2024年四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇

2024年四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)1

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用、簡(jiǎn)答,

既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，又考查學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力；又考察學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)操

作實(shí)力。因此這份試卷基砧中含有敏捷，敏捷中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生，以本為本，重視了課本學(xué)問(wèn)。教化的目的在于面對(duì)全體學(xué)

生，面對(duì)學(xué)生的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低口難題分布恰當(dāng)。

二、試卷總體狀況

1、四年級(jí)(2)班共38人，均分是分，五、六非常的學(xué)生較多。

2、我班高分不多，最高的分。

3、班級(jí)中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達(dá)49.47%。

三、試卷詳細(xì)分析

1、填空題、推斷題、連線題是基礎(chǔ)題，失分不多。

2、試驗(yàn)題、簡(jiǎn)答題失分較多。

由于四年級(jí)這次考試的試驗(yàn)，在書(shū)本中有，在課堂上也講到過(guò)，還演示過(guò)。可是題目一變換，

學(xué)生就不知道如何回答，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)駕馭得太死。試驗(yàn)題學(xué)生失分較多，學(xué)生不會(huì)敏捷運(yùn)用

學(xué)問(wèn)解答試題，審題不清。簡(jiǎn)答題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，對(duì)基本技能的運(yùn)用。結(jié)合圖來(lái)回

答，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有看清圖意，使答案不完整，造成失分。緣由分析：

1、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。

2、部分學(xué)生平?？捶ú欢苏?，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的.學(xué)生上課都不主動(dòng)，加之后進(jìn)

生理解實(shí)力差背得慢，上科學(xué)課的習(xí)慣非常不好。導(dǎo)致上課不仔細(xì)，學(xué)問(wèn)沒(méi)駕馭。

四、改進(jìn)措施

1、多給學(xué)生動(dòng)手做試臉的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有親身做過(guò)了試驗(yàn)才能夠真正理解試驗(yàn)原理，光憑

老師的講解演示是不夠的。

2、老師在教學(xué)過(guò)程中要注意知能并重，既要精確傳授學(xué)問(wèn)，又要在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中注意

培育學(xué)生的各種實(shí)力。

3、自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教參、教材，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教學(xué)探討，充分發(fā)揮教學(xué)探討的功能，探討教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，

在有限的時(shí)間內(nèi)，提高4年科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

5、在授課過(guò)程中要留意多拓展課堂學(xué)問(wèn)，豐富課堂教學(xué)。四年級(jí)科學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)2

核心提示：經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月對(duì)"天氣”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集了很多關(guān)于天氣的信息，在這

節(jié)課中，學(xué)生將對(duì)收集到的全部數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并總結(jié)出這一段時(shí)間里的天氣狀況。原安

排是以班級(jí)為單位完成一份天氣日歷，每個(gè)小組依次輪番記錄，…

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月對(duì)“天氣”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集了很多關(guān)于天氣的信息，在這節(jié)課中，學(xué)

生將對(duì)收集到的全部數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并總結(jié)出這一段時(shí)間里的天氣狀況。原安排是以班級(jí)

為單位完成一份天氣日歷，每個(gè)小組依次輪番記錄，但結(jié)果是，除了一個(gè)班級(jí)牽強(qiáng)完成外(周末

沒(méi)有記錄，且全由課代表完成記錄工作)，其他班級(jí)只記錄了幾天的天氣，并沒(méi)有堅(jiān)持下去。因

此，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)由老師供應(yīng).這是樂(lè)老師聽(tīng)我的第三堂課.隨著嘉獎(jiǎng)制度的嘗試，我起先漸漸

