣。

2、注重讓學生在生動具體的情境中學習數學。

3、注重引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流。

4、注重培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性的使用教材。

6、注重全面提高學生的數學素養(yǎng)。

7、倡導自主、合作、探究的學習方式

8、教師不斷提高自身的素質（加強理論學習）,有新的教學理念。

9、正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓學生積極主動的發(fā)展。

小學三年級數學下冊教學計劃7

一、基本情況

本班學生共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學習，更加明確學習目

的，尊敬師長，團結同學，努力學習，積極向上，熱愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平

數學成績優(yōu)秀，如唐戡、何小雨、劉佳等，十名同學語數各科96分以上，但也有少數同學年齡

偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差，想說就說，甚至個別同學上

課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當大部份同學父母外出打工，

爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，

老師應樹立正確的教育教學思想，結合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學方法，耐心指教學生，

力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設者。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現以下幾個方面：

L聯系學生生活實際，向學生提供了有價值的數學學習內容。

2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。

3、充分調動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經驗來構建新的'知識。

4、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境。

5、關注學生學習數學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數學活動。

三、教學目標：

（-）知識與技能：

1、經歷探索兩位數乘兩彳域、三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確

地進行相應的計算。

2、初步認識小數，會正確讀寫一位小數和兩位小數，能正確地進行一位小數的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算。

4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的

面積。

5、經歷收集和整理數據的過程，學習整理數據的方法，進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式

條形統(tǒng)計圖。

（二）數學思考：

1、經歷初步認識小數，進行簡單的小數加減法和整數乘除法計算的過程，發(fā)展數感。

2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。

3、在數據整理和求平均數的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在經歷探索規(guī)律的過程時，進一步學習有條理地思考問題發(fā)展思維能力。

（三）解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力。

2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生應用意識和解決問題的能力。

3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。

（四）情感與態(tài)度：

1、能積極主動地參與本冊數學知識的學習活動，培養(yǎng)學生的數學學習興趣。

2、在學習中獲得成功的體驗，感受學習成功的喜悅。

3、經歷探索數學問題，發(fā)現并總結一些簡單數學規(guī)律的過程，在學習中培養(yǎng)探索精神和自

信心。

4、在自主探索和合作交流的學習活動中，培養(yǎng)合作精神。

5、在學習中培養(yǎng)計算仔細，書寫工整等良好的學習習慣。

四、教學措施：

1、在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的感興趣的事物，

提出有關的數學問題，以激發(fā)學生的學習興趣與動機，注意應用情景教學，吸引學生的注意力，

提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動:手的過程中自己發(fā)現問題，解

決問題。

2、關注學生的情感，體驗與環(huán)境保護的有機滲透，從而使學生的情感、態(tài)度、智力、品質

價值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3、重視情境創(chuàng)設，激發(fā)?？谛枨?。

4、教學內容設計以活動為主線，倡導文踐、自主探索和合作交流的學習方法。

5、從學生的年齡特點出發(fā)，做到明顯、具體、生動有趣，使學生體會數學在生活中的作用,

從而激發(fā)學生對數學的熱愛。

6、經常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現實情況，注意理論聯系實際，有的放

矢地對學生進行教育。

7、教帥應以身作則，堅持做好六認真工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持后發(fā)

式，反對注入式，靈活運用優(yōu)良的教學方法，大面積提高學生的文化素質，特別是對哪些不明確

學習目的，應多花精力和時間，耐心*旨教，使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班學生在學習中存在的問

題，并及時解決。

9、定期或不定期對學生進行考杳，教導學生發(fā)揚成績，克服缺點，爭當優(yōu)秀學生。

10、認真鉆研教材，大綱和課標，結合教學實際備好教案。

11、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

12、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

13、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行

一幫一的活動，對學生的雙基進行落實。

小學三年級數學下冊教學計劃8

一、學情分析：

所教班級三年級一班，現有學生62人，男生37人，女生25人。在上學期期末測試中及格

率:96.6、平均分:87.67分。

本學期教學根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面重視)口強基礎知識的教學，還要注

意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣。根據學生的學習情況，好的

學生智力好,具備良好的習慣，接受新知識的能力強，但缺乏問題意識；中等學生學習知識較扎

實，能自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識；后進生接受￡1識能力較慢，學習興趣不高，

不善于獨立思考問題和解決問題。教學過程中及時了解學習情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析：