領(lǐng)悟課堂調(diào)控的藝術(shù)。整理了樂(lè)老師的評(píng)課，歸納為以下幾點(diǎn)：

一、建議：

(-)天氣日歷的完成。保留每年的天氣日歷，在接下來(lái)的工作中接著積累此類素材，可

進(jìn)行兩方面的收集工作：①老師接著查閱有關(guān)報(bào)紙或資料，記錄天氣預(yù)報(bào)；②每年的9月份，

選擇校內(nèi)的合適地點(diǎn)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生視察、記錄。

（二）天氣日歷所至?xí)r間。天氣日歷時(shí)間到9月28日，而上課當(dāng)天為9月29日，若加入

9月29日，效果會(huì)更加顯著。若有時(shí)間，課前幾分鐘可由學(xué)生當(dāng)堂分組測(cè)量降水、溫度、云量、

風(fēng)向、風(fēng)速等，能完全體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后的所得。

（三）利用課堂中的每分每秒。整節(jié)課在結(jié)束時(shí)顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間擔(dān)當(dāng)"氣象

播報(bào)員"，來(lái)報(bào)告9月份的天氣及對(duì)我們生活的影響。建議在"降水量的統(tǒng)計(jì)"時(shí)，學(xué)生代表

上臺(tái)繪制降水量的柱狀圖過(guò)程中，其余同學(xué)可以在自己的作業(yè)本上畫(huà)，節(jié)約時(shí)間，為之后的'充

分播報(bào)天氣留下較為足夠的時(shí)間。

二、保持：

（一）整堂課的內(nèi)容較為充溢。1~3組統(tǒng)計(jì)氣溫，4~6組統(tǒng)計(jì)云,7-9組統(tǒng)計(jì)風(fēng)，每個(gè)小

組都主動(dòng)投入到統(tǒng)計(jì)中來(lái)，進(jìn)行合作。

（二）學(xué)生的回答分析較為精彩。學(xué)生對(duì)天氣的分析和總結(jié)非?？茖W(xué),如對(duì)將來(lái)氣溫趨勢(shì)的

揣測(cè)。S1:我覺(jué)得接下來(lái)的氣溫會(huì)在30℃以下。S2:氣溫可能會(huì)略微回升，接著再下降。

除了樂(lè)老師提出的看法之外，我還有以下幾點(diǎn)反思，在以后教學(xué)中改進(jìn)：

一、氣溫統(tǒng)計(jì)的完善。

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)一個(gè)月內(nèi)氣溫的改變規(guī)律或推想接下來(lái)的氣溫時(shí)，最好可以同時(shí)展示"氣溫折線

圖”（或柱狀圖），可以非常直觀地反應(yīng)9月份氣溫改變的特點(diǎn)，利于學(xué)生的歸納和總結(jié)。

二、天氣曰歷的分發(fā).

由于天氣日歷繪于黑板上，部分學(xué)生看不清晰，統(tǒng)計(jì)時(shí)既影響統(tǒng)計(jì)效率，又不利于紀(jì)律的調(diào)

控。因此天氣日歷最好每組T分。

三、在匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生思索"天氣與生活的聯(lián)系”。

不少學(xué)生沒(méi)有相識(shí)到視察、記錄天氣的作用，因此在;匚報(bào)過(guò)程中要時(shí)刻提示學(xué)生留意天氣與

科學(xué)課程要全面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要每個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)

它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課

程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和敏捷性。

二、詳細(xì)措施

1、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教化方針，

全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、酷愛(ài)社會(huì)主義，逐步形成正確的世界

觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律

的一代新人。

2、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新

的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透.新課標(biāo)"的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

教化課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇

心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)

生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種題目比單純的講授練習(xí)更有效。

老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)賜與

充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。試驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要

的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)

的試驗(yàn)操縱過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)這科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。

5、創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式

的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式和學(xué)問(wèn)的'形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探

究性的課題。當(dāng)然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)習(xí)的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)

的愛(ài)好與探究實(shí)力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

三、今后準(zhǔn)備

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成果，但是在實(shí)施籽課程的過(guò)程中還存在許多困惑，以待

于以后在教化教學(xué)過(guò)程中解決：一是學(xué)問(wèn)的全面性問(wèn)題，特殊是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)

容，有待進(jìn)一步往學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)

施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何往公道的解決好

這一問(wèn)題。今后我將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)4

時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了。這期間我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)細(xì)致的做好政治學(xué)習(xí)筆記。鉆研業(yè)

務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)切學(xué)生，爰惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神?？犭甲约旱氖聵I(yè)。主動(dòng)的投身到

工作之中去。

二、教學(xué)方面：

1、備課

從開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)利用好每周二的教研時(shí)間。不斷的提高自

己的業(yè)務(wù)水平.備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教.力

求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)

用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一

反三的實(shí)力。

3、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)我利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐性講解,剛好查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)習(xí)比

較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，不斷的充溢自己，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)

之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的'訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，多加一些開(kāi)

放的試題的練習(xí)。結(jié)合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》支配自己的科學(xué)教學(xué)。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教化，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

4、教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的爰好。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路

上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那T分份充溢，那沉甸甸的情感。我

用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子｛門(mén)，信任

今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)5

"光陰似箭，日月如梭"，隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將過(guò)去了。這時(shí)又該靜下心來(lái)把

這學(xué)期的工作總結(jié)一下了，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛苦有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開(kāi)學(xué)做個(gè)打算。本

學(xué)期的教學(xué)工作，在驚慌而充溢的氛圍中度過(guò)。從總體上來(lái)看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我能

夠順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生駕馭了新學(xué)問(wèn)，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激

起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本班實(shí)際狀況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)

工作具體總結(jié)如下。

一、教學(xué)內(nèi)容

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)

做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做

好培優(yōu)扶差工作，每期常粉檢杳都得到確定。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力有了較

大提高。

2、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的實(shí)力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問(wèn)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同

程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中重點(diǎn)做精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。仔細(xì)備好每

一節(jié)課

6、通過(guò)練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)

課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注意專題探討,主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，仔細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高

教化、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每

做一道題，要求學(xué)生要有耐性，培育了仔細(xì)做好每T牛事的好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教化，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族

努力學(xué)習(xí)的精神。

二、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的,不協(xié)

作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

4、計(jì)算實(shí)力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不仔細(xì)，馬虎大意，

導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算實(shí)力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

三、改進(jìn)的詳細(xì)措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)1、結(jié)合教

材的內(nèi)容一面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好思想教化工作.細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心

向有閱歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實(shí)力的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。

特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實(shí)力和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主

動(dòng)性。

6、剛好家訪，家長(zhǎng)協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教化，培育學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神?？傊粚W(xué)期來(lái)，

工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)6

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元："電""新的生命""食物"和"巖石和礦物"。

"電"單元是從"什么是電"起先的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐

富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的學(xué)問(wèn)，

可以使

后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的試驗(yàn)、溝通、預(yù)料、

檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、說(shuō)明等活動(dòng)，使

學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本試驗(yàn)操作技能。

"新的生命"單元是從"視察油菜花”引入的.由植物的花、果實(shí)和種子的系列視覆活動(dòng)，

過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的視察和研

究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的相識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概

念。教科書(shū)中的視察試驗(yàn)，特殊是一些探究性的試驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此

過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。

"食物”單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)覺(jué)自己在飲

食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的改變和獲得食物信息

方法的探討也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)事物的特征及其改變規(guī)律。

"巖石和礦物"單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的視察、分

類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)愛(ài)護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義

有進(jìn)一步的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H

近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)

慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究

的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，

理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因

果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、米集數(shù)據(jù)，

并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇,心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)

看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境

的愛(ài)護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析

進(jìn)人四年級(jí)以后,學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基

礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)的方法，對(duì)

科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛(ài)，并能以自己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛(ài)好深厚，已經(jīng)具備初

步的探究實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。另外，在進(jìn)行著視察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系

列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。但由于學(xué)生年齡的局限，視察的深度、

精確度還不夠，視察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生學(xué)問(wèn)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占

的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地^用珍貴的課堂時(shí)間，這

現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事

實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充

分了解學(xué)生在概念的‘形成過(guò)程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開(kāi)客觀事實(shí)與學(xué)

生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的視察、匕H交活動(dòng)，這些活

動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)視察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的

重要相識(shí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提

示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄.教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的

記錄視察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周

都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述視察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中須要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)

容許多，有些甚至是試驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維實(shí)力，教學(xué)中應(yīng)耐性