本冊教材共七個單元，主要內容包括四個知識領域：

(1)數與代數：有關乘除法的估算和口算，梢復雜的來除法筆算、混合運算；小數的初步

認識及大小比較、加減計算；三月日的認識和24時計時法。

(2)空間與圖形：長、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算；初步認識軸對稱圖

形和對稱軸。

(3)統(tǒng)計與概率:平均數的意義及求簡單數據的平均數。

(4)實踐與綜合應用：翔居收集的一般方法和統(tǒng)計知識。

這部分教學內容聯系了學生的家庭生活、社會生活，引導學生關注生活與與社會，體會數學

學習的內容是現實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生通過觀察、探索、實踐等一系列學習活

動，在獲得數學知識的同時，增加對其他領域的了解。同時還根據學生的認知特點，從學生的實

際出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。并積極倡導新型的學習方式，實現性學習方式的轉變，在合作探

究中體現開放、民主、探索、交流、合作的教學方式，引導學生逐步學會在動手實踐、自主探索、

合作交流的活動中學習新知識。

三、教學目標：

1、在現實情境中進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除

以一位數的除法以及四則混合計算。并能在具體情境中發(fā)現、提出問題解決問題發(fā)展應用意識。

2、結合具體情境，會認、讀、寫小數、匕俄小數大小，進行簡單的小數加減運算,感受小

數和分數的內在聯系。

3、結合實例理解面積的含義，能臼選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，

會進行簡單的單位換算。能探索并掌握長、正方形的面積計算公式，估計給定的長、正方形的面

積。能運用長方形和正方形面積的有關知識，進行實際測量和計算，提高解決實際問題的能力。

4、結合生活經驗，認識年、月、日，了解他們之間的關系，學會24時計時法。

5、結合

實例，初步認識軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖形的美，關注它在生活中的廣泛應用，

體會其應用價值。

6、結合具體實例，理解平均數的意義，掌握求簡單數據平均數的方法。并能根據平均數的

實際意義進行初步的分析和判斷，解決問題。

7、在解決實際問題的過程中，形成用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數學

價值的同時，提高學習數學的興趣。

8、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，樹立

學好數學的信心。

四、教學措施：

L用好、用活教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學

習數學的興趣。

2、在教學中，營造富有活力的學習氛圍。在實際教學中，由于學生的問題和困惑各不相同，

分析問題的角度各有特點，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經常出現意想不到的情況,

需要教師靈活機智的處理。

3、經歷數學知識的形成過程，培養(yǎng)數學學習的興趣。讓學生經歷數學知識的形成過程，理

解一個數學問題是怎樣提出來的，一個數學概念是怎樣形成的，一個數學結論是怎樣獲得和應用

的。因此教學時教師應引導學生體驗這種經歷。

4、自主學習與合作學習有機結合，提高數學學習的效率。在問題提出后，教師應該給學生

獨立思考的時間與空間，然后選擇適當的合作學習時機。

5、重視解題方法的訓練，提高學生解決問題的能力。對學生的發(fā)展而言，解決問題活動的

價值不只是獲得具體的結論，更多的是使學生獲取一些解決問題的方法并在此基礎上形成解決問

題的基本策略。

6、加強計算教學，提高學生計算能力。首先要通過操作、探索等學習方式，引導學生明確

算理、掌握算法；其次日常學習中要加強相應的口算和估算練習；再次注重認真仔細、及時檢驗

等良好習慣的培養(yǎng)，提高計算的正確率。

7、把評價和教學過程緊密結合起來。包括對知識技能掌握情況的評價；對學生數學學習過

程的評價；對學生問題意識的培養(yǎng)，貫穿于教學過程的始終。

8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批

改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

9、對后進生要多給與關，/口幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間

的相互幫助，使后進生樂于接受.