引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的說(shuō)明。尤其要重視學(xué)生在視察

試驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地運(yùn)用這些信息做出科

學(xué)說(shuō)明。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總

結(jié)

如下：

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指

導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存

在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和敏捷性。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工

作結(jié)束了，未能更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的二作總結(jié)如下：

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指

導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存

在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和敏捷性。我的詳細(xì)做法是：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字渚陡清晰，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解

學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，

實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如

何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一n特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新

的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教化課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科

學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之

上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的

組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以

自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最

主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)

在科學(xué)的試驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。

5、創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課夕M乍業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，

轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問(wèn)的.形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課

題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與

探究實(shí)力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑，以

待于以后在教化教學(xué)過(guò)程中解決：一是學(xué)問(wèn)的全面性問(wèn)題，特殊是一些原有教材中沒(méi)有而新增的

內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程

的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解

決好這一問(wèn)題.四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思索.

今后我將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20xx.01

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)8

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我

知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前、探在課中、

思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一

節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的

教學(xué)工作的總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容完成狀況與學(xué)生駕馭狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生駕馭狀況如下：

1、能依據(jù)已有的生活閱歷并通過(guò)視察和試驗(yàn)，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的形式和狀態(tài)進(jìn)行推斷；能利用

簡(jiǎn)潔工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中位置和時(shí)間的改變，并能利用語(yǔ)言或圖表描述說(shuō)明物體位置與運(yùn)動(dòng)

的關(guān)系；能通過(guò)親歷各種活動(dòng)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，探究位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；能將搜集

到的資料制作成卡片。

2、能從自己的日常生活入手，對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受愛(ài)好；能提出自己最

想探討的問(wèn)題，并情愿與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)探討與溝通的樂(lè)趣；能實(shí)事求是地記錄視察

試驗(yàn)結(jié)果；能主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。

3、能發(fā)覺(jué)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式；能說(shuō)出要確定一個(gè)物體的位置須要有參照物、方向和距離；

能說(shuō)出常見(jiàn)地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用；能舉例說(shuō)明各種力是怎樣變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的；能概述人類

對(duì)地球相識(shí)的歷史；能說(shuō)出地球在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周須要24小時(shí)；能舉例說(shuō)明晝夜改變對(duì)

動(dòng)植物的影響。

4、起先意識(shí)到我們生活的世界是不斷運(yùn)動(dòng)的；情愿嘗試運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技育■決實(shí)際生活

中遇到的問(wèn)題；能以主子翁的精神和看法分析生活中的交通問(wèn)題，并從愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面提出解決

方案；能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的在定位系統(tǒng)、交通與運(yùn)輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用。

二、主要成果和閱歷：

留意做好課前打算刻苦鉆研教材仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，

做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)

能夠按安排完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

1、關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生

在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、探注及在

老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算,

也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示

就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的

參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

3、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過(guò)去以老師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬

背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱私，獲得新學(xué)問(wèn)。假

如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的

科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老U幣要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)

疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出

課堂，時(shí)常探究.要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流.在

學(xué)生參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的

生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。學(xué)生是新奇的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自

己的生活才智與人類已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

三、存在的不足之處

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì),家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一

些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題計(jì)算不仔細(xì)，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別

學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)毅的.意志，不會(huì)主動(dòng)克服解

決。

四、改進(jìn)的詳細(xì)措施

1、針對(duì)本班學(xué)生的麗狀況，開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，

樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高相識(shí)實(shí)力。深化了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生

的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力.我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)

問(wèn)，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開(kāi)心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松

開(kāi)心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培

育了學(xué)生樂(lè)學(xué)的愛(ài)好。平常我細(xì)心視察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)

的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

3、堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一

步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)9

老師成長(zhǎng)專業(yè)化：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，讓全部老師

的教化理念提升到一個(gè)新的層面，我校非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納群眾與自學(xué)

相結(jié)合的方法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢

地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

(1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣闊老師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，

我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，接著組織老師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對(duì)《課

程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新相識(shí)。

(2)“終身學(xué)習(xí)"，"大眾教化”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)

新課程的理論錄像資料，校長(zhǎng)舉薦書(shū)目、出借書(shū)籍、教育處在老師博客上舉薦教化教學(xué)文章，以

及利用老師閱覽室等等，多渠道，全方位地便利全體老師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把老師

的閱讀狀況列入年度考核。透過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò)溝通等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問(wèn)

得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

2、人人嘗試做探討.本學(xué)期，學(xué)校將以課題探討為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng).要求

每個(gè)老師依據(jù)自己平常的工作實(shí)際,提出一個(gè)迫切須要解決的問(wèn)題,并綻開(kāi)探討，努力做到將課

題探討與平常的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確立"問(wèn)題即課題、老師即探討者、教學(xué)即探討、課堂

即試驗(yàn)室"的意識(shí)，讓老師不斷地對(duì)自己的‘教學(xué)安排進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為遂行確

定與諦視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析

與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題探討潛力，其次期的《心織筆耕》中，老師們的課

題論文及案例分析，展示了大家在探討過(guò)程豐碩成果。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為能更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)

如下：

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指

導(dǎo)。同時(shí)，充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在

的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和敏捷性。

一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。使學(xué)生

具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、酷愛(ài)社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成

健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、詳細(xì)做法：

1、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線T牛特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新

的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教化課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科

學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過(guò)程.把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之

上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的

組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以

自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)：果的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最

主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)

在科學(xué)的試驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。

4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課夕M乍業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，

轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問(wèn)的形成的方式，我充分挖掘教材資源使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。

雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的'自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與探

究實(shí)力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑，以

待于以后在教化教學(xué)過(guò)程中解決：一是學(xué)問(wèn)的全面性問(wèn)題，特殊是一些原有教材中沒(méi)有而新增的

內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程

的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)

生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思索。今后我將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我任教了四年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生

共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人主動(dòng)參與科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，

和老師共同參加教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力改道教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)

生酷愛(ài)科學(xué)。

這學(xué)期教科學(xué)課，雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以

前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過(guò)自然課。但在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，要想上好科學(xué)課并不是那

么簡(jiǎn)單的.

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生;學(xué)

生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會(huì)和學(xué)生雙方面需求;

科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)

培育學(xué)生的科學(xué)探究精神，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比，我發(fā)覺(jué)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、

對(duì)人體自身的相識(shí)、環(huán)境愛(ài)護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學(xué)生日常

生活、符合兒童愛(ài)好和須要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲得學(xué)問(wèn)。這樣，

更有利于發(fā)展學(xué)生探究實(shí)力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感看法價(jià)值觀得到全面的

發(fā)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，

合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本

延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知

怎樣回答的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要依

據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運(yùn)用;重視學(xué)生視察思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)依據(jù)

詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，須要的時(shí)間也

比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探

究、從中獲得學(xué)問(wèn).而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果.如鐵的生銹.當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課

外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要?jiǎng)偤?、精確，這樣才更有利于學(xué)生更好

地探究，得出結(jié)論。

4、剛好幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)得有條理、清

晰，把結(jié)論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣..就有利于培育學(xué)生探究科學(xué)的愛(ài)好,

養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,如：

如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的主動(dòng)性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線

上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，

始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主子，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我也從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際

狀況，勤勤懇懇，兢砒業(yè)c每天早晨都利用早自習(xí)，或中午休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生不遺余力的輔導(dǎo)，

充分利用一切可利用的時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課。每次單元測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，都仔細(xì)對(duì)單元測(cè)試進(jìn)行分析，

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，指出不足,提出希望，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大部分學(xué)生，

愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好的開(kāi)展下學(xué)期

的教學(xué)工作，提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納

的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到

"有備而來(lái)"每堂課都在課前做好充分的打算并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，

課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教化教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通..充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得經(jīng)松，

覺(jué)得開(kāi)心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做

出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

四年級(jí)這個(gè)班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就第爪好學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要

做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，

比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理

解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之

前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。五、主?dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化

為此，我在教學(xué)工作中留意了實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合邁來(lái),