小學三年級數學下冊教學計劃9

一、基本情況

本班共有學生59人，上學期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學生通過兩年多的學習，

集體觀、學習習慣已基本形成，大多學生上課積極思考、大膽發(fā)言，學習效率比較高，但也有一

小部分學生貪玩，上課時不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的作業(yè)書寫，二要

對少數差生注意因材施教、分類指導。

二、教材分析

本冊教材包含以下單元：

一、除法

二、年月日

。生日快樂

三、平移和旋轉

。美麗的花邊

四、乘法

五、觀察物體

六、千米和噸了解千米

七、軸對稱圖形

。奇妙的剪紙

八、認識分數

九、長方形和正方形的面積

。我們的試驗田

十、統(tǒng)計。運動與身體變化

十一、認識小數

十二、整理與復習

本冊教科書依據《數學課程標準》第一學段各個領域的具體目標，在前五冊教學的基礎上，

充分分析學生的學習條件和知識間的相互聯系確定了本冊教科書知識與技能方面四個領域的教

學內容。

本冊教科書安排了10則“你知道嗎"，這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛

的教育，教材里還有12道思考題，增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要.

在教學內容的安排方面。

1、符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點，合理設計教學內容的層次結構。

2、把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排。

3、把數學基礎知識、基段能與解決實際問題緊密聯系在

學生經過七個學期的學習，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應掌握的基礎知識，大

部分學生已形成了良好的學習習慣，能應用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在教

帥的組織和指導下，學會與他人合作，通過目己的主動探索獲得數學知識，發(fā)展了實踐能力，部

分學生學習態(tài)度較差，缺乏學習主動性，有些學生思維不夠靈活，造成學習困難，還有個別家長

素質差，家庭教育跟不上，影響孩子的學習。

三、總體要求：

1、知識與技能方面。

會口算整百數除以T立數，匕徽容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。

能筆算三位數除以T立數，兩颼乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。

能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之

幾元。

能結合具體情境理解一位小數的意義，認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏

年，知道I千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算

能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸克稱圖形，結合實例理解面積的

含義，會進行簡單的單位換算。

結合實例了解平均數的意義會求一組簡單數據的平均數會用平均數對兩組數據進行比較、

分析。

2、數學思考方面。

發(fā)展數感,發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情相里和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念,

初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能^

用估計、判斷解決問題結果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面。

增強學好數學的信心，主動探索獲得數學知識，通過“你知道嗎”了解更多的有關數學的知

識，在教師具體指導和組織下能夠實事求是地評價自己，評價他人。

四、教學措施：

1、抓好課堂教學，激發(fā)學生學習興趣,使學生輕松地掌握基礎知識。

2、拓寬學生知識面,增力瞰學內容的彈性，滿足學生的學習需要.

3、幫助學習有困難的學生，有針對性地進行補差，增強他們學習的信心，培養(yǎng)良好的習慣，

讓成績好的同學幫助他們共同進步。

4、運用實物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學生的注意，以提高學生的積極性。

5、加強新舊知識之間的聯系，以舊知識引新知識。

6、盡量地讓學生在理解的基礎上多思多練。

7、作業(yè)批改要認真及時，發(fā)現問題及時糾正。

小學三年級數學下冊教學計劃10

一、學生基本情況分析

本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數學生普遍活潑好動，大部分學生聰明

好學，但是由于后進生數量較多，本班成績一直居全鎮(zhèn)下游，去年新轉進四名學生中，一名學生

位于全班倒數，解決問題的能力特別差，需要做大量的補救工作。在活動單導學模式下，部分后

進生得到了長足的發(fā)展，為趕上班級整體，仍有3~5人需要個別輔導和小組幫助。

學習習慣方面，經過一學期活動單導學模式的磨合，發(fā)言的學生數量有所提高，作業(yè)質量仍

須不斷加強督促，沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。

二、教學要求

1、知識與技能方面。

數與代數

會口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以T立數J限容易的兩位數乘整十數。

能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位

數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之

一或幾分之一米，幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解T立小數的意義，能讀寫一位小數和

比較兩個一位小數的大小.