在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)

都得到較好的發(fā)展和培育。一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。

不過(guò)也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)

實(shí)地工作，我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

培育多種愛(ài)好爰好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。新的課

程改革對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

七、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、大部分是留守兒童，又有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基

礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊還需提高；

4、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)

生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題一計(jì)算不仔細(xì)，寫(xiě)字姿態(tài)不正痛，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別

學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生蚱業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志不會(huì)主動(dòng)克服解決。

5、計(jì)算實(shí)力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不仔細(xì)，馬虎大意，

導(dǎo)致計(jì)算實(shí)力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。

八、改進(jìn)的詳細(xì)措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好思想教化

工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向有閱歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實(shí)

力的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高他們的

學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實(shí)力和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主

動(dòng)性.

6、剛好家訪，家長(zhǎng)協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)致化，培育學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

詳細(xì)做法：

1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)

的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能干脆參加的各

種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生

在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)的影

響。

2、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。

試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠

轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)

著科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。

3、儀器的運(yùn)用與保管

在教學(xué)中，我對(duì)儀器的運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正

確運(yùn)用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)

行試驗(yàn)平安教化，使學(xué)生留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因而降低了試驗(yàn)平安事故的發(fā)生。

二、存在的問(wèn)題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動(dòng)手實(shí)力差。

在學(xué)生分組試驗(yàn)中，有部分學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的駕馭,從而導(dǎo)致操作的失誤。

對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的‘歸納整理。

2、有部分試驗(yàn)由于缺乏器材，不能開(kāi)展，而且數(shù)量不足，因而影響試驗(yàn)效果。

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑，以

待于以后在教化教學(xué)過(guò)程中解決：

一是學(xué)問(wèn)的全面性問(wèn)題，特殊是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；

三是新課程的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,

如何去合理地解決好這一問(wèn)題。今后我將接著努力。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)13

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用、簡(jiǎn)答，

既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況又考查學(xué)生敏捷運(yùn)用實(shí)力；又考察學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)操作實(shí)力,

因此這份試卷基礎(chǔ)中含有敏捷，敏捷中有考察要出，試題廿的匕戚好。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生，教化的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的每一方面，留

意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)

二、試卷狀況

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)檢測(cè)試卷。題型敏捷，涉及學(xué)問(wèn)廣泛,還培育了學(xué)生聯(lián)系生活的實(shí)踐實(shí)力,

真正做到學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，讓科學(xué)為生活服務(wù).

這里我們只分析主觀緣由，主要是我在教學(xué)方面的失誤緣由.

1、四年級(jí)的科學(xué)課教學(xué)是我擔(dān)當(dāng)?shù)模沂强茖W(xué)課"新人"，對(duì)科學(xué)課的相識(shí)尚在建立中，

對(duì)一些科學(xué)概念的理解也須要學(xué)習(xí)的過(guò)程，尤其是一些內(nèi)容，還須要進(jìn)一步的理解。因此，我的

的授課基本屬于邊學(xué)習(xí)邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)是正常的.反應(yīng)。

2.因?yàn)殚啔v不足，授課老師忽視了一些教科書(shū)上的一些要點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生積累不夠。

三、應(yīng)對(duì)舉措

1.我在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能的培育與習(xí)得。

2.加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

3.我會(huì)給學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。運(yùn)用的過(guò)程有助于加深理解。

4.多給學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有親身做過(guò)了試驗(yàn)才能夠真正理解試驗(yàn)原理，光憑老

師的講解演示是不夠的。

5.在授課過(guò)程中要留意多拓展課堂學(xué)問(wèn)，豐富課堂教學(xué)。

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)14

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指

導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存

在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和敏捷性。

一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。使學(xué)生

具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、酷愛(ài)社會(huì)主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成

健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、詳細(xì)做法：

1、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新

的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求.仔細(xì)學(xué)習(xí)

撤出教化課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科

學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之

上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的

組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以

自己的.教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。

試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠

轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)

著科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。

4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問(wèn)的形成的方式我充分挖掘教材資源，

使課外