空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據經較簡單的視圖要求拼搭物

體。結合實例感知生活中常見的平移,旋轉，對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙

上把簡單的圖形平移能動手制作簡單的軸對稱圖形。結合實例理解面積的含義認識面積單位。

統(tǒng)計與概率

結合實例了解平均數的意義會求一組簡單數據的平均數會用平均數描述一組數據的狀況。

2、數學思考方面

經歷在實際情境中認識分數，小數的過程，學習用數描述，表達現實世界中的現象，發(fā)展數

感。經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數，兩位數乘兩位數的筆算與估方

法，以及一位小數加，減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力。

3、解決問題方面

能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題的過程

中：

4、情感與態(tài)度方面

(1)、進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一

些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。

(2)、經過獨立思考、動手買物以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得

成功的體驗，相信自己有能力學好數學。

(3)、通過教科書里“獺道嗎"欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，了解

更多的有關數學的知識初步感受到數學是人類的一種文化是人類文明的結晶。

（4）、在教科書和教師的具體指導下,學習客觀地評價自己^口他人。

三、教學重點

1、使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠匕蹴熟練地

筆算一個因數是兩位數的乘法（積在萬以內）和除數是兩位數的除法（被除數在萬以內），掌握

乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以內）和相應的除法，一個因數和

除法是和整十數的乘、除法。

3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時

刻。

4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計

算的文字題和兩步應用題。

四、教學難點

1、分數意義的理解。

2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的面積。

五、提高教學質量的措施

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理

能力。

3、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。

4、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平穩(wěn)。

5、加強活動單導學模式的研究，培養(yǎng)小組合作探究學習的能力。重點培養(yǎng)學生語言表達能

力。

小學三年級數學下冊教學計劃11

一、基本情況

本班共有學生65人，女生31人，男生34人。大多數學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；

一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，

二要對少數差生注意個別指導.

二、教材內容

本冊教材包含以下單元：

L兩位數乘兩位數

2、千米和噸

3、解決問題的策略

4、混合運算

5、年月日

6、長方形和正方形的面積

7、分數的初步認識（二）

8、小數的初步認識

9、數據的收集和整理（二）

10、整理與復習

三、教學目標

1、知識與技能方面。

（1）數與代數

1）會口算比較容易的兩微I乘整十數。

2）能筆算兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。

3）能估計三位數除以T立數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

4）能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十

分之幾元。

5）能結合具體情場螂T立小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。

6）認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸

=1000千克，并能進行簡單換算。

（2）空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體。

結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上

把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。

結合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的

面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方

分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。

（3）統(tǒng)計與概率

結合實例了解平均數的意義。會求一組簡單數據的平均數。會用平均數描述一組數據的善。

會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

2、數學思考方面.

發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展合情推理

和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達目己思考過程的能力。

3、解決問題方面。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利

用估計、判斷解決問題結果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面。

增強學好數學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的發(fā)展是息息相

關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。

四、教學措施

L備好每一節(jié)課，上好所節(jié)課，批改好每一次作業(yè).

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、對學困生進行個別輔導,因材施教。

小學三年級數學下冊教學計劃12

一、指導思想：

根據新《課標》的基本理念，使大家體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的

價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、

去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和

進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、情況分析：

(-)班級情況分析：

本屆三年級大家已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。大

家已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數大家認識到數學知識無處不在，生活中

處處有數學。這為大家對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高大家的解決問題能力和實踐能

力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強大家的基礎知識訓練以外還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習

習慣的培養(yǎng)，力爭使大家的整體素質得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是T立數的除法；統(tǒng)計；年、月、日；

兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有"除數是一位數的除法"、"兩位數乘兩位數"、

"小數的初步認識"三個單元.精心設計教學順序，加大教學步子，留給大家更大的探索和思考

空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動大家已有的計算知識和經驗，讓大家在自主探

索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓大家在現實情境中

理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成一面對具體

問題,先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達

到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有"位置與方向"、"面積"兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（皿）單位的認識外，還安排了認識較

大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識一了解不同形式的條形

統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據

統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題"單元，專

門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題一連乘和連除計算的問題；另一個

是“數學廣角"單元，這一單元引導大家通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思

想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)大家觀察、

分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了"年歷制作"和"設計校園”兩個數學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使大家會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法

估算和驗算。

2、使大家會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數，兩位數乘

整十、整百數（每位乘積不滿十）O

3、使大家初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位）,初步知道小數的含義,會讀、寫

小數,初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使大家認識東、南、